2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)7篇當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),這樣能夠培育人思索的習(xí)慣。一起來(lái)學(xué)習(xí)心得體會(huì)是如何寫(xiě)的吧，下面我給大家共享2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)內(nèi)容，盼望能夠關(guān)心大家!

2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)1

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)，一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！爱?dāng)我聽(tīng)了李元昌老師的《科學(xué)理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園————我的訓(xùn)練思索》，孫立權(quán)老師的《新課程背景下基礎(chǔ)訓(xùn)練漫談》的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干老師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的老師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過(guò)程中，李元昌老師帶來(lái)的藝術(shù)訓(xùn)練讓我樹(shù)立了新的正確的訓(xùn)練觀；兩位市優(yōu)秀老師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導(dǎo)下角色的轉(zhuǎn)變；孫力全老師講的，《新課程背景下基礎(chǔ)訓(xùn)練漫談》更是讓我感受到新課改清爽的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發(fā)生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽(yáng)光一樣，普照到了與之相關(guān)的每一人。下面我就從兩點(diǎn)談一下我的體會(huì)：

一、促進(jìn)老師專業(yè)化的進(jìn)展

以前在學(xué)校時(shí)，我們學(xué)習(xí)了各科教法，并且老師還告知我們：在你們以后的工作中，應(yīng)當(dāng)理論結(jié)合實(shí)踐，才能把所學(xué)的教法運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。但當(dāng)上班后，好像覺(jué)得學(xué)習(xí)的教法基本運(yùn)用不上。于是我找出各科教法書(shū)，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿足，真是苦惱極了。

新課改后自己突然覺(jué)得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分確定了老師在訓(xùn)練、兒童進(jìn)展中的作用和地位，同時(shí)對(duì)老師素養(yǎng)提出了前所未有的要求與挑戰(zhàn)。能否對(duì)同學(xué)實(shí)施高素養(yǎng)的訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地進(jìn)展關(guān)鍵在于老師的素養(yǎng)。

通過(guò)學(xué)習(xí)使我明白，每個(gè)同學(xué)都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的兒童和將來(lái).的成員。正象名師孫力全老師所說(shuō)“老師的能耐是讓一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子愛(ài)學(xué)習(xí)了。所以，老師就應(yīng)著力于將閱歷內(nèi)容轉(zhuǎn)化為同學(xué)簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式，什么是同學(xué)簡(jiǎn)單理解和接受的內(nèi)容與形式呢？我覺(jué)得就是《綱要》指出的：老師應(yīng)成為同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、支持者和合。老師為主導(dǎo)，而同學(xué)是主體。這就凸現(xiàn)了一個(gè)巨大的變化：老師角色的轉(zhuǎn)變。

1、困惑中的引導(dǎo)者

同學(xué)學(xué)習(xí)生活中，常常會(huì)有困惑，面對(duì)同學(xué)的困惑和問(wèn)題，像以前一樣干脆的告知他答案，還是引導(dǎo)他走出困惑，找到光明，體驗(yàn)努力的歡樂(lè)？不容置疑當(dāng)然是后者。在老師的引導(dǎo)中，孩子們通過(guò)自己的努力獲得答案，而且在找答案的過(guò)程中，孩子們不但體驗(yàn)到過(guò)程的歡樂(lè)，而且從中也獲得了更多的學(xué)問(wèn)。

2、探究中的支持者

同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是一個(gè)討論探究的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，老師或是供應(yīng)材料，或是精神上鼓舞同學(xué)，都是對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的一種支持。

3、學(xué)習(xí)過(guò)程的合

孩子有很多的奇怪???心，但他們的力量確是有限的，為了讓孩子更好的探究學(xué)習(xí)，老師這個(gè)主導(dǎo)者要起作用。我想，在孩子探究過(guò)程中，由于個(gè)體差異，孩子的力量有所不同，對(duì)于孩子力量所達(dá)不到的，就應(yīng)當(dāng)關(guān)心他，一起合作，共同完成。在我們的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)中，不難發(fā)覺(jué)，其實(shí)這三者是相輔相成，不行分割的。記得宋勝杰主任在課上說(shuō)過(guò)“平凡的老師在說(shuō)教，好的老師在解惑，更好的老師在示范，卓越的老師在啟迪。我們老師應(yīng)不時(shí)適地的對(duì)同學(xué)進(jìn)行解惑，示范，啟迪，訓(xùn)練。

