這組圖片你看到什么信息？這組圖片你看到什么信息？第二課美國1787年憲法學習重點：1.掌握美國1787年憲法的內容和聯(lián)邦制的權力結構。2.評價美國1787年憲法。

人民版

專題七學習重點：人民版專題七知識結構民主精神之萌芽1787年憲法背景民主制度之建立1787年憲法內容民主道路之漫漫1787年憲法評價知識結構民主精神之萌芽1787年憲法背景民主制度之

五月花號：一次改變世界的航行請看短片《大國崛起》契約自治五月花號：一次改變世界的航行請看短片契約自治

一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：它意味著啟蒙運動的思想是切實可行的——一個民族有可能建立一個國家，有可能制定一種建立在個人權利基礎上的切實可行的政體……

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》第7版

請概括材料的中心觀點。一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：

年輕美國的窘境松散的邦聯(lián)體制經濟困難政局不穩(wěn)新英格蘭（美國東北部）出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上(如果不是完全的話)歸咎于最高權力機構的無權。——華盛頓1787年給友人的信強化中央政府權力年輕美國的窘境松散的邦聯(lián)體制經濟困難政局不穩(wěn)一、民主精神之萌芽

1787年憲法背景1.民主萌芽民主傳統(tǒng)和自治精神2.理論來源啟蒙思想影響3.前提條件美國獨立4.必要條件獨立后邦聯(lián)制的弊端一、民主精神之萌芽1787年憲法背景1.民主萌芽民主傳統(tǒng)協(xié)商一:中央與地方的矛盾協(xié)商二:大州與小州的矛盾

協(xié)商三:北方與南方的矛盾二、民主制度之建立

1787年憲法內容協(xié)商四:中央政府權力構建協(xié)商一:中央與地方的矛盾協(xié)商二:大州與小州的矛盾協(xié)商三:北方協(xié)商二:大州與小州的矛盾

方案1:大州方案2:小州人口比例分配表決權各州無論大小有同等表決權協(xié)商三:北方與南方的矛盾

保留南方奴隸制黑人按五分之三計算北方向南方妥協(xié)南方向北方妥協(xié)二、民主制度之建立

1787年憲法內容最終方案參議員每州2名；眾議員按州人口比例妥協(xié)的藝術協(xié)商二:大州與小州的矛盾方案1:大州方案2:小州人口比例思考：有人說，妥協(xié)是一種智慧；也有人說，妥協(xié)是一種懦弱。你怎么看？認識：不觸犯底線前提下，適當妥協(xié)是一種智慧、藝術。思考：有人說，妥協(xié)是一種智慧；也有人說，妥協(xié)是一種懦弱。你怎

邦聯(lián)制（主權在各邦）中央權力小地方權力大發(fā)揮地方自主權加強中央政府權力

聯(lián)邦制（主權在聯(lián)邦）1787年憲法內容之一1787年憲法

第一條第十款：各州不得締結任何條約……不得鑄造貨幣……第四條第三款：本憲法中任何條文，不得作有損于……任何一州之權利的解釋。

邦聯(lián)制中央權力小地方權力大發(fā)揮地方自主權加強中央政府權根據美國1787年憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦專有權，教育和治安是州專有權，征稅是聯(lián)邦與州共有的權力。這一規(guī)定（）A．構建了聯(lián)邦政府完整的權力結構B．滿足了人民群眾對民生權利的要求C．建立了中央集權制的民主共和國

D．較好處理了聯(lián)邦政府與各州的關系

D

小試身手根據美國1787年憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦

行政總統(tǒng)最高法院國會2/3以上再通過；彈劾

宣布行為違憲任命大法官經參議院批準

立法

司法

否決議案（1次）審查法律違憲

任命大法官三權分立制約平衡1787年憲法內容之二的共和制分權參眾——互否行政總統(tǒng)最高法院國會2/3以上再通過；彈劾宣布行

學以致用：三權分立、相互制衡案例：“9·11”恐怖襲擊事件15年后，2016年9月國會通過法案，允許其受害者及親屬起訴沙特政府并索賠。（調查:沙特與恐怖分子可能有關）。

奧巴馬否決了。

國會請問：國會要通過此法案，該怎么做？

學以致用：三權分立、相互制衡案例：“9·11”恐怖襲擊事件綜合材料，你如何評價1787年憲法？

美國1787年憲法“是迄今為止，在特定的歷史時期人類智慧和意志所創(chuàng)造的最美妙的杰作”。——美國政治家威廉·格萊斯頓

“……眾議院議員人數(shù)……此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民……但未被課稅之印第安人不算。——《1787年憲法》綜合材料，你如何評價1787年憲法？美國1787年憲三、民主道路之漫漫

1787年憲法評價進步性局限性1.近代世界上第一部成文憲法2.確立了聯(lián)邦制的共和政體，實行三權分立1.保留了黑人奴隸制2.黑人和印第安人無公民權三、民主道路之漫漫1787年憲法評價進步性局限性1.近代1787年憲法美國聯(lián)邦政府立法權司法權行政權國會總統(tǒng)最高法院總統(tǒng)制共和制

