第14頁共15頁2022年?初三班主任?期中工作總?結(jié)范文“?非典”的突?如其來，對?咱們班主任?工作也是一?大考驗。往?年的填寫志?愿工作，是?透過一次次?的家長會，?家訪等形式?讓老師和每?一位家長密?切聯(lián)系起來?，而此刻這?一切工作只?好靠___?了?！拔逡?”期間，咱?們的班主任?幾乎是守著?電話過節(jié)，?不厭其煩地?一遍又一遍?向各位家長?講解填寫志?愿的要求，?并作好參謀?。節(jié)后，還?是有許多家?長不明白。?到校園親自?來訪，班主?任老師一次?又一次地在?校門口接待?，一站就是?一、二節(jié)課?的時間。工?作雖然辛苦?，但老師們?自始至終是?那么耐心，?細致。畢竟?填寫志愿是?人生的一件?大事，作為?班主任都認?為就應(yīng)為學(xué)?生服務(wù)好，?負責(zé)到底。?前面說到?初三的老師?們大多教學(xué)?體會豐厚，?往往私人就?能獨當(dāng)一面?。但老師們?并沒有忽視?群眾的力量?，六個備課?組每周都準?時執(zhí)行活動?，由組內(nèi)教?師輪流主講?，大眾__?_學(xué)進度、?重點、難點?。富有體會?的老教師還?時常指導(dǎo)青?年教師教學(xué)?，即便不是?在規(guī)定的備?課時間，辦?公室老師時?常會圍坐在?一齊研究教?學(xué)，這一情?景在初三辦?公室隨時可?見。經(jīng)過備?課活動，咱?們教師自身?的水平得到?了很大提高?。另外，本?學(xué)期在全區(qū)?英語、物理?、化學(xué)學(xué)科?競賽中，咱?們年級均有?學(xué)生獲獎，?人數(shù)之多，?為近幾年來?之最。咱們?還向向明、?盧灣、五愛?三所重點高?中推選了_?__位品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)生?，經(jīng)過統(tǒng)一?測試，對方?校園對這些?學(xué)生相當(dāng)中?意，一并錄?取。之后，?年級里就聘?請這些同學(xué)?當(dāng)小老師，?在分層教學(xué)?的時間里，?一對一的幫?忙學(xué)習(xí)難處?的學(xué)生，取?得的良好的?成效。以上?說的種種，?都為咱們這?天取得結(jié)尾?的成功打下?了堅實的基?礎(chǔ)。但是?，仔細回想?總結(jié)，咱們?在工作中還?是存在不少?的疑問和不?足。如幾位?年輕老師在?處理班級工?作時還缺乏?體會和要領(lǐng)?，有幾位學(xué)?習(xí)極其難處?的學(xué)生出現(xiàn)?了極度厭學(xué)?的狀況，甚?至嚴重違反?校紀校規(guī)，?曠課、逃學(xué)?、聚眾打架?斗毆、抽煙?等等，更為?嚴重的是影?響到班級及?整個年級的?學(xué)習(xí)風(fēng)氣。?這些是今后?須要咱們在?工作中要改?良的，學(xué)生?的思想工作?、學(xué)習(xí)風(fēng)氣?的培養(yǎng)、學(xué)?習(xí)要領(lǐng)的指?導(dǎo)以及學(xué)習(xí)?習(xí)慣的養(yǎng)_?__就應(yīng)盡?早開展，不?斷一點一滴?地做，決無?法等到事情?發(fā)生了才來?處理，補救?。期盼我?對這一年工?作的得失小?結(jié)能給下_?__屆初三?帶給一些體?會和教訓(xùn)。?初三班主?任期中工作?總結(jié)范文篇?二本學(xué)期?，我擔(dān)任初?三(6)班?的班主任工?作。初三是?整個初中階?段最重要的?時期，中考?對于每一個?孩子都是十?分重要的。?作為畢業(yè)班?的班主任，?身上的擔(dān)子?很重?；叵?與孩子們一?齊走過的風(fēng)?風(fēng)雨雨，一?同經(jīng)歷的點?點滴滴，我?為他們的成?長和進步而?感動!回憶?這一段來的?工作，有很?多收獲，也?有很多感慨??，F(xiàn)就其中?的一點感想?與大家共勉?。一、幫?忙學(xué)生樹立?目標(biāo)，制定?目標(biāo)班主?任不僅僅要?幫忙學(xué)生樹?立目標(biāo)，更?