二、轉(zhuǎn)變老師角色

同學(xué)的學(xué)習(xí)也是從以要我學(xué)，到現(xiàn)在我要學(xué)，這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來(lái)，愛(ài)好是最好的老師。例如我把要學(xué)的詞編入故事，孩子們聽(tīng)了好聽(tīng)的故事，很快樂(lè)，還邊表演，邊學(xué)習(xí)了里面的詞，這樣情境表演的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們一同學(xué)詞就會(huì)興奮的不得了，由于老師的引導(dǎo)和鼓舞讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得歡樂(lè)。這都原于老師角色的轉(zhuǎn)變，很好的把價(jià)值引導(dǎo)和孩子的自由進(jìn)展結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了價(jià)值引導(dǎo)，同時(shí)又注意孩子歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，不強(qiáng)迫孩子去被動(dòng)的接受，而是滿意同學(xué)的需求。同學(xué)不但主動(dòng)歡樂(lè)的學(xué)習(xí)了學(xué)問(wèn)，而且根據(jù)《綱要》的精神，努力制造一個(gè)孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)，并能得到樂(lè)觀的應(yīng)答的環(huán)境，兒童在交往中，在生活中溝通和表達(dá)，不僅語(yǔ)言得到進(jìn)展，其他各方面的力量也得到進(jìn)展。

新課改讓老師轉(zhuǎn)變了意識(shí)，變化了角色，在充分確定孩子的同時(shí)，因材施教的對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)支持，共同達(dá)到目的。

這次傾聽(tīng)專家和優(yōu)秀老師的講課，讓我真實(shí)感受到，新課改已深化到每個(gè)人心中，，樹(shù)立與專業(yè)化要求全都的老師形象。無(wú)形中真的帶來(lái)很大的壓力，這個(gè)引導(dǎo)者的角色怎樣才能更好的把困惑中的同學(xué)正確引導(dǎo)好，老師的高級(jí)素養(yǎng)進(jìn)展是必需引導(dǎo)的基礎(chǔ)，要做一個(gè)引導(dǎo)者是肯定要有思想的；這個(gè)支持者要怎樣的理論支持和良好的心態(tài)，才能讓同學(xué)接受你的支持；這個(gè)合的角色怎樣能讓同學(xué)真正覺(jué)得，你和他是同一高度的伴侶，并信任你們能合作勝利。我在思索這個(gè)問(wèn)題。

我想：應(yīng)當(dāng)正如現(xiàn)在所提倡的，做有文化的老師。多讀書(shū)、多思索、多反思，要做有思想的老師，我們始終也說(shuō)《綱要》的貫徹是堅(jiān)持先進(jìn)的理念，堅(jiān)持核心的價(jià)值，就是代表先進(jìn)文化。且我們平常也常說(shuō)給同學(xué)一碗水，自己需要有一桶水，我想這應(yīng)當(dāng)也是從教學(xué)工具向“學(xué)問(wèn)工”轉(zhuǎn)變的動(dòng)力吧。

2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)2

時(shí)間過(guò)得很快，一晃一年的骨干老師生涯已悄然而過(guò)。回首一年來(lái)走過(guò)的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂(lè)、是成熟。做為骨干老師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)對(duì)我的厚望?；仡櫼荒甑?工作，我覺(jué)得既勞碌，又充實(shí)?，F(xiàn)在我對(duì)自己的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

一、思想政治方面

我樂(lè)觀要求上進(jìn)，既能仔細(xì)履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道“學(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我仔細(xì)參與市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過(guò)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還仔細(xì)制定了自我進(jìn)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過(guò)一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來(lái)不斷充實(shí)自己、豐富了自己的學(xué)問(wèn)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了預(yù)備。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，樂(lè)觀參加教科研實(shí)踐

