腦筋急轉(zhuǎn)彎

歷史上誰跑的最快？曹操說曹操，曹操到

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1第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課

三國鼎立學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的史實(shí)，理解以少勝多戰(zhàn)役中的智慧與教訓(xùn)，認(rèn)識文學(xué)作品和真實(shí)歷史的區(qū)別，認(rèn)識國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課2關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)要求：快速閱讀課文，并在書上初步勾畫知識點(diǎn)通過關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)通過3關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)效果考查要求：迅速找出問題答案，并將問題涉及的知識點(diǎn)落實(shí)到書上關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)效果考查4時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)1、完成下列表格內(nèi)容

時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義1、完成下列表格內(nèi)容

5時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)200年曹操和袁紹以少勝多曹操戰(zhàn)勝袁紹為以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)勝曹操奠定三國鼎立局面的基礎(chǔ)通過時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義曹操和曹操戰(zhàn)勝袁紹為以后統(tǒng)一北方6（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。（2）完成下列表格內(nèi)容三國鼎立形勢圖政權(quán)名稱建國年代創(chuàng)建者都城魏漢（史稱蜀漢）吳（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。7（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。（2）完成下列表格內(nèi)容蜀吳魏三國鼎立形勢圖政權(quán)名稱建國年代創(chuàng)建者都城魏220年曹丕洛陽漢（史稱蜀漢）221年劉備成都吳229年孫權(quán)建業(yè)（今南京）標(biāo)志著三國鼎立局面形成通過（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。8

觀看微課，了解東漢末年地方軍閥分裂割據(jù)的局面【時(shí)代背景】師說

觀看微課，了解東漢末年地方軍閥分裂割據(jù)的局面【9材料一：當(dāng)時(shí)的漢獻(xiàn)帝，雖有名無權(quán)，卻是封建國家最高權(quán)力的象征。于是曹操借機(jī)發(fā)兵洛陽，迎獻(xiàn)帝到許，借皇帝名義向其他軍閥發(fā)號施令，從而取得了政治上的優(yōu)勢。材料二：提倡“唯才是舉”，只要有“治國用兵之術(shù)”，不論其出身地位如何，都提拔重用。他曾三次發(fā)出《求賢令》，因而曹操周圍“猛將如云，謀臣如雨”。

材料三：曹操組織軍隊(duì)、招募流民在許昌附近屯田，平時(shí)屯種，戰(zhàn)時(shí)打仗。屯田制的推行，使荒地大量開發(fā)，軍糧供應(yīng)有了保證，為曹操統(tǒng)一北方奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

閱讀材料，結(jié)合教材分析曹操打敗袁紹的原因政治上：“挾天子以令諸侯”用人上：重用人才，唯才是舉經(jīng)濟(jì)上：采用屯田，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)材料四：曹操采取聲東擊西各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍烏巢，燒掉糧草。軍事上：采取正確的戰(zhàn)術(shù)袁紹不善用人，驕傲輕敵【運(yùn)用知識解決問題1】提升材料一：當(dāng)時(shí)的漢獻(xiàn)帝，雖有名無權(quán)，卻是封建國家最高權(quán)力的象征10曹操劉備孫權(quán)官渡之戰(zhàn)后的形勢老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，不已。

--曹操《龜雖壽》壯心曹操劉備孫權(quán)官渡之戰(zhàn)后的形勢老驥伏櫪，志在千里。壯心11三顧茅廬隆中對策三分天下

今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

——《隆中對》諸葛亮在對策中，相當(dāng)周詳?shù)孛枥L出了一個(gè)魏、蜀、吳鼎足三分之勢的藍(lán)圖。劉備后來就是基本上按照這個(gè)政治方案建立了蜀漢政權(quán)，形成了天下三分的政治局面。三顧茅廬隆中對策三分天下今操已擁百萬之12襄陽江陵烏林夏口樊口柴桑（襄樊）（荊州）（洪湖東北）赤壁（赤壁西北）（九江西南）（鄂州西）（漢口一帶）劉備孫權(quán)曹軍進(jìn)攻方向和駐屯地劉軍退卻方向?qū)O、劉聯(lián)軍駐屯地和進(jìn)攻方向曹軍敗退方向主要戰(zhàn)場孫、劉聯(lián)追擊方向水水漢江赤壁之戰(zhàn)襄陽江陵烏林夏口樊口柴桑（襄樊）（荊州）（洪湖東北）赤壁（赤【運(yùn)用知識解決問題2】提升閱讀材料，結(jié)合教材分析曹操失敗的原因

