六年級上英語講課設計Unit3Again,please冀教版六年級上英語講課設計Unit3Again,please冀教版六年級上英語講課設計Unit3Again,please冀教版冀教版六年級上冊Again，Please！講課分析1、教材內(nèi)容本課是冀教版小學英語教材六年級上冊第三單元?Again,please!?，是一節(jié)復習課。本單元中,學生應學會描繪冬季及其余季節(jié)的詞匯和表達方式，包含利用各樣常用英語詞匯和短語表達冬季戶外運動及衣著。2、學生分析六年級的學生已經(jīng)有了必定的英語學習基礎(chǔ)，擁有必定的口語表達能力和閱讀能力，能對天氣、季節(jié)話題表達自己的感情并進行語言溝通。三年級下學期就已經(jīng)學過表示身體部位的單詞，經(jīng)過認識學生的知識存儲聯(lián)合本單元所學內(nèi)容，采納師生、生生合作，調(diào)換學生的踴躍性，激勵學生在真切情境中溝通，進一步培育他們的綜合語言運用能力。講課目的1、學生將達成七項活動來證明他們各自的聽、說、讀、寫技術(shù)。2、學生將要達成一個說明在此單元他們進步程度的自我討論表。講課重難點1、講課要點：要修業(yè)生聽懂、會說、認讀和書寫本單元詞匯以及有關(guān)的問答句。2、講課難點：能靈巧運用四時知識進行溝通，特別是比較加拿大和中國冬天的異同之處。講課準備講課過程講課步驟教師活動學生活動設計企圖StepOne：ClassOpening(5minutes)2.FreetalkHow’stheweathertoday?Whatseasonisit?Sayhello.Answerthequestions,trytoshowtheirownideas.師生問候，通過自由講話的形式，師生、生生問答回想一單元所Howmanyseasonsarethere學內(nèi)容，自然引出第1頁inayear?本單元的要點知What’syourfavorite識，教師幫助學生season?梳理本單元的知Whatdoyouliketodoin識脈絡，為接下來winter?的聽、說、讀、寫WhatdoJennyandDannydo環(huán)節(jié)做好有效鋪indifferentseasons?墊。1、本環(huán)節(jié)中，承接Freetalk學生先帶著問題聽錄讓學生帶著的最后一個問題，Whatdo音，邊聽邊把正確的圖兩個任務聽第一JennyandDannydoin打鉤，此后回復老師提局部，使學生聽的differentseasons?進而自然出的問題。更認真，而且聽的的引出Part1,listenandtick.有梯度。讓學生整體聽完后，試一試著學生帶著問題回復以下問題。聽使聽音的目的性更強，也是提升2、What’sJenny’fsavorite聽完第一局部后，聽力水平的好方StepTwo:RevisionandPracticeseason?我們認識了Jennylikes法之一。此環(huán)節(jié)中進而過渡到Part2的Listento?..教師再進一步提我設計了帶著問andwrite.問What’sherfavorite題聽，邊聽邊在句(30minutes)season讓?學生回復，邊子中書寫單詞，較聽邊寫。聽力的第一題有了必定的難度。經(jīng)過自由談3、復習季節(jié)學生看季節(jié)圖片和論自己喜愛的季①承接聽力第二題，發(fā)問教師及伙伴進行溝通，節(jié)，讓學生能正確What’syourfavorite待口頭復習事后，利用表達自己喜愛的season?教師將問題張開復游戲形式，看、讀句子緣故。在會“說〞的習四時名稱、天氣及特點。迅速說出季節(jié)單詞并拼基礎(chǔ)上用游戲的第2頁看多媒體四時圖片一一討論寫出來，此后圖句般配。形式加以堅固，使后用游戲的形式〔迅速讀句學生在聽聞讀寫子，猜出正確的季節(jié)?！吵鍪舅膫€環(huán)節(jié)對季節(jié)本課第5局部。的根本知識掌握相當堅固了。②靈巧運用四時知識學生先小組合作談依據(jù)本課第4局部的提示，論季節(jié)，注意用圓滿句，在設計復習小組合作達成對話，先談此后再看問句寫答語。季節(jié)環(huán)節(jié)2個活動論，再寫。也是由易到難，先把每個季節(jié)的特征復習了，此后再指引學生用自己的語言組織對話，使對話更真切、更任意自然。重申書寫句子的格式，必要時教師要板書到黑板上。4、針對Winter季節(jié)進行深學生經(jīng)過老師的提由教師自然入拓展問回復冬季喜愛做的事的“導〞引出冬季Myfavoriteseasonis情。Iliketoskate/ski.堆雪人話題，察看winter.BecauseIliketoCanyoumakea雪人的特點，并用makeasnowman.Whatdosnowman?IthinkIcan.語言描繪，培育學youliketodoinwinter?Can學生依據(jù)自己的實質(zhì)情生注意察看的能youmakeasnowman?Let’況s進行對話，并達成第3力。do.Iputonwintercoat,局部，在句子中寫單詞，mitts.察看第3局部的雪人并把單詞圈出來。第3頁圖What’sforhisnose/ear先??討論再寫并圈出單詞。5、ReadandanswerPart6學生先讀，理解此后再由上一個環(huán)節(jié)的“TheSnowmanFamily〞回復以下問題，寫以前先小討論雪人的外形Doyoulikesnowmen?I組討論討論。寫完后師自然的過渡到雪haveasnowmanfamily,let生共’同s校正答案。人家庭小故事，這look.多媒體出示圖。是一道閱讀理解題，學生默讀后看問題，找出答案，并正確書寫句子。讓學生帶著問題默讀有助于提升他們的閱讀了理解能力，并運用閱讀技巧抓主要信息。6、Playagame:Part7“L學oo生k進行問答游戲的同andsay〞模擬第7局部練時，做動作，并運用所游戲結(jié)尾使學習，也能夠自己創(chuàng)編。學句子進行表述。生更有興趣參加此中，復習見效會事半功倍。集體統(tǒng)計評統(tǒng)計表現(xiàn)優(yōu)秀的學生獲得小組匯總，宣布結(jié)果。價結(jié)果，表彰獲勝的季節(jié)小卡片，看看哪組得組。激勵其余組繼StepThree:到的多。經(jīng)過上課回復以下問題及做續(xù)努力，爭取好成Summary題的表現(xiàn)為自己在“聽、績。(2minutes)學生做Part8HowamI說、讀、寫〞方面畫星。多激勵學生進第4頁doing?進行自我討論行自我討論，看到自己的進步與不足，讓學生們說說怎樣改進。部署口頭與StepFour:1.Talkaboutyourfavorite筆頭相聯(lián)合的作以學生喜愛的口頭和筆Homeworkseasonswithyourpartners.業(yè)，培育學生對本頭兩種形式相聯(lián)合進行(3minutes)2.Writeashortpassage單元所學單詞、句部署，再次堅固所學。aboutyourfavoriteseason.型的綜合運用能力。板書設計BlackboardDesignAgain,Please!SeasonsTheIwear?Icansee?Iliketo?Myfavoriteweatherseasonis?is?Because?springwarmtrousersnewleavesplanttreesBecauseIlikethejacketflowersbeautifulflowers.summerhotsunnyshortstallgreenswimBecauseIliketosandalstreeseaticecream.autumncoolwindysw