八年級政治個人工作計劃5篇

一、班級狀況分析：

我所任教的是初二(1)、二(2)班，兩班總?cè)藬?shù)為著87人，兩班分別有44、43人。兩班學(xué)生的精神面貌都較好，作業(yè)書寫也較為工整，優(yōu)秀學(xué)生要比上一屆多出2至3個，課堂回答下列問題二(1)班較為活潑。但兩班也有局部的學(xué)生組織紀律性較差，日常行為習(xí)慣較差，還有學(xué)習(xí)的根底也較差。需要加強幫助的學(xué)生有：二(1)班有李成、何渝玲、周方勇、黃梓銘等，二(2)班有蔡乃健、騰妍肜、吳龍、陳淑君等等。

二、教材分析：

(一)教材呈現(xiàn)方式

每課書的呈現(xiàn)方式分別設(shè)計了四個欄目(板塊)，即“探究園”、“心靈導(dǎo)航”、“實踐與評價”、“閱讀與感悟”。每個欄目(板塊)具有特定的功能，但又都是教材有機的構(gòu)成局部。

(一)教材呈現(xiàn)方式

“探究園”：通過設(shè)計不同形式的活動，如個案分析、問卷調(diào)查、閱歷溝通、角色扮演、資料搜集、小組爭論等，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生進展思索，探究學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生感知、體驗、領(lǐng)會教學(xué)內(nèi)容，熟悉和把握課題的學(xué)問要點、判明是非、對錯。這個板塊的建立，使學(xué)生對學(xué)問的學(xué)習(xí)成為是一種或基于問題、或基于案例、或基于情境的學(xué)習(xí)，有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)問和閱歷，并能夠主動探究學(xué)問的發(fā)生和進展，充分發(fā)揮在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主體性作用。

(一)教材呈現(xiàn)方式

“心靈導(dǎo)航”：是對課程標準規(guī)定的學(xué)問內(nèi)容較為系統(tǒng)的闡述和展現(xiàn)，并供應(yīng)相關(guān)的資料，是學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，也是教師施教的載體，是教材的理論支撐，旨在使學(xué)生能夠在把握較為系統(tǒng)的學(xué)問的根底上，加深對課題的熟悉。

(一)教材呈現(xiàn)方式

“實踐與評價”：是對“探究園”活動的深化。通過設(shè)計一些問題和活動，引導(dǎo)學(xué)生深化課堂中所學(xué)的學(xué)問，進展其運用學(xué)問的力量，并內(nèi)化為自己的觀念，建立正確的態(tài)度和價值觀。同時也是對學(xué)習(xí)效果的一種檢閱和評價，檢測學(xué)生對學(xué)所學(xué)問的把握和運用的程度，也對學(xué)生的行為表現(xiàn)進展評價并對教師供應(yīng)教學(xué)的反應(yīng)意見。設(shè)計的評價方式多元化，如自評、他評、小組評、家長評、教師評，使之嘗摸索索一種新的學(xué)習(xí)評價方式。

(一)教材呈現(xiàn)方式

“閱讀與感悟”：供應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的閱讀材料，使學(xué)生加深對所學(xué)課題的熟悉和理解，是對所學(xué)的課題的深化、細化、強化和拓展，并促進其將閱歷觀念內(nèi)化。

(二)教材特點：六“新”

1、教材觀念新

(1)教材適合學(xué)生主動學(xué)習(xí)的需要。

“探究園”“心靈導(dǎo)航”“實踐與評價”“閱讀與感悟”

(2)教材適合培育和進展學(xué)生技能的需要。

(3)教材有助于促使學(xué)生形成正確的意識、理念和價值評價。

2、教材的構(gòu)造體系新

本教材是以七年級學(xué)生成長的需要為動身點，以“成長中的我”為中心，以“熟悉自我”、“交往適應(yīng)”、“學(xué)習(xí)適應(yīng)”為線索，把相應(yīng)的學(xué)問整合成為一個有機的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。它立足于青少年的思想品德的成長，著眼于青少年的生活實際，構(gòu)建了貼近學(xué)生生活實際，促進學(xué)生形成良好思想品德的學(xué)問體系。

3、教材的呈現(xiàn)方式新

本教材的呈現(xiàn)方式的設(shè)計是傳統(tǒng)教材所沒有也不行能有的，是廣東版《思想品德》教材、也是現(xiàn)行其他新教材的特色。它的價值表達在兩個方面：