時(shí)曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退……瑜部將黃蓋曰：“……觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也?！薄度龂尽?/p>

據(jù)《三國志》記載，諸葛亮分析出曹操的劣勢：勞師遠(yuǎn)征，士卒疲憊；北人不習(xí)水戰(zhàn)……

在曹操兵敗赤壁中，傳統(tǒng)的史學(xué)家強(qiáng)調(diào)其思想輕敵驕傲。如張作耀《曹操傳》說：“曹操其人極易激動，易被勝利沖昏頭腦”。1、官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服2、孫劉聯(lián)軍制定了正確的戰(zhàn)術(shù)。3、因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵【運(yùn)用知識解決問題2】提升閱讀材料，結(jié)合教材分同樣是曹操，兩次戰(zhàn)役中取得的卻是兩種截然不同的結(jié)局，從中，你有什么感悟和啟示？謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；驕兵必?cái)。⊥瑯邮遣懿?，兩次?zhàn)役中取得的卻是兩種截然不同的結(jié)局，從中草船借箭《三國演義》的描述《三國志》的記載史學(xué)著作文學(xué)作品用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑建安十八年（213年）（孫）權(quán)乘大船來觀軍，公（曹操）使弓弩亂發(fā)，箭著其船，船偏重將覆，權(quán)因回船，復(fù)以一面受箭，箭均船平，乃還。草船借箭《三國演義》的描述《三國志》的記載史學(xué)著作文學(xué)作品用16

草船借箭后，諸葛亮不謀而合地與周瑜一起提出火攻曹操的作戰(zhàn)方案。瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。然觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也。”孫劉聯(lián)軍火攻戰(zhàn)術(shù)《三國演義》的描述文學(xué)作品《三國志》的記載史學(xué)著作我們應(yīng)該如何看待文學(xué)作品中的歷史？文學(xué)作品中有真實(shí)的歷史，但作者為了增強(qiáng)小說的趣味性，會有一些虛構(gòu)的成分。草船借箭后，諸葛亮不謀而合地與周瑜一起提出火攻曹操的作戰(zhàn)17赤壁之戰(zhàn)后形勢圖三方都不具備統(tǒng)一全國的條件赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)后形勢圖三方都不具備統(tǒng)一全國的條件赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立18假如你是魏蜀吳三國的新聞發(fā)言人，請你介紹本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)？新聞發(fā)布會三國致富秘籍假如你是魏蜀吳三國的新聞發(fā)言人，請你介紹19特別提醒這是大陸與臺灣聯(lián)系的最早記錄。臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分。特別提醒這是大陸與臺灣聯(lián)系的最早記錄。20從東漢末年到三國，你認(rèn)為是歷史的進(jìn)步還是倒退呢？群雄并起政權(quán)林立三個(gè)局部統(tǒng)一政權(quán)從東漢末年到三國，你認(rèn)為是歷史的進(jìn)步還是倒退21東漢末年三國時(shí)期1.群雄并起三大軍事集團(tuán)政權(quán)林立魏蜀吳政權(quán)2.經(jīng)濟(jì)衰微經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展3.人口銳減人口增多從多到少從亂到治歷史的進(jìn)步為西晉統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢東漢末年三國時(shí)期從多到少歷史的進(jìn)步為西晉統(tǒng)一200年208年220年221年229年官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)魏國建立蜀國建立為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)標(biāo)志著三國鼎立的局面正式形成課堂小結(jié)吳國建立時(shí)間軸線200年208年220年221年229年官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)魏國23★

