小學體育《手翻》優(yōu)質案教學設計一指思：堅持貫徹“健康第一”的指導思想，著眼落實“學生發(fā)展為中心重注“學生差異眼解決“學校體操意識淡薄”的現(xiàn)狀，立足體操教材對于發(fā)展學生力量、柔韌、靈敏、平衡、調等鍛煉價值，設計側手翻教材的學練方法。二學分：小學六年級學生組織紀律性有所提高，情緒變化較大，運動能力有一定的發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，肌肉力量和協(xié)調性較差，想想創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。將學生心作為一個整體，通過合理的運動實踐，不斷克服困難，體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健和愉快生活的態(tài)度。六年級的同學對于側手翻有一定的認識，但是很多同學不敢做側手翻這個動，特別是女生，他們對于手倒立有一定的恐懼，這就需要老師運用不同的練習手段去層層深入讓生一點點接近這個動作。三教分：側手翻教材是體操項目中的有機組成部分，通過練習能有效發(fā)展學生上下肢、肩帶、腹背肌肉的力量、柔韌、靈敏、平衡和協(xié)調能力，尤其對學生靈敏和協(xié)調性能力有明顯促進作用。側手雖然鍛煉價值很高，但教學難度很大，學習的技術動作很多，從直臂支撐，到手腳的落地順序，到整個動作所強調的邁、抬、蹬壓，擺、落，對于不同的學生應該設定不一樣的教學目標前有手翻基的同學，可要求他盡量身體打，腿要直，對于從沒有過手翻經(jīng)驗的同學只要完成雙撐地，體翻轉的動即可。五設思：本節(jié)課以解決動作重難點為立足點，不急于讓學生先學習側手翻完整動作，而是先形成一個直臂頂肩的概念，在此基礎上加上直腿的擺動，最后明確側手翻手腳的觸地順序，由到難、序漸進，效的調動學學習的趣與積極性讓學生不知不覺中學會了手翻同時在學習運動技能的過程中注重培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力。六教組對：1、準備部分熱身操滲透側手翻專項練

，熱身的最后引入直臂頂肩的概念。2、基本部分：學生從直臂頂肩靜止俯臥撐開始，體會直臂頂肩的動作，加上直腿擺動，后來學習手腳觸地的順序強調側手始和終的姿勢與方向后讓學生們嘗試側手翻強不同的基礎有不同的要求3、結束部分：利用體操墊和瑜墊進行墊上的放松拉伸，有效實現(xiàn)了調節(jié)學生生理、心理緊張度，逐漸恢復到安靜狀態(tài)的目的。七教學方方：本節(jié)課主要采用講解示范法游法演法分與完整練習法法手段多樣針對性強。以合作學習為主，自主學習為輔，引導學生逐步掌握運動技能，同時提高學生合作學習和探究習能力，學習方式有效、教學效果明顯。

水平二（年級）側手第一課教學內容：側手翻

年級：六年級

人數(shù)：40

授課日期2018年4月教學目標重、難點

1.學生樂于參與側手翻練習，并能在練習中主動思考頂撐和快速蹬擺的動作：2.大部分學生能夠作出手倒立測翻的動作，少部分有側手翻基礎的身體可以形成一平面，了解動作重難點：3.通過練習提高學生的力量素質和協(xié)調能力，培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)：4、在合作練習過程中提高學生的合作學習能力。重點：經(jīng)依次邁步擺腿蹬地支撐的翻轉動作，強調積極擺后腿的作用。難點：快速撐地、擺腿迅速、擺腿方向、手腳配合協(xié)調。課的部分

教學內容

教師教學策略與要求

學生活動與組織形式

運動負荷次時間強度數(shù)準備部分

一堂常規(guī)1、教師要求快、靜、齊1、體育委員1、精神飽滿、整隊做到整隊報告2、教師提醒服裝、安全快、靜、齊人數(shù)問題2、見習生隨堂見習2檢查服裝、3教師做側手翻動作并1分1安排見習提問，引入課的主題。3積極回答老師動作名生稱。3、宣布課時任務1教師領做，簡要提示動3-作要點。分二繩跳繩操準備操。

小中學生聽音樂，模仿老師動作。隊形如

（圖1）

課的部分

教學內容

教師教學策略與要求

學生活動與組織形式

運動負荷次時間數(shù)