(1)教材呈現(xiàn)方式的變革必定要引發(fā)新的學(xué)習(xí)方式的產(chǎn)生。

(2)教材的實施，必定供應(yīng)教師制造性的空間，建立一個師生互動的平臺。

4、選取素材的角度新

(1)現(xiàn)實性和典型性。注意選擇現(xiàn)實生活中有典型意義的材料，來自學(xué)生日常生活或身邊社會生活，貼近學(xué)生的生活實際與思想實際?；顒拥谋尘安牧霞毿倪x取角度，緊扣課題和學(xué)生生活中的典型事例，使學(xué)生發(fā)生興趣，自覺進入探究情境。

(2)人文性和經(jīng)典性。在閱讀材料選擇上，力求選取內(nèi)涵豐富、深入淺出、立意高、啟迪性強的論著、文學(xué)作品或典范人物的感人事跡，使學(xué)生在感動中留下深刻印象，成為長期的精神養(yǎng)分。

(3)民族性和世界性。注意選取中國現(xiàn)實與歷史文化方面的素材，使學(xué)生多角度體會民族文化的感染力，有意識地將民族文化認同的學(xué)習(xí)目標貫穿在全書中的同時也留意選用國外有代表性的經(jīng)典材料，表達文化多樣性的學(xué)習(xí)目標。

(4)指向的明確性和含義的豐富、立體性。選取素材時力求內(nèi)涵豐富深刻，既吻合課題內(nèi)容，又避開簡潔聯(lián)系、外表淺薄。例如本冊第一單元第三課“閱讀與感悟”材料，選取核科學(xué)家的事跡，表現(xiàn)課題的社會責任感內(nèi)容，同時也包含和平文化的涵義。又如八年級第三單元其次課選擇齊白石作品圖片，既引導(dǎo)學(xué)生熬煉觀賞美妙事物的力量，又展現(xiàn)民族文化精華。培育文化素養(yǎng)。

5、教材構(gòu)建的學(xué)習(xí)評價方式新

每課書均設(shè)有評價內(nèi)容，包括對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神和學(xué)習(xí)結(jié)果等的評價。評價形式多種多樣，有自評、小組評、教師評、家長評等。此外，在每冊書的后面還設(shè)計了一個總的評價表，有學(xué)生的自評，如“我學(xué)會了”、“存在的問題與缺乏”、“我還想學(xué)習(xí)”;還有家長評價和教師評價的欄目。

通過同學(xué)自身的實踐以及與同學(xué)、教師、家長等進展相互溝通評價，將學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為自己思想和實際行動。

6、教材的版式設(shè)計新

(1)教材一改以往過于刻板的模式，給人以新奇活潑、插圖豐富、圖文并茂的感覺。

文字：每個單元有導(dǎo)語及內(nèi)容提示

每課提煉明確的2～4個主題詞

學(xué)問內(nèi)容的重點、要點采納黑體

插圖：彩照25幅，漫畫40幅，卡通式插圖25幅

7、教材的版式設(shè)計新

(2)編排標準，獨具匠心，印制明晰，條理清晰。

不同局部用醒目的字體表現(xiàn)

用2/3的篇幅表達教材學(xué)問內(nèi)容，

依據(jù)教材內(nèi)容穿插引入圖像和名言。

三、教學(xué)目標及要求：

1、課程目標：對學(xué)生進展道德、心理、民族文化和平文化、全球視野等方面的教育，幫忙學(xué)生形成良好道德品質(zhì)，增加社會責任感和社會實踐力量，加深愛國情感和民族文化認同感，喜愛和平、關(guān)注人類和世界的進展命運，引導(dǎo)學(xué)生在遵守根本道德標準的根底上追求更高的思想品德目標，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、教學(xué)目標：保持班級優(yōu)勢，樹立學(xué)習(xí)信念，提高全班的合格率、優(yōu)秀率、平均分、高分率，削減低分率，促使學(xué)生學(xué)習(xí)成績均衡進展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生政治學(xué)科素養(yǎng)。幫忙學(xué)生在道德人格、心理素養(yǎng)、人生志向等方面安康成長，體會做人的根本道德，學(xué)習(xí)做一個有自尊、辨是非、有責任感的人。懂得誠懇守信、公平待人，與人為善，正確的待人之道;懂得待人的藝術(shù)，培育對社會、對祖國、對人類的責任感。

四、教學(xué)改革的設(shè)想(教學(xué)詳細措施)

