第頁(yè)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸饭_課教案二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸饭_課教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的憧憬和奮勉向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力氣，陶冶情操。

教學(xué)重難點(diǎn)：

認(rèn)字寫字；有感情地朗讀，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的憧憬和奮勉向上的精神。

教學(xué)打算：

插圖、小黑板；實(shí)物：筍芽

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

（視察實(shí)物、插圖，激發(fā)愛(ài)好；初讀課文，認(rèn)記生字；朗讀感悟。）

一、視察實(shí)物、插圖，激發(fā)愛(ài)好。

師：（出示實(shí)物）這是什么？（板書課題）說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁礃拥?？（生視察后說(shuō)）（投影插圖）筍芽?jī)菏窃鯓娱L(zhǎng)成竹子的，想知道嗎？

二、初讀課文，認(rèn)記生字。

1、自由輕聲朗讀課文，想方法記住生字。

2、小組合作學(xué)習(xí)：由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不相識(shí)的生字。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)記字形）

3、檢查小組學(xué)習(xí)狀況：（小組匯報(bào)：開火車讀生字，說(shuō)說(shuō)認(rèn)記了哪些字）

重點(diǎn)提示：讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。字形方面，溝通溝通漆、辮的識(shí)記。

4、把生字帶進(jìn)課文里讀一讀，盡量把課文讀通讀順。

三、朗讀感悟。

1、老師范讀。思索：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？

（讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。）

2、感情朗讀，角色表演。

（1）第一、二自然段要讀出柔軟、輕聲呼喊的語(yǔ)氣，感覺(jué)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；

誰(shuí)當(dāng)春雨姑娘呼喊筍芽?jī)?？低聲的?

點(diǎn)撥：筍芽?jī)含F(xiàn)在在哪兒?。空l(shuí)來(lái)當(dāng)筍芽?jī)海硌菀幌鹿S芽?jī)旱膭?dòng)作，撒嬌地說(shuō)話。（個(gè)別讀演男女分段讀）

（2）第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出特性；

雷公公怎么呼喊筍芽?jī)旱?，誰(shuí)來(lái)試試？（引導(dǎo)進(jìn)入情境用粗重的嗓音呼喊）

點(diǎn)撥：筍芽?jī)涸趺醋觯?/p>

（3）最終兩個(gè)自然段要讀得洪亮、驕傲，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。

自讀，試試怎么讀好？（讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。）指名先說(shuō)想怎么讀再試讀。

點(diǎn)撥：用畫出筍芽?jī)嚎吹降拿烂畹拇汗狻?

多美?。“衙谰白x出來(lái)。

筍芽?jī)涸趺撮L(zhǎng)成健壯的竹子的，用橫線把答案畫出來(lái)。（輪讀、齊讀兩個(gè)自然段）

3、議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

4、再讀感悟，啟迪思維。你喜愛(ài)筍芽?jī)簡(jiǎn)?？為什么?/p>

啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)切和愛(ài)惜呢？

5、用自己喜愛(ài)的方式美讀課文。

其次課時(shí)

（復(fù)習(xí)詞語(yǔ)、句子；指導(dǎo)書寫；寫話練習(xí)。）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、認(rèn)讀詞語(yǔ)：

漆黑

沉睡

撒嬌

呼喊

嘮叨

愛(ài)撫

滋潤(rùn)

照耀

暖和

驕傲

健壯

嘰嘰喳喳

2、美讀句子：

(1)啊，多么光明、多么漂亮的世界呀!

(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照耀著她，暖和著她。

二、指導(dǎo)書寫。

1、出示生字生詞認(rèn)讀，并組詞、造句。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)：

提示：書寫時(shí)，以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。

口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字(喊、呼、喚)中，喚右邊第六筆撇，要上下貫穿，不能寫成豎、撇。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不行向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，其次筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。

轟：左邊的又字捺畫變點(diǎn)。

三、寫話練習(xí)。

1、老師示范引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，小鳥說(shuō)：我要給您唱歌!我要給您跳舞!

2、學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組仿照老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：

春雨沙沙沙，沙沙沙，筍芽?jī)貉?，快醒?快醒醒!

春雷轟隆隆，轟隆隆，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!

春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，筍芽?jī)赫f(shuō)：我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!

