PAGE19/19頁(yè)教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》試題及答案解析A、受教育權(quán)BC、榮譽(yù)權(quán)D、隱私權(quán)陳經(jīng)理今天將乘飛機(jī)趕回公司參加上午10陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。但事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行，因此，小張得出結(jié)論：陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。王經(jīng)理回答小張：“你的前提沒(méi)錯(cuò)，但推理有缺陷；我的結(jié)論是：陳經(jīng)理最終將不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)?！币韵履捻?xiàng)對(duì)上述斷定的評(píng)價(jià)最為恰當(dāng)（）A.B.雖然王經(jīng)理的結(jié)論根據(jù)不足，但他對(duì)小張的評(píng)論是正確的C.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論有缺陷，王經(jīng)理的結(jié)論也由此被弱化D.王經(jīng)理對(duì)小張的評(píng)論是正確的，但王經(jīng)理的結(jié)論是錯(cuò)誤的下列關(guān)于工作表基本操作的描述，不正確的是（ ）。A.按住Ctrl鍵并單擊每一個(gè)要選定的工作表，可選擇多個(gè)不相鄰的工作表B.可以在同一工作簿移動(dòng)工作表，也可在不同工作簿之間移動(dòng)工作表C.通過(guò)工作簿窗口下方的“水平分割條”可以分割工作表D.選擇“編輯”—“刪除工作表”命令可以刪除選定的工作表教師李某讓班里調(diào)皮的學(xué)生繳納違紀(jì)以加強(qiáng)班級(jí)管該教師的做:（ A.合法,有助于維護(hù)班級(jí)秩序B.合法,対其他人有警示作用人的全面發(fā)展的唯一途徑是（）A.教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合B.義務(wù)教育C.終身教育D.建立學(xué)習(xí)型社會(huì)在下列操作中，不能打開Windows資源管理器的操作是（ ）A.右擊“我的電腦”圖標(biāo)，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令“資源管理器”命令在“開始”菜單的“程序”選項(xiàng)菜單中選擇“WindowsD.右擊“開始”按鈕，在彈出的快捷菜單中選擇“資源管理器”命令通過(guò)對(duì)某地農(nóng)村情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，如果農(nóng)民從事科技含量高的新型農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，那么收普遍較好；只要農(nóng)民從事產(chǎn)業(yè)化程度不高的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目，收益就普遍不好，高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展需要多樣化。朝陽(yáng)村農(nóng)民收益很好?？梢?jiàn)，朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目（ ）。A.B.科技含量高C.發(fā)展多樣化D.屬于高效農(nóng)業(yè)項(xiàng)目下列導(dǎo)電導(dǎo)熱性最好的金屬是（ ）A.銅鋁銀鉛了公假，他從不缺席，幾乎不請(qǐng)事假。每每到中心小學(xué)或鎮(zhèn)政府參加完會(huì)議，他總要趕回學(xué)校繼續(xù)上課或忙于管理學(xué)校事務(wù)。該教師的行為主要體現(xiàn)了（）。A.愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德B.教書育人的職業(yè)道德C.關(guān)愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德D.終身學(xué)習(xí)的職業(yè)道德10．1995年制定的()是我國(guó)第一次以國(guó)家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》D.《中華人民共和國(guó)教師法》11A.政府行政部門侵犯其合法權(quán)益B.企業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益C.事業(yè)單位侵犯其合法權(quán)益D.其他個(gè)人侵犯其合法權(quán)益12．（2020年真題）某學(xué)校收了1057萬(wàn)元錢，根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，該錢用于（ ）。A.學(xué)前教育B.高等教育C.實(shí)施基礎(chǔ)教育D.實(shí)施義務(wù)教育13．