1、仔細鉆研課程標準，熟識教材，通過聽課等方法吸取閱歷，把握每節(jié)課學(xué)生互動的內(nèi)容，讓學(xué)生真正動起來。

2、課堂上留意調(diào)控，讓大多數(shù)學(xué)生都有時機參加發(fā)言，發(fā)表見解，教師從中點拔。

3、指導(dǎo)學(xué)生做好課前的收集資料和圖片的預(yù)備，養(yǎng)成積存學(xué)問、做筆記的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上多讓學(xué)生發(fā)言，培育學(xué)生的口頭表述力量。

4、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)，留意學(xué)生的承受性，注意學(xué)生的互動合作，強化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗，用活動激發(fā)和提升學(xué)生的體驗。在親身體驗中進展。

2、注意學(xué)生的互動合作，互動活動蘊涵著人文關(guān)心，在學(xué)生的互動活動中提高教學(xué)的實效性。突出探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每一個單元的靈魂，如何組織主題探究。

3、加強學(xué)生的道德實踐，爭論社會現(xiàn)實與自我成長的問題，依據(jù)學(xué)生實際和教學(xué)條件。

4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個問題：

第一、充分了解學(xué)生的生活實際，這是教學(xué)的根底。

其次、分析透徹活動和材料，這是傳授概念、觀點的前提。

第三、組織好體驗活動，這是促進學(xué)生內(nèi)化的手段。

第四、指導(dǎo)好學(xué)生的實踐活動，這是實踐學(xué)生良好行為的途徑。

5、充分利用課堂45分鐘，過好學(xué)問質(zhì)量關(guān)。課前要求預(yù)習(xí)，結(jié)合課文的內(nèi)容，查找身邊的事例，加深理解。課堂教學(xué)重點訓(xùn)練有根底學(xué)問、根本觀點，列舉學(xué)生身邊的事例，讓學(xué)生有真實感，加深理解并落實到行動中去。

6、依據(jù)課標要求編寫雙基練習(xí)題，讓學(xué)生過關(guān)。特殊是識記局部學(xué)問要求全部過關(guān)，踐行性練習(xí)，要求學(xué)生在日常生活中加以運用。

五、擬定本學(xué)期教學(xué)目標：

六、擬定本學(xué)期培優(yōu)扶養(yǎng)規(guī)劃。

培扶措施：

1、以課堂為本，提高課堂45分鐘教學(xué)質(zhì)量

2、用進展的眼光公正地對待每一位學(xué)生，既關(guān)注優(yōu)秀生，也要關(guān)注學(xué)困生。樹立教育公正的意識和觀念，保證每位學(xué)生都能進展，不放棄每位學(xué)生。要把學(xué)習(xí)優(yōu)秀者和學(xué)習(xí)困難學(xué)生看得同樣重要，給學(xué)困生以同等競爭時機，制造條件使他們渴望表現(xiàn)和勝利的愿望得以實現(xiàn)。教師要真正踐行愛的教育，沒有愛就沒有教育，也就沒有真正的扶困。要以不離不棄的教育良知關(guān)愛每一位學(xué)生，尤其要關(guān)愛學(xué)困生，以學(xué)生終生進展和幸福作為最高的價值標準。

3、科學(xué)有效地分類指導(dǎo)，做好思想方面的培扶教育。常常和學(xué)生談心，關(guān)愛學(xué)生、關(guān)懷學(xué)生成長，積極創(chuàng)設(shè)和諧、公平、融恰的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。充分了解學(xué)生，做好學(xué)情分析，對學(xué)困的不同緣由，實行多樣的轉(zhuǎn)化策略。如對怨師而厭學(xué)的學(xué)生，多以情動人;對績劣而怠學(xué)的學(xué)生，多用勝利策略;對意志薄弱而學(xué)習(xí)困難者，多用勵志;對家庭失和而影響學(xué)習(xí)者，多以排憂。幫忙他們樹立自信念。后進生形成的緣由是多種多樣的，有的是一時的貪玩使功課脫了節(jié)沒有趕上去，有的是家庭困難思想負擔過重造成的，有的是學(xué)生一時沖動犯了錯誤，教師或家長批判教育不當造成的等，所以，我們教師首先應(yīng)當幫忙他們分析查找落后的緣由，然后對癥下藥，幫忙他們克制心理障礙，樹立戰(zhàn)勝困難的自信念，再依據(jù)詳細狀況把比擬差的功課補上去。

4、以課堂為本的原則，抓好學(xué)科輔導(dǎo)。課堂是教學(xué)的主陣地，課堂上要有意識給學(xué)生制造時機，讓優(yōu)生吃得飽，讓學(xué)困生吃得好。要了解學(xué)困生現(xiàn)行的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，賜予正確的引導(dǎo)，多給學(xué)困生學(xué)習(xí)的時機，使學(xué)困生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成績，力爭做到“課課清、題題清、人人清”。

