—高二教學(xué)工作計(jì)劃匯編八篇高二教學(xué)工作方案匯編八篇時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)方案了。想學(xué)習(xí)擬定方案卻不明白該請(qǐng)教誰(shuí)？下面是細(xì)心整理的高二教學(xué)工作方案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。高二教學(xué)工作方案篇1高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)方案：一、指導(dǎo)思想以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以外研版新教材為依托和基礎(chǔ)，親密關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充足發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘同學(xué)潛能，扎實(shí)抓好雙基，一直堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提升同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以順應(yīng)高考的形式和要求。突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中留意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的浸透，留意同學(xué)情感看法和動(dòng)機(jī)的培育，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培育，注意教學(xué)的反思。依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提升同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，培育同學(xué)終生學(xué)習(xí)的力量。研討高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶著同學(xué)進(jìn)入高三。二、學(xué)情分析這一屆高高二同學(xué)雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖，大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用力量欠缺，推理、概括力量嚴(yán)峻缺乏，答題欠標(biāo)準(zhǔn)等問(wèn)題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)心情嚴(yán)峻，所以在對(duì)同學(xué)全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧同學(xué)情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語(yǔ)老師都必需努力解決的課題。三、教材分析本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū)，使同學(xué)到達(dá)課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重學(xué)問(wèn)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng)；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及學(xué)問(wèn)的寬度與厚度；語(yǔ)言學(xué)問(wèn)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有肯定的擴(kuò)展。四、教學(xué)任務(wù)依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)根本詞匯的把握；各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法工程的復(fù)習(xí)；各模塊寫(xiě)作工程；各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分同學(xué)看懂課文，把握根本的詞法，句法，獲得運(yùn)用根本的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)及根本技能。要加高校生的課外閱讀量，到達(dá)3萬(wàn)詞；重視各種力量的提升；強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的力量；加大學(xué)問(wèn)落實(shí)力度，重視學(xué)問(wèn)積累；轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，保持同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好。五、教學(xué)措施1、研討并制造性地運(yùn)用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn)。2、強(qiáng)化課堂教學(xué)管理，以提升課堂教學(xué)效益。3、培育同學(xué)的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充足利用模塊里面的四篇閱讀文章，有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，激勵(lì)同學(xué)學(xué)致運(yùn)用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提升同學(xué)的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評(píng)。激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)英文日記。5、綜合訓(xùn)練每一單元進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的同學(xué)，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因此在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)當(dāng)讓他們了解高考的情形，恰當(dāng)選擇部分高考題，讓同學(xué)感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要激勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)強(qiáng)化完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。6、雖然高考聽(tīng)力不計(jì)入總分，我們?nèi)砸獔?jiān)持訓(xùn)練，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完好，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，利用英語(yǔ)周報(bào)對(duì)同學(xué)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。7、單詞始終是同學(xué)的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響同學(xué)綜合力量的提升，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與穩(wěn)固以及對(duì)詞匯的意義與用法的把握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測(cè)，幫同學(xué)把握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。