你

眼中的曹操課后思維拓展★你眼中的曹操課后思維拓展241.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善美是永恒的時(shí)代主題，結(jié)合當(dāng)前反腐倡廉和社會輿論看，對忠臣廉吏的價(jià)值判斷依然會影響高考文言文的選文。2.可以根據(jù)上句或下句推導(dǎo)提醒。內(nèi)容提示的默寫，可先在頭腦中默背有關(guān)內(nèi)容，選取與提示相對應(yīng)的內(nèi)容默寫。如果默寫的內(nèi)容印象不深，可先記得幾個(gè)字默寫幾個(gè)字，暫時(shí)放過，后面記起來了再默寫。3.一般而言，課外文言文閱讀文段都會給出標(biāo)題。同學(xué)們要留意并仔細(xì)分析文段的標(biāo)題。因?yàn)榇蟛糠謽?biāo)題本身就概括了文言文的主要內(nèi)容。理解題目可以幫助自己理解材料的內(nèi)容，從而正確答題。4.課外文言文閱讀問題設(shè)計(jì)有三種類型即詞語解釋題、句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對于不同的題目則采用不同的解題方法.5.首先，能夠讀懂文章，理清文章的思路，把握文章層次之間的關(guān)系，并且能夠概括出文章各個(gè)層次的含義。其次，能夠抓住文章的關(guān)鍵語句，概括文章的要點(diǎn)，把握文章的主旨。在答題之前我們要結(jié)合注釋，疏通文意，讀懂語段。6.赫魯曉夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步獲得友誼，由此可見，退一步不但給他人留下一片天地，同時(shí)也給自己留下了更寬闊的天地。退一步不僅表現(xiàn)了對他人一份愛，更表現(xiàn)了自己對自己的愛，這種愛已經(jīng)超出了人與人的界限，于社會每一個(gè)角落中顯示著它的力量。7.陽光總在風(fēng)雨后，不管失敗還是痛苦，我們?nèi)绻芸鞓返匦σ恍Γ吒枭疃嗝春?，藍(lán)天白云多么美，那我們就會獲得微笑的幸福，甚至能擁有金燦燦的碩果。朋友，為了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社會性是人的本質(zhì)屬性。社會參與，重在強(qiáng)調(diào)能處理好自我與社會的關(guān)系，養(yǎng)成現(xiàn)代公民所必須遵守和履行的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)，推動社會發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展成為有理想信念、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?、樂學(xué)善學(xué)重點(diǎn)是能正確認(rèn)識和理解學(xué)習(xí)的價(jià)值，具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和濃厚的學(xué)習(xí)興趣;能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握適合自身的學(xué)習(xí)方法;能自主學(xué)習(xí)，具有終身學(xué)習(xí)的意識和能力等。1.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)25腦筋急轉(zhuǎn)彎

歷史上誰跑的最快？曹操說曹操，曹操到

腦筋急轉(zhuǎn)彎曹操說曹操，曹操到

26第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課

三國鼎立學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國鼎立的史實(shí)，理解以少勝多戰(zhàn)役中的智慧與教訓(xùn)，認(rèn)識文學(xué)作品和真實(shí)歷史的區(qū)別，認(rèn)識國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢。第四單元三國兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融第16課27關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)要求：快速閱讀課文，并在書上初步勾畫知識點(diǎn)通過關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)通過28關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)效果考查要求：迅速找出問題答案，并將問題涉及的知識點(diǎn)落實(shí)到書上關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)效果考查29時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)1、完成下列表格內(nèi)容

時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義1、完成下列表格內(nèi)容

30時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義官渡之戰(zhàn)200年曹操和袁紹以少勝多曹操戰(zhàn)勝袁紹為以后統(tǒng)一北方打下基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)208年孫劉聯(lián)軍和曹操以少勝多孫劉聯(lián)軍戰(zhàn)勝曹操奠定三國鼎立局面的基礎(chǔ)通過時(shí)間交戰(zhàn)雙方戰(zhàn)役特點(diǎn)結(jié)果意義曹操和曹操戰(zhàn)勝袁紹為以后統(tǒng)一北方31（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。（2）完成下列表格內(nèi)容三國鼎立形勢圖政權(quán)名稱建國年代創(chuàng)建者都城魏漢（史稱蜀漢）吳（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。32（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。（2）完成下列表格內(nèi)容蜀吳魏三國鼎立形勢圖政權(quán)名稱建國年代創(chuàng)建者都城魏220年曹丕洛陽漢（史稱蜀漢）221年劉備成都吳229年孫權(quán)建業(yè)（今南京）標(biāo)志著三國鼎立局面形成通過（1）請?jiān)谧髨D的三個(gè)方框中，填出大致方位上的三個(gè)國家的名稱。33