作為一名骨干老師，我覺(jué)得提高教學(xué)水平和教科研力量是特別重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對(duì)同學(xué)力量的培育，學(xué)問(wèn)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)懷，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各類訓(xùn)練教學(xué)雜志中的先進(jìn)訓(xùn)練閱歷。利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)來(lái)努力提升自身的訓(xùn)練教學(xué)水平和力量。

3、仔細(xì)參與各級(jí)教研活動(dòng)與骨干老師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，查找出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色?？棄?mèng)好，好織夢(mèng)。

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方面的新思想，把握新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是老師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地，我本著“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切”的理念，我將自己的愛(ài)全身心地融入到同學(xué)中。我樂(lè)觀推廣“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，并力求讓我的語(yǔ)文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練的要求，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

（1）備好課。我樂(lè)觀參與教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下進(jìn)行聽(tīng)課，聽(tīng)講座，領(lǐng)悟課改精神實(shí)質(zhì)。然后依據(jù)要求，撰寫(xiě)課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)問(wèn)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使同學(xué)能更快把握教材內(nèi)容。

（2）上課。我聽(tīng)了很多老師的課，發(fā)覺(jué)他們上課有.，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不簡(jiǎn)單。上好一節(jié)課是每個(gè)老師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性和制造性思維，使同學(xué)有舉一反三的力量。我還留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)潔些的總是找后進(jìn)生回答。做練習(xí)巡察時(shí)，我留意對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

（3）做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開(kāi)頭，理解和敬重他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)懷他們。能準(zhǔn)時(shí)傾聽(tīng)同學(xué)看法，想法，與同學(xué)建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)3

這次我有幸參與山東省安丘市骨干老師的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了很多專家的講座，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，特殊是那些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、訓(xùn)練觀念要更新。

目前，隨著新的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的實(shí)施，這對(duì)于我們老師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們老師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。

二、訓(xùn)練科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。

這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，許多知名老師都能以自己教學(xué)實(shí)踐，在訓(xùn)練科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。

三、教學(xué)方法要講究。

教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現(xiàn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。

春蠶到死絲方盡，老師的工作的確需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我認(rèn)為更應(yīng)做一名新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，能夠擴(kuò)展教學(xué)資源，對(duì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注意人文關(guān)懷的老師。給同學(xué)一杯水，自己首先得有一桶水的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但若將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水，又有何不行？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，同學(xué)獵取學(xué)問(wèn)的途徑也越來(lái)越廣泛，以同學(xué)為友，甚至以同學(xué)為師都是必定趨勢(shì)。只有這樣，才能感染同學(xué)勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與同學(xué)相處，才能成為同學(xué)心目中的好老師。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的進(jìn)展需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)當(dāng)如此，應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用進(jìn)展的眼光看同學(xué)，同時(shí)，不斷的充實(shí)和提高自己的力量，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)進(jìn)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容．

四、我認(rèn)為，好老師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的訓(xùn)練事業(yè)。

要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分熟悉老師工作的意義，從而深深地喜愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培育靠的是訓(xùn)練，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的喜愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練中去。

五、拓寬了自己的視野，豐富了自己的學(xué)問(wèn)。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)水平有了很大的提高，駕馭課堂的力量越強(qiáng)，教學(xué)方法和教學(xué)技巧有了很大的改進(jìn)。

參與骨干老師崗位培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我肯定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的訓(xùn)練改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練科學(xué)理論和業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，與全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出貢獻(xiàn)！

2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)4

通過(guò)五天緊急而充實(shí)的學(xué)習(xí)，傾聽(tīng)了師訓(xùn)中心四位老師的講座，使我更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，特殊是對(duì)校本研修、高效課堂的內(nèi)涵有了較為深刻的理解和熟悉，幾位老師以鮮活的實(shí)例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的訓(xùn)練教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，可謂收益非淺，進(jìn)一步增加了我戰(zhàn)勝困難，抓好訓(xùn)練教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信念和決心。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、訓(xùn)練觀念要更新

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我熟悉到，隨著新的基礎(chǔ)訓(xùn)練課程改革的實(shí)施，對(duì)老師提出的要求更高，這對(duì)于我們老師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也使我感到壓力更大，作為老師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。