高二教學(xué)工作方案篇2一、指導(dǎo)思想：精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)根本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能的教學(xué)，注意浸透數(shù)學(xué)思想和方法。立足同學(xué)的實(shí)際，不斷研討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所需要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、根本技能和根本力量，著力于培育同學(xué)的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。二、同學(xué)根本情況分析：1、根本情況：高二（1）班共46人，男生21人，女生25人；高二（2）班共50人，男生21人，女生29人。2、所教的兩個(gè)班是文科班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)班的同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)各不相同。其中，高二（1）班數(shù)學(xué)學(xué)期愛(ài)好較為深厚。我覺(jué)得對(duì)于象我們地方性學(xué)校來(lái)說(shuō)，這個(gè)班的數(shù)學(xué)成果以及整體水平情況還算可以，上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試有72分。分析原因：這個(gè)班的同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛深厚，有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，有你追我干的競(jìng)爭(zhēng)精神，同時(shí)有一批思維相當(dāng)敏捷的同學(xué)。而高二（2）班的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為一般，有些同學(xué)自覺(jué)性差，自我掌握力量弱，因此在教學(xué)中需時(shí)時(shí)提示同學(xué)，培育其自覺(jué)性；有些同學(xué)對(duì)自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念缺乏，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)上只滿意完成老師，同時(shí)，所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)薄弱，根本概念模糊不清，根本方法把握得不夠扎實(shí)，敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量差，只會(huì)模擬解決一些簡(jiǎn)潔問(wèn)題，不能舉一反三，題目略微有點(diǎn)改變就手足無(wú)措。三、教學(xué)目標(biāo)針對(duì)以上問(wèn)題的顯現(xiàn)，在本學(xué)期擬訂以下目標(biāo)和措施。其詳細(xì)目標(biāo)如下：1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)和制造的歷程。2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。3、提高數(shù)學(xué)的提出、分析和解決問(wèn)題的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。4、進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。四、教法分析：1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以到達(dá)培育其愛(ài)好的目的。2、通過(guò)觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。五、教學(xué)措施：1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓好課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。①扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體商量，抓住教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、訓(xùn)練題。②加大課堂教改力度，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。最有效的學(xué)習(xí)是自主學(xué)習(xí)，因此，課堂教學(xué)要大力培育同學(xué)自主探究的精神，逐步形成學(xué)問(wèn)體系，提高力量。同時(shí)要養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)，并大面積提高數(shù)學(xué)成果。2、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)，提高競(jìng)爭(zhēng)力量。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。①?gòu)?qiáng)化數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。②強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，全方面提高他們的數(shù)學(xué)力量，特別是自主力量，并通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，不斷提高解題力量，使他們的數(shù)學(xué)成果更上一層樓。③強(qiáng)化對(duì)雙差生的輔導(dǎo)。雙差生是一個(gè)班級(jí)教學(xué)成敗的關(guān)鍵，因此，我將下大力氣輔導(dǎo)雙差生，通過(guò)個(gè)別或集體的方法進(jìn)行耐性教學(xué)，從而使他們的紀(jì)律以及數(shù)學(xué)成果有肯定的進(jìn)步。3、搞好單元考試、階段性考試的分析。同學(xué)只有通過(guò)不斷的訓(xùn)練才能提高成果，單元考試、階段性考試是最好的訓(xùn)練，每次都要做好分析，并指導(dǎo)同學(xué)糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使同學(xué)真正理解。六、教學(xué)進(jìn)度布置周、次高二教學(xué)工作方案篇3一、所教班級(jí)根本狀況。本學(xué)期我擔(dān)任高二（15）（16）班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已根本順應(yīng)了上課的流程和把握務(wù)必的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)潛力也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想。留意依據(jù)我班同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛力；構(gòu)成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛力；獨(dú)特注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)潛力，理解、分析和閱讀的潛力，讓同學(xué)有效改善自我的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)布置。本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元資料。每一單元用7—9課時(shí)，其中詞匯2—3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法及寫(xiě)作1—2課時(shí)，習(xí)題1—2課時(shí)。