5、以因材施教的原則，優(yōu)化課堂教學(xué)，實施培優(yōu)扶困。(1)課堂上學(xué)困生演示，中等生訂正，優(yōu)生解決難題。(2)安排學(xué)生座位時堅持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)幫扶對子。即“兵教兵”。(3)課堂練習(xí)分成三個層次：第一層“必做題”-根底題，其次層：“選做題”-中等題，第三層“思索題”-拓展題。滿意不同層次學(xué)生的需要。培優(yōu)扶困過程必需優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，備好學(xué)生、備好教材、備好練習(xí)才能上好課，才能保證效果。要精編習(xí)題，習(xí)題設(shè)計(或選編習(xí)題)要有梯度，緊扣重點、難點、疑點和熱點，面對全體學(xué)生，符合學(xué)生的認知規(guī)律，有利于穩(wěn)固“雙基”，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評要增加信息程度，圍繞重點，增加強度，引導(dǎo)學(xué)生高度留意，有利于學(xué)生學(xué)會解答;解答習(xí)題要有多角度，一題多解，一題多變，多題一解，擴展思路，培育學(xué)生思維的敏捷性、寬闊性、變通性;解題訓(xùn)練要講精度，精選構(gòu)思奇妙、新奇敏捷的典型題，有代表性和針對性的題，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化。

6、培優(yōu)主要以擴大學(xué)生學(xué)問面，培育學(xué)生敏捷的思維及進展多種力量為目標，為一些特殊聰慧的學(xué)生供應(yīng)特地的學(xué)習(xí)資源，如文學(xué)、奧數(shù)、藝術(shù)、科技、體育等，以滿意他們特別的進展需要;扶困則重在幫忙一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生供應(yīng)特別幫忙，實行分層、分組的.方式，幫忙他們查漏補缺，彌補根底學(xué)問的缺乏，同時提高學(xué)生的分析力量和理解力量。

7、教會他們正確的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)變被動為主動。詳細有三個環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂聽講、課后復(fù)習(xí)。課前預(yù)習(xí)時，要把通過查找資料仍不明白的問題標出來，課堂聽講時要帶著問題聽講，準時做好記錄，課后準時解決課堂遺留問題，這樣在課堂上聽課時就比擬主動，有的放矢，聽課的效果就會比擬好。

8、削減作業(yè)量，仔細查漏，專項訓(xùn)練。訓(xùn)練中選取后進生普遍不懂的問題，作為專項訓(xùn)練內(nèi)容，做到有的放矢。訓(xùn)練中讓成績好的學(xué)生發(fā)揮幫忙作用，要求學(xué)生課內(nèi)完成作業(yè)，并準時講評。

9、以個別輔導(dǎo)為主，抓好課外培輔工作。充分利用課余時間做好個別輔導(dǎo)工作。個別輔導(dǎo)的方式可以敏捷多樣，如對個別問題的面批面改、溝通談心;對共性問題采納講解、爭論法。個別輔導(dǎo)是加強師生溝通、真實了解學(xué)生、幫忙學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績的最有效的方法，但需要教師付出更多的愛心、急躁和信念。

10、堅持不懈地關(guān)愛后進生，多鼓舞少批判。后進生普遍自信念不強，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣無規(guī)律，所以在教學(xué)工作中必需多關(guān)愛他們，多鼓舞他們，多和他們談心。只要發(fā)覺他們有進步，哪怕是很小的進步，也要準時表揚他們，鼓舞他們再接再厲。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。

11、立足校內(nèi)，延長校外，加強學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合，做好培優(yōu)扶困工作。學(xué)校教育離不開家庭協(xié)作，只有當學(xué)校、社區(qū)和家長對孩子的教育、影響和引導(dǎo)是全都的，教育的效益才能最大化。除了做好校內(nèi)輔導(dǎo)外，還要做好家訪工作，準時了解培扶對象的家庭狀況，溝通聽取家長的建議意見，留意與家長達成共識，齊抓共管，做好培扶工作。

12、班級內(nèi)建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，建立學(xué)生成長記錄袋，抓好培優(yōu)生、扶困生的綜合素養(yǎng)評價，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，營造一個良好的學(xué)習(xí)氣氛，對各層次的學(xué)生設(shè)立不同的學(xué)習(xí)目標，由易而難，逐層推動。通過素養(yǎng)評價擅長發(fā)覺學(xué)生的閃光點，鼓勵學(xué)生樹立自信念，培育學(xué)生學(xué)習(xí)意志。