11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說(shuō)這樣做是為了關(guān)心她，陳某的做法（）A.B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任CD.不合法，任何組織和個(gè)人不得拆閱未成年人的信件下列哪個(gè)搜索關(guān)鍵詞可以找到音頻資源（A.故鄉(xiāng)的云．bmpB.狼牙山．wavC.水晶．swfD.北戴河．docA是只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫。防疫部門的專家因此推測(cè)，該省長(zhǎng)尾猴中感染狂犬癥的比例，將大大小于1%。以下哪項(xiàng)為真，將最有力地支持專家的預(yù)測(cè)?（）A、在A、省境內(nèi)，與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴只占長(zhǎng)尾猴總數(shù)的不到B、在A、省，感染有狂犬病的寵物約占寵物總數(shù)的0.1%C、與和人的接觸相比，健康的長(zhǎng)尾猴更愿意與人的寵物接觸D、與健康的長(zhǎng)尾猴相比，感染有狂犬病的長(zhǎng)尾猴更愿意與人及其寵物接觸陶淵明、孟浩然、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿B.歐陽(yáng)修、陶淵明、關(guān)漢卿、孟浩然C.陶淵明、歐陽(yáng)修、關(guān)漢卿、孟浩然D下列選項(xiàng)中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的( )A.有的文人是商人有的文人不是商人C.有的商人是文人對(duì)了。”小明說(shuō)：“我看你的不對(duì)，我的也不對(duì)?！迸赃叺男偪戳丝此麄儌z人的答案后說(shuō)：“小明的答案錯(cuò)了?！边@時(shí)數(shù)學(xué)老師剛好走過(guò)來(lái)。聽到了他們的談話，并查看了他們的運(yùn)算結(jié)果后說(shuō)：“剛才你們?nèi)齻€(gè)人所說(shuō)的話中只有一句是真的?！闭?qǐng)問(wèn)下述說(shuō)法中哪一個(gè)是正確?( A.小紅說(shuō)的是真話，小明的答案對(duì)了小剛說(shuō)的是真話，小明的答案錯(cuò)了D.小明說(shuō)錯(cuò)了，小紅的答案是對(duì)的教師將學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)知和自己的行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，這體現(xiàn)了提高教師職道德修養(yǎng)中應(yīng)堅(jiān)持( )原則。動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一C.知行統(tǒng)一D.繼承和創(chuàng)新的結(jié)合下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述，不正確的( )。芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)印象派繪畫的代表人物有莫奈、馬奈、凡·C.北宋中期的文人畫多以山水、花鳥為主要內(nèi)容D.中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等下列選項(xiàng)中，不屬于魯迅作品人物形象的( A.閏土Q涓生D國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作)全國(guó)的教育事業(yè)A.分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)B.統(tǒng)籌規(guī)劃，以縣為主D.統(tǒng)一管理，分工負(fù)責(zé)按照《中華人民共和國(guó)教育法》的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場(chǎng)地及其他財(cái)產(chǎn)的，由（ ）來(lái)處罰。學(xué)校C.家長(zhǎng)D.公安機(jī)關(guān)信息、物質(zhì)和能量是構(gòu)成世界的三大要素。下列屬于信息的是（ A.微型計(jì)算機(jī)B.天然氣A.民主管理權(quán)B.教育教學(xué)權(quán)C.指導(dǎo)評(píng)價(jià)權(quán)D古詩(shī)《鵝》可供兒童吟詠，其作者( )。A.蒲松齡B.李汝珍C.施耐庵D某市要建花園或修池塘，有下列4建花園必須植樹；植樹必須架橋。據(jù)此不可能推出的是（）。A.最后有池塘B.最后一定有橋C.最后可能有花園D.池塘和花園不能同時(shí)存在A.