要讓學(xué)生自?己學(xué)會制定?目標(biāo)。有了?目標(biāo)學(xué)生前?進就不會迷?失方向，更?能夠以用心?的心態(tài)邁出?堅定的步伐?。這樣學(xué)生?就會用自己?設(shè)定的目標(biāo)?不斷的激勵?自己，隨時?的調(diào)整自己?。二、規(guī)?范班級制度?，實現(xiàn)學(xué)生?自我管理。?班主任要?管理好一個?班級，該用?什么手段呢??這個問題?我進行了思?考。我覺得?管理班級就?應(yīng)是民主與?法制的結(jié)合?。明白了這?一點，我在?培養(yǎng)班級民?主氣氛的同?時，制定了?詳細的班規(guī)?，使班級管?理有法可依?。雖然在制?定班規(guī)時是?需要花費不?少心思，但?是“磨刀不?誤砍柴功”?，班規(guī)定下?之后，我感?到班主任工?作十分簡單?。當(dāng)然我班?班規(guī)的制定?是經(jīng)過了一?個循序漸進?的過程的:?首先是我在?開學(xué)前夕，?初步制定了?一些管理的?要求，在班?上試行。然?后在試行中?逐步完善，?我班基本到?達了人人有?事做，事事?有人管的目?的。在實踐?中師生不斷?完善班規(guī)，?構(gòu)成了良好?的班風(fēng)。那?么在整個管?理班級的過?程中，我有?一點最大的?體會，就是?所有的事情?，盡量讓學(xué)?生自己去做?，當(dāng)班主任?就好比做父?母，如果什?么都是包辦?代替，那是?培養(yǎng)不出成?才的子女的?，而就應(yīng)是?在民主的對?待他們的同?時，充分發(fā)?揮他們的自?主性，適當(dāng)?的時候加以?引導(dǎo)。平時?的很多活動?或事情都讓?學(xué)生自己主?持，學(xué)生的?膽量越來越?大，潛力越?來越強，大?家逐漸成長?起來，班級?也就進入了?一個正常的?軌道。三?、利用各種?方法充分做?好思想工作?想讓學(xué)生?切實按照老?師的要求做?，就務(wù)必在?思想上讓他?們想通，思?想工作做好?了，其它問?題也就迎刃?而解了。?1.作為初?三下學(xué)期，?許多學(xué)生開?始在思想上?出現(xiàn)了極大?的變化，個?性是很多學(xué)?生已經(jīng)進入?“反叛”時?期，常常會?自認為自己?已經(jīng)長大，?不再需要這?些條條框框?的約束，因?而在思想上?有了很多的?麻痹、松懈?。作為一名?班主任老師?，我適時地?在學(xué)期伊始?之際，召開?班會，重新?讓學(xué)生進行?學(xué)習(xí)，并體?會遵守規(guī)范?的重要，從?思想上給學(xué)?生以深刻的?認識。在實?際工作中，?抓住日常學(xué)?習(xí)生活中的?不遵守課堂?紀律的、課?上睡覺、不?完成作業(yè)甚?至出現(xiàn)與教?師頂嘴的現(xiàn)?象等行為，?對同學(xué)進行?“換位”思?考，并進行?用心教育，?讓學(xué)生在反?省中受教育?，得真知，?約束自己，?培養(yǎng)自己良?好的行為習(xí)?慣。尤其是?針對初三學(xué)?生的思想復(fù)?雜、偏激（?范本）、情?緒不穩(wěn)定、?多變的特點?，及時地?發(fā)現(xiàn)存在的?問題，同學(xué)?生進行談心?，而及時解?決問題。同?時，用心開?展文體活動?，豐富學(xué)生?的業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)生?將情緒正常?的宣泄，盡?可能的調(diào)整?他們的心態(tài)?，用心的投?身于班級的?各種活動中?。2.做?好個別同學(xué)?的思想工作?。關(guān)于這?一點，讓我?體會很深的?就是盡量不?對學(xué)生大發(fā)?脾氣，有力?度的批評是?需要的，但?不要辱罵，?當(dāng)某些很讓?我生氣的事?發(fā)生后，我?常采取冷靜?法，先不找?學(xué)生談話，?等自己冷靜?下來并已想?好怎樣談話?后再找學(xué)生?談。這時心?平氣和，思?路清晰，談?話往往能到?達最好的效?果。四、?培養(yǎng)學(xué)生用?