精品文檔幼兒心理安康輔導(dǎo)方案幼兒心理安康輔導(dǎo)方案創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長(zhǎng)、全體老師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。下面職場(chǎng)和大家分享的幼兒心理安康輔導(dǎo)方案資料，提供參考，希望對(duì)你有所幫助，歡送你的閱讀。幼兒心理安康輔導(dǎo)方案一一、指導(dǎo)思想：1、對(duì)全體孩子開(kāi)展心理安康教育，使孩子不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的才能;培養(yǎng)孩子健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。2、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的孩子，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，進(jìn)步心理安康程度，增強(qiáng)開(kāi)展自我的才能。二、詳細(xì)工作：1、加強(qiáng)高素質(zhì)老師群體的培養(yǎng);2、為了更好的上好心理安康教育課，加強(qiáng)集體備課工作;3、施行心理安康教育課，以面向全體孩子為主，個(gè)別輔導(dǎo)為輔。4、創(chuàng)立心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，形成以心理安康工作室、各班班主任為主的以廣闊家長(zhǎng)、全體老師為輔的心理安康教育網(wǎng)絡(luò)，為孩子的身心安康做出努力。三、詳細(xì)施行：1、老師自身的心理安康維護(hù)(1)每星期三晚上對(duì)老師進(jìn)展一次心理安康教育內(nèi)容的培訓(xùn)。(形式不限，聽(tīng)講座，看錄像，觀摩心理教育輔導(dǎo)課等等)(2)上好安康教育課。老師備好心理安康教育課教案，并組織聽(tīng)課。(3)組建老師心理咨詢志愿者隊(duì)伍。2、重視知行統(tǒng)一，把幼兒的心理安康教育納入日常教育活動(dòng)中育形式、教育目的、主要內(nèi)容與途徑，同時(shí)結(jié)合各學(xué)科教學(xué)，運(yùn)用教育技能技巧，措施如下：(1)孩子掌握幾種放松心情的好方法。(2)設(shè)立師生互動(dòng)交流版面。讓孩子隨時(shí)有表達(dá)和宣泄自己情感的地方。3、營(yíng)造良好的教育氣氛，注重家園教育的一致性四、詳細(xì)工作安排：1、心理安康教育活動(dòng)方案安排：小班心理安康教育活動(dòng)：《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》、《一起玩，真快樂(lè)》中班心理安康教育活動(dòng)：《讓自己快樂(lè)》、《孤獨(dú)的小兔》大班心理安康教育活動(dòng)：《我快樂(lè)，我快樂(lè)》、《困難不可怕》2、班主任心理安康內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)：小班年級(jí)組心理安康講座中班年級(jí)組心理安康講座大班年級(jí)組心理安康講座;3、對(duì)個(gè)別特殊生進(jìn)展心理疏導(dǎo)，并做好個(gè)案研究;4、家長(zhǎng)心理安康講座。幼兒心理安康輔導(dǎo)方案二一、對(duì)幼兒認(rèn)知培養(yǎng)過(guò)程中的心理安康教育1、對(duì)中班幼兒感知覺(jué)培養(yǎng)中心理安康教育中班幼兒的老師應(yīng)保護(hù)好孩子生理器官，有意識(shí)的訓(xùn)練幼兒視覺(jué)、觸摸覺(jué)、空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)。(1)可有意識(shí)、有方案地訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)力，平時(shí)要定期測(cè)量幼兒聽(tīng)力情況，及早治療和防范。(2)讓孩子逐步識(shí)別：紅、黃、橙、綠、天藍(lán)、藍(lán)、紫等色，并逐步按名稱選色及按色講名稱。(3)教孩子用手摸，區(qū)分物體的粗細(xì)、軟硬、輕重、粗糙、光滑。(4)用捉迷藏或找物的游戲培養(yǎng)孩子逐漸區(qū)分上下、前后、左右。如用同類物體擺成不同的空間位置，讓幼兒指出方位。又如用物體擺成一上一下、一前一后、一左一右等。(5)可以通過(guò)帶著孩子做一些觀察記錄來(lái)培養(yǎng)孩子的時(shí)間知覺(jué)。