兩冊(cè)書(shū)共需18周左右，最終二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。四、主要措施。（一）教學(xué)方面：高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：1、強(qiáng)化學(xué)的研討，充足發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性只有當(dāng)教與學(xué)構(gòu)成了合力，教學(xué)才能取得最正確的效果。因此，要幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每一天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；（2）利用每一天的零碎光陰反復(fù)屢次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；（3）學(xué)會(huì)觀看語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律如透過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法；（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣干凈、獨(dú)立完成，把握各種解題技巧；（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；（6）專(zhuān)心思索、大膽質(zhì)疑；（7）學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。2、強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底。詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人務(wù)必過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能互相代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。詳細(xì)做法如下：（1）積累詞語(yǔ)，對(duì)課文觸及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。（2）每單元寫(xiě)一百字左右與課文資料相關(guān)的作文短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑。因此，提高同學(xué)的閱讀理解潛力是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓同學(xué)閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)在超多閱讀中提高閱讀理解潛力。3、語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法工程較多，為幫忙同學(xué)理清思路，精確表達(dá)思想，務(wù)必引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周布置一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一齊學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法資料。4、在閱讀方面。閱讀理解潛力的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充足培育錘煉同學(xué)的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。5、在寫(xiě)作方面。堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班同學(xué)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，賜予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可恰當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面：1、認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清晰哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研討新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)，除了布置好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參與群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。高二教學(xué)工作方案篇4高二是同學(xué)整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們方案在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)力量，連續(xù)培育理解、分析和閱讀的力量讓同學(xué)在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中堅(jiān)固地把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并具備肯定的自學(xué)力量。一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想樹(shù)立新觀念，連續(xù)鉆研新大綱，探究教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探究培育同學(xué)全面語(yǔ)言力量的路二、教學(xué)工作1、強(qiáng)化備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。1）按教研組的布置，強(qiáng)化備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的'重難點(diǎn)，對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來(lái)供大家商量，以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要留意和高考漸漸接軌2）開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并綻開(kāi)商量，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，互相促進(jìn)。特別是強(qiáng)化本教學(xué)組老師之間的溝通，以形成一個(gè)具有劇烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)力量的集體。2、必修課：本期教學(xué)學(xué)問(wèn)掩蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外學(xué)問(wèn)，人文學(xué)問(wèn)，強(qiáng)化課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，詳細(xì)方法如下：1）抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking；reading；eXplanationoflanguagepoints，uniteXercises，listening.并留意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓同學(xué)不僅學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，而且得到力量的培育。2）增加教改意識(shí)。要整體提高同學(xué)的思想認(rèn)識(shí)和文化品嘗。