3、作品展示。用自己喜愛(ài)的方式展示自己的作品。如，集體朗誦、自配樂(lè)曲歌頌等。

作業(yè)：

采蜜本：摘抄課文、課外讀物中描寫美妙春光的詞語(yǔ)和句子，并熟讀成誦。

資料袋毛竹通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是志向的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)會(huì)到大自然的奇妙與魅力。一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過(guò)6個(gè)月加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸饭_課教案2

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。積累句子。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的'憧憬和奮勉向上的精神。

３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力氣，陶冶情操。

【教學(xué)過(guò)程】

一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感

出示兩幅畫面：筍芽?jī)骸⒅褡印?/p>

（畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇異啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)多數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆幻刻扉L(zhǎng)大的嗎？）

揭示課題：４筍芽?jī)?/p>

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字

三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

情愿當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？

咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫，把你們的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：

１、同學(xué)自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。

２、試著畫出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位溝通“筍芽生長(zhǎng)錄”：

全班評(píng)畫，老師板畫。

指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因

１、小筍芽們，現(xiàn)在你們最終長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以驕傲地說(shuō)：俺長(zhǎng)大啦！再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？

２、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喊的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公暖和的句子：

引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美妙春光的句子，指導(dǎo)朗讀。

３、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄”的畫：

展示讀書，老師板畫。

五、總結(jié)全文

筍芽?jī)簜?，在溫順的春雨姑娘滋?rùn)，雷公公的呼喊，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的暖和下，你們驕傲地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。

二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《筍芽?jī)骸饭_課教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。

2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜愛(ài)的兩句話抄下來(lái)。

3、培育學(xué)生有感情朗讀課文的實(shí)力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生情愿在艱苦的環(huán)境中熬煉的思想感情

教學(xué)重點(diǎn)：

了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能熬煉人。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞?，?lè)于在艱苦環(huán)境中熬煉自己的思想感情。

查閱資料：

有關(guān)筍的學(xué)問(wèn)

教學(xué)具打算：

投影

教學(xué)課時(shí)數(shù)

1

板書設(shè)計(jì)：

23筍芽?jī)?/p>

誰(shuí)在呼喊：春雨姑姑竹媽媽雷公公小草弟弟

筍芽?jī)焊淖儯喝鰦?、懶覺(jué)嚇住向上鉆脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子

第一課時(shí)：

教學(xué)目標(biāo)：

初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入課文

出示課題，視察課文插圖，相識(shí)“筍”字。

同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)幔可榻B了解到的有關(guān)筍的資料。

師補(bǔ)充。

二、檢測(cè)預(yù)習(xí)

1、讀生字，精確字音。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。

投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。

彈奏黑乎乎扭動(dòng)央求撒嬌瑟縮

叨嘮暖烘烘滋潤(rùn)阻礙強(qiáng)壯裹

2、利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。

3、調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照耀、驕傲。

4、動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。

5、借助圖畫、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。

6、在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。

7、寫字指導(dǎo)。

岡：橫折鉤的折筆要垂直，不行向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，其次筆是長(zhǎng)點(diǎn)。

筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。

三、讀課文，了解課文。

1、自由讀課文，讀通順讀正確。

2、分自然段指名讀，評(píng)讀后，思索：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？

3、填一填。

春雨姑姑呼喊，筍芽?jī)海ǎ?；聽了春雨姑姑的話，她想到（）；聽了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喊，她（）；她最終鉆出了地面，聽了小草弟弟的話，她（），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的（）。

四、作業(yè)：

1、寫生字，組詞。

2、讀課文。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們今日我們就來(lái)走近筍芽?jī)海纯葱」S芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？

二、朗讀感悟：

1、視察插圖，激發(fā)愛(ài)好。從圖中相識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p>

2、老師范讀，生思索：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。

3、讀讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？

那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。

（1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？

（2）該怎樣讀呢？自己試一試。

（3）分角色朗讀。

雷公公又是怎樣做的？讀一讀。

（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。

（2）有感情朗讀。

小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？興奮嗎？讀一讀。

小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？接著讀課文。

4、讀全文，想一想筍芽為什么驕傲地喊：“我長(zhǎng)大了！”

通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？

5、再讀感悟，啟迪思維。

你喜愛(ài)筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁?？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)切和愛(ài)惜呢？

三、積累運(yùn)用

1、詞語(yǔ)積累。

漆黑沉睡撒嬌呼喊嘮叨愛(ài)撫

滋潤(rùn)照耀暖和驕傲健壯嘰嘰喳喳

2、句子積累。

(1)啊，多么光明、多么漂亮的世界呀!

(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照耀著她，暖和著。

3、摘抄課外讀物中描寫美妙春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。

4、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？

四、實(shí)踐活動(dòng)

1、依據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。

2、讓學(xué)生實(shí)地視察竹筍，畫一組竹筍系列畫。

五、擴(kuò)展運(yùn)用

1、老師示范引路。

春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!春風(fēng)