觀看微課，了解東漢末年地方軍閥分裂割據(jù)的局面【時(shí)代背景】師說

觀看微課，了解東漢末年地方軍閥分裂割據(jù)的局面【34材料一：當(dāng)時(shí)的漢獻(xiàn)帝，雖有名無權(quán)，卻是封建國家最高權(quán)力的象征。于是曹操借機(jī)發(fā)兵洛陽，迎獻(xiàn)帝到許，借皇帝名義向其他軍閥發(fā)號施令，從而取得了政治上的優(yōu)勢。材料二：提倡“唯才是舉”，只要有“治國用兵之術(shù)”，不論其出身地位如何，都提拔重用。他曾三次發(fā)出《求賢令》，因而曹操周圍“猛將如云，謀臣如雨”。

材料三：曹操組織軍隊(duì)、招募流民在許昌附近屯田，平時(shí)屯種，戰(zhàn)時(shí)打仗。屯田制的推行，使荒地大量開發(fā)，軍糧供應(yīng)有了保證，為曹操統(tǒng)一北方奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。

閱讀材料，結(jié)合教材分析曹操打敗袁紹的原因政治上：“挾天子以令諸侯”用人上：重用人才，唯才是舉經(jīng)濟(jì)上：采用屯田，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)材料四：曹操采取聲東擊西各個(gè)擊破的戰(zhàn)術(shù)，偷襲袁軍烏巢，燒掉糧草。軍事上：采取正確的戰(zhàn)術(shù)袁紹不善用人，驕傲輕敵【運(yùn)用知識解決問題1】提升材料一：當(dāng)時(shí)的漢獻(xiàn)帝，雖有名無權(quán)，卻是封建國家最高權(quán)力的象征35曹操劉備孫權(quán)官渡之戰(zhàn)后的形勢老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，不已。

--曹操《龜雖壽》壯心曹操劉備孫權(quán)官渡之戰(zhàn)后的形勢老驥伏櫪，志在千里。壯心36三顧茅廬隆中對策三分天下

今操已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。

孫權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。

——《隆中對》諸葛亮在對策中，相當(dāng)周詳?shù)孛枥L出了一個(gè)魏、蜀、吳鼎足三分之勢的藍(lán)圖。劉備后來就是基本上按照這個(gè)政治方案建立了蜀漢政權(quán)，形成了天下三分的政治局面。三顧茅廬隆中對策三分天下今操已擁百萬之37襄陽江陵烏林夏口樊口柴桑（襄樊）（荊州）（洪湖東北）赤壁（赤壁西北）（九江西南）（鄂州西）（漢口一帶）劉備孫權(quán)曹軍進(jìn)攻方向和駐屯地劉軍退卻方向?qū)O、劉聯(lián)軍駐屯地和進(jìn)攻方向曹軍敗退方向主要戰(zhàn)場孫、劉聯(lián)追擊方向水水漢江赤壁之戰(zhàn)襄陽江陵烏林夏口樊口柴桑（襄樊）（荊州）（洪湖東北）赤壁（赤【運(yùn)用知識解決問題2】提升閱讀材料，結(jié)合教材分析曹操失敗的原因

時(shí)曹公軍眾已有疾病，初一交戰(zhàn)，公軍敗退……瑜部將黃蓋曰：“……觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也。”——《三國志》