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)同學(xué)思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并激勵(lì)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化學(xué)問(wèn)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的力量和語(yǔ)感力量的培育，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓同學(xué)充足活動(dòng)，還要采納多種形式拓展同學(xué)的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好。3）課內(nèi)課外閱讀..a.老師指導(dǎo)閱讀，老師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)同學(xué)的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要留意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延長(zhǎng)，即“課外閱讀”和“教本”詳細(xì)課文的相關(guān)連接。同時(shí)，老師還要對(duì)同學(xué)進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。b.同學(xué)單元小結(jié)1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文觸及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。c.課堂溝通，課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最終由老師搜集作資料保存。d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有時(shí)機(jī)在課堂展現(xiàn)對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，賞識(shí).這是同學(xué)自主學(xué)習(xí)和“研討性閱讀”的嘗試。4）寫(xiě)作a.依據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與同學(xué)練筆結(jié)合。b.本期擬作作文每單元1次。c.作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)同學(xué)參與，可先由同學(xué)自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡同學(xué)寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作力量。d.對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行溝通。3．充足利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)分運(yùn)用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，活潑活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講競(jìng)賽”做好“分程推動(dòng)”，晚自習(xí)的教學(xué)工作布置。三．教學(xué)內(nèi)容：1．高二英語(yǔ)教材（上）unit1unit102．語(yǔ)法：①?gòu)?fù)習(xí)定語(yǔ)從句②學(xué)習(xí)不定式的用法③學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法④學(xué)習(xí)名詞性從句⑤學(xué)習(xí)倒裝句高二教學(xué)工作方案篇5一、所教班級(jí)根本情況本學(xué)期我擔(dān)任高二XX、XX班的英語(yǔ)教學(xué)，這個(gè)兩個(gè)班都是理科平行班，經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)已根本順應(yīng)了上課的流程和把握肯定的學(xué)習(xí)方法，但是同學(xué)的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不是很抱負(fù)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的英語(yǔ)力量也需要進(jìn)一步提高。二、教學(xué)指導(dǎo)思想留意依據(jù)我班同學(xué)實(shí)際，努力進(jìn)展同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培育同學(xué)的綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量；特別注意提高同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的力量。連續(xù)拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，全面培育聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)力量，理解、分析和閱讀的力量，讓同學(xué)有效改善自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)任務(wù)及課時(shí)布置本學(xué)期要完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時(shí)，其中詞匯2-3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法及寫(xiě)作1-2課時(shí)，習(xí)題1-2課時(shí).兩冊(cè)書(shū)共需18周左右，最終二周左右進(jìn)行考前復(fù)習(xí)。四、主要措施（一）教學(xué)方面：高二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。本學(xué)期應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的力量，側(cè)重培育閱讀力量；進(jìn)展智力，培育自學(xué)力量。詳細(xì)來(lái)說(shuō)：1.強(qiáng)化學(xué)的研討，充足發(fā)揮學(xué)的主動(dòng)性只有當(dāng)教與學(xué)形成了合力，教學(xué)才能取得最正確的效果。因此，要幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)他們把握有效的學(xué)習(xí)方法，使他們樂(lè)學(xué)更善學(xué)。高中生應(yīng)有的習(xí)慣和方法主要包括：（1）學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典并勤查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；（2）利用每天的零碎時(shí)間反復(fù)屢次記憶單詞，學(xué)會(huì)記憶單詞的多種方法；（3）學(xué)會(huì)觀看語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律（如通過(guò)某例句總結(jié)出某詞的用法）；（4）養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣（干凈、獨(dú)立完成），把握各種解題技巧；（5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；（6）主動(dòng)思索、大膽質(zhì)疑；（7）學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。2.