七、教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

單元課題

周次安排

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)重點

教學(xué)難點

第一單元

塑造自我

1—3

1、自尊自信

2、明辨是非

3、自我負責

1、自尊的含義

2、鑄造心中良知標尺

3、少年的責任

1、自尊的危害;自尊與自負、自尊與虛榮的區(qū)分

2、正確對待社會影響

3、做有責任感的人

第一單元

3

單元測驗

其次單元

4—6

1、誠懇守信

2、公平待人

3、與人為善

1、誠懇的意義、信用和根本要求

2、熟悉人格的公平及如何做到敬重他人公平待人理解“已所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會理解、善待和觀賞他人

1、如何處理拒絕謊話和保存隱私的關(guān)系

2、正確熟悉現(xiàn)實中的差異和不公平

3、在實踐中如何做到將心比心、觀賞他人

其次單元

6

單元測驗

期中復(fù)習(xí)與考試

7—10

復(fù)習(xí)第一、二單元所學(xué)內(nèi)容與小測

第三單元

相處有方

11—13

1、理解與寬容

2、觀賞與贊美

3、竟爭與合作

1、學(xué)會理解他人，熟悉寬容的重要性，學(xué)會如何寬容他人

2、培育擅長發(fā)覺事物的美妙和別人的特長的審美心態(tài)和力量，學(xué)會真誠導(dǎo)贊美別人

3、熟悉競爭，以正確的態(tài)度和科學(xué)的方法面對競爭

1、克制“以自我為中心”的心理，在行動中真正做到體諒、敬重、理解他人

2、懂得學(xué)會觀賞是一種真正的人生態(tài)度，是一種安康的心理品質(zhì)

3、怎樣以良好的心態(tài)面對競爭中的挫折與失敗

第三單元

13

單元測驗

第四單元胸懷天下

14—16

1、關(guān)愛社會

2、情系祖國

3、放眼世界

1、培育回報社會意識效勞社會

2、傳承民族文化，弘揚民族精神

3、以和平手段消退和化解爭端

1、親社會行為成為我們?yōu)槿颂幨赖母痉绞?/p>

2、培育愛國情懷

3、了解世界文化的差異，學(xué)會與不同國家、地區(qū)的人交往

第四單元

16

單元測驗

期末復(fù)習(xí)與考試

復(fù)習(xí)全部課文內(nèi)容與期末考試

八、作業(yè)格式及批改要求：

作業(yè)格式：

一、作業(yè)格式：

1、作業(yè)本設(shè)置：作業(yè)本一個，小測本一個，《應(yīng)考王》一本，每次作業(yè)格式都要在第一行中間注明作業(yè)的時間，包括月日。

2、每題作業(yè)之間要留一行隔開;每次作業(yè)之間至少留一行空白，再寫下次的作業(yè)。

二、批改要求：

1、每題作業(yè)都要有批改的痕跡，錯的打“×”，對的打“√”。教師的書寫要清晰，明確看出錯或?qū)?，可以加上適當?shù)脑u語。

2、每次作業(yè)要準時批改，批改不能只“閱”或“檢”、“查”等，要注明等級或給出詳細的分數(shù);并在等級或分數(shù)下寫上批改的時間?！稇?yīng)考王》等練習(xí)冊每周抽改至少一次以上。

3、學(xué)生做錯的題目要更正重做，也可用紅筆在錯的地方旁寫上正確的答案。

4、印刷資料批改也要按上述要求批改，其中練習(xí)題可抽改，目標單元測試或小測要全批全改。

九、同級科出題規(guī)劃表

八年級政治個人工作規(guī)劃2

一、學(xué)情分析：

這屆學(xué)生的根底一般，有肯定的學(xué)習(xí)積極性，加之本學(xué)期學(xué)習(xí)有關(guān)法律的一些學(xué)問，和現(xiàn)實生活聯(lián)系較嚴密，學(xué)生比擬感興趣，簡單調(diào)動學(xué)生的積極性。教師也要嚴格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，使學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)不仔細，成績較差，要做好他們的工作。