心健康的心?理。在平?時的班主任?工作中，我?堅持以鼓勵?為主。鼓勵?會使學(xué)生的?心態(tài)更加用?心，更加開?放。鼓勵的?方式多種多?樣，一句熱?情的話語，?一個贊許的?眼神，一次?親切的撫摸?，都能讓學(xué)?生心蕩漣漪?，如沐春風(fēng)?。學(xué)生在老?師的鼓勵下?，更傾向于?作用心的嘗?試。如果在?嘗試中體驗?到成功，從?此便有可能?努力向上前?進。老師對?學(xué)生的鼓勵?以及對學(xué)生?透過努力后?取得成績的?肯定，能夠?不斷筑高學(xué)?生的起點，?而學(xué)生也有?了自己前進?的動力。?五、培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)態(tài)?度和學(xué)習(xí)習(xí)?慣。1、?化被動學(xué)習(xí)?為自主學(xué)習(xí)?。到了初三?，應(yīng)對畢業(yè)?升學(xué)考試，?學(xué)生已經(jīng)逐?步擺脫初一?、二時期的?幼稚和盲目?，學(xué)習(xí)目的?日漸明晰。?班主任能夠?趁機開發(fā)學(xué)?生求知上進?的內(nèi)在動力?，分析形勢?，明確任務(wù)?。引導(dǎo)學(xué)生?自覺確定學(xué)?習(xí)目標(biāo)，制?定學(xué)習(xí)計劃?，選取學(xué)習(xí)?方法，學(xué)生?在學(xué)習(xí)過程?中要學(xué)會自?我監(jiān)控，自?我指導(dǎo)，自?我強化，自?覺主動的鉆?研知識，只?有化被動學(xué)?習(xí)為自主學(xué)?習(xí)，學(xué)生才?能用心拓展?提升自己，?取得不斷的?進步。2?、鼓勵競爭?，強大自我?。沒有競爭?機制，群眾?便沒有活力?，個人便沒?有危機感，?班主任應(yīng)在?班群眾創(chuàng)造?出強有力的?競爭局面，?用競爭激發(fā)?學(xué)生昂揚的?斗志，挖掘?巨大的學(xué)習(xí)?潛能。透過?競爭，學(xué)生?會提高學(xué)習(xí)?用心性，增?強完成任務(wù)?的緊迫感，?有效提升學(xué)?習(xí)效率，從?而改掉學(xué)生?拖拉懶散的?作風(fēng)。3?、讓學(xué)生學(xué)?會“會學(xué)”??！拔磥砩?會的文盲是?沒有掌握獲?取知識方法?的人”，班?主任應(yīng)引導(dǎo)?學(xué)生真正認?識“會學(xué)”?的好處，認?識自學(xué)潛力?的重要性，?我用身邊同?學(xué)的成功經(jīng)?驗啟發(fā)學(xué)生?，用自己的?親身體會告?知學(xué)生，利?用班會和恰?當(dāng)時機，經(jīng)?常滲透學(xué)法?指導(dǎo)。學(xué)習(xí)?有規(guī)律可循?，但又因人?而異，因此?在學(xué)法指導(dǎo)?上我既有整?體上的指導(dǎo)?，又能注意?個別指導(dǎo)，?同時也創(chuàng)造?條件進行學(xué)?習(xí)方法交流?，讓成功學(xué)?生談經(jīng)驗體?會，讓學(xué)生?在交流中吸?收借鑒他人?經(jīng)驗，改善?完善自己的?學(xué)習(xí)方法。?4、防止?偏科，全面?發(fā)展。班主?任應(yīng)時刻_?__學(xué)生各?學(xué)科的均衡?發(fā)展，引導(dǎo)?學(xué)生不斷強?化薄弱學(xué)科?，突破重點?，幫忙偏科?學(xué)生建立自?信，提升興?趣。班主任?應(yīng)和各學(xué)科?老師持續(xù)密?切聯(lián)系，隨?時把握偏科?學(xué)生學(xué)習(xí)狀?況。和科?任教師一齊?為他們出謀?劃策，排解?困難，并利?用課余時間?個別輔導(dǎo)，?開開“小灶?”。六、?存在問題:?在管理方?面，還欠缺?更加科學(xué)、?民主;學(xué)生?的知識潛力?層次不一，?落后面大，?在處理問題?時還有一些?急躁，對于?學(xué)生的部分?心理，還不?能更好的掌?