強(qiáng)化三關(guān)訓(xùn)練，夯實(shí)語(yǔ)言功底詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每個(gè)立志要學(xué)好英語(yǔ)的人必需過(guò)的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能互相代替。詞匯教學(xué)主要是使同學(xué)把握詞義、詞的搭配和用法。（一）詳細(xì)做法如下：1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文觸及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文短文閱讀是汲取信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平的最有效途徑.因此，提高同學(xué)的閱讀理解力量是教學(xué)的重要目標(biāo)之一。本學(xué)期將有方案地堅(jiān)持每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章并讓同學(xué)閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)，讓同學(xué)在大量閱讀中提高閱讀理解力量。3.語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架結(jié)構(gòu)。高中英語(yǔ)語(yǔ)法工程較多，為幫忙同學(xué)理清思路，精確表達(dá)思想，必需引導(dǎo)同學(xué)學(xué)好語(yǔ)法。本學(xué)期將在每周布置一節(jié)課，系統(tǒng)地和同學(xué)一起學(xué)習(xí)各項(xiàng)語(yǔ)法內(nèi)容。4.在閱讀方面，閱讀理解力量的培育是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中細(xì)心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充足培育錘煉同學(xué)的閱讀力量，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有方案的指導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的閱讀方法。5.在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能按時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班同學(xué)的寫(xiě)作基礎(chǔ)，賜予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可恰當(dāng)讓同學(xué)多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。激勵(lì)同學(xué)寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的同學(xué)盡量多批改、多指導(dǎo)。（二）在教研方面：1、認(rèn)真研討新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清晰哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研討新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。2、堅(jiān)持每周相互聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)力量。3、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于老師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)，除了布置好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自己所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參與集體備課，集體備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法，然后與全組人員共同探討，最終確定下來(lái)。高二教學(xué)工作方案篇6一、指導(dǎo)思想：在進(jìn)一步明確了教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持的三個(gè)堅(jiān)定（即，以同學(xué)為主體，老師為主體，思維訓(xùn)聯(lián)為主線。堅(jiān)定貫徹會(huì)的不教，堅(jiān)定貫徹培育自學(xué)力量，堅(jiān)定表達(dá)學(xué)科思想的原則。）兩個(gè)關(guān)注（關(guān)注非智力因素的培育，關(guān)注每一位同學(xué)）的大方向的指導(dǎo)下，認(rèn)真研討洋思教學(xué)思想的本質(zhì)，吃透其精髓，使之作為我們教學(xué)中的有力指導(dǎo)武器，形成自己行之有效的，具有鮮活個(gè)人特色的教學(xué)路子。在教學(xué)研討中，細(xì)化和深化學(xué)科教學(xué)思想，通過(guò)教研，使同學(xué)大面積地受益，老師對(duì)教學(xué)在宏觀和微觀上進(jìn)行有效的掌控。二、學(xué)科思想：高二英語(yǔ)主要通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)穩(wěn)固，擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的根本技能，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語(yǔ)言的力量；主要側(cè)重同學(xué)語(yǔ)篇的理解，說(shuō)寫(xiě)的訓(xùn)練。使同學(xué)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，促進(jìn)心智、情感看法，學(xué)習(xí)策略，文化意識(shí)的進(jìn)展，形成正確的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，整體提高人文素養(yǎng)。三、奮斗目標(biāo)：使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使老師的教育和教學(xué)水平通過(guò)教研得到合理的提升。力爭(zhēng)做到家長(zhǎng)滿意，同學(xué)滿意，學(xué)校滿意。四、詳細(xì)工作和主要措施：1、希望學(xué)校高二新生以“創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)高中”為口號(hào)招收的同學(xué)。經(jīng)過(guò)高一一年的強(qiáng)化學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)把握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根本方法，形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠主動(dòng)主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但不行否認(rèn)的是，由于我們的同學(xué)有相當(dāng)一部分的基礎(chǔ)太差，在高一一年的學(xué)習(xí)中雖然也在努力向上，但結(jié)果并不非常樂(lè)觀，仍有部分同學(xué)的學(xué)習(xí)處于被動(dòng)和逼迫狀態(tài)下，教學(xué)難度很大。還有一部分同學(xué)不能學(xué)習(xí)。2、對(duì)策簽于希望學(xué)校的這種極端特別的情況，經(jīng)過(guò)全體英語(yǔ)成員商討，全都達(dá)成協(xié)議“從實(shí)際動(dòng)身，因材施教，分類(lèi)推動(dòng)，并盡快拉齊全體教學(xué)進(jìn)度”。并協(xié)作學(xué)校的“三清”對(duì)同學(xué)進(jìn)行全面的催促，讓同學(xué)們?nèi)沼兴?