二、教學(xué)目標：

以成長中的學(xué)生為動身點，在學(xué)生逐步擴展的生活閱歷的根底上構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容，是新課程標準的理念之一。八年級上冊教材的教育主題是幫忙學(xué)生學(xué)會交往與合作，而下冊的教育主題是幫忙學(xué)生主動維護權(quán)益，自覺履行義務(wù)。通過教學(xué)使學(xué)生了解和把握有關(guān)權(quán)利與義務(wù)的根本學(xué)問和兩者的關(guān)系，了解和把握我國法律規(guī)定公民在人身、文化和經(jīng)濟方面的權(quán)利和義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀，崇尚公正和正義，做一個遵紀守法的講文明講禮貌的好公民。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

在學(xué)生不斷擴展的生活中，與別人打交道，不僅要學(xué)會交往、把握交往的品德和藝術(shù)，而且必需正確處理權(quán)利義務(wù)關(guān)系問題。了解自己的合法權(quán)益和應(yīng)當擔當?shù)牧x務(wù)，正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)，是學(xué)習(xí)交往的連續(xù)，是進一步提高道德水平的需要，更是增加法律意識的需要，有利于進一步增加學(xué)生的公民意識。因此，根據(jù)課程標準學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的根底幫忙學(xué)生做負責任的公民的根本理念，以及權(quán)利義務(wù)等內(nèi)容標準，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。詳細內(nèi)容分為四個單元，圍繞正確對待權(quán)利義務(wù)、維護人身權(quán)利、維護文化經(jīng)濟權(quán)利、崇尚公正正義四個綜合主題綻開，設(shè)置了十課教學(xué)內(nèi)容：國家的仆人廣泛的權(quán)利、我們應(yīng)盡的義務(wù)、生命安康權(quán)與我同在、維護我們的人格尊嚴、隱私受愛護、終身受益的權(quán)利、擁有財產(chǎn)的權(quán)利、消費者的權(quán)益、我們崇尚公正、我們維護正義。

四、教學(xué)重點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護公民的生命和就安康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和安康的特別愛護，學(xué)會運用法律愛護自己和他人的生命和安康，不得侵害和危害別人的安康、生命和權(quán)利。

3、了解法律愛護公民的人格尊嚴不受侵害,能夠自覺敬重他人,運用法律維護自己的人格尊嚴。

4、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

6、知道法律愛護公民的財產(chǎn)，未成年人的財產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵害，學(xué)會運用法律維護自己的經(jīng)濟權(quán)利。

7、知道法律愛護消費者的合法權(quán)益，學(xué)會運用法律維護自己作為消費者的權(quán)利。

8、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的進展，樹立公正合作意識。

9、懂得正義是面對每個人的，它要求每個人都必需自覺遵守制度規(guī)章和程序，沒有人可以例外;能夠辨別正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極安康的社會正義感，以自覺遵守各項社會規(guī)章和程序為榮,努力做有正義感的公民。

五、教學(xué)難點：

1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會敬重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。

2、知道法律愛護公民個人隱私，任何組織和個人不得披露未成年人的個人隱私，能夠自覺地敬重別人的隱私。關(guān)懷和敬重他人，體會己所不欲，勿施于人的道理，學(xué)會換位思索，能夠與人為善。

3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。

4、懂得社會是一個合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負擔，合作需要公正，公正互惠的合作有利于社會穩(wěn)定和個人的進展，樹立公正合作意識。

教學(xué)方法：

講授法、比擬比照法、情景教學(xué)法、小品表演法、小組爭論法、讀書指導(dǎo)法、案例教學(xué)法、活動教學(xué)法、師生談話法、社會實踐法等。

六、教學(xué)措施：

1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實際，面對豐富多彩的社會生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和爭論，以提高熟悉，明確觀點，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。

3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點撥任務(wù)。教師要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動參加教學(xué)活動，做學(xué)習(xí)的仆人。

4、留意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗和道德、法律實踐。

八年級政治個人工作規(guī)劃3

時間的腳步?jīng)]有停留，我們又迎來了新的學(xué)期。總結(jié)過去是為了積存閱歷，規(guī)劃將來是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作規(guī)劃如下：

一、教學(xué)目標、任務(wù)、要求：

通過本冊教材的教育，使學(xué)生懂得喜愛集體融入社會、與大自然相處、在科技飛速進展的時代里、生活在依法治國的國家。

1、根本技能、力量培育方面的要求

在日常教學(xué)中，教給學(xué)生根本觀點的同時，注意提高自我汲取、自我培育的力量，把從課本上學(xué)到的學(xué)問運用到自己的生活、學(xué)習(xí)中去，變成自己的東西，在實踐中逐步提高自己的人際交往力量，并且培育學(xué)生的動腦、動手力量，在實踐中和社會中獨立自強，做四化建立的主力軍，做文明守紀、勇于攀登的制造者。

