七年級地理（下冊）教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：

學(xué)問與技能

1、能在世界地圖中找到日本的位置，并能舉一反三推出確定國家位置的方法。

2、能說出日本的領(lǐng)土組成，并能在日本圖中找到相應(yīng)位置。

3、會通過計算人口密度，并能與世界人口密度的比較得出日本人多地少的特點。

4、能用讀圖分析的方法得出日本氣候特點。

5、能說出日本是個多火山、地震的國家，聯(lián)系實際，懂得防災(zāi)、減災(zāi)意識在日常生活中的重要性。

6、能做到聯(lián)系實際，同時用辯證唯物主義的眼光一分為二地看問題。

過程與方法

1、重在培育同學(xué)熟悉一個國家的地理位置、特點、主要災(zāi)難等地理內(nèi)容的方法。

2、在學(xué)習中，以小組爭論，集眾人才智。

3、培育同學(xué)學(xué)以致用，舉一反三的力量，以課堂活動與多媒體幫助教學(xué)等形式激活課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習樂觀性。

情感、態(tài)度與價值觀

1、正確的環(huán)境觀和資源觀

2、培育同學(xué)愛國熱忱

教學(xué)重點：

日本自然環(huán)境、人文環(huán)境特征

教學(xué)預(yù)備：制作多媒體課件

教學(xué)方式：運用多媒體課件，與同學(xué)進行研討、圖文并用的方式。

教學(xué)過程

[導(dǎo)入新課]

老師：同學(xué)們，xx年的世博會將在哪里進行？

同學(xué)：中國上海。

老師：那你們知道xx年的世博會在哪里進行的嗎？

(展現(xiàn)日本愛知世博會的一組圖片)

(由同學(xué)通過支配查找的相關(guān)資料作說明)

老師：請觀賞下面的自然風光圖片，你能說出它是反映什么地方的自然景觀嗎？

（老師提示，同學(xué)回答。老師說明）

老師：就讓我們一起走進“日本”吧。

展現(xiàn)日本國旗。

老師：日本意即東方“日出之國”。請同學(xué)們談?wù)剬θ毡镜牧私狻?/p>

同學(xué)：富士山、櫻花、地震、抗日戰(zhàn)斗……

老師：同學(xué)們對日本的了解可真不少啊!今日就讓我們一起走進日本，更系統(tǒng)地學(xué)習它。

[新課講授]

老師：你們把握了熟悉一個國家地理位置的方法了嗎？

同學(xué)：熟悉國家位置的一般方法：一般是由大范圍至小范圍，再到詳細的周邊環(huán)境。

展現(xiàn)“日本在世界的位置圖”。

配以遞進式的問題：

1、日本在世界哪一大洲？

2、日本在亞洲的什么方位？

3、日本的四周是什么地區(qū)？

4、日本在哪個大洋的包圍下？

再展現(xiàn)“日本圖”，配以“日本四周有哪些海疆或國家？”等問題，讓同學(xué)結(jié)合《世界地圖冊》中的圖加以討論后回答。

同學(xué)：略。

老師點按鼠標，亞洲、俄羅斯、中國、朝鮮、韓國、太平洋、日本海的名稱一一消失在屏幕的地圖上。

“日本事土主要由_____、_____、____和_____四個大島和3900多個小島組成，其中______面積最大?！?/p>

老師：對比《世界地圖冊》中的“日本”圖，完成問題。

老師點按鼠標，北海道、本州、四國、九州的名稱一一消失在地圖上。

展現(xiàn)日本圖，配以問題：

1、日本的海岸線有什么特點？

2、這對日本哪些方面有利？

同學(xué)：日本的海岸線曲折。這促進了日本漁業(yè)、造船業(yè)、海洋運輸業(yè)和與國外的聯(lián)系。

顯示日本的面積和人口數(shù)，給出人口密度的公式，配以日本擁擠的街道，人群的圖片。

老師：人口密度是關(guān)心我們了解一個地區(qū)人口多少、人口分布密集與稀疏的重要標志

請同學(xué)們計算一下日本的人口密度。

同學(xué)：日本每平