如帶孩子觀察母雞—生蛋—孵小雞—母雞帶小雞的圖片，并講出先后順序。還可以通過(guò)故事、童話等幫助幼兒掌握“從前”、“很久很久”、“后來(lái)”、“開(kāi)場(chǎng)”、“完畢”等詞匯。2、對(duì)中班幼兒注意培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒的無(wú)意注意高度開(kāi)展，對(duì)周圍事物極感興趣，到處看、聽(tīng)、聞、說(shuō)。因此，活動(dòng)才能、生活范圍、知識(shí)量都增長(zhǎng)、擴(kuò)大、增多了。中班孩子有意注意得以開(kāi)展，假如我們做到使幼兒明確觀察任務(wù)，選材又合適幼兒知識(shí)程度，利用有趣的聲音、動(dòng)作、鮮明的顏色，必定能把幼兒的注意力集中到預(yù)定的觀察目的上。3、對(duì)中班幼兒記憶培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒有意記憶逐步增長(zhǎng)，能記住情節(jié)和有關(guān)詞句，復(fù)述故事，描繪自己所經(jīng)歷的事情。他們的理解記憶比機(jī)械記憶效果好，即記憶自己所熟悉的、所理解的比不熟悉的不理解的內(nèi)容效果好，理解對(duì)幼兒有很大作用。4、對(duì)中班幼兒思維培養(yǎng)中的心理安康教育中班幼兒感知?jiǎng)幼魉季S程度很高，他們可邊動(dòng)作邊說(shuō)邊記，形象思維占主導(dǎo)地位，但邏輯思維程度差，處于萌芽狀態(tài)。他們掌握實(shí)物概念時(shí)能概括出實(shí)物主要特征，特別是功用特征。家長(zhǎng)可以經(jīng)常與孩子玩“找錯(cuò)”的游戲，如家長(zhǎng)講“馬是拉車的”幼兒講“對(duì)，馬是拉車的”，“水果是扔掉的”，“錯(cuò)，水果是吃的”。中班的數(shù)概念可掌握到“10”，詞匯的掌握也隨著年齡增加，這為幼兒口頭語(yǔ)言書(shū)面語(yǔ)言的開(kāi)展創(chuàng)造了條件，有條件的家長(zhǎng)可以讓幼兒學(xué)書(shū)法、學(xué)繪畫(huà)、學(xué)語(yǔ)言。5、對(duì)中班幼兒想像培養(yǎng)中的心理安康教育想象的對(duì)象和內(nèi)容深廣得多了，特別是對(duì)貼近幼兒生活的想象顯得詳細(xì)而細(xì)致，甚至大人無(wú)視的細(xì)節(jié)，他們也想象到了。他們會(huì)夢(mèng)想著與星星、月亮做游戲、乘坐火箭在太空中的運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪金牌，其中也許包含著想象的創(chuàng)造性成份，這是很可貴的，應(yīng)予以啟迪保護(hù)。二、對(duì)幼兒情感培養(yǎng)過(guò)程中的心理安康教育中班幼兒的情感仍帶有明顯的外露，易沖動(dòng)及易變的特點(diǎn)，但在教育的影響下，幼兒情感也會(huì)向著穩(wěn)定而深入的方向開(kāi)展。幼兒社會(huì)性情感、道德感、美感、理智感、道德評(píng)價(jià)都有些開(kāi)展，家長(zhǎng)應(yīng)幫助他熱愛(ài)幼兒園的班級(jí)群體與朋友建立良好的聯(lián)絡(luò)，互相報(bào)出號(hào)碼，鼓勵(lì)他們?cè)谄綍r(shí)晚上或雙體日互通。三、對(duì)幼兒意志過(guò)程中的心理安康教育中班幼兒意志品質(zhì)開(kāi)展很不成熟，所以家長(zhǎng)要讓幼兒自我控制時(shí)，一定要幼兒明白行動(dòng)的目的，因?yàn)橹挥挟?dāng)行動(dòng)的目的為幼兒理解而感興趣時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)較好的自覺(jué)性、堅(jiān)持性和自制力。另外家長(zhǎng)在家中不妨采取一些游戲的方式讓幼兒遵守某些規(guī)那么。幼兒心理安康輔導(dǎo)方案三一、心理咨詢繼續(xù)做好面對(duì)學(xué)生的心理咨詢工作，加強(qiáng)怡心室的宣傳，特別是使處于適應(yīng)期的.高一新生能正確認(rèn)識(shí)心理咨詢，承受心理咨詢，在產(chǎn)生心理偏向時(shí)能主動(dòng)向心理老師尋求幫助。怡心室從第二周開(kāi)場(chǎng)開(kāi)放，開(kāi)放時(shí)間為每星期二、四下午5：00～6：30。學(xué)生也可以與心理老師約定其他的訪談時(shí)間。二、心理安康教育課主要是面向高一學(xué)生開(kāi)設(shè)心理課。