2、思想教育

增加學(xué)生的交往力量，使學(xué)生懂得一些人際交往的學(xué)問，培育良好的與人溝通和交往的力量，在社會中充分發(fā)揮自己的作用，變應(yīng)試教育為素養(yǎng)教育，把學(xué)問活學(xué)活用，培育學(xué)生的喜愛家庭、喜愛父母、團結(jié)同學(xué)、擅長交往的力量。

3、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新力量培育方向的要求

培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的力量，大力開展先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練、教學(xué)探討：首先讓學(xué)生自己學(xué)，帶著目標、帶著問題自己學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己會發(fā)覺問題、分析問題、解決問題，還要拓展學(xué)生的學(xué)問面。綜合史、地等各科學(xué)問，開闊學(xué)生視野。最終到達一個目的——創(chuàng)新，讓學(xué)生在解決問題的過程中漸漸探究、創(chuàng)新的技巧與方法。

4、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

在課堂教學(xué)中運用先學(xué)后教、爭論、活動、實踐方法。鼓舞學(xué)生敢于發(fā)表與課本內(nèi)容不同的觀點，通過爭論讓學(xué)生明白什么是正確的;讓學(xué)生走出課堂去實踐;在活動中既要有師生活動，又要有生生活動。

二、學(xué)生根本狀況分析：

1、學(xué)生的根底學(xué)問

我所教的八年級三個班共有160多個學(xué)生，經(jīng)過初步了解，學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，思索力量和閱讀理解力量有所提高，但是，學(xué)生的力量水平進展不均衡，大局部學(xué)生還停留在背書的根底上，還沒有學(xué)會真正意義上理解，對于課本上學(xué)到的學(xué)問還不能敏捷運用到指導(dǎo)自己的生活中，也還不能很好地運用所學(xué)學(xué)問在試卷上反響自己的力量。在平日的教學(xué)中，要依據(jù)學(xué)生的年齡和學(xué)問根底以及力量水平，將教材進展仔細的分析，使學(xué)生所學(xué)的學(xué)問不斷更新，力量不斷提高以進一步指導(dǎo)自己的生活。

2、學(xué)生的力量進展水平

通過對學(xué)生的了解，不難看出，學(xué)生在分析理解力量方面，可以說是一個薄弱的環(huán)節(jié)，大局部學(xué)生只停留在學(xué)問的外表，照書而抄，記憶是機械記憶，但只要一變題型，一改問法，學(xué)生就顯得不知所措，無所適從。也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，干勁大，上進心、求知欲較強，但是分析問題、解決問題的力量明顯缺乏，答題正確率偏低，成績不高。應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變這種局面。提高學(xué)生力量。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度

大局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，求知欲高，上進心強，上課仔細聽講，積極回答下列問題，做好筆記，課后仔細復(fù)習(xí)，但也有一局部學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，缺乏刻苦精神，得過且過，作業(yè)潦草。應(yīng)付照抄，投機取巧，學(xué)習(xí)方法不得當，效率低，成績差，應(yīng)留意到這種現(xiàn)象，爭取做好差生轉(zhuǎn)化工作，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思想政治水平。

4、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣

從整體上看，大局部學(xué)生沒有把握良好的學(xué)習(xí)方法，只是死記硬背，不擅長思索和分析，在記憶上只采納機械記憶，達不到理解記憶的程度，導(dǎo)致遺忘速度快，學(xué)生也沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的自覺性較差，指導(dǎo)好學(xué)生對問題的分析、理解、記憶，把握好學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)會學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

八年級政治個人工作規(guī)劃4

教政治班教學(xué)的我，感覺壓力挺大的。為了更好的教學(xué)，我對我的教學(xué)工作作了以下的安排：

一、指導(dǎo)思想上。嚴格根據(jù)一般高中新課改的要求，扎實地按學(xué)校的一套教學(xué)模式進展課堂教學(xué)，著實落實學(xué)校教育的以學(xué)生為本。

二、在教學(xué)工作方面的詳細安排以下：

1、仔細備課：

依據(jù)學(xué)校要求仔細做好集體備課，在集體爭論備好課后，自己再寫一份教學(xué)案，在備課過程中，虛心聽取師傅及其他教師的意見，多向他們請教。寫自己的上課教學(xué)案時，盡量寫得具體，這些有利于課堂教學(xué)，在課堂上做到心中有數(shù)，發(fā)揮自如。