強度基本部分

一、復習靜止俯臥撐1、腳在地手撐墊。2、手腳都在地。3、腳在墊手撐地。4、抬腳靜止俯臥撐5、游戲：撐地擺腿報數(shù)。二、1、學習側手翻動作手腳觸地順序。

1、師提示止俯臥1次撐要直臂頂肩。7-8'2、做直腿上擺動同圖11次時要注意腿盡量伸直。1次1次2次1教師示范講解側手翻手腳的觸地順序，強調1、學生認真看動作示始和終的方向與姿勢。范，仔細聽老師講解動（兩個方向分別做講解作要領示范）1次

大圖12、教師巡回指導，個別2、每人一墊進行練習2嘗試練習，糾錯，在集合講解后要選擇自己求學生盡量身體形成平習慣的方面，雙腿打直。向強化練習。3、根據(jù)前面兩個練習，圖2嘗試快速完整完成側手3、完整動作翻動作，教師對不同練習的學生出同積極探討相互交流求，學生可以選擇有一定高度的撐墊上進行練習，也可以在平墊上進行練習。

10分鐘108次

小中中大

分鐘4、一小組選出一名最具實力的同學待會參與全班展示。

圖（3）練習隊形如

圖（3）4、小組選拔賽

5、依次進行側手翻表演，看哪個同學翻的最

踴躍展示個人成果，相互鼓勵，其他同學認真好！掌聲最熱烈！

觀察，加油鼓勵

3分

1-2次5、展示與評7師生共同提煉側手翻積踴躍展現(xiàn)自我風價

的動作要領，集體展示采！練習隊形如

圖（3）1教師將學生分成相等的幾列，用單腳跳完成

中6、鞏固與提高

接力比賽（如左5右5）

同上圖4-5分

2-3次三質練習（單腳跳）音樂伴奏，教師簡要提示動作要求

大回顧側手翻動作要領，

2分

1次結束

點評本課學習情況，多鼓勵，多表揚。

（終點線）協(xié)助體育委員回收器材部

四、墊上拉伸練習

和老師再見！同圖2和學生再見分

小五、小結同圖1六、回收器材七、師生再

教學資源

見體操墊40塊、音響設備一套

練習密度預計60%平均心率預計130/分鐘課后反思

本節(jié)課是“側手翻單元”第一次課，為新授課，我的目的是要學生體會側手翻轉的動作，克服學生不敢下腰去撐地的恐懼心理，特別是女生，不敢做出直臂頂肩的動作，認為自己的力量能達不到對倒立產(chǎn)生一定的懼所以本課從靜止俯臥撐開始認自己手臂的力量開始，克服心理障礙，最后收到一定的效果，如果下節(jié)課再嘗試扶墻手倒立的話，效果會更好。小學體育游論文摘要：小學生的學習處于科學文化的啟蒙階段，每門課程的開設都必不可少，因此對體育課的重視也是不可或缺的育課程有序合理的開展促進小學生身體的發(fā)育，以及學習情緒的提高都有很大的幫助，所以隨著現(xiàn)如今新課程不斷改進的情況下，小學體育游戲教學也應該跟上課程的步伐，老師以及校領導都應該予以重視。關鍵詞：小學新課程；體育游戲；教學理念隨著新課程的改革，小學生體育教學也被提出了越來越多的要求，運用“游戲”進行科學的體育課程安排，成為了當前體育教學的主要形式，通過這種輕松娛樂的方式，旨在減輕小學生的學習壓力和生活煩惱，活躍身心，使他們可以在一種和諧的氛圍中更加有效地去汲取科學文化知識，將游戲融入課堂，讓每個學生都可以參與進體育活動里面，來提升小學生體育課程的效率，提高小學生的學習興趣。1游戲教學在小學生體育課程中的重要作用1.1擴展學生的興趣小學生處于對任何事情都尚且懵懂的年齡段，教師通過將游戲與體育課堂完美的結合，來提高學生的認知水平，幫助每位同學積極參與進活動中來，致力于讓他們在活動中找到自我，一方面也可以促進教師與學生、學生與學生之間良好的交流互動與合作的關系，另一方面豐富體育課堂的趣味性，擴展學生的視野，激發(fā)他們的想象能力和對事物的好奇心，培養(yǎng)合作意識和團隊精神。1.2激發(fā)學生的創(chuàng)造能力通過游戲課堂的方式，不僅僅可以增強學生對體育課的興趣，還可以鍛煉學生的思考和動手的能力，在游戲過程中可以激發(fā)學生的組織能力以及創(chuàng)造精神，教師通過一些有趣的游戲，讓學生自己進行策劃和分組完成，最后由學生自己作出評價，教師點評。例如：教師可以設置角色扮演，躲貓貓等游戲，讓學生進行自我分組，決定獎懲規(guī)則，這樣在整個游戲中，就真正做到了手腦并用，既鍛煉了動手能力，也激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維。1.3增強學生的團隊意識為響應新課程對小學生素質提升的需求，體育課堂的創(chuàng)新改革也以此為基點，在游戲課堂的過程中，讓學生全方位完成教師制定的游戲任務，也可以提高學生的團隊意識，彼此的配合和努力才可以到達游戲的目的，提高學生之間的認同感，提高他們的信心。