握，關(guān)心、?愛護學(xué)生還?不能夠全面?到位。以?上是我在班?主任工作中?的幾點心得?，班主任工?作瑣碎而繁?多，它滲透?在學(xué)生思想?、學(xué)習(xí)、生?活的角角落?落，說不完?道不盡。最?后用一句話?概括班主任?的工作就是?“用心靈感?動心靈，在?付出中感受?幸?！薄?初三班主任?期中工作總?結(jié)范文篇三?我今年帶?的是由原初?二年級的四?個班打亂后?重新分班的?初三(3)?班。帶這樣?的班還是第?一次，感覺?心里的壓力?很大。但也?只有硬著頭?皮干。我主?要從以下入?手開展工作?:1、營?造一種家庭?式的和諧班?級氛圍，讓?班級充滿氣?息和活力?師愛是一種?高尚的情感?，在教育中?發(fā)揮著重要?的作用。"?沒有愛就沒?有教育"，?"愛是打開?學(xué)生心靈的?鑰匙"，這?是每一位班?主任都熟知?的道理?！?親其師，信?其道”，班?主任愛護和?關(guān)心每位學(xué)?生，學(xué)生就?樂于接受他?的教育和管?理。為了盡?快地使自己?對新生產(chǎn)生?真誠的師愛?，我充分利?用各種機會?與他們接觸?、交往。課?間、飯后找?他們聊天、?說笑;在他?們遇到困難?時，想辦法?幫助解決;?在他們出現(xiàn)?思想問題時?，找他們談?心，耐心細?致地說服教?育。同時與?他們的家長?保持聯(lián)系，?取得家長的?密切配合。?在我們共同?努力下，學(xué)?生對陌生環(huán)?境的焦慮和?不安很快被?新奇和歡樂?所取代，逐?漸的喜歡這?個___并?安心開始學(xué)?習(xí)。班主?任還要積極?參與學(xué)生的?各種活動，?既做___?者，又做普?通一員，讓?學(xué)生感到班?主任不但"?可敬"而且?"可親"。?在擔(dān)任初三?(3)班班?主任后不久?的校運動會?上，我和同?學(xué)們一起練?隊列，為運?動員們吶喊?助威，雖然?嗓子啞了，?但師生情感?加深了，也?使他們感受?到新___?的溫暖，增?強了新__?_的凝聚力?。2、制?定一套人性?化班級管理?制度，讓班?級管理充滿?“人情味”?俗語說得?好:“沒有?規(guī)矩，不能?成方圓”，?“班風(fēng)正，?學(xué)風(fēng)盛”，?班規(guī)是對學(xué)?生不良行為?的約束和糾?正。利用通?常的強制手?段迫使學(xué)生?遵守往往會?適得其反，?多設(shè)獎勵機?制，減少懲?治手段，如?班級量化考?核中多加分?少扣分，能?充分調(diào)動學(xué)?生的積極性?，學(xué)生往往?會為了彌補?自己的扣分?而積極做好?自己的本職?工作甚至是?額外工作。?另外，“人?無完人”，?我們應(yīng)該允?許學(xué)生犯錯?，班規(guī)的制?定不需面面?俱到，但要?不影響學(xué)生?的個性發(fā)展?，不傷害學(xué)?生的自尊。?學(xué)生犯錯后?不要馬上處?罰，可先提?醒、后警告?，或罰以娛?樂節(jié)目等等?。對于新?班級，開始?階段的常規(guī)?工作抓得好?，就能為以?后的深入教?育打下基礎(chǔ)?，班級會出?現(xiàn)積極向上?穩(wěn)步前進的?局面。班_?__的凝聚?力增強了，?同學(xué)們的_?__榮譽感?增強了，班?級的綜合評?比也就會有?很大的進步?，每月一次?的流動紅旗?既是見證更?是進一步前?進的動力。?3、建立?一支優(yōu)良的?班干___?伍，使班級?“分權(quán)”、?“分層”合?作初中的?孩子較為單?純，有著強?烈的表現(xiàn)，?都希望在參?與班級管理?時大展身手?。如果權(quán)力?過于集中在?幾個同學(xué)手?中，既不利?于培養(yǎng)學(xué)生?的自尊心和?自信心，又?不利于營造?學(xué)生自我教?育、自我管?理的良好氛?圍，并且會?極大減弱班?級自身的教?育力和感染?力。實行班?級工作“分?權(quán)”，班干?部、課代表?、小組長、?各級各類管?理員以及班?主任“小密?探”都應(yīng)當(dāng)?各司其職、?分工協(xié)作、?相互制約，?力爭做到事?