Word———幼兒園教案6篇

作為一位杰出的老師，就有可能用到教案，教案有助于同學理解并把握系統(tǒng)的學問。那么教案應當怎么寫才合適呢？下面是我為您整理的幼兒園教案6篇，盼望能夠?qū)π』锇閭兊膶懽饔幸稽c啟發(fā)。

幼兒園教案篇一

活動設計背景

現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨生子女，得到的寵愛太多，所以缺乏關(guān)愛他人的意識。媽媽是最疼愛最關(guān)愛自己的人，也是最值得感恩的人，為此我設計了這節(jié)“美麗媽媽”。

活動目標

1、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

2、培育幼兒的觀看力和想象力。

3、把握人物的主要特征，培育幼兒的繪畫愛好。

教學重點、難點

1、把握媽媽的外貌特征。

2、把握人物的基本結(jié)構(gòu)及畫法。

活動預備

若干小伴侶媽媽的照片、繪畫紙、水彩筆。

活動過程

1、以《世上只有媽媽好》的歌曲引入主題，激發(fā)幼兒的繪畫愛好。

2、出示小伴侶媽媽的照片讓幼兒觀看，并讓幼兒自己介紹自己的媽媽。

3、老師講解示范繪畫自己的媽媽，強調(diào)要畫出媽媽的外貌特征及一些繪畫的留意事項。

4、幼兒繪畫，老師巡回指導。

5、點評幼兒作品，鼓舞畫得好的幼兒。

幼兒園教案篇二

一、設計思路：

小班幼兒剛?cè)雸@，用飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各類來由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的。”“圖書是清潔的，不臟。”“衣服不臟，媽媽剛給我換的。”“玩具多大度呀，不臟?！?/p>

當我匯報幼兒這些對象是臟的，洗清潔的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會功用我的發(fā)起去洗手，但同樣的工作、同樣的來由今后還會呈現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認為清潔物品上的“臟”對象從隱藏的狀態(tài)顯此刻面前，幼兒真正領(lǐng)會了“臟”的觀念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為本身的愿望，有效地轉(zhuǎn)變本身的行為，養(yǎng)成愛洗手的習慣。

二、教案名稱：該不應洗手

三、教案方針：

1、知道四周的許多對象是不清潔的，許多臟對象是看不見的，吃對象之前情愿洗手。

2、引導幼兒愛護四周的人，情愿與四周的人共享本身的食物。

四、教案籌備：

1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。

2、方才洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。

五、教案進程：

1、情景配置：買辦哥哥姐姐送來好吃的食物

老師：你是哪個班的小伴侶？到我們班有什么事嗎？

買辦幼兒：我是買辦的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，以為幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一磋商，各人就派我把好吃的晚點送來啦。

老師：哥哥姐姐真好，有好吃的對象本身不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應當說什么呀？（感謝哥哥姐姐?。?/p>

2、請幼兒聞一聞晚點的味道，引發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導幼兒磋商吃的要領(lǐng)。

提問：

1)哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。

2)這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們奈何做才氣快點吃到呢？

3)小伴侶此刻能吃好吃的嗎？為什么？

4)誰不愿意去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟對象，四周的物品不臟）

3、小嘗試：它們清潔嗎

用白色濕毛巾擦拭幼兒認為清潔的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導幼兒調(diào)查并創(chuàng)造毛巾顏色的變革。

結(jié)論：我們四周的許多對象都是不清潔的，許多對象臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟對象還會從一個處所跑到另一個處所呢。清潔的小手，摸了這些對象就不清潔了。

提問：

1)毛巾為什么變臟了？臟對象是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟對象就跑到毛巾上。）

2)適才小伴侶為什么說它們是清潔的？（看不見）

3)小手洗清潔后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等對象，還清潔嗎？

4)此刻誰情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟對象洗掉，再返來吃好吃的食物？

4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導幼兒將好吃的送給客人吃。

哥哥姐姐有好吃的對象，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！

幼兒園教案篇三

設計意圖：

世界上的人成千上萬，每個人都是自立的個體，來自不同的家庭，有著不同的外貌、不同的性格、不同的愛好愛好等，然而中班的孩子自我意識正在形成，他們還不能理解“我”就是“我”，在這世界上找不出其次個“我”，“我”和別人是不一樣的，因此，針對中班孩子的年齡特點我設計了這個活動，目的是讓孩子通過觀看和比較，發(fā)覺自己與他人的不同，給他們大膽表現(xiàn)自己的機會，為自己感到興奮、喜愛自己，同時讓他們知道遇到問題應當學會自己動腦筋，要有自己的解決方法。

活動目的：

1、比較和發(fā)覺自己與小伙伴的不同，知道自己是獨一無二的。

2、情愿自己動腦筋，和別人有不同的想法。

3、敢于大膽的在集風光前表現(xiàn)自己，喜愛自己，為自己與別人的不同感到興奮。

活動預備：

大鏡子

活動過程：

1、不同的名字。

師：我看看是不是全部的人都到我這來了，點到名字的小伴侶告知我一聲。（老師點名）李澤軒？還有沒有李澤軒？你是李澤軒嗎？你是誰？原來我們每個人都有不一樣的名字，現(xiàn)在我們吧自己的名字告知客人們好嗎？

2、請幼兒說說你除了名字和別人不一樣以外還有哪些和別人不同的地方。

師：“除了名字不一樣以外你和別人還有哪些不一樣的地方？找一個自己的好伴侶對著鏡子和他比一比你和他哪些地方不一樣。”

