人教版小學英語一年級上冊《Unit2Facelesson2》教學設計一、學情分析一年級學生活潑好動，對英語學習興趣濃厚，課堂上樂于表現(xiàn)自己，但是自律能力較差，精神容易不集中，需要老師不斷變換教學方式來提高他們的注意力。課堂活動應動靜結合，激發(fā)學生學習英語的興趣。二、教案1、教材分析本節(jié)課是本單元第二課時，是一節(jié)會話課，課文包括ALook,listenandrepeat和BLet’splay兩部分。A部分通過情境圖畫，呈現(xiàn)了詢問某個位置有什么物品的功能句：What’sbehindthedoor?Achair.B部分就A圖展開對話的活動，幫助學生操練和鞏固A項所學功能句。2、教學目標A、知識目標：能夠聽懂，會說詢問某個位置有什么物品的功能句及答句：What’sbehind/nearthedoor?Achair/bird/...;;B、能力目標：通過本單元的智力游戲，培養(yǎng)學生一定的觀察能力和邏輯推理能力;C、情感目標:通過歌曲和游戲活動，提高學生學習的興趣和積極性。3、重點難點A、重點：功能句What’sbehind/nearthedoor/…?的運用。B、難點：對方位單詞“near”的正確理解。4、學法指導情境教學法和任務型教學法。5、教學過程(詳案)一、Warmingup&Review.1.Greetings.T:Goodmorning!Boysandgirls!Ss:Goodmorning,Sylvia.T:Howareyoutoday?Ss:I’mfine.2.Singasong.T:Great!Let’ssingasong,OK?Doyouremeber“oninunder”?3.Reviewthewords:bed,light,box,doorT:教師出示一單詞圖片Whichwordisit?Ss:學生猜單詞三、Presentation1.T:Now，todaywewillstudynewlesson“Unit2lesson2”.Lookatthescreen.ThisisBill’sroom.Billwanttogointohisroom.Buthecan’topenthedoor.Doyouknowwhy?Ss:學生舉手說Thereisachairbehindthedoor(中文).(mainscene)T:Yes!Thereisachairbehindthedoor.Then,WhatdidBillsay?Ss:What’sbehindthedoor?T:Putachairbehindthedoor,cometotheclassroomT:Oh,what’sbehindthedoor?Ss:Achair(設計意圖：通過給學生提供一個真實的場景，幫助理解“behind”的含義)B.Let’splay1、PPT呈現(xiàn)Bill家屋內的圖片，房間里有什么，讓學生隨便說。T:What'sbehindthedoor?(重復幾次，語速放慢)Ss:Achair.T:Yes,achair.T:What’sunderthebed?S1:Abox.2.看視頻跟讀對話四、PracticeA.Look，listenandrepeat.1.分解句子朗讀T:thedoor--behindthedoor--What’sbehindthedoor?2.學生跟讀：①男生女生讀②快慢讀，老師慢讀，學生快讀3.GroupworkT:大家真棒，誰能像老師一樣用英語問一句話?S2：......學生兩人結對用What’sinthebox?What’sunderthechair?What’snearthebook?等句子練習，然后請學生展示。4.選擇正確的選項五、Consolidation1、Game：Luckydog.(通