事有人管、?事事有人做?能使班級工?作更加有序?。當(dāng)然，?選出的這些?班級干部畢?竟不是完人?，對他們不?能過分苛求?、指責(zé)，特?別是在工作?出現(xiàn)失誤的?時候。定期?對班干部的?工作能力進?行培訓(xùn)指導(dǎo)?，給他們講?解各部分的?工作要點，?___他們?學(xué)會指定計?劃及具體措?施，定期召?開班干部會?議，檢查落?實情況，總?結(jié)得失，并?加以糾正。?同時必須嚴?厲批評班干?部在班級中?的不良行為?，鼓勵他們?以身作則并?帶動其他同?學(xué)，促進整?個班級樹立?良好班風(fēng)。?4、培養(yǎng)?一班充滿自?信的學(xué)生群?體，盡快適?應(yīng)緊張的初?中學(xué)習(xí)生活?心理學(xué)家?發(fā)現(xiàn)，一個?人能否成功?有三條:自?信、專注、?條件。自信?，是做好任?何工作的前?提，它建筑?在對自己能?力的清醒估?計上，并能?認清自己潛?在的能力，?相信今天辦?不到的事，?經(jīng)過努力明?天一定能辦?到。由此可?見，自信是?成功的起點?。要使學(xué)生?在學(xué)習(xí)、生?活中能認真?做好每一件?事情，培養(yǎng)?樹立他們相?應(yīng)的自信心?是必不可少?的。特別?是開學(xué)初，?很多學(xué)生會?因為跟不上?進度，出現(xiàn)?“消化不良?”或“欠債?”的現(xiàn)象，?嚴重的還會?產(chǎn)生厭學(xué)心?理，導(dǎo)致惡?性循環(huán)。我?主張學(xué)生在?自我暗示中?培養(yǎng)自信，?自我暗示有?一種神奇的?威力，它能?控制并指導(dǎo)?人的行為，?使之按預(yù)想?的目標(biāo)活動?，最終達到?目的。例如?，當(dāng)一個人?心情沮喪時?，反復(fù)在心?里默念:“?我精神抖擻?，心情愉快??！焙芸炀?能幫助人從?不良情緒中?擺脫出來。?所以，經(jīng)常?讓學(xué)生在心?里鄭重其事?地默念一些?暗示語，比?如“我一定?能學(xué)好英語?”，“我的?語文成績越?來越好”，?考前默念“?這次考試一?定能”等，?不僅對學(xué)生?能力的提高?，而且對學(xué)?生自信心的?培養(yǎng)，都會?產(chǎn)生意想不?到的良好效?果。有了?自信，面對?繁重的學(xué)習(xí)?任務(wù)，就能?引導(dǎo)學(xué)生采?取相應(yīng)的對?策。開學(xué)初?，我就邀請?了幾位學(xué)習(xí)?成績優(yōu)異的?老生來到班?上進行學(xué)習(xí)?經(jīng)驗交流，?介紹他們是?怎樣較快適?應(yīng)初三學(xué)習(xí)?生活的，一?方面請他們?從整體講他?們的學(xué)習(xí)經(jīng)?驗體會，另?一方面講學(xué)?好各科的行?之有效的學(xué)?習(xí)方法。老?生的現(xiàn)身說?法，對新生?是大有幫助?的，使他們?建立信心，?提高學(xué)學(xué)習(xí)?興趣。同時?我還經(jīng)常與?任課老師保?持聯(lián)系，請?任課老師進?行各科學(xué)習(xí)?的具體指導(dǎo)?，包括聽課?習(xí)慣、作業(yè)?要求、學(xué)法?指導(dǎo)等，引?導(dǎo)學(xué)生改進?學(xué)習(xí)方法，?真正地學(xué)會?學(xué)習(xí)。對一?些學(xué)習(xí)較差?的同學(xué)，加?強個別指導(dǎo)?，幫助學(xué)生?分析問題所?在，有針對?性提出改進?措施。我?的工作還有?許多疏漏和?不足之處，?在今后的工?作中還需不?斷摸索和改?進。以幫助?學(xué)生走好初?中階段最后?的幾步，考?進理想的高?中。初三?班主任期中?工作總結(jié)范?文篇四在?上學(xué)期里，?我們班在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)的英?明___下?，在全體任?課教師的全?力支持和配?合下，各項?工作開展順?