二、訓(xùn)練教學(xué)理論要加強(qiáng)

過(guò)去我對(duì)校本研修概念模糊，似是而非，不知校本研修畢竟是什么？這次培訓(xùn)，聽(tīng)了陳大勇老師《中學(xué)校老師校本研修的基本方法與策略》，我才恍然大悟。校本研修的目的是提高老師專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)老師成長(zhǎng)為討論型、專家型、學(xué)者型的訓(xùn)練者；改善學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革，特殊是在課堂教學(xué)中面對(duì)的各種詳細(xì)問(wèn)題；建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作溝通、勇于探究的學(xué)習(xí)型校本研修機(jī)制。在日常教學(xué)中，通過(guò)“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實(shí)踐反思”，能促進(jìn)老師自主成長(zhǎng)、帶動(dòng)同學(xué)全面進(jìn)展。通過(guò)校本研修，能提高教研組活動(dòng)的“含金量”；能以文化的力氣推動(dòng)老師專業(yè)成長(zhǎng)。能讓磨課真正成為老師的“練功場(chǎng)。能使教學(xué)反思追求有效性

三、追求有效的課堂教學(xué)是我永久的追求

有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，即什么樣的教學(xué)是有效的？是高效、低效還是無(wú)效？所謂“有效”，主要是指通過(guò)老師在一段時(shí)間的教學(xué)后，同學(xué)所獲得的詳細(xì)進(jìn)步或進(jìn)展。同學(xué)有無(wú)進(jìn)步或進(jìn)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。其核心理念是“生本”。以前也讀到一些關(guān)于課堂的有效性的一些文章，但通過(guò)這次陳大勇老師《探究有效課堂教學(xué)模式，教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)》的講座，使我更深刻地理解了課堂的有效性。進(jìn)一步理解了有效課堂教學(xué)模式，把握了教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。在今后的教學(xué)中，我會(huì)把追求有效的課堂教學(xué)作為我永久的追求。努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量，做一名討論型、專家型、學(xué)者型的老師。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)水平得到提高

過(guò)去我總認(rèn)為教案和教學(xué)設(shè)計(jì)是一回事。后來(lái)弄明白了。但總認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)難寫(xiě)，比寫(xiě)論文還難。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽(tīng)了錢小軍老師《課堂教學(xué)設(shè)計(jì)》講座后，又通過(guò)自己動(dòng)手進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。使我對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)有了新的熟悉。教學(xué)設(shè)計(jì)是一門(mén)運(yùn)用系統(tǒng)方法科學(xué)解決教學(xué)問(wèn)題的學(xué)問(wèn)，它以教學(xué)效果最優(yōu)化為目的，以解決教學(xué)問(wèn)題為宗旨。是在教案的基礎(chǔ)之上，加了一些學(xué)情分析、教學(xué)環(huán)境分析、設(shè)計(jì)的教學(xué)思想理念、課后說(shuō)課反思等欄目。通過(guò)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，我真正領(lǐng)悟了教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

五、教研活動(dòng)力量得到提高。

作為教研組長(zhǎng)，過(guò)去在開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí)，總是犯難，不知搞些什么活動(dòng)比較好？甚至，許多時(shí)候開(kāi)展的活動(dòng)都是無(wú)效的。這次通過(guò)聽(tīng)了史亦秋老師《教研組活動(dòng)的有效性》的講座后，使我大開(kāi)眼界，讓我明確了教研組活動(dòng)的含義和價(jià)值，把握了教研組工作有效開(kāi)展應(yīng)具備的條件、有效教研活動(dòng)開(kāi)展需要的技能以及有效開(kāi)展教研活動(dòng)的方法；同時(shí)我發(fā)覺(jué)了以前教研組活動(dòng)中存在的問(wèn)題。使我明確了今后教研組活動(dòng)的目標(biāo)和方向，極大地促進(jìn)了我連續(xù)搞好教研組工作的信念和決心。以前，我們?cè)陂_(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)時(shí)，沒(méi)有重點(diǎn)、沒(méi)有目標(biāo)，隨心所欲，想到哪就說(shuō)到哪，沒(méi)有起到通過(guò)活動(dòng)，提高教學(xué)水平的目的。這次培訓(xùn)通過(guò)聽(tīng)了陳自群老師《聽(tīng)課與評(píng)課技巧》的講座后，我才真正體會(huì)到，聽(tīng)課、評(píng)課是一門(mén)藝術(shù)，開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng)，既能提高講課老師的教學(xué)水平，又能促進(jìn)評(píng)課老師改進(jìn)自己教學(xué)工作存在的缺點(diǎn)和不足；同時(shí)能提高整個(gè)教研組的教研水平。也極大地豐富了教研組活動(dòng)的內(nèi)容。