據(jù)《三國志》記載，諸葛亮分析出曹操的劣勢：勞師遠(yuǎn)征，士卒疲憊；北人不習(xí)水戰(zhàn)……

在曹操兵敗赤壁中，傳統(tǒng)的史學(xué)家強(qiáng)調(diào)其思想輕敵驕傲。如張作耀《曹操傳》說：“曹操其人極易激動，易被勝利沖昏頭腦”。1、官兵來自北方，不習(xí)水戰(zhàn)，水土不服2、孫劉聯(lián)軍制定了正確的戰(zhàn)術(shù)。3、因?qū)嵙?qiáng)大而驕傲自滿；松懈、輕敵【運(yùn)用知識解決問題2】提升閱讀材料，結(jié)合教材分同樣是曹操，兩次戰(zhàn)役中取得的卻是兩種截然不同的結(jié)局，從中，你有什么感悟和啟示？謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后；驕兵必?cái)?！同樣是曹操，兩次?zhàn)役中取得的卻是兩種截然不同的結(jié)局，從中草船借箭《三國演義》的描述《三國志》的記載史學(xué)著作文學(xué)作品用奇謀孔明借箭獻(xiàn)密計(jì)黃蓋受刑建安十八年（213年）（孫）權(quán)乘大船來觀軍，公（曹操）使弓弩亂發(fā)，箭著其船，船偏重將覆，權(quán)因回船，復(fù)以一面受箭，箭均船平，乃還。草船借箭《三國演義》的描述《三國志》的記載史學(xué)著作文學(xué)作品用41

草船借箭后，諸葛亮不謀而合地與周瑜一起提出火攻曹操的作戰(zhàn)方案。瑜部將黃蓋曰：“今寇眾我寡，難與持久。然觀操軍船艦首尾相接，可燒而走也。”孫劉聯(lián)軍火攻戰(zhàn)術(shù)《三國演義》的描述文學(xué)作品《三國志》的記載史學(xué)著作我們應(yīng)該如何看待文學(xué)作品中的歷史？文學(xué)作品中有真實(shí)的歷史，但作者為了增強(qiáng)小說的趣味性，會有一些虛構(gòu)的成分。草船借箭后，諸葛亮不謀而合地與周瑜一起提出火攻曹操的作戰(zhàn)42赤壁之戰(zhàn)后形勢圖三方都不具備統(tǒng)一全國的條件赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立局面形成奠定了基礎(chǔ)赤壁之戰(zhàn)后形勢圖三方都不具備統(tǒng)一全國的條件赤壁之戰(zhàn)為三國鼎立43假如你是魏蜀吳三國的新聞發(fā)言人，請你介紹本國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)？新聞發(fā)布會三國致富秘籍假如你是魏蜀吳三國的新聞發(fā)言人，請你介紹44特別提醒這是大陸與臺灣聯(lián)系的最早記錄。臺灣自古以來就是我國不可分割的一部分。特別提醒這是大陸與臺灣聯(lián)系的最早記錄。45從東漢末年到三國，你認(rèn)為是歷史的進(jìn)步還是倒退呢？群雄并起政權(quán)林立三個(gè)局部統(tǒng)一政權(quán)從東漢末年到三國，你認(rèn)為是歷史的進(jìn)步還是倒退46東漢末年三國時(shí)期1.群雄并起三大軍事集團(tuán)政權(quán)林立魏蜀吳政權(quán)2.經(jīng)濟(jì)衰微經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展3.人口銳減人口增多從多到少從亂到治歷史的進(jìn)步為西晉統(tǒng)一全國奠定基礎(chǔ)國家統(tǒng)一是歷史發(fā)展的趨勢東漢末年三國時(shí)期從多到少歷史的進(jìn)步為西晉統(tǒng)一200年208年220年221年229年官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)魏國建立蜀國建立為曹操統(tǒng)一北方奠定基礎(chǔ)為三國鼎立局面的形成奠定了基礎(chǔ)標(biāo)志著三國鼎立的局面正式形成課堂小結(jié)吳國建立時(shí)間軸線200年208年220年221年229年官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)魏國48★

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眼中的曹操課后思維拓展★你眼中的曹操課后思維拓展491.從以往的選文看，高考雖說回避社會的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)問題，但倡導(dǎo)并弘揚(yáng)真善