鬼使神差欽差大臣應(yīng)付差事一念之差南北之差毫無(wú)差別屢出差錯(cuò)聽候差遣差強(qiáng)人意宋代以朱熹為代表的薪儒學(xué)所吸收的思想是（）A、佛教和道教思想B、法家思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說(shuō)C、佛教、道教和法家思想D、佛教思想和“經(jīng)世致用”學(xué)說(shuō)材料：某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有×××收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛(ài)信，李老師看了十分生氣，后來(lái)在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長(zhǎng)找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說(shuō)：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛(ài)護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒(méi)有關(guān)系。”問(wèn)題：(2)李老師的解釋是否正確為什么們陸續(xù)在報(bào)名表上寫上自己的“拿手好戲”：手工、書法、彈琴、乒乓球……于老師發(fā)現(xiàn)，除了小偉，其他學(xué)生都報(bào)了項(xiàng)目。小偉剛從外地轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，很少參加集體活動(dòng)，在班上也沒(méi)有什么朋友。于老師把小偉找來(lái)，鼓勵(lì)他報(bào)名參加特長(zhǎng)展示活動(dòng)，小偉卻自卑地說(shuō)自己沒(méi)什么特長(zhǎng)。于老師啟發(fā)他說(shuō)：“不管是什么，只要是拿手的，就可以展示出來(lái)！”小偉想了很久，急得快哭了，怯怯地問(wèn)：“老師，我削梨又快又好，皮不會(huì)斷開，請(qǐng)問(wèn)削梨算是特長(zhǎng)嗎？”于老師當(dāng)即拍板：“行！就這個(gè)了。”展示活動(dòng)當(dāng)天，于老師鄭重地請(qǐng)小偉表演削梨。在大家好奇的目光中，小偉拿出了一只黃澄澄的大鴨梨和一把小刀，兩手飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，不一會(huì)就把梨削好了，削好的梨子圓滑晶瑩，細(xì)長(zhǎng)的果皮垂下來(lái)足足有50起掌來(lái)。了鍛煉。問(wèn)題:請(qǐng)從學(xué)生觀的角度，評(píng)析于老師的教育行為。（14分)南柯子王炎山冥去陰重，天寒雨意濃。數(shù)枝幽艷濕啼紅。莫為惜花惆張，對(duì)東風(fēng)。蓑笠朝朝出，溝塍處處通。人間辛苦是三農(nóng)。要得一犁水足，望年豐?！咀ⅰ咳r(nóng)：指春耕、夏耘、秋收?！締?wèn)題】試分析下闋的內(nèi)容以及作者在詞中所抒發(fā)的思想感情。閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。有一些話語(yǔ)，因?yàn)橐恍┤?，或者一些事，變得溫暖，讓人感?dòng)。享有溫暖，我們才能在苦寒的冬天孕育出春天的繁花似錦。要求：請(qǐng)用規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作，自定立意，自擬題目，自選文體。不少于800字?！緟⒖即鸢浮?：D解析：教師未經(jīng)學(xué)生許可，拆看學(xué)生的信件，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)。2：B解析：根據(jù)“如果陳經(jīng)理乘坐的飛機(jī)航班被取消，那么他就不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”，和“事實(shí)上該航班正點(diǎn)運(yùn)行”，既不能推出“陳經(jīng)理能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”，也不能推出“陳經(jīng)理不能按時(shí)到達(dá)會(huì)場(chǎng)”。因此，小張和王經(jīng)理兩人的結(jié)論都根據(jù)不足，相應(yīng)的推理都不成立。B項(xiàng)恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)了這一點(diǎn)。3：C解析：“水平分割條”并非位于工作簿下方，而是位于工作簿窗口的垂直滾動(dòng)條上方。4：C5：A解析：人的全面發(fā)展的含義是指：個(gè)人的智力和體力的盡可能多方面發(fā)展；個(gè)人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展；個(gè)人的智力和體力的統(tǒng)一的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說(shuō)認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。6：B解析：?jiǎn)?dòng)Windows資源管理器的方法如下：(1)用“開始”菜單啟動(dòng)：?jiǎn)螕簟伴_始”按鈕，移動(dòng)鼠標(biāo)指向“程序”菜單項(xiàng)，在彈出的菜單中選擇“Windows資源管理器”菜單項(xiàng)。雙擊桌面上創(chuàng)建的“資源管理器”的快捷方式圖標(biāo)。源管理器”命令。