總之，此次校本研修骨干老師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，如同為我打開(kāi)了一扇窗，進(jìn)行了一次充電，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更為我今后開(kāi)展教研活動(dòng)指明白方向。今后我肯定與教研組全體老師共同致力于新課改的討論和探究中，共同查找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出貢獻(xiàn)！

2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)5

20____年8月21日至22日，我特別幸運(yùn)地參與了贛榆縣暑期生物骨干老師培訓(xùn)。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，專家與名師的報(bào)告以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊；結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行伴侶，探討了諸多懷疑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問(wèn)貧乏。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開(kāi)闊了、思索問(wèn)題能站在更高的境界，很多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的訓(xùn)練與新課程又有了一個(gè)新的熟悉。

在這里，我要誠(chéng)心地感謝贛榆縣訓(xùn)練局給我們制造了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我傾聽(tīng)了贛榆縣訓(xùn)練局教研室宋世亮老師20____年生物中考試題分析和關(guān)于中學(xué)老師做課題討論的報(bào)告，贛榆縣試驗(yàn)中學(xué)陸吉龍老師的六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座，贛榆縣外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邵玲老師的關(guān)于生物命題的專題報(bào)告，再一次深深地感受到：一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰(shuí)同行；一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人教導(dǎo)；一個(gè)人有多勝利，看他與什么人相伴；有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。

在貫徹新課改精神的過(guò)程中，宋世亮主任帶來(lái)的思想道德訓(xùn)練，鼓舞老師安心是最高的境界；他像一位老伴侶一般，與大家一起談人生、談工作，激發(fā)老師負(fù)起責(zé)任、開(kāi)拓視野；勉勵(lì)老師不辱使命建設(shè)現(xiàn)代訓(xùn)練；激起我心中的很多感想。宋主任鼓舞我們學(xué)校生物老師多做課題討論，多讀書(shū)，多思索，多動(dòng)筆寫(xiě)教學(xué)心得。聽(tīng)了宋主任的報(bào)告后，我對(duì)自己的心態(tài)作了一個(gè)調(diào)適，樹(shù)立了新的正確的訓(xùn)練觀，并將以良好的心態(tài)投入到今后的教學(xué)工作中去。做人要有一個(gè)好心態(tài)，一個(gè)好心情。愛(ài)事業(yè)、愛(ài)同學(xué)，輕輕松松地當(dāng)老師，快歡樂(lè)樂(lè)地干事業(yè)。放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永久綻放在臉上！要善待同學(xué)，敬重生命。要擅長(zhǎng)引導(dǎo)，做到能理解、寬容。要通過(guò)轉(zhuǎn)變目標(biāo)、改進(jìn)方法、轉(zhuǎn)換活動(dòng)、合理宣泄、調(diào)整認(rèn)知等幾個(gè)方面對(duì)名師靠近，促進(jìn)自己向大師方向進(jìn)展。這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

陸吉龍老師六模塊建構(gòu)式課堂教學(xué)下角色的轉(zhuǎn)變，教會(huì)了我們?cè)O(shè)計(jì)、討論的方法。陸老師向我們展現(xiàn)了一種活敏捷現(xiàn)的教學(xué)氛圍，更是讓我感受到建構(gòu)式課堂教學(xué)清爽的氣息。正如古人說(shuō)的“授人以魚(yú)不如授人以漁，授人以漁不如授人以漁場(chǎng)”。作為一名老師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。有了這個(gè)觀念的引導(dǎo)，在今后課程改革中盡管可能會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、挫折，堅(jiān)信我會(huì)去探究、解決，而不是躲避，由于盼望就在前面！我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注同學(xué)的認(rèn)知水平和參加度，也很少去體察同學(xué)的情感和需求。