，周有所?huì)，月有收獲。強(qiáng)化中等生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，讓后進(jìn)生不落伍，增加包生和輔導(dǎo)工作，盡量讓后進(jìn)生不落伍，中等生向上趕，優(yōu)秀生突出來(lái)。開(kāi)辦高二英語(yǔ)奧林匹克競(jìng)賽班，使優(yōu)秀生吃得飽，有進(jìn)展這樣多層次的方式進(jìn)行教學(xué)。3、對(duì)學(xué)科思想進(jìn)行深化細(xì)致的探究。通過(guò)研討和探討，深入體會(huì)英語(yǔ)學(xué)科的思想，了解本學(xué)科的本質(zhì)，構(gòu)建本學(xué)科的整體教學(xué)思路，鉆研本學(xué)科的特點(diǎn)，在同學(xué)的長(zhǎng)期英語(yǔ)教育上下功夫，教給同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)將來(lái)學(xué)習(xí)和運(yùn)用高級(jí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、在教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)化集體備課的研討，在認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)，研討學(xué)法和教法上，大體上做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一課時(shí)，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一檢測(cè)題，統(tǒng)一估量同學(xué)訓(xùn)練后存在的問(wèn)題及點(diǎn)撥方法，統(tǒng)一課堂作業(yè)。5、抓牢抓實(shí)“三清”工作，作好周清，月清及顯現(xiàn)問(wèn)題的解決方法，認(rèn)真并按時(shí)地做好問(wèn)題總結(jié)，做到對(duì)同學(xué)教學(xué)工作的按時(shí)有效的調(diào)整。6、上好奧賽課，抓好英語(yǔ)尖子生的培育工作，使學(xué)科中尖子生真正從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)中突出出來(lái)，成為本學(xué)科中高手中的高手。7、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的作業(yè)和良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成如：預(yù)習(xí)，作業(yè)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，訓(xùn)練和主動(dòng)進(jìn)行課外聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的拓展訓(xùn)練。8、以競(jìng)賽促學(xué)習(xí)，本學(xué)期爭(zhēng)取進(jìn)行一次英語(yǔ)方面的競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。高二教學(xué)工作方案篇7一、教學(xué)目標(biāo)。二班級(jí)是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓同學(xué)在高二班級(jí)打好學(xué)科基礎(chǔ)并有所進(jìn)展是極其重要的。以下目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)：穩(wěn)固、擴(kuò)大基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)；培育口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的潛力，側(cè)重培育閱讀潛力；進(jìn)展智力，培育自學(xué)潛力。爭(zhēng)取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學(xué)期期末考試時(shí)平均分排在我們前面的幾個(gè)理科班的差距。二、教學(xué)資源分析。本學(xué)期教材是選修七和選修八，共十個(gè)單元，詞匯量較大，以閱讀為主，提高同學(xué)的閱讀潛力，擴(kuò)大詞匯量。三、同學(xué)根本狀況分析。本學(xué)期我所任教高二（2）（6）兩個(gè)班級(jí)為理科，雖然他們的成果還不拔尖，與其他有些同學(xué)的成果還有距離，但他們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還是有著很大的進(jìn)步，獨(dú)特是那些已有將來(lái)明確目標(biāo)的同學(xué)。但也有極個(gè)別同學(xué)上課效率低，作業(yè)馬虎、不交，課外光陰全部放在休閑消遣上，課堂上打瞌睡的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。還有一些同學(xué)則是由于缺乏鍥而不舍的堅(jiān)強(qiáng)毅力，害怕背誦、記憶，只滿意于課堂上聽(tīng)聽(tīng)課，課后沒(méi)有復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致英語(yǔ)成果提高緩慢。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)。1、鉆研并制造性地利用教材，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。2、資料要求同學(xué)務(wù)必要過(guò)詞匯關(guān)，反復(fù)朗讀、默寫(xiě)單詞、以便強(qiáng)化同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握。摒棄不切實(shí)際的教學(xué)步驟，抓重點(diǎn)，搞強(qiáng)化，在日常教學(xué)中浸透語(yǔ)法意識(shí)。利用教材提高同學(xué)的根本功，堅(jiān)持默寫(xiě)單詞及重點(diǎn)句型。3、本學(xué)期仍要堅(jiān)持訓(xùn)練同學(xué)的聽(tīng)力和并開(kāi)展任務(wù)型寫(xiě)作教學(xué)。扎實(shí)寫(xiě)作常用句型的同時(shí)，要求向句群篇章背誦過(guò)渡，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和寫(xiě)作基礎(chǔ)。4、培育同學(xué)的閱讀潛力，并以這些材料為基礎(chǔ)，擴(kuò)充同學(xué)詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就進(jìn)行詞匯檢測(cè)。拓寬教材，擴(kuò)展同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)的詞匯。在平常教學(xué)過(guò)程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)充詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)。5、加大基礎(chǔ)寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，大力激勵(lì)同學(xué)學(xué)以致用。并要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使同學(xué)熟識(shí)英語(yǔ)的句式結(jié)構(gòu)及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇的寫(xiě)作訓(xùn)練，激勵(lì)運(yùn)用背過(guò)的句型，提高同學(xué)的寫(xiě)作潛力。6、綜合檢查。準(zhǔn)備每一單元做一次訓(xùn)練，主要以結(jié)合當(dāng)前教學(xué)資料為主要測(cè)試資料，間或分塊測(cè)試，習(xí)題的訓(xùn)練在于