—高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃三篇關(guān)于高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案三篇日子猶如白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，綻開(kāi)新的旅程，來(lái)為以后的工作做一份方案吧。相信大家又在為寫(xiě)方案犯愁了？以下是細(xì)心整理的高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇1周次內(nèi)容課時(shí)備注第1周（2月29日3月4日）第一章常用規(guī)律用語(yǔ)1.1命題及其關(guān)系2政治學(xué)習(xí)三天第2周（3月7日3月11日）1.2充足條件與必要條件1.3簡(jiǎn)潔規(guī)律聯(lián)結(jié)詞1.4全稱(chēng)量詞與存在量詞小結(jié)2211第3周（3月14日3月18日）單元小測(cè)第二章圓錐曲線與方程2.1曲線與方程2.2橢圓2.3雙曲線1131第4周（3月21日3月25日）2.3雙曲線2.4拋物線24第5周（3月28日4月1日）小結(jié)單元小測(cè)第三章空間向量與立體幾何3.1空間向量及其運(yùn)算114第6周（4月4日4月8日）3.1空間向量及其運(yùn)算3.2立體幾何中的向量方法24清明節(jié)休一天第7周（4月11日4月15日）3.2立體幾何中的向量方法小結(jié)單元小測(cè)第一章導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用1.1改變率與導(dǎo)數(shù)1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算11121第8周（4月18日4月22日）1.2導(dǎo)數(shù)的計(jì)算期中考試33第9周（4月25日4月29日）1.3導(dǎo)數(shù)在研討函數(shù)中的應(yīng)用1.4生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例1.5定積分的概念231第10周（5月2日5月6日）1.6微積分根本定理1.7定積分的簡(jiǎn)潔應(yīng)用小結(jié)單元小測(cè)2211五一第11周（5月9日5月13日）第二章推理與證明2.1合情推理與演繹推理2.2直接證明與間接證明33第12周（5月16日5月20日）2.3數(shù)學(xué)歸納法第三章數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入3.1數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的概念3.2復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算222第13周（5月23日5月27日）第一章計(jì)數(shù)原理1.1分類(lèi)加法計(jì)數(shù)原理與分布乘法計(jì)數(shù)原理1.2排列與搭配24第14周（5月30日6月3日）1.3二項(xiàng)式定理2.1離散型隨機(jī)變量及其分布列33第15周（6月6日6月10日）2.2二項(xiàng)分布及其應(yīng)用2.3離散型隨機(jī)變量的均值與方差2.4正態(tài)分布231第16周（6月13日6月17日）復(fù)習(xí)考試6第17周（6月20日6月24日）期末考試第18周（6月27日7月1日）成果分析高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇2一、教學(xué)目標(biāo)要求1.獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和根本技能，理解根本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等根本力量。3.提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的力量，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的力量，進(jìn)展獨(dú)立取得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。4.進(jìn)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。5.提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，二、教材分析1.選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟識(shí)的素材，用活潑活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠表達(dá)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)同學(xué)看個(gè)到底的沖動(dòng)，以到達(dá)培育其愛(ài)好的'目的。2.通過(guò)觀看，思索，探究等欄目，引發(fā)同學(xué)的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)同學(xué)的學(xué)習(xí)方式。3.在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類(lèi)比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其規(guī)律思維的習(xí)慣。三、同學(xué)情況分析我班同學(xué)對(duì)整體來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)比擬重視，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的風(fēng)氣比其他學(xué)科要好一些，上課該活潑時(shí)能活潑，能商量，該清靜時(shí)能清靜。平常訓(xùn)練題都是有難度的，同學(xué)喜愛(ài)做難題，鉆研商量很熱情，但整體來(lái)說(shuō)，成果不穩(wěn)定。