關于溶液的形成說課第1頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五第2頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五教材分析教材內(nèi)容的地位和作用教學目標教學重難點第3頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五教材內(nèi)容的地位和作用溶液是物質(zhì)共存的一種狀態(tài)，是中學化學遇到的一類分散體系。在將要學習的酸和堿及相關化學反應幾乎都是在溶液里進行的，要學好這些內(nèi)容，就很有必要要求學生系統(tǒng)地掌握溶液的有關知識，因此本單元的教學也正好為下一階段的學習提供知識準備。

本課題是有關溶液的初步知識。第一部分主要是使學生在宏觀上認識溶液的特征，從微觀上認識溶液是溶質(zhì)以分子或離子形式，分散到溶劑中形成的均一體系。在此基礎上使學生建立一個有關溶液的較為科學的概念，進而認識溶質(zhì)、溶劑及辯證關系。最后通過實驗簡單介紹乳化現(xiàn)象，以激起學生學習化學的興趣。第4頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀①學習科學探究和科學實驗的方法，觀察、記錄分析實驗現(xiàn)象。②通過實驗探究，進一步學習“對比”這種認識事物的方法。①初步了解生活中溶液的重要意義，培養(yǎng)學生關注環(huán)境、熱愛生活的情感。②通過實驗和問題的探究，培養(yǎng)學生獨立思考、團結合作的科學探究態(tài)度。①認識溶解現(xiàn)象，知道溶液、溶劑、溶質(zhì)的概念；②了解溶液的重要應用；③知道一些常見的乳化現(xiàn)象。教學目標：第5頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五溶液的概念及溶液、溶質(zhì)、溶劑三者間的關系教學重點從微觀角度解釋溶液的形成過程教學難點教學重難點第6頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五學法教法板書設計教材分析說課流程教學過程

學情分析第7頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五part1part2part3知識技能認知特點學習情感學情分析part4學習資源環(huán)境part5認知風格學生開始初步了解化學實驗，并且對化學實驗有一定的興趣以及好奇心。處在初三階段的學生的認知風格還是場依存性。容易受外部環(huán)境的改變而改變。網(wǎng)絡資源、實驗教學環(huán)境在實際生活中經(jīng)常接觸并應用到溶液，在實驗室也多次用到溶液。1.認知結構體系基本形成2.認知活動的自覺性明顯增強3.認知與情感、意志、個性得到協(xié)調(diào)發(fā)展第8頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五板書設計學情分析教材分析教學過程

學法教法說課流程第9頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五教法學法學法教法

動態(tài)演示靜態(tài)模擬.解決問題情境

多重演示啟發(fā)講授情景教學合作學習對比學習探究學習講述講解講演

學生為中心

第10頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五學法教法板書設計學情分析教材分析教學過程

說課流程第11頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五教學流程情景導入創(chuàng)設情境，展示五種不同顏色的溶液：氯化鈉、硫酸銅、氯化銅、高錳酸鉀和氯化鐵。？你想到了什么第12頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五活動與探究一生活導入利用實驗，幫助學生從宏觀角度認識溶液的形成過程。

圖9-2蔗糖溶液第13頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五溶液的特征及組成：均一：是指溶液中任意一部分的組成和性穩(wěn)定：是指外界條件不變時(溫度、溶劑量氣體、壓強等），溶質(zhì)也不會從溶劑中分離出來。（2）組成：由溶質(zhì)和溶劑兩部分組成。溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)。溶劑：能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)。水是最常見的溶劑。溶液質(zhì)量＝溶質(zhì)質(zhì)量+溶劑質(zhì)量（1）特征：均一、穩(wěn)定。第14頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五利用多媒體，演示蔗糖和氯化鈉在水中溶解的微觀過程，幫助學生從微觀角度認識溶液形成的過程。第15頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五氯化鈉溶于水a(chǎn).溶解前b.溶解中c.溶解后溶劑溶質(zhì)第16頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五活動與探究二對比、歸納溶質(zhì)與溶劑的關系。探究結論:1、水是一種最常見的溶劑，汽油等也是常用的溶劑；2、同種溶質(zhì)在不同溶劑中，溶解能力不同；3、不同溶質(zhì)在同種溶劑中，溶解能力也不同。第17頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五活動與探究三溶劑溶質(zhì)振蕩前現(xiàn)象震蕩后現(xiàn)象靜置后現(xiàn)象結論水酒精分層均勻混合不分層酒精和水互溶第18頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五溶質(zhì)與溶劑①溶質(zhì)可以是固體、液體、氣體，溶劑一般是液體②兩種液體互溶時，量多的為溶劑，量少的為溶質(zhì)③固液相溶、氣液相溶時，固體、氣體是溶質(zhì)，液體是溶劑。第19頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五溶液的用途無土栽培的植物在營養(yǎng)液中醫(yī)藥用品第20頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五活動與探究四

水和油(加了洗滌劑)-乳化水和油(沒有加洗滌劑)第21頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五實驗現(xiàn)象記錄：試管內(nèi)加入的物質(zhì)現(xiàn)象把液體到掉后試管是否干凈振蕩前振蕩后靜置后水和植物油

分層渾濁分層不干凈水和植物油和洗滌劑

分層渾濁不分層干凈思考：植物油在水中形成的混合物的特點是什么？為什么加了洗滌劑的乳濁液可以穩(wěn)定存在？第22頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五去污原理分析用洗滌劑去油污

洗滌劑是乳化劑，能使油分散成無數(shù)細小的液滴而不聚成大的油珠。這些小液滴能隨水流走。達到洗凈衣物的目的。第23頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五練習鞏固1）以下是一些關于溶液的一些說法：①無色；②混合物；③化合物；④均一；⑤穩(wěn)定；⑥各部分性質(zhì)相同，其中正確的是（）A．①③④⑤B.②④⑤⑥C．①②④⑤D.①③⑤⑥第24頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五練習鞏固2）下列關于溶液的說法錯誤的是（）①溶質(zhì)只能是固體②溶劑一定是水③水是溶液④一種溶液中只含有一種溶質(zhì)⑤溶液是無色的純凈物A．①③④B.①②③C．②③④D.①②③④⑤第25頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五3）根據(jù)溶液知識，完成下列表格：溶液硫酸銅溶液澄清石灰水碘酒米酒稀硫酸鹽酸溶質(zhì)碘溶劑汽油4）在①碘酒②糖水③70%的酒精④稀硫酸等幾種溶液中，溶劑是同一種物質(zhì)的是（）A．①③B.②④C．①②③D.②③④第26頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五課后作業(yè)1、在家里找出幾種你認為是溶液的物質(zhì)，并判斷它們相應的溶質(zhì)和溶劑。2、分別用冷水、冷水+洗潔精、熱水+洗潔精來清洗今天的碗筷，觀察哪一種方法洗得更干凈。讓學生體會化學來源于生活、服務于生活。以激發(fā)學生學習化學的興趣。第27頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五學法教法學情分析說課流程教學過程

教材分析板書設計第28頁，共30頁，2022年，5月20日，6點57分，星期五板書設計課題1溶液的形成

溶質(zhì)被溶