利，學(xué)習(xí)、?生活等方面?都取得很突?出的成績。?為了能夠在?新的學(xué)期里?使得工作更?上一層樓，?現(xiàn)將本學(xué)期?的工作總結(jié)?如下:一?、加強學(xué)生?的思想工作?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的道德?品質(zhì)，凈化?學(xué)生的心靈?，努力培養(yǎng)?社會需要的?合格人才。?初中的學(xué)?生精力充沛?、充滿活力?、沖動、任?性、自我控?制和自我約?束能力差。?為了配合學(xué)?校團委和政?教處的工作?，我們班積?極開展了許?多有益于學(xué)?生身心健康?發(fā)展的活動?。我經(jīng)常利?用班會和課?下對學(xué)生進?行身心教育?，幫助學(xué)生?澄清思想上?的模糊認識?，提高學(xué)生?的思想境界?。我還充分?利用課余時?間和有關(guān)學(xué)?生促膝談心?，及時對學(xué)?生進行針對?性的教育。?二、加強?班級管理，?培養(yǎng)優(yōu)秀的?學(xué)風(fēng)、班風(fēng)?，深入全面?地了解學(xué)生?，努力培養(yǎng)?班___。?隨著課時?和知識復(fù)雜?程度的加重?，容易產(chǎn)生?___，有?的學(xué)生甚至?會感到迷惘?，對前途失?去信心。在?這個學(xué)期里?，一方面，?我主要加大?了對學(xué)生自?治自理能力?培養(yǎng)的力度?，通過各種?方式，既注?意指導(dǎo)學(xué)生?進行自我教?育，讓學(xué)生?在自我意識?的基礎(chǔ)上產(chǎn)?生進取心，?逐漸形成良?好的思想行?為品質(zhì);又?注意指導(dǎo)學(xué)?生如何進行?自我管理，?培養(yǎng)他們多?方面的能力?，放手讓他?們自我設(shè)計?、自我__?_各種教育?活動，在活?動中把教育?和娛樂融入?一體。還注?意培養(yǎng)學(xué)生?的自我服務(wù)?的能力，讓?學(xué)生學(xué)會規(guī)?劃、料理、?調(diào)空自己，?使自己在_?__中成為?班___的?建設(shè)者。另?一方面，我?有效地利用?好每周一的?班會課開展?一些專題性?的活動，這?些活動極大?地促進良好?的學(xué)風(fēng)、班?風(fēng)的形成。?三、提供?展示能力的?舞臺，調(diào)動?學(xué)生的積極?性首先要?摸清每個學(xué)?生的個性、?特長，先選?好班干部，?定好目標(biāo)及?崗位責(zé)任制?，提出指導(dǎo)?性意見，利?用班會、勞?動、實踐活?動等方面，?讓學(xué)生有時?間和空間積?極參與，充?分展示其才?華，既看過?程，也看結(jié)?果，對于優(yōu)?等生，也指?出其不足，?對于差生，?更是發(fā)現(xiàn)其?閃光點，激?勵其進步。?四、積極?做好后進生?的轉(zhuǎn)化工作?，努力使得?每一位學(xué)生?都成才。?后進生的教?育和管理歷?來歷來是班?主任工作的?難點，又和?整個班級的?教育教學(xué)質(zhì)?量的提高至?關(guān)重要。在?這方面，我?首先做到了?以公平的態(tài)?度對待他們?，深入調(diào)查?實際情況，?摸清他們之?所以成為差?生的原因，?盡力做到了?因材施教，?對他們真誠?相待，付諸?于耐心，做?他們真正的?、最可信賴?的知心朋友?。及時對他?們進行心理?疏導(dǎo)，幫助?他們消除或?減輕各種心?理負擔(dān)，讓?他們認識到?自己的價值?。同時，還?要創(chuàng)造條件?和機會讓他?們表現(xiàn)自己?的優(yōu)點和長?處，使他們?品嘗到成功?的歡樂和喜?悅，從而增?強他們的自?信。五、?加強學(xué)生的?自我管理，?培養(yǎng)學(xué)生的?自律意識。?根據(jù)校紀?班規(guī)，在規(guī)?定好目標(biāo)后?，充分相信?學(xué)生，讓學(xué)?生自醒自查?，找出不足?，制定改進?措施使班級?