對于備好每一節(jié)課，我又將從以下幾方面入手：

①備教材。備課前，首先仔細鉆研教學(xué)大綱，教科書，并仔細學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)參考資料，真正做到全面透徹地把握好教材的內(nèi)容，把握好每一個學(xué)問點、重點和難點，并仔細閱讀每一課的新課標，把握、理解新課標的實質(zhì)和真諦，從而落實好新課標的教學(xué)。

②備學(xué)生。備課時，上課前，做到全面了解學(xué)生的思想及學(xué)問層次，要按學(xué)生的學(xué)問層次性與差異性，以不同層次的學(xué)生提出不同的要求，做到上課時問題提問的精確性。在課堂上，注意同現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從貼近學(xué)生的生活去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

③備教法。仔細貫徹學(xué)校的以學(xué)生為本，從而做到敏捷運用各種教學(xué)方式，關(guān)積極去探求適合不同班級，不同學(xué)問層次學(xué)生的教學(xué)方法，有條件的話，運用多媒體及多種教學(xué)手段，充分考慮教學(xué)的思想性，根底性和啟發(fā)性。做到保證教學(xué)目標的完成。

④備學(xué)生。在課堂上，除了教師的教外，還有學(xué)生學(xué)的過程，因此，在課堂前，備課時除了備教案、備教法外，還要備學(xué)生的學(xué)法，這是課堂上的一個非常重要的內(nèi)容。所以，教師在備課過程中，還應(yīng)留意對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，備好教會學(xué)生如何思索、分析、解決問題，著重注意學(xué)問運用力量，情感態(tài)度與價值觀等方面的培育。究竟，在三維目標當中，過程與方法就是其中一個，可見其重要性了。

⑤寫好教學(xué)案。長期以來，教師都只寫“教案”，只強調(diào)教師上課如何把學(xué)問傳授給學(xué)生，而無視了學(xué)生的主體地位。因此，對于現(xiàn)代來說，以前傳統(tǒng)的教學(xué)已經(jīng)全部轉(zhuǎn)變。應(yīng)加強站在學(xué)生的角度去思索和組織課堂，從而做到在教學(xué)工作的優(yōu)化，從而到達學(xué)校優(yōu)的更優(yōu)，后進生有所進步的目標，做好培優(yōu)扶差。寫好教學(xué)案，盡量去提高課堂的效果。

2、仔細上好每一節(jié)課

備好教學(xué)案后，將教學(xué)案仔細貫徹到每一堂教學(xué)中去，保證教學(xué)目的的實施，自覺、有機地滲透德育，做好情感態(tài)度與價值觀的培育等等，做到、做好教書育人，上課時要滿腔熱忱，對學(xué)生既要嚴格要求，又要急躁指導(dǎo)，做到師生相互信任，維護良好的課堂紀律，營造良好的課堂氣氛。

貫徹執(zhí)行學(xué)校提倡的“自學(xué)、探究、反思”的課堂教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“滿堂灌”，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把大局部時間交給學(xué)生，讓學(xué)生濃度去自學(xué)，提高他們發(fā)覺問題、解決問題的力量，而教師從旁引導(dǎo)、點撥，做到教與練的結(jié)合，做到當堂的內(nèi)容，當堂練習(xí)檢測，進一步穩(wěn)固學(xué)問，真正做到堂堂清，周周周清，月月清。

3、做好課后的反思工作。

堅持寫好教學(xué)后記，寫好教學(xué)后的反思，總結(jié)自己哪些地方做得不夠的，哪些地方處理得不夠北朝鮮善的，有哪些地方有待改良的。做到在反思當中去加強自己的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)水平。以便于自己更快的成長起來，成為一位合格的教學(xué)骨干教師。

4、完善自身學(xué)習(xí)

連續(xù)學(xué)習(xí)教育理論學(xué)問和專業(yè)文化學(xué)問，不斷地更新學(xué)問，把握好現(xiàn)代化教學(xué)手段，仔細討論教學(xué)業(yè)務(wù)，學(xué)習(xí)教學(xué)資料專業(yè)雜志，準時了解教研教改動態(tài)，自覺撰寫教學(xué)論文、提高教學(xué)水平和力量，適應(yīng)現(xiàn)代教育進展需要，做個合格的二十一世紀的新教師。

八年級政治個人工作規(guī)劃5

新學(xué)期開頭，乘教育改革不斷深化之東風(fēng)，我們帶著`嶄新的面貌，走進課堂，投入到了工作和學(xué)習(xí)之中。新學(xué)期，學(xué)校一線的師資力氣做出了大的調(diào)整，令人感覺耳目一新，布滿活力，于是我再次