用鍵盤操作：按快捷鍵Ctrl+Esc打開“開始”菜單，利用上下和左右鍵選擇“程序”菜單中的“WindowsEnter7：A解析：考查充分條件假言命題推理，否定后件就能否定前件，因此由“朝陽(yáng)村農(nóng)民收益好”可以得到“朝陽(yáng)村的農(nóng)業(yè)項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化程度高”。故選A。8：C解析：金屬中導(dǎo)電性的順序?yàn)殂y、銅、鋁、鉛，故導(dǎo)電性最好的為銀。9：A解析：《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)》中愛(ài)崗敬業(yè)的要求：忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。題干中陳老師的行為主要體現(xiàn)了其愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德。10：A解析：1995年制定的《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)第一次以國(guó)家基本法律的形式明確了教育的地位和作用，從而為教育事業(yè)的改革和發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)有力的法律保障。11：A解析：教師申訴的對(duì)象是學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)或者當(dāng)?shù)厝嗣裾逃姓块T。企、事業(yè)單位及其他個(gè)人侵犯教師合法權(quán)益的不屬于教師申訴的范圍。12：D解析：《義務(wù)教育法》第四十九條義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個(gè)人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費(fèi)用。因此，該學(xué)校收到的經(jīng)費(fèi)，應(yīng)嚴(yán)格用于實(shí)施義務(wù)教育。13：C解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定：任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。14：B解析：bmp是圖像文件，wav是音頻文件，swf是動(dòng)畫文件，doc是文本文件，故本題選B。15：D解析：如果D項(xiàng)判斷為真，又根據(jù)題于，只有與人及其寵物有接觸的長(zhǎng)尾猴才接受檢疫，則說(shuō)明在接受檢疫的長(zhǎng)尾猴中感染狂犬病的比例，要高于未接受檢疫的長(zhǎng)尾猴。這就有力地支持了專家的推測(cè)。故選D。16：A解析：解析：陶淵明(約365—427)是東晉詩(shī)人，孟浩然(689—740)是唐代詩(shī)人，歐陽(yáng)修(1007--1072年)是北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩(shī)人，關(guān)漢卿是元代雜劇作家。17：B解析：題干中：李白是文人，李白不是商人，可知李白代表個(gè)別的文人，即有的文人。又由后一個(gè)條件李白不是商人，所以推出有的文人不是商人。18：A解析：既然老師說(shuō)三句話中只有一句是真的。則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒(méi)有錯(cuò)，是對(duì)的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。因此，正確答案是A。19：C20：D21：D解析：【知識(shí)點(diǎn)】文化素養(yǎng)——教師的文學(xué)素養(yǎng)四鳳是曹禺的作品《雷雨》中的人物。閏土是魯迅作品《故鄉(xiāng)》中的人物，阿Q是魯迅作品《阿Q正傳》中的人物，涓生是魯迅作品《傷逝》中的人物。22：C解析：【知識(shí)點(diǎn)】教育法律法規(guī)——《中華人民共和國(guó)教育法》《中華人民共和國(guó)教育法》第十五條規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門主管全國(guó)教育工作，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)管理全國(guó)的教育事業(yè)。23：D解析：詳見(jiàn)《中華人民共和國(guó)教育法》第七十二條規(guī)定。24：D解析：微型計(jì)算機(jī)和神舟九號(hào)都屬于物質(zhì)，天然氣屬于能源，新聞聯(lián)播屬于信息。25：A解析：《中華人民共和國(guó)教師法》第七條規(guī)定，教師享有“對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)教職工代表大會(huì)或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理”的權(quán)利。題中的教師對(duì)學(xué)校管理提出意見(jiàn)，屬于參與學(xué)校的民主管理。