上學(xué)期第一次月考平均分跌到班級(jí)居中上，我們的差距在填空和選擇，我們上了一周空間向量課，其他班沒(méi)上，會(huì)考和期末考試同時(shí)都要復(fù)習(xí)考試時(shí)，我們堅(jiān)持兩頭兼顧同時(shí)抓，我們落后在根本學(xué)問(wèn)，而且試題難度雖然不高相反中等同學(xué)這次的成果倒超過(guò)了上面的同學(xué)，尤其是許多同學(xué)都考出了好成果，。我是這個(gè)班的班主任，所以我關(guān)注的不僅僅是數(shù)學(xué)課，在課間或者其他時(shí)間接觸的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我們班有好幾個(gè)男同學(xué)特別活潑，精力非常充分，課間常常追逐奔跑吵鬧，這樣的同學(xué)有利于活潑班級(jí)氣氛，但自控力量差，他們都很聰慧，但成果都不太抱負(fù)，假如長(zhǎng)期不改正的話，最終不僅影響他們自己的成長(zhǎng)，也必將影響到整個(gè)班級(jí)。一學(xué)期下來(lái)，已經(jīng)有了很大改觀，所以我還將更多地關(guān)注這類(lèi)同學(xué)，幫忙他們訂正不良習(xí)慣，將精力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，從而轉(zhuǎn)變整個(gè)班級(jí)的風(fēng)貌。四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施。1、認(rèn)真落實(shí)，搞好集體備課。每周至少進(jìn)行一次集體備課。各組老師依據(jù)自已擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)，提前一周進(jìn)行單元式的備課，并出好本周的單頁(yè)訓(xùn)練。教研會(huì)時(shí)，由一名老師作主要發(fā)言人，對(duì)本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研討商量其中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等。2、具體方案，保證訓(xùn)練質(zhì)量。教學(xué)中用配備資料，要求同學(xué)按教學(xué)進(jìn)度完成相應(yīng)的習(xí)題，老師要提前向同學(xué)指出不做的題，以免影響同學(xué)的時(shí)間，每周以內(nèi)容滾動(dòng)式編兩份訓(xùn)練試卷，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問(wèn)題要布置時(shí)間講評(píng)。3、抓好課堂，穩(wěn)定數(shù)學(xué)優(yōu)生，培育數(shù)學(xué)力量愛(ài)好。要培育好本班的優(yōu)生，留意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，隨時(shí)留意同學(xué)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。4、強(qiáng)化輔導(dǎo)工作。對(duì)已經(jīng)顯現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，老師的課余輔導(dǎo)非常重要。教學(xué)中，要盡快把握班上同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)工作，既要留意照料好班上優(yōu)生，更不能無(wú)視班上的學(xué)困生。五、教學(xué)進(jìn)度表日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容（課時(shí)）3月1日~3月7日15/一元二次不等式（組）與簡(jiǎn)潔的線性規(guī)劃（5）8日~14日26/根本不等式（3）測(cè)試與講評(píng)（3）15日~21日36/命題及其關(guān)系（3），充足條件與必要條件（2），簡(jiǎn)潔規(guī)律聯(lián)結(jié)詞（1）22日~28日/簡(jiǎn)潔規(guī)律聯(lián)結(jié)詞（2），全稱(chēng)量詞與存在量詞（2），復(fù)習(xí)（2）29日~4月5日56/曲線與方程（2），橢圓（4）6日~12日66/橢圓（2），雙曲線（4）13日~19日76/拋物線（4），復(fù)習(xí)（2）20日~26日86/空間向量及其運(yùn)算（5），立體幾何中的向量方法（1）27日~5月2日96/立體幾何中的向量方法（4），小結(jié)與復(fù)習(xí)（2）3日~9日106/期中考試10日~16日116/段考講評(píng)（2），改變率與導(dǎo)數(shù)（4）17日~23日126/導(dǎo)數(shù)的計(jì)算（2）導(dǎo)數(shù)在研討函數(shù)中的應(yīng)用（4）24日~30日136/生活中的優(yōu)化問(wèn)題舉例（4），定積分的概念（2）6月1日~7日146/定積分的概念（2），微積分根本定理（2）定積分的簡(jiǎn)潔應(yīng)用（2）8日~14日156/復(fù)習(xí)與測(cè)試（4），合情推理與演繹推理（2）15日~21日166/合情推理與演繹推理（2）直接證明與間接證明（4）22日~28日176/數(shù)學(xué)歸納法（3），復(fù)習(xí)（3）29日~7月4日186/數(shù)系的擴(kuò)充和復(fù)數(shù)的概念（3）復(fù)數(shù)代數(shù)形式的四則運(yùn)算（3）5日~11日196期末復(fù)習(xí)（6）12日~13日206期末考試高二數(shù)學(xué)教學(xué)工作方案篇3教材分析：本學(xué)期我任教05財(cái)會(huì)（3）班數(shù)學(xué)，所選的教材是人民教育出版社職業(yè)教育中心編著的《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》。該教材是在原有職業(yè)高中數(shù)學(xué)教材的基礎(chǔ)上，依據(jù)國(guó)家教育部新制定的《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試行）》重新編寫(xiě)的，具有以下特點(diǎn)：1.注意基礎(chǔ)：“大綱”對(duì)傳統(tǒng)的初等數(shù)學(xué)教育內(nèi)容進(jìn)行了精選，把理論上、方法上以及代生產(chǎn)與生活中得到廣泛應(yīng)用的學(xué)問(wèn)作為各專(zhuān)業(yè)必學(xué)的根本內(nèi)容。