針對(duì)高一新生剛?cè)雽W(xué)可能會(huì)出現(xiàn)的種種不適應(yīng)現(xiàn)象，從入學(xué)后的心態(tài)調(diào)整、新同學(xué)相處、新的學(xué)習(xí)目的和方案的制定、學(xué)習(xí)方法改良等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。方案每周上兩個(gè)班的課，上課時(shí)間和主題由各班決定。三、心理安康材料根據(jù)各年級(jí)學(xué)生在不同學(xué)習(xí)階段出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合老師反映的情況，有針對(duì)性地編寫(xiě)各種資料給學(xué)生和班主任，從心理的角度幫助學(xué)生更積極有效地學(xué)習(xí)，更安康地成長(zhǎng)，同時(shí)幫助班主任更順利地開(kāi)展工作。方案每個(gè)月向各年級(jí)發(fā)放一份心理安康材料，重點(diǎn)關(guān)注高一級(jí)和高三級(jí)。四、安康教育網(wǎng)站在開(kāi)學(xué)初協(xié)同學(xué)校購(gòu)進(jìn)學(xué)生心理檔案管理系統(tǒng)，在安康教育網(wǎng)站首先為高一新生建立心理檔案，并通過(guò)網(wǎng)上心理測(cè)試為新生進(jìn)展《中學(xué)生心理安康綜合測(cè)量》，及時(shí)理解高一新生的心理安康狀況，發(fā)現(xiàn)不良傾向可以盡快給予幫助和支持。另外，開(kāi)通網(wǎng)上心理咨詢系統(tǒng)，心理老師在網(wǎng)上承受學(xué)生的心理咨詢，以彌補(bǔ)怡心室面談咨詢的時(shí)間限制和其他缺乏。同時(shí)，主要從高一新生的入學(xué)適應(yīng)、高二學(xué)生的人際交往和高三畢業(yè)班的考試焦慮三個(gè)方面著手。五詳細(xì)安排：一、課程小探秘1.認(rèn)識(shí)心理安康手冊(cè);2.激發(fā)學(xué)生參與的興趣;3.學(xué)生能對(duì)生涯有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。二、我的困惑1.覺(jué)察自己目前的生涯狀態(tài);2.宣泄自己進(jìn)入新環(huán)境后的困惑;3.分享和理解別人的困惑;4.學(xué)習(xí)如何處理這種困惑。三、校園尋寶1.學(xué)生能理解心理輔導(dǎo)的對(duì)象、內(nèi)容和重要性;2.學(xué)生能理解心里有困惑時(shí)可以尋求的幫助的資和途徑;3.學(xué)生能學(xué)會(huì)寫(xiě)心理日記。四、人生仍然有夢(mèng)1.通過(guò)輔導(dǎo)使學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)心真實(shí)的需求，重新點(diǎn)燃追求理想和愿望的熱情和活力。2.理解實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能性與可行性。五、許我一個(gè)將來(lái)1.使學(xué)生意識(shí)到通過(guò)自己的努力可以把夢(mèng)想轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí);2.幫助學(xué)生掌握制定人生目的的重要意義和詳細(xì)方法，通過(guò)詳細(xì)的練習(xí)學(xué)會(huì)制定目的和方案。六、掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)1.學(xué)生能理解自己的學(xué)習(xí)價(jià)值觀，即學(xué)習(xí)是為了什么;2.協(xié)助學(xué)生理解什么是學(xué)習(xí)，理解不同類型的知識(shí)需要不同的學(xué)習(xí)方法;3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。七、學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)1.讓學(xué)生意識(shí)到掌握好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性;2.指導(dǎo)學(xué)生改良自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。八、考試心理輔導(dǎo)1.輔導(dǎo)學(xué)生掌握降低考試焦慮的方法;2.指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的應(yīng)考技巧;3.指導(dǎo)學(xué)生掌握放松訓(xùn)練的方法。九、我是誰(shuí)-自我探究1.理解“認(rèn)