第第頁寫話教案匯總七篇

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敢于大膽想象，并有自己獨(dú)特的想象內(nèi)容，口頭表達(dá)清晰完整。

【教學(xué)難點(diǎn)】

每個(gè)同學(xué)想象出自己獨(dú)特的內(nèi)容。

【教學(xué)過程】

一、激發(fā)好勝心，揭示課題。

１、電視臺(tái)用一個(gè)簡(jiǎn)約的圖形在幼兒園、學(xué)校、中學(xué)和高校做了一個(gè)試驗(yàn)，試驗(yàn)的結(jié)果，幼兒園的小伙伴和學(xué)校生最讓人滿足。今日我代表電視臺(tái)的記者來采訪你們，你們做云外的形象大使，能給云外的老師一個(gè)驚喜，給全國的電視觀眾一個(gè)滿足的答案嗎？

２、好，讓我們一起大膽想象，歡樂表達(dá)吧！

二、看圖想象說話。

１、當(dāng)你看到這一個(gè)圓，你想到了什么？思索一分鐘，用一句完整的話說出來?！舶鍟赫Z言完整〕

2、你想象的這個(gè)東西旁邊有一些什么？或者你想起了與這個(gè)東西相關(guān)的小故事嗎？請(qǐng)思索兩分鐘，想好后舉手說吧！起來說話時(shí)做到：第一，聲音嘹亮，第二，儀態(tài)大方第三，口齒清晰?！舶鍟?/p>

小結(jié)：孩子們的想象大膽奇妙，儀態(tài)大方，口齒清晰，語言形象生動(dòng)，你們不僅能代表云外，還能代表中國去證明中國的孩子想象力是多么豐富，將來的發(fā)現(xiàn)家中肯定有你們的名字。

為了嘉獎(jiǎng)你們，我還帶來了一個(gè)特別有趣的故事。請(qǐng)聽！

三、聽故事，續(xù)故事。

1、播放故事的前半部分。

長著藍(lán)翅膀的老師

小雛菊幼兒園里來了個(gè)會(huì)飛的老師。

園長奶奶急壞了。幼兒園已經(jīng)夠亂的了，小家伙們滿地爬，桌子椅子四處跑，再來一個(gè)長翅膀的老師，怎么辦？

孩子們可興奮了。他們不吵不鬧，睜大眼睛古怪地看著新老師，一對(duì)藍(lán)翅膀疊放在她的背上呢！

“你們喜愛我的翅膀嗎？”

老師說著，漸漸地張開那對(duì)天藍(lán)色的翅膀。翅膀輕輕地扇起一陣溫順的風(fēng)，教室里一下子就充斥了透亮的五色。

“真美呀！”孩子們說。

“你們想飛嗎？”老師問。

“想啊。可是我們沒有翅膀呀！”

“全部的孩子都是有翅膀的，只要想飛就能飛?！崩蠋熣f。

“真的嗎？”

“真的！飛吧，飛吧！”

孩子們背上果真撲扇著五彩繽紛的翅膀，一個(gè)接一個(gè)緊跟著藍(lán)翅膀老師，飛出了教室，飛向

2、續(xù)編故事。

〔1〕

讓我們一起跟著藍(lán)翅膀〔板書課題:藍(lán)翅膀〕的老師自由地飛行吧，我們飛到了哪里？看到什么？聽到了什么？或者我們干了些什么事？你都可以想象，請(qǐng)思索兩分鐘。

〔2〕站起來大聲地說給自己聽。

〔3〕抽生起來說。指導(dǎo)評(píng)價(jià)說話。

〔4〕小組合作說成一首兒歌《飛》。

〔5〕推舉小組內(nèi)的成員起來說，進(jìn)行評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

總結(jié)：孩子們，你們的想象把老師帶到了一個(gè)個(gè)漂亮的地方，我看到了奇異的自然風(fēng)光，也看到了你們美妙的心靈；你們像一位位小詩人，讓老師驚異不已。我多么盼望你們能把剛才合作的成果寫下來，向《新紀(jì)元》雜志投稿，我相信編輯肯定會(huì)被你們的童心打動(dòng)，讓我們拿起筆，寫下來吧！

四、我手寫我心。

1、要求：把剛才說的詩記錄下來，也可以自己重新創(chuàng)作?？梢院献魍瓿?，也可以獨(dú)立完成。

《飛》

我們飛到一棵大樹上，為樹爺爺唱了一支好聽的歌，唱得樹爺爺哈哈笑。

我們飛到

我們飛到

我們飛到

我們飛到

2、讀一讀自己寫的兒歌。

總結(jié)：孩子們，想象讓我們感受了生活的美妙，讓我們創(chuàng)作了兒歌。想象更奇異的是我們看見鳥飛，想象自己能不能像鳥兒一樣逍遙自在地飛行，于是發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)；我們看見魚，想象自己能不能也像魚兒一樣翱游海底，于是有了船兒、潛水艇。讓我們帶著藍(lán)翅膀自由地飛行吧，飛過高山，飛過沙漠，飛過大海，飛向天空，飛向我們的將來！

板書設(shè)計(jì)

藍(lán)翅膀

(大膽)(歡樂)語言完整聲音嘹亮

想象表達(dá)儀態(tài)大方口齒清晰

寫話教案篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1.細(xì)致觀測(cè)，開展豐富的想象，說詞寫句，并連成段。

2.依據(jù)詳細(xì)的情境，先說后寫。

教學(xué)重點(diǎn)：

依據(jù)圖畫恰當(dāng)?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

教學(xué)過程及設(shè)計(jì)：

一.談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

師：這節(jié)課，我們進(jìn)行看圖寫話的訓(xùn)練，課后我們將選出我班看圖寫話小能手，你們有信心寫好嗎?