依據(jù)“大綱”要求，把函數(shù)與幾何，以及研討函數(shù)與幾何的方法作為教材的核心內(nèi)容。2.降低學(xué)問(wèn)起點(diǎn)多數(shù)中職同學(xué)對(duì)學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)需要復(fù)習(xí)與提高，才能順當(dāng)進(jìn)入中職階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這套數(shù)學(xué)教材編寫(xiě)從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，提高中職同學(xué)的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使多數(shù)同學(xué)能完成“大綱”中規(guī)定的教學(xué)要求，以保證中職同學(xué)能到達(dá)高中階段的根本數(shù)學(xué)水準(zhǔn)。3.增加較大的運(yùn)用彈性考慮中等職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)的多樣性，各對(duì)數(shù)學(xué)力量的要求也不相同，教學(xué)要求給出了較大的選擇范圍，增加了教學(xué)的彈性。教材中給出了三個(gè)層次：一是必學(xué)的內(nèi)容分兩種教學(xué)要求（在教參中指出）；二是教材中配備一些難度較大的習(xí)題，供學(xué)有余力的同學(xué)去做，培育這些同學(xué)的解題力量；三是編寫(xiě)了選學(xué)內(nèi)容，選學(xué)內(nèi)容主要是深化根本內(nèi)容所學(xué)學(xué)問(wèn)和應(yīng)用根本內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題的力量。4.注意數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)的培育每章專(zhuān)設(shè)應(yīng)用一節(jié)，列舉數(shù)學(xué)在生活實(shí)際、現(xiàn)代科學(xué)和生產(chǎn)中應(yīng)用的例子，培育同學(xué)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和力量。5.注意培育同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)工具的力量在“大綱”中，要求培育同學(xué)運(yùn)用根本計(jì)算工具的恩能夠里。這就要求同學(xué)把握運(yùn)用計(jì)數(shù)器的技能，所以在新教材中增加了用計(jì)數(shù)器做的訓(xùn)練題。有條件的同學(xué)還可以培育同學(xué)運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)。教材內(nèi)容：本學(xué)期運(yùn)用的是第二冊(cè)的教材，內(nèi)容包括：平面解析幾何，立體幾何，排列、搭配與二項(xiàng)式定理，概率與統(tǒng)計(jì)初步。每章編寫(xiě)結(jié)構(gòu)：引言，正文（大節(jié)、小節(jié)、聯(lián)系、習(xí)題），復(fù)習(xí)問(wèn)題和復(fù)習(xí)參考題，閱讀材料（數(shù)學(xué)文化）等。除個(gè)別標(biāo)注星號(hào)的選學(xué)內(nèi)容外，都是必學(xué)內(nèi)容。同學(xué)情況分析及教學(xué)對(duì)策：05財(cái)會(huì)（3）班是我剛接手的班級(jí)，因此對(duì)同學(xué)的情況并不是非常熟識(shí)。從總體上看，該班的學(xué)習(xí)中堅(jiān)力量主要在一小部分的女生，其他同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。在要學(xué)習(xí)的同學(xué)當(dāng)中，普遍表現(xiàn)出底子薄、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，對(duì)以往學(xué)問(wèn)的缺漏非常多。因此在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，按時(shí)補(bǔ)遺、查漏補(bǔ)缺尤為重要。學(xué)問(wèn)引入環(huán)節(jié)我設(shè)置舊學(xué)問(wèn)補(bǔ)遺，先回憶新課所觸及到的舊學(xué)問(wèn)點(diǎn)；對(duì)同學(xué)的要求以能處理簡(jiǎn)潔的操作題為主。另外，舒適的環(huán)境對(duì)同學(xué)的心情也有挺大的影響，因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)滲入環(huán)境教育，培育同學(xué)的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)。教學(xué)進(jìn)度表周次起訖月日教學(xué)內(nèi)容教時(shí)執(zhí)行情況18月28日至9月3日學(xué)期準(zhǔn)備工作29月4日至9月10日8.1（1）；8.2（2）；8.3（2）539月11日至9月17日8.4（2）；8.5（2）；8.6（1）549月18日至9月24日8.7（1）；8.8（1）；習(xí)題（1）；8.9（2）559月25日至10月1日8.10（1）；8.11（1）；8.12（1）；習(xí)題（2）5610月2日至10月8日國(guó)慶放假710月9日至10月15日8.13（3）；（2）5810月16日至10月22日（1）；8.15（3）；習(xí)題（1）5910月23日至10月29日習(xí)題（1）；第一章復(fù)習(xí)（2）；9.1（2）51010月30日至11月5日9.2（1）；9.3（2）；9.4（1）；9.5（1）51111月6日至11月12日期中考復(fù)習(xí)51211月13日至11月19日期中考試1311月20日至11月26日9.6（1）；復(fù)習(xí)（2）；9.7（1）；9.8（1）51411月27日至12月3日9.9（1）；9.10（2）；9.11（2）51512月4日至12月10日習(xí)題（2）；9.12（1）；9.13（2）51612月11日至12月17日9.14