第第頁教師讀書隨筆不為成名只為成長

《讀書成就名師》是教育科學(xué)出版社出版的，張貴勇老師采訪12位杰出老師的閱讀、成長故事。這12位名師是于永正、華應(yīng)龍、吳正憲、鐘志農(nóng)、閆學(xué)、周益民、張云鷹、李鎮(zhèn)西、王崧舟、竇桂梅、程紅兵、吳非。我是一位學(xué)校數(shù)學(xué)老師，所以，我首先觀賞的就是吳正憲老師和華應(yīng)龍老師的故事。

吳正憲老師人生的兩大樂事是讀書、教書。她，16歲登上講臺，先教語文再教數(shù)學(xué)。她是孩子們喜歡、追捧的老師，老師們敬愛、信任的教研員，更是勤奮、踏實的教育教學(xué)規(guī)律討論者。讀書，讓她發(fā)覺了數(shù)學(xué)教學(xué)的哲理與門道，并學(xué)會用藝術(shù)的形式講授數(shù)學(xué)；讀書，讓她細(xì)心走進兒童世界，并與兒童心相近、情相連；讀書，讓她恪守抱負(fù)，腳踏實地，厚積薄發(fā)，一步一個腳印地前行。

吳老師說“數(shù)學(xué)的最高境界是哲學(xué)”。剛看到這句話時，我覺得很新鮮。在我僅有的知識范圍之內(nèi)，我從來沒有覺得數(shù)學(xué)和哲學(xué)還有什么很大的聯(lián)系。但，吳老師告知我：真正讓吳正憲的數(shù)學(xué)教學(xué)獨樹一幟的，得益于她對哲學(xué)與心理學(xué)書籍的閱讀。她在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)在數(shù)學(xué)王國中感受數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)美、辯證的哲理學(xué)、絕妙的規(guī)律美、簡潔的形式美……她常說：“在專業(yè)進展上不能偷懶，肯下別人不情愿下的功夫，仔細(xì)討論別人未曾讀過的書?！弊x一點兒雜書，博覽群書，開闊眼界；專業(yè)書要讀，讀懂專業(yè)書籍，才有底氣跟專家對話；讀點兒童心理學(xué)的書，有助于滿意兒童的心理需求。

華應(yīng)龍老師說“讀書成就了今日的我”。他看書時總是在思索如何與同學(xué)共享，遇到好的文章，就會剪下來，作為教學(xué)素材。在華老師眼中，閱讀是一種享受，片刻的悠然、悠游和陶然的美滿，如此的偷懶，或許還能偷巧，獲得某種啟發(fā)和指引，有助于手頭工作的完成。這樣的偷懶不是敷衍工作，而是為了更高效地工作，是對工作的一種近乎虔誠的熱衷，也是一種生存方式。討論人類行為學(xué)的學(xué)者發(fā)覺，最優(yōu)秀的工人毫無例外全是“懶蟲”。

他們之所以成長快，源于他們讀書早、讀書多。他們是幸運的，年輕時接觸了那么多好書。想想自己剛參與工作時，手里除了一本教材就是一本教參。那時，自己年輕，有精力、有時間，就厚著臉皮在每次上課前去聽聽同行平行班老師的課。她是一位老老師，有很豐富的教學(xué)閱歷。我仔細(xì)記錄她的教學(xué)過程，認(rèn)真揣摩她的教學(xué)設(shè)計，恨不得復(fù)制粘貼她的課堂。后來，實在不好意思再去她的教室聽課了，就開始鉆研教材、啃讀教參。那時，我每天翻閱教材、教參，把書上的題一道道工工整整地做在本上。遇到稍難一點兒的題，我就對著鏡子試講。這樣講同學(xué)簡單接受，還是那樣講同學(xué)簡單理解。有時，我還會虛心向老公請教?，F(xiàn)在想想，我們那里消息怎么那么閉塞？信息怎么那么短缺？有多少老師知道閱讀的重要性，又有多少老師手里有專業(yè)閱讀的書籍？更不要說大量閱讀其他書籍，博覽群書就更談不上了。后來，我們的手里究竟有了一本《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》，我如獲至寶，一篇篇翻閱，一行行推敲，覺得有用的部分抄錄下來。學(xué)習(xí)的空間更大了，我真得很珍惜一本本頁數(shù)不多但內(nèi)容豐富的《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》。究竟再后來，我手里的書多了起來……

他們之所以成長快，源于他們喜愛讀書、上心讀書。于永正老師曾是個有著作家夢的人，從小讀了很多文學(xué)作品，有著深厚的文學(xué)造詣。他常言，讀書就是讀自己。他說要一輩子做個讀書人。竇桂梅老師讀書時，心里有一根弦：書中的內(nèi)容是否與我的教育教學(xué)工作有關(guān)，好的素材要留意積累。無論如何，讀起來才是最重要的。只有這樣，才能真正笑傲課堂、指引江山，每天引得同學(xué)人歡馬叫，教室里艷陽高照。李鎮(zhèn)西老師說“閱讀，決斷老師的精神高度”、“除了與