邵玲老師用實(shí)際事例展現(xiàn)編題命題的方法及要點(diǎn)，使我在編題命題方面有了更深化的了解，茅塞頓開(kāi)，提高了自身的素養(yǎng)。這種命題方式的重大轉(zhuǎn)變，是自身進(jìn)展的需要，也是老師之間團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)展的需要。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我清醒地熟悉到：專家和名師能夠恰當(dāng)把握教同學(xué)成，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開(kāi)的?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫(xiě)照。作為一名參與培訓(xùn)的老師，要在教學(xué)中學(xué)會(huì)反思。在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)力量，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的老師。

2022年骨干老師培訓(xùn)心得體會(huì)6

今年的暑假，我有幸參與了我縣教研室組織的“數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)”，緊急而有序的三天培訓(xùn)結(jié)束了，但是對(duì)于我來(lái)說(shuō)培訓(xùn)還沒(méi)有結(jié)束，我還要不斷地總結(jié)這次培訓(xùn)中的收獲和感想。

這次的培訓(xùn)有一個(gè)主要的任務(wù)就是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。今后的備課將依托網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行集體備課，集體研討。始終以來(lái)，始終盼望網(wǎng)絡(luò)這個(gè)共享的資源能用在教學(xué)上，用在備課上，老師不再用本子去寫(xiě)一篇篇的教案，有些重復(fù)教的班級(jí)去一次次的重復(fù)寫(xiě)教案。今日，這個(gè)費(fèi)時(shí)費(fèi)勁的備課方法將結(jié)束了，取而代之的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的集體研討，集體備課。集體備課，可以集思廣益，老師不再自己在那討論備課，而是有一群人來(lái)自不同的學(xué)校的優(yōu)秀老師在一起，共同爭(zhēng)論，討論這節(jié)課的最好的最適合的教學(xué)方式方法，這樣就形成了一節(jié)優(yōu)秀的共案。每一個(gè)人都有自己的發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，這樣就形成了具有個(gè)性的個(gè)案。當(dāng)然網(wǎng)絡(luò)教研這個(gè)平臺(tái)剛剛投入使用，在使用方法上可能還是不夠嫻熟，這個(gè)平臺(tái)在使用過(guò)程中也會(huì)漸漸改進(jìn)。信任隨著網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的優(yōu)化，隨著老師使用的嫻熟，網(wǎng)絡(luò)教研將會(huì)在教學(xué)中發(fā)揮越來(lái)越重要的地位和作用。

除了絡(luò)教研的使用，我們還有幸聽(tīng)了一節(jié)讓人特別享受的一節(jié)課，那就是徐長(zhǎng)青大師的一節(jié)課。徐大師的課，聽(tīng)了讓人遺忘了時(shí)間，遺忘了一切，全部的留意力，都在這節(jié)課上。作為聽(tīng)課的老師都有這樣的感受，更不用說(shuō)作為他的那些同學(xué)了，同學(xué)上完這節(jié)課，確定也似余味未盡，這樣的課堂，就是高效的課堂，有生命力的課堂。聽(tīng)了徐大師的課，覺(jué)得我的教學(xué)還有很長(zhǎng)的一段路要走，從老師變成大師，還需要付出艱辛的努力。在今后的教學(xué)中，我會(huì)多虛心學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷，多學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的教學(xué)方式方法。

總之，這次的暑假培訓(xùn)，讓我收獲了許多。培訓(xùn)促我進(jìn)步，促我學(xué)習(xí)，促我努力，給我?guī)?lái)了工作的動(dòng)力。在這里，深深地感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠讓我參與培訓(xùn)，更感謝給我們培訓(xùn)的張主任，誠(chéng)心的感謝大家！

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