3、不同的聲音。

師：“剛才都是我們用眼睛看到的自己和別人不一樣的地方，現(xiàn)在請你們把眼睛閉上，用耳朵聽一聽?！?/p>

師：“咦？這是誰在說話呀？”“我們來看看是不是他們?！薄八麄兊恼f話的聲音一樣嗎？”“有沒有人的聲音和自己一樣？讓我們試試看！”玩嬉戲“請你猜猜我是誰”，讓幼兒憑聲音推斷出同伴。

4、不同的喜好。

分別請幾位小伴侶用自己最好聽的聲音唱一首自己喜愛的歌曲給大家觀賞。唱完后老師分別問：“我們喜愛的歌曲也不一樣！除了喜愛唱不同的歌以外，你們還喜愛什么？”

請幼兒用自己的身體對著老師作一個最喜愛的動作。

5、不同的想法。老師設置問題請幼兒思索并實踐。

師：“我們每個人都是不一樣的，遇到問題時就應當學會自己動腦筋和別人有不同的想法。”提出問題：“我們走路用什么走？假如不用小腳，可以用其他部位代替腳移動身體嗎？”老師啟發(fā)幼兒多角度思索：“大家試試看，還可以用什么部位移動身體。”發(fā)覺不同的方法時以語言點撥、肢體動作、表情鼓舞幼兒，為他的獨特想法感到興奮。請個別幼兒示范有代表性的腳不沾地移動身體的動作，如手膝著地挪動、手膝爬、攀沿繩、橫躺滾、葡匐前進、翻跟頭等。讓幼兒感受每個人有自己不同的想法。

6、請幼兒用自己不同的方法出教室。

幼兒園教案篇四

活動目標

1、學習用棉簽朝不同的方向大膽畫菊花的方法，體驗棉簽畫帶來的歡樂。

2、培育幼兒大膽作畫的習慣。

活動預備

1.ppt課件：菊花

2、棉簽，顏料，抹布若干。

幼兒園課件

活動過程

一、導入

1、課件演示，引導幼兒觀賞菊花。

老師：各色的菊花都開放了，我們一起去看看漂亮的菊花吧。

2、請幼兒認真觀看菊花的形狀特點。

二、綻開

1、老師：小伴侶們都知道每一種花開放的時間都不長，那我們今日就把這漂亮的菊花用自己的小手記錄下來，好不好？

2、老師：誰能來說一說菊花的花冠是什么樣的？

（有花瓣集中開放的，有花瓣分散開放的）

3、老師介紹材料并示范

（1）今日我們用棉簽和顏料來畫菊花

（2）用棉簽蘸上顏料從花的根部向上畫花瓣。

留意顏料不要蘸得太多破壞畫面的干凈。

（3）在畫完菊花的花瓣后我們再添上花的莖和葉。

4、幼兒寧靜作畫，老師巡回指導。

提示幼兒要大膽作畫，大膽用色，要把花畫的大一些。

三、結(jié)束

將幼兒的作品布置好，舉辦溫馨家園菊花展。

幼兒園教案篇五

活動目標：

1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)，了解不同數(shù)數(shù)方法的區(qū)分。

2、大膽參加數(shù)數(shù)嬉戲，能在操作活動中找出幾種簡便的數(shù)數(shù)方法。

3、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學習數(shù)數(shù)的愛好。

活動預備：

人手1份數(shù)數(shù)材料，操作卡一份

活動過程：

一、集體活動

1、嘗試用多種方法數(shù)數(shù)：請幼兒數(shù)數(shù)盆子里的豆豆有多少，想象怎樣數(shù)又快又對。

2、溝通數(shù)數(shù)方法：請幼兒說說自己是用什么方法數(shù)出來的。針對幾種不同方法評價。

3、練習用多種方法數(shù)數(shù)。

二、小組活動

1、畫一畫，看看自己變出了什么小動物，涂上自己喜愛的顏色。

2、填空：在空格里印上合適的數(shù)字。橫著數(shù)數(shù)，豎著數(shù)數(shù)。

三、活動評價

表揚活動中大膽嘗試各種方法數(shù)數(shù)的孩子。

活動延長：

在數(shù)學區(qū)供應豆豆等數(shù)數(shù)材料，讓幼兒練習方法。

小百科：數(shù)數(shù)兼具動詞和名詞詞性，指通過某種方式或途徑計算具體的數(shù)字，通常采納扳手指或嘴巴叨念或心里默念，為較普遍且較一般的一種數(shù)學行為。

幼兒園教案篇六

設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要（試行）》對幼兒園的數(shù)學教育活動提出了新的規(guī)定和要求：即能從生活和嬉戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和好玩……我采納嬉戲方式，讓幼兒在嬉戲情境中反復操作，從而建構(gòu)數(shù)概念。在活動中，通過嬉戲促使幼兒主動練習用添上或去掉的方法把不一樣多的數(shù)量變成一樣多的數(shù)量，學習6以內(nèi)數(shù)量多少的比較，讓幼兒在嬉戲中既自然地形成數(shù)概念，使數(shù)學活動更具有情趣性。

活動目標：

1．在正確感知6以內(nèi)數(shù)量的基礎上學習比較6以內(nèi)數(shù)量的多少；2．學習用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多；3．在嬉戲中體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備：

骰子，蠟筆，小魚若干，管子人手一根；操作材料若干份。

活動流程：

一、出示大骰子，激發(fā)幼兒活動愛好

1、老師出示骰子問：這是什么？知道怎樣玩的嗎？（熟悉數(shù)字）

2、師：那我們一起來用玩骰子來玩?zhèn)€嬉戲吧。

二、學習用添上或去掉的方法把不一樣多的變成一樣多

（一）嬉戲一：曬小魚（比較6以內(nèi)數(shù)量的多少）

1、老師講解曬小魚嬉戲的規(guī)章和要求。

2、老師和個別幼兒擲骰子，玩曬小魚嬉戲。

3、思索：怎樣才能讓紅