6.花魂第一課學(xué)習(xí)目：1.學(xué)習(xí)生字、新詞，讀通課文。。2.整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛，體會他對祖國深深的眷戀。學(xué)習(xí)重：習(xí)字詞，把握課文內(nèi)容，整體感知身在異國的華僑老人對梅花的喜愛。知識鏈：1.星島，即新加坡，又稱獅城、星州。2.《月九日憶山東兄弟》唐代詩人王維的詩。全詩是：獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人山中送別》唐代詩人王維的詩。全詩是：山中相送罷，日暮掩柴扉。春草明年綠王孫歸不歸《浣溪沙北宋詩人秦觀的詞全詞是漠漠輕寒上小樓曉陰無賴似窮秋。淡煙流水畫屏幽。自在飛花輕似夢。無邊絲雨細(xì)如愁。寶簾閑掛小銀鉤。預(yù)習(xí)任：1.自主學(xué)習(xí)本課的生字。2.初讀課文，了解課文大意。標(biāo)出新詞，不理解的查字典或結(jié)合課文解決。3.課文圍繞梅花講了哪幾件事情？體會作者表達(dá)的思想感情。自主、作、探究：一、初讀課文，整體感知1.自由讀文，讀準(zhǔn)字音。認(rèn)讀生字詞。2.課文主要寫了什么？二、品詞讀句，感悟“梅花魂”1.默讀課文，用“──”劃出表現(xiàn)外祖父非常喜歡梅花的句子，讀一讀并說說體會。（重點體會以下句子。）“外祖父家中有不少古玩，我偶爾擺弄，老人也不甚留意。唯獨書房里那一幅墨梅圖，他分外愛惜，家人碰也碰不得?！眀“我五歲那年，有一回到書房玩耍，不小心在上面留了個臟手印，外祖父頓時拉下臉來??，我心里又害怕又奇怪：“一枝畫梅，有什么稀罕呢？”我來闖：1.在括號里填上恰當(dāng)?shù)淖?，組成成語。（）然紙上（）然一新（）然若失（）然開朗（）然不顧（）然不同2.按要求改寫句子。（1）這清白的梅花是玷污得的嗎？（改為陳述句）（2）梅花的精神象征著中華民族的精神為反問句）（3）桂花盛開的時候非常香為夸張句）（4）那長長的柳枝隨風(fēng)飄動著為擬人句）學(xué)習(xí)收：

知識延：1.摘錄文中讓自己感動的詞句。收集一些思念親人和家鄉(xiāng)的詩句，在班上展示。第二課學(xué)習(xí)目1.理解課文內(nèi)容，體會外祖父眷戀祖國的思想感情。2.有感情地朗讀課文，懂得梅花的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)這種品質(zhì)。學(xué)習(xí)重：理解課文，把握課文內(nèi)容，體會人物的思想感情，結(jié)合重點詞句體會人物思念祖國的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達(dá)出來的。預(yù)習(xí)任：1.有感情地朗讀課文。2.找出描寫外祖父喜愛梅花的句子讀一讀。自主、作、探究：一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1.默讀課文，從哪些具體事例中還可以看出外祖父思念、熱愛祖國。2.生默讀課文。二、小組合作，體會游子之情1.教念古詩，悲傷落淚?！衾斫夤旁姷暮x。◆“老人總是搖搖頭，長長地吁出一口氣，說：‘鶯兒，你小呢，不懂！’”為什么外祖父說作者不懂？在外祖父眼里年幼的作者不懂什么？2.無法回國，失聲痛哭?！跋氩坏酵夤瓜裥『⒆右粯樱畣鑶鑶琛乜奁饋砹??”◆這句話把外公比作什么？◆外祖父和小孩子應(yīng)該說在年齡上相差甚遠(yuǎn)，作者為什么作這樣的比喻，你體會到了什么？（）3.送別親人，思?xì)w難歸。“赤道吹來的風(fēng)撩亂??的銀發(fā)，我覺得外祖父一下子衰老了許多?！薄敉庾娓敢幌伦铀ダ狭嗽S多僅僅是因為風(fēng)撩亂了老人的頭發(fā)嗎？（）◆當(dāng)你讀到這句，眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？三、回顧整體，暢談收獲1.（指課題）什么叫“魂”？本文以“梅花魂”為題想告訴讀者什么呢？2.通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？3.有感情地朗讀全文。四、課外拓展，內(nèi)化積累：自己選擇一首思念親人或家鄉(xiāng)的古詩背誦下來。我來闖：1.黃金搭檔：（）的梅花（）的春天（）的氣節(jié)（）的淚珠（）的故

鄉(xiāng)（）地坐下（）地刮去（）地擺開擇優(yōu)錄用。在括號中選擇合適的詞語畫上“＿”（1）我覺得外祖父一下子（衰敗衰老衰退）了許多。（2）由于每天對著電腦工作，我的視力大大（衰弱脆弱衰退）了。（3）庭院里長滿了草，呈現(xiàn)出一片（衰弱衰退）的景象。（4）她太（衰弱脆弱衰退）了，這點