1.4提升小學教學效率雖然新課程改革，小學生的學習任務日益加重，但是新課程同樣注重學德智體美勞全面發(fā)展排適當?shù)捏w育課也是對小學生的適量放松，一味地進行“灌輸式”的死板教育，只會讓學生喪失對學習的興趣，所以體育課也是一個活躍氣氛、減輕壓力的方式，通過體育教學中的游戲過程，來放松愉悅學生的身心，也有利于教師其他教學活動的開展，大幅提升教學效率。2體育課堂游戲教學的設計2.1注重游戲內容多樣化僅僅將游戲環(huán)節(jié)穿插進體育教學中，沒有好的設計理念也是無濟于事的，一個好的活動設計，必須要注重游戲內容的多樣化，拒絕單一、簡單、枯燥的方式，太過無趣的游戲設定很難激發(fā)小學生的參與積極性，只有形式多樣、新奇多變的游戲內容才能吸引到學生們的注意力，激發(fā)學生強大的好奇心理，讓他們更加想要參與進游戲中去，這樣保證了課堂的效率，達到了提高學生體育技能的目的。2.2明確游戲規(guī)則和目的總體來說，小學生的意識都還處于淺薄的認知階段，對過于含蓄和復雜的規(guī)則理解起來有一定的難度，所以教師在設計課堂游戲活動時，一定要注意活動目的明確性，在開展之前也要講清楚游戲的具體規(guī)則，這樣可以使學生更加有準備去更好的完成游戲任務，另一方面，就學生長遠的發(fā)展來說，也可以樹立他們正確的價值觀和人生觀，提高學生對一件事情的注意力。2.3保證所選游戲的安全性小學生的身體都屬于比較稚嫩的階段，在發(fā)育的過程中不易做高度劇烈或者危險的游戲所以教師在制定游戲的時候一定要注意活動的安全可行性且游戲的主題需要迎合小學生的年齡層次和性格特點鍛煉學生體育素質上，要考慮學生的身體情況和承受范圍，不可超負荷作業(yè)，在選取器材和游戲輔助工具時也要特別注意，在游戲過程中教師應當尊重學生個人的選擇，不能強迫學生完成一些游戲活動。2.4游戲內容貼合教育意義主題新課程的改革基本的任務還是教育意義，因此無論是科學文化知識還是體育課程，都要體現(xiàn)對學生的教育意義，這就需要教師在課堂游戲的設計上注重內容的教育目的，不能隨心所欲任意安排游戲，這樣學生浪費了時間，也對自我提升沒有起到幫助。游戲作為一個媒介，各個過程環(huán)節(jié)都應該圍繞小學生的教育展開，不管是文化教育還是心靈人生教育，都是很有必要的，這樣可以使小學生在游戲里學習到一定的課外文化知識，擴展視野，接受更廣泛的品德教育，達到真正意義上的教學目的。3體育課堂游戲教學的必要條件3.1創(chuàng)造一個輕松愉悅的氛圍一個良好的課堂氛圍對課堂效率有著不容忽視的意義，而課堂氛圍對小學生的知識接受過程也有著潛移默化的影響，教學環(huán)境也同樣重要，在體育課上，一個優(yōu)美的體育館、干凈舒適的操場，井然有序運動場都可以帶給人賞心悅目的感受，舒適的環(huán)境、良好先進的體育器材和物質條件，也可以陶冶情操，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生消除壓力和煩惱。3.2建立良好的師生友誼在教學過程中，教師作為一個知識的傳輸者，應該和學生建立一種平等的關系，一個好的師生關系，可以促進學生的學習興趣，加強師生之間的信任感，教師適當?shù)毓膭顚W生，在人生的啟蒙階段為學生樹立一個正確的人生觀和價值觀。3.3培養(yǎng)學生自主能力學習的根本目的也是學以致用，所以體育課堂的教學任務也應該為其服務，教師設計好游戲內容之后，應該適當放手讓學生自己去做，培養(yǎng)他們的動手能力和自主創(chuàng)新意識，讓學生敢于獨立思考、發(fā)散思維，引導學生樹立正確的求異思維。結束語新課程要求下的體育課堂游戲理念符合現(xiàn)當代對小學生