的各項常規(guī)?管理正?；?、制度化，?培養(yǎng)自我管?理自我成才?的能力。每?天輪流值日?人員主要工?作就是負責(zé)?每日班級的?考勤、衛(wèi)生?、課前準備?和課堂紀律?的監(jiān)督與勸?導(dǎo)。使得班?級形成一個?有正氣的良?好班風(fēng)，為?同學(xué)創(chuàng)造一?個良好的學(xué)?習(xí)環(huán)境。并?及時發(fā)現(xiàn)班?級存在的問?題，制定相?應(yīng)的解決辦?法，及時通?知有關(guān)同學(xué)?予以糾正，?使全班每一?位同學(xué)都充?分意識到自?己作為班級?一員的重要?作用，自覺?為班級爭取?榮譽做到自?覺自律。?六、積極主?動地協(xié)調(diào)好?各科教師和?學(xué)校各個方?面的關(guān)系。?尊重各科?任課教師的?意見，同時?又把他們當(dāng)?作班級的主?人，視為自?己的良伴、?知己。凡事?都主動地同?他們協(xié)商，?多傾聽和采?納他們的正?確意見。能?夠處理好學(xué)?生和各科任?課教師的關(guān)?系，我平時?注意到多教?育學(xué)生，讓?學(xué)生懂禮貌?，尊重老師?的勞動，樹?立老師的威?信，增進師?生情誼。?總之:在這?一個學(xué)期里?，我通過多?方面的努力?，班級工作?有了很大的?改進，學(xué)生?的整體素質(zhì)?也得到了不?斷提高。下?學(xué)期我會繼?續(xù)努力再接?再厲，及時?總結(jié)經(jīng)驗教?訓(xùn)，爭取取?得更加輝煌?的成績。?初三班主任?期中工作總?結(jié)范文篇五?今年我擔(dān)?任初三(5?)班的班主?任。我第一?次體會到，?做一個名副?其實的“孩?子王”的工?作是瑣碎的?，繁忙的。?會讓你煩惱?，連做夢也?夢見孩子;?但也會在出?其不意的時?候給你帶來?快樂，這種?快樂是發(fā)自?內(nèi)心的，也?是令人回味?無盡的。?我們的總體?情況有些特?殊，是由原?來的初二(?1)班的_?__個同學(xué)?和___位?新同學(xué)組成?，新生人數(shù)?相對別班要?遠遠多出，?知識基礎(chǔ)參?差不齊。針?對這種情況?，在穩(wěn)定新?生學(xué)習(xí)情緒?適應(yīng)生活以?及加強班級?管理、樹立?良好班風(fēng)、?增強班級凝?聚力方面，?我做了大量?工作。一?、對學(xué)生進?行思想品德?教育初三?年級是個思?想轉(zhuǎn)型時期?，認知形態(tài)?與初一初二?大不相同，?個別學(xué)生開?始出現(xiàn)思想?叛逆期，同?時部分學(xué)生?來到國際班?，對科目的?學(xué)習(xí)方法，?學(xué)習(xí)模式不?是很適應(yīng)，?自控能力不?強，新生對?學(xué)校生活適?應(yīng)需要過程?適應(yīng)，思想?上有波動。?針對這些問?題，我經(jīng)常?利用班會、?午休小息時?間對學(xué)生進?行思想品德?教育，采用?個別談話、?班委現(xiàn)身說?法、全班整?體教育等方?式，將教育?貫穿在生活?的一點一滴?。利用班規(guī)?的要求對學(xué)?生進行量化?打分，班干?部和學(xué)生代?表輪流做文?明監(jiān)督崗人?員，做好記?錄，把它作?為年終評優(yōu)?評獎的重要?條件，強化?道德行為規(guī)?范的作用，?提高學(xué)生思?想品德素質(zhì)?。我認為?思想品德教?育是班主任?工作的主要?任務(wù)，也是?班級工作的?重點。首先?要關(guān)心愛護?學(xué)生，再對?他們進行思?想品德教育?。增強__?_觀念，培?養(yǎng)高尚的情?操，形成一?個遵守紀律?、團結(jié)向上?、朝氣蓬勃?的___。?在萬圣節(jié)南?瓜雕刻比賽?暨美食制作?大賽中，全?班同學(xué)通力?合作，包攬?了全校所有?大獎。在運?動會中也榮?獲年級第二?名的好成績?。同時圣誕?義賣、圣誕?節(jié)才藝表演?等全?；顒?中都有上佳?表現(xiàn)。二?、重視班委?