1、出示第二小節(jié)。此時(shí)太陽已經(jīng)西斜，這時(shí)是怎樣的景色呢？誰來讀一讀）其他同學(xué)邊聽邊看圖，哪些詞句讓你感受到了美？（指名交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀）（）“收起”—刺的光芒現(xiàn)在收起了，變得柔和了，怎么披簡畫表示。這里把太陽當(dāng)作人來寫。（）連綿伏山是什么樣的手畫比畫？大伙評評底比畫的是連綿起伏的為什么（板書簡筆畫）對，一座接著一座一起一落，一高一低，這就“綿起伏。（）這連綿起伏的西山，多雄壯！披著夕陽的余暉就像披上了一件漂亮的外衣多美麗！這就是壯麗。（）指評再讀（）師敘：空一片深藍(lán)，西山連綿起伏，多美呀！誰能把這段話連起來讀讀指讀。（）讓們一起走進(jìn)這深藍(lán)的天空，走進(jìn)這連綿起伏的西山去吧齊讀（）小西的太陽收起了刺眼的光芒給大山披上了一層美麗的余暉，給木穿上了紅色的裙子，就連小朋友的臉也被映紅了！讓人忍不住想（指題齊讀）夕陽真美！2、范讀第二小節(jié)，繼續(xù)導(dǎo)向。接著陽慢慢地往下沉大自己讀讀讀邊看圖里讓你感受到了美自指讀）聽了、讀了以后你想說什么？（指名交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀（）“圓“紅了染—把太陽當(dāng)作人來寫感太陽的可愛指讀—評議再讀（）染—你是如何理解的媽媽的頭發(fā)染成了黃色…我們衣服上的各種顏色也是染成的…）夕陽的余暉是如何把身邊的云染成那么多顏色呢？（用彩筆畫成，想神仙一樣變成的個(gè)詞語說是映照成的的余暉把身邊的云映照成黃色色（）云顏色，說說有哪幾種顏色—只有這幾種顏色嗎這么多的顏色，你是怎么知道的呀？他們都躲到哪兒去了？（……）你不能用一個(gè)詞把這么多的顏色都說進(jìn)去嗎？（詞語積累：五顏六色、五彩繽紛、色彩斑斕、五光十…）（）這么多的色擠在一起多美麗壯觀呀你用你的朗讀讓大家體會到云的顏色又多又美嗎？誰來讀？指讀—議（仿佛有許多顏色，仿佛看到了…誰向他挑戰(zhàn)？還有誰想讀？覺得讀得怎么樣？（紫色拖得很長，好象看到了許許多多的顏色躲在背后）（）這多的顏色擠在一起，多熱鬧呀！讓我們一起走進(jìn)這五彩繽紛的顏色中吧

齊讀（）小結(jié)當(dāng)陽慢慢下沉?xí)r，他那圓圓的臉漲紅了，就像是個(gè)可愛的娃娃。它讓周圍的云朵變成了黃色、紅色、紫色，綠色、藍(lán)色、金……顏多得數(shù)也數(shù)不清，讓人忍不住想說：夕陽真美（讀題）在這一段中，一個(gè)“染字勒出了云霞的絢麗多彩，因此我們設(shè)計(jì)了這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)）動(dòng)畫演示夕陽將云朵染成黃色、紅色、紫色的過程，從中理“染，感受美的畫面抓省號，導(dǎo)想象夕陽還會將云朵染成其它顏色的瑰麗畫面）請學(xué)生用四字語來歸納夕陽將云朵染得色彩斑斕的畫面過“染的揣摩夕西沉?xí)r那五光十色的云彩深深地印在孩子們的心里，讓學(xué)生似乎如臨其境，讀之倍感激動(dòng)、喜悅。3、引第三小節(jié)：最后，太陽的臉變得—它把這時(shí)的夕陽哪里讓你感受到了美？（指名交流，相機(jī)指導(dǎo)朗讀（）抓更”“輕輕”遙”燦”等詞語指導(dǎo)朗讀。（）燦爛——感受霞光的光彩鮮明耀眼。（）指評再讀—齊讀（）讓們一起來讀好這片燦爛的霞光，把它們留在身邊、3、自段（）是夕真美讓們放開嗓子用有的熱情贊美它吧——夕陽真美題4、小朋友，我們看了夕陽，覺得真美，爺爺奶奶看了夕陽，有什么反應(yīng)？（滿面紅光陽真美?。。敔敒槭裁磿M面紅光呢？（幸福：牽著奶奶、小孫孫的手，一起看夕陽，是多開心、多幸福、多浪漫的事?。∵@幸福是敬老愛幼、家庭和睦的幸福，是爺爺奶奶安度晚年的幸福5、選自己喜歡的自然段背誦名、齊背）6、齊全文樂）這么美的夕陽，讓我們一起再來欣賞一番吧。三、拓展練習(xí)夕陽真美生更美我欣賞了夕陽的美景在們身邊有更多美好的事物，只要我們做個(gè)有心人，會發(fā)現(xiàn)到處都是美。1、下面我們一起來欣