寫話之前，老師先考一考你們積累詞語的狀況。

二、看圖說詞語。

1.(課件)出示圖片：

師：請(qǐng)你認(rèn)真觀測(cè)圖畫，然后說一說你想到了哪些詞語?

生：同學(xué)觀測(cè)后，說一說想到的詞語。

師：同學(xué)們積累的詞語真多!你們肯定能完成這次寫話訓(xùn)練。

三、看圖寫話指導(dǎo)。

師：在寫話之前，我們要了解寫話的要求。出示寫話要求：認(rèn)真觀測(cè)圖畫，圖上畫的是什么時(shí)候，在什么地方?有哪些人物?他們?cè)诟墒裁?想一想他們會(huì)說什么?請(qǐng)用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

生：同學(xué)讀一讀，并說一說有什么要求。

師：在黑板上板書:時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情、想像。

師：在寫話前，我們要認(rèn)真觀測(cè)圖畫，觀測(cè)時(shí)要留意觀測(cè)的順次。

(一)指導(dǎo)觀測(cè)圖畫。

師:我們的觀測(cè)順次是：整體——部分——整體。

1師：觀測(cè)整幅圖畫，你能給這幅圖定個(gè)題目嗎?請(qǐng)你把它寫在練習(xí)本上。

2師：看了圖畫，你知道圖上畫的是什么時(shí)間?誰想出哪些表示時(shí)間的詞語，說一說。

3師：圖畫畫的是什么地方?請(qǐng)你說出表示地點(diǎn)的詞語。

4師：圖上有哪些人物?給他們起個(gè)名字。

5師：圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

(二)指導(dǎo)寫話。

師：下面我們進(jìn)行寫話訓(xùn)練

師：出例如句：

1有一天，在()里，()在()。

生:同學(xué)學(xué)說句子。

2師：出例如句：突然，()，氣球被()，小白兔()地哭起來。

生:同學(xué)學(xué)說句子。

師：對(duì)比圖畫，板書的詞語，想一想，你能說幾句話嗎?

生：同學(xué)說完整的幾句話。

師:出例如文，學(xué)習(xí)寫完整的幾句話。

小兔的氣球

星期天，藍(lán)天上飄著朵朵白云，太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球，蹦蹦跳跳地走在大街上。

突然，一陣風(fēng)呼呼地吹過，把小白兔心愛的氣球吹走了，氣球越飛越高，小白兔難過地哇哇大哭起來。

這時(shí)，小鳥紅紅聽到哭聲，飛過來問：“小白兔，你為什么哭得這么難過呀?”小白兔說：“我心愛的氣球被風(fēng)爺爺吹走了!”紅紅說：“別哭了，我去幫你追回來?！闭f完，她就往高空飛去追小兔的氣球。

不一會(huì)兒，小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看，興奮地跳起來說：“這就是我的氣球!感謝你，小鳥!”小鳥說：“不用謝，以后可要當(dāng)心點(diǎn)，再見!”

師：讓我們一起讀例文。

生:齊讀。

師：寫完整一段話，要留意交代清晰什么?

生:看板書說一說。(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情)

四、同學(xué)看圖寫話。

1、寫話。

師：出示圖片，我們開始寫話。

生：寫話。

師：師巡察，并指?jìng)€(gè)別指導(dǎo)。

2.指名讀一讀寫的話。

師:誰情愿讀自己寫的一段話?

生：讀話。

師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚(yáng)。)

五、小結(jié)。

師：這節(jié)課同學(xué)們可仔細(xì)啦!學(xué)到了看圖寫話的好方法，讓我們說一說看圖寫話要留意什么。

生:看板書說一說。

師:同學(xué)回家后，繼續(xù)寫好看圖寫話，我們下節(jié)課評(píng)出看圖寫話小能手。

寫話教案篇5

1、春天來到________________________________?！?〕指名同學(xué)說一說。

〔2〕同學(xué)動(dòng)筆寫一寫。師巡察指導(dǎo)。

〔3〕同學(xué)匯報(bào)：春天來到草地上，春天來到花園里，春天來到樹林里……

寫話教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過看圖說話寫話，激發(fā)同學(xué)喜愛大自然的情趣。

2.在老師指導(dǎo)下，能按肯定順次認(rèn)真觀測(cè)圖，看懂圖意，用一句完整的話表達(dá)出來，并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

