第第1頁/共NUMPAGES112026北京門頭溝初二（上）期末 一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（13分2025年9月，北京門頭溝永定河古渠灌溉工程成功入選世界灌溉工程遺產(chǎn)名錄，這既是對(duì)古人越智慧的肯定，也聚了當(dāng)代保護(hù)者的心血。該工程始建于遼金時(shí)期，歷經(jīng)元、明、清三代不斷的修與擴(kuò)建，請(qǐng)你審核資料中加點(diǎn)字的讀音和書寫。下列選項(xiàng)中，正確的一項(xiàng)是（2分A.B.C.越像D.聚，， 的水利哲學(xué)。請(qǐng)你在文段橫線處填入一組詞語。下列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分境清幽，為校園平添了一份詩情畫意“變身”為生態(tài)補(bǔ)水通道，參與“六水聯(lián)通”工程，其功能轉(zhuǎn)換可謂別具匠心，展現(xiàn)出遺產(chǎn)活化的創(chuàng)新思路。這些古渠并非琳瑯滿目身”的理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）完全廢棄原有功 B.轉(zhuǎn)換功能并延續(xù)價(jià)C.徹底改變地理形 D.僅用于觀賞和紀(jì)分A.詩情畫 B.相得益 C.別具匠 D.琳瑯滿（2分） （2分（一）（5 （二）閱讀《使至塞上10-11（7王維（唐”,寫出詩人出使的行蹤。言事中又有寫景，頷聯(lián)借“征蓬”和“歸雁”傳達(dá)出詩人的內(nèi)心感受，頸聯(lián)以傳神的筆墨描繪塞外風(fēng)光，個(gè)人的情緒在（3分）去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者以攻打“三里之城，七里之郭”為例，用“必有”“然而”強(qiáng)調(diào)沒有取勝的原因在于攻城一方?jīng)]有占據(jù)有利的地理?xiàng)l件。作者連用三個(gè)“不以”，從反面強(qiáng)調(diào)“域民”“固國”“威天下”不能僅僅依靠疆域的邊界、山河的險(xiǎn)要和武器的銳利。“寡助之至”眾叛親離，“多助之至”天下歸順。因此，“得道者”如果攻打“失道者”，就會(huì)分三、名著閱讀（5四、現(xiàn)代文閱讀（21分（（20241023日）（2024（摘自中國青年網(wǎng)，202473日分（320 ⑨1994著點(diǎn)棕黃，他的聲調(diào)依然抑揚(yáng)頓挫，但語氣急了些，眼睛沒有以前亮，但多了一份慈祥。我把書遞給他，（有刪改文章第⑨段詳細(xì)描寫了“我”探望龔老師時(shí)，他修改贈(zèng)書題字的情景。請(qǐng)結(jié)合全文，（）（3）（4五、寫作（40分 二、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共13分（qì（gěi（jǐ（zài（zǎi（一）（59.（1（二）閱讀《使至塞上10-11（7）（7）10.(3分11.(4分（31答案：陳國雖然有高大的城墻，有很深的護(hù)城河和豐富的積蓄，但是橫征暴斂，濫用民力，百姓怨聲1三、名著閱讀（5（四、現(xiàn)代文閱讀（21分（1）19.(3（1）開發(fā)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課程；（2）推薦優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品；（4）（1（二）20-23（13分） （3）答案示例：這一行為深刻體現(xiàn)了龔老師謙虛、平等的人格魅力（1分認(rèn)可與尊重（1，也表明在他心中，真摯的師生情誼可以升華為志同道合的平等情誼。這一細(xì)節(jié)使龔老師不居功、不倚老的師者形象更加豐滿（1。關(guān)懷，在“我”心中播下了文學(xué)的種子，是“我”的精神導(dǎo)師（2與教誨持續(xù)影響著“我”的人生選擇和職業(yè)道路，這種深遠(yuǎn)的影響與魯迅對(duì)藤野先生的懷念一脈相承（1分。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：4內(nèi)容、表達(dá)（36說書寫（4233準(zhǔn)分上下浮寫項(xiàng)的得43-427準(zhǔn)分上下浮動(dòng)，