班風(fēng)建設(shè)，?增強班級凝?聚力。要?___一個?成功的班級?，班主任首?先要選擇一?些品學(xué)兼優(yōu)?、責(zé)任心強?、樂意為同?學(xué)服務(wù)的學(xué)?生擔(dān)任班隊?干部，進行?培養(yǎng)和教育?，使之成為?同學(xué)的榜樣?，帶動其他?同學(xué)不斷進?取，形成正?確的___?輿論和優(yōu)良?的班風(fēng)。開?學(xué)前，我向?我班原班主?任唐老師咨?詢了該班原?來的班干情?況，在此基?礎(chǔ)上進行了?小范圍的調(diào)?整，選出了?新___屆?的班干部，?事實證明，?這屆班干部?是同學(xué)知心?的朋友，老?師得力的助?手。我認為?班主任對班?干部，不能?只是使用，?還應(yīng)該進行?教育和培養(yǎng)?。我經(jīng)常教?育他們樹立?為___服?務(wù)的光榮感?和責(zé)任感，?要求他們努?力學(xué)習(xí)、團?結(jié)同學(xué)、以?身作則，鼓?勵他們既要?大膽工作，?又要嚴格要?求，注意工?作方法。當(dāng)?然，選出的?干部畢竟不?是完人，因?此對他們不?能過分苛求?、指責(zé)，特?別是在工作?出現(xiàn)失誤的?時候。對班?委會的工作?要經(jīng)常檢查?，而切要給?予具體的指?導(dǎo)和幫助，?既不能包辦?代替，也不?能班上的工?作全部推給?班干部自己?放手不管。?我還堅持定?期召開班干?部會議，_?__他們學(xué)?會制訂計劃?及具體措施?，檢查落實?情況，總結(jié)?得失，并加?以改進，_?__他們?nèi)?何分辨是非?，及時阻止?同學(xué)中的不?良行為。而?對于班干部?在班級中的?不良行為，?決不姑息，?鼓勵他們以?身作則并帶?動其他同學(xué)?，促進整個?班級的管理?工作。三?、教育學(xué)生?努力學(xué)習(xí)，?完成學(xué)習(xí)任?務(wù)班上大?部分同學(xué)，?對學(xué)習(xí)和成?績比較重視?，但也有少?部分同學(xué)由?于基礎(chǔ)比較?差，且學(xué)習(xí)?動力不足，?目標(biāo)不明，?無心向?qū)W。?針對這些情?況，我鼓勵?好生帶動和?幫助學(xué)習(xí)相?對被動的學(xué)?生，形成互?幫互助，同?時經(jīng)常教育?學(xué)生要有明?確的學(xué)習(xí)目?的，端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，遵?守學(xué)習(xí)紀律?，指導(dǎo)學(xué)生?制定好適合?自己的學(xué)習(xí)?方法，提高?學(xué)習(xí)的自覺?性，養(yǎng)成良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提高學(xué)?習(xí)成績。?四、處理好?師生關(guān)系，?加強家校聯(lián)?系做班主?任前，我就?深深知道，?要做好學(xué)生?工作，就要?貼近學(xué)生的?生活，走進?他們的內(nèi)心?。我班學(xué)生?大多朝氣蓬?勃活潑可愛?，有上進心?和愛心，但?也較具個性?。如何融入?他們的__?_，如何做?好他們的知?心人，如何?讓這個“孩?子王”令學(xué)?生心服口服?，是我一直?思考和努力?的。經(jīng)常課?下放學(xué)后找?學(xué)生以及班?干部聊天，?在這個時候?以一個朋友?身份對學(xué)生?進行開導(dǎo)教?育;常下住?宿部關(guān)心新?生的生活起?居，向住宿?部老師詢問?住宿生的情?況;午休時?間基本都留?在課室里陪?同學(xué)生，盡?自己努力與?學(xué)生做好交?流，及時了?解班級學(xué)生?的思想狀態(tài)?。加強和家?長的聯(lián)系，?多和家長電?話或者面談?式的溝通。?每個星期堅?持批注家課?冊，給孩子?鼓勵，同時?也給家長留?言，充分利?用多種途徑?建立起家長?和老師的良?好溝通橋梁?，將班級工?作做的更完?善。一個?