兩黨制

本課小結聯(lián)邦制制衡原則延伸下一節(jié)課學習1787年憲法美國聯(lián)邦政府立法權司法權行政權國會總統(tǒng)最高法院敬請各位老師批評、指正！謝謝敬請各位老師批評、指正！謝謝這組圖片你看到什么信息？這組圖片你看到什么信息？第二課美國1787年憲法學習重點：1.掌握美國1787年憲法的內容和聯(lián)邦制的權力結構。2.評價美國1787年憲法。

人民版

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一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：它意味著啟蒙運動的思想是切實可行的——一個民族有可能建立一個國家，有可能制定一種建立在個人權利基礎上的切實可行的政體……

——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》第7版

請概括材料的中心觀點。一個獨立的共和國在美洲的建立，在歐洲被廣泛地解釋為：

年輕美國的窘境松散的邦聯(lián)體制經濟困難政局不穩(wěn)新英格蘭（美國東北部）出現(xiàn)的騷亂，我們商業(yè)上的不景氣以及籠罩全國各地的那種普遍的低迷消沉情緒，在很大程度上(如果不是完全的話)歸咎于最高權力機構的無權。——華盛頓1787年給友人的信強化中央政府權力年輕美國的窘境松散的邦聯(lián)體制經濟困難政局不穩(wěn)一、民主精神之萌芽

1787年憲法背景1.民主萌芽民主傳統(tǒng)和自治精神2.理論來源啟蒙思想影響3.前提條件美國獨立4.必要條件獨立后邦聯(lián)制的弊端一、民主精神之萌芽1787年憲法背景1.民主萌芽民主傳統(tǒng)協(xié)商一:中央與地方的矛盾協(xié)商二:大州與小州的矛盾

協(xié)商三:北方與南方的矛盾二、民主制度之建立

1787年憲法內容協(xié)商四:中央政府權力構建協(xié)商一:中央與地方的矛盾協(xié)商二:大州與小州的矛盾協(xié)商三:北方協(xié)商二:大州與小州的矛盾

方案1:大州方案2:小州人口比例分配表決權各州無論大小有同等表決權協(xié)商三:北方與南方的矛盾

保留南方奴隸制黑人按五分之三計算北方向南方妥協(xié)南方向北方妥協(xié)二、民主制度之建立

1787年憲法內容最終方案參議員每州2名；眾議員按州人口比例妥協(xié)的藝術協(xié)商二:大州與小州的矛盾方案1:大州方案2:小州人口比例思考：有人說，妥協(xié)是一種智慧；也有人說，妥協(xié)是一種懦弱。你怎么看？認識：不觸犯底線前提下，適當妥協(xié)是一種智慧、藝術。思考：有人說，妥協(xié)是一種智慧；也有人說，妥協(xié)是一種懦弱。你怎

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聯(lián)邦制（主權在聯(lián)邦）1787年憲法內容之一1787年憲法

第一條第十款：各州不得締結任何條約……不得鑄造貨幣……第四條第三款：本憲法中任何條文，不得作有損于……任何一州之權利的解釋。

邦聯(lián)制中央權力小地方權力大發(fā)揮地方自主權加強中央政府權根據美國1787年憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦專有權，教育和治安是州專有權，征稅是聯(lián)邦與州共有的權力。這一規(guī)定（）A．構建了聯(lián)邦政府完整的權力結構B．滿足了人民群眾對民生權利的要求C．建立了中央集權制的民主共和國

D．較好處理了聯(lián)邦政府與各州的關系

D

小試身手根據美國1787年憲法規(guī)定，軍事、外交是聯(lián)邦

行政總統(tǒng)最高法院國會2/3以上再通過；彈劾

宣布行為違憲任命大法官經參議院批準

立法

司法

否決議案（1次）審查法律違憲

任命大法官三權分立制約平衡1787年憲法內容之二的共和制分權參眾——互否行政總統(tǒng)最高法院國會2/3以上再通過；彈劾宣布行

學以致用：三權分立、相互制衡案例：“9·11”恐怖襲擊事件15年后，2016年9月國會通過法案，允許其受害者及親屬起訴沙特政府并索賠。（調查:沙特與恐怖分子可能有關）。

奧巴馬否決了。

國會請問：國會要通過此法案，該怎么做？

學以致用：三權分立、相互制衡案例：“9·11”恐怖襲擊事件綜合材料，你如何評價1787年憲法？

美國1787年憲法“是迄今為止，在特定的歷史時期人類智慧和意志所創(chuàng)造的最美妙的杰作”。——美國政治家威廉·格萊斯頓

“……眾議院議員人數(shù)……此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三非公民……但未被課稅之印第安人不算。——《1787年憲法》綜合材料，你如何評價1787年憲法？美國1787年憲三、民主道路之漫漫

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