26：D解析：專家解析：《詠鵝》是唐代詩(shī)人駱賓王七歲時(shí)的作品。故選D。27：C解析：或建花園或修池塘，必然會(huì)導(dǎo)致建橋這個(gè)結(jié)果；但是橋與花園不能共存，池塘和花園也不會(huì)共存，所以不會(huì)建花園，必建池塘。28：B29：A解析：朱熹是宋代理學(xué)的集大成者。他遠(yuǎn)紹孔、孟以來(lái)傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”——周敦頤、程顥、程頤以及張?jiān)浴⑸塾旱膶W(xué)說(shuō)，建立起了龐大的理學(xué)思想體系。同時(shí)，朱熹不僅與道教徒來(lái)往頻繁，他本人也直接參與道教活動(dòng)。他曾經(jīng)在家中專門另筑一室，作為供奉天尊和修煉的場(chǎng)所。道教也對(duì)朱熹學(xué)說(shuō)的形成產(chǎn)生過(guò)重要影響。故本題正確答案為A。1．(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第三十九條規(guī)定。即任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。具體規(guī)定如下：對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。 (2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》的規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。”尊學(xué)生、平等對(duì)待學(xué)生是教師的最基本的職業(yè)道德，不能借口教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生而侵犯學(xué)生的合法權(quán)益。材料中李老師不適當(dāng)?shù)慕逃绞绞沟脤W(xué)生高某離家出走，李老師負(fù)有不可推卸的責(zé)任。于老師的做法主要體現(xiàn)了以人為本的學(xué)生觀。生都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，都在天賦允許的范圍內(nèi)充分發(fā)展。該案例中的于老師發(fā)現(xiàn)小偉沒(méi)有報(bào)名，考慮到小偉是剛轉(zhuǎn)來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就鼓勵(lì)小偉報(bào)名參加活動(dòng)，體現(xiàn)了于老師關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，不讓每一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。尊重學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。每個(gè)學(xué)生都不同，都有自己的特點(diǎn)、喜好和特長(zhǎng)。教師的職責(zé)就是公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，使他們都能得到重視，發(fā)現(xiàn)并研究個(gè)體間的差異特中的于老師重視小偉的個(gè)體差異，鼓勵(lì)小偉表演自己的特長(zhǎng)，增強(qiáng)了小偉的自信心。找到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。該案例中的于老師就做到了這一點(diǎn)，注重發(fā)揮小偉肯吃苦、愛(ài)勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)，推薦他擔(dān)任班上的衛(wèi)生委員，小偉的各方面能力也因此得到了鍛煉。【專家點(diǎn)撥】該材料分析題相對(duì)較容易，理清學(xué)生觀的具體要點(diǎn)，并以此分析材料中的對(duì)應(yīng)內(nèi)容，注意兩者結(jié)合論述即可。其中，學(xué)生觀（?？家c(diǎn)）：以學(xué)生的全面發(fā)展為本、公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生、因材施教等；教師觀（?？家c(diǎn)）：師德為先、學(xué)生為本、能力為重、終身學(xué)習(xí)等。【答案要點(diǎn)】（步驟一）農(nóng)”的感嘆，（因?yàn)闆](méi)有什么特別的表達(dá)技巧，所以步驟二跳過(guò)）（步驟三）望風(fēng)調(diào)雨順、五谷豐登的心情。1．讓“賞識(shí)之花”綻放賞識(shí)，如同被烏云籠罩的天空中透出的一縷陽(yáng)光；賞識(shí)，如同寂寞蕭條的冬天里的一聲鳥鳴；賞識(shí)，如同美妙動(dòng)人的樂(lè)譜里的一個(gè)音符。賞識(shí)是一股強(qiáng)大的推動(dòng)力，而這股推動(dòng)力的發(fā)生，是因?yàn)榻處熀?jiǎn)單的幾個(gè)字、幾句話。賞識(shí)使學(xué)生在寒冬感受到春的溫暖。因此，教師要學(xué)會(huì)多說(shuō)些贊美學(xué)生的話，賞識(shí)學(xué)生的閃光點(diǎn)。一直以來(lái)，賞識(shí)