3.啟發(fā)同學(xué)結(jié)合生活開展想像，擴(kuò)展圖的內(nèi)容，練習(xí)說話。

4.能看圖寫幾句話。

〔導(dǎo)入：同學(xué)們，誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔春天〕對(duì)，我們?cè)诘谝粏卧呀?jīng)學(xué)了許多有關(guān)春天的詞語、句子?，F(xiàn)在讓老師來考考大家，看誰記得得最多!〕

一、說詞游戲。

1、誰能說說有關(guān)描寫春天的詞語？〔指名說〕

〔課件出示詞語〕

春回大地萬物復(fù)蘇百花齊放冰雪溶化陽光明媚百鳥爭(zhēng)鳴

天氣晴朗春風(fēng)拂面鳥語花香藍(lán)盈盈朵朵白云新綠

〔過渡：看來大家前段時(shí)間的學(xué)習(xí)都很仔細(xì)，其實(shí)我們不但在！〕

2、認(rèn)識(shí)詞語?！舱n件出示〕

挖坑培土澆水樹苗累得滿頭大汗

〔誰〕首先……接著……然后……最末……

(看來大家都特別喜愛春天，學(xué)習(xí)知識(shí)也很快！老師和大家一樣，也特別好喜愛春天，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)圖畫里，去看看春天,看看春天里小伙伴們喜愛干什么，好嗎？〕

二、出示圖片指導(dǎo)看圖說話。

1、復(fù)習(xí)我們學(xué)習(xí)過的看圖方法?！蚕日w后部分〕

2、引導(dǎo)看圖：

1〕整體看圖：這是一幅描寫景物還是寫事的圖畫？

2〕誰來說說寫事的圖畫應(yīng)當(dāng)先整體看什么？〔時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情〕

3〕誰可以把你整體的感受說出來？〔例如：天氣、四周的景色、還有你想到當(dāng)時(shí)的狀況等〕〔指名回答〕

4〕誰能把大家剛才說的連起來說一說？〔先自由練習(xí)，再指名說〕

3、重點(diǎn)指導(dǎo)看圖中描寫得事情。

1〕圖上畫的是誰在干什么？〔種樹〕

A誰有種植的經(jīng)受？種植是要有肯定順次的，你能用上下面表示先后順次的詞語，把圖中人物種樹的過程說出來嗎？

首先，接著，然后，最末?！餐阑フf，在指名說〕

Ｂ誰還能用下面的句式說一說植樹的過程？

他們分工合作，一個(gè)負(fù)責(zé)、、，一個(gè)負(fù)責(zé)，很快就把樹栽好了。

2〕大家說得真好，現(xiàn)在請(qǐng)大家想想看，他們種完樹，心情會(huì)怎樣？最末會(huì)到哪里？〔指名回答〕

3〕現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度，請(qǐng)你依據(jù)老師給你的提示，把整幅圖連起來說一說，留意了，假如你還能在老師給出的提示上加上自己的想法，那肯定更棒！〔自由練習(xí)，指名回答〕

三、指導(dǎo)寫作。

1、我們?cè)趺窗褎偛耪f的寫下來？

1〕先定一個(gè)題目〔書寫在第一行的中間〕

2〕第一段：把看圖整體部分寫下來。

3〕第二段：寫種樹的過程。

4〕第三段：寫種完樹的感受。

5〕記住每一段的開頭要空兩格。句子要留意運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6〕巡察同學(xué)寫作練習(xí)。

寫話教案篇7

１、對(duì)寫話有愛好，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對(duì)四周事物的認(rèn)識(shí)和感想。

２、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

３、依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)運(yùn)用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。

教會(huì)孩子“一看、二想、三說、四寫”。

1、看：指導(dǎo)觀測(cè)方法，培育觀測(cè)技能?？磮D寫話，看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學(xué)習(xí)看圖的順次，通過看圖，知道事項(xiàng)發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

比如單幅情景圖時(shí)，可以讓孩子整體觀測(cè)?？匆豢磮D上畫了些什么，有什么人或者動(dòng)物，在干什么，你對(duì)這幅圖的印象如何。然后按肯定順次觀測(cè)，可以是從上到下，從左到右，也可以從遠(yuǎn)到近，從四周到中間，多方位、多角度地觀測(cè)事物。

多幅連圖那么要留意圖與圖之間的順次、聯(lián)系以及圖與圖之間的改變、進(jìn)展。多幅圖主要是情節(jié)圖，可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀測(cè)圖畫。比如，整體有幾幅畫，講的是什么事。然后，逐一看每幅畫，觀測(cè)每幅畫之間的聯(lián)系，說說每幅畫上有什么，人物在干什么。最末，這幾幅圖表達(dá)的是什么意思。

2、想：培育想象技能。對(duì)圖畫內(nèi)容、人物對(duì)話進(jìn)行合抱負(fù)象。

3、說：提高表達(dá)技能。說話是寫話最重要的條件。因此，平常家長要讓同學(xué)擅長說話、樂于說話。

4、寫：抓住重點(diǎn)，寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時(shí)間、地點(diǎn)、事物，事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并留意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等。

如何提高孩子看圖寫話技能？

第一指導(dǎo)觀測(cè)圖畫。

引導(dǎo)同學(xué)觀