統(tǒng)編版（2019）必修上冊(cè)第三單元《琵琶行》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo).賞析詩中音樂描寫和景物描寫的精妙。.比較辨析琵琶女的遭遇與詩人的遭遇有何相通之處。.知人論世，借助詩歌背景，感受詩人的精神世界。.比較唐詩描寫音樂的詩歌，分析技法和情感上的不同之處。教學(xué)重點(diǎn).賞析詩中音樂描寫和景物描寫的精妙。.比較辨析琵琶女的遭遇與詩人的遭遇有何相通之處。.比較唐詩描寫音樂的詩歌，分析技法和情感上的不同之處。教學(xué)難點(diǎn)比較辨析琵琶女的遭遇與詩人的遭遇有何相通之處。教法學(xué)法：誦讀感悟法，問題導(dǎo)入法，合作探究法考點(diǎn)關(guān)聯(lián)：側(cè)面烘托的作用，形象特點(diǎn)，主旨理解，比較鑒賞教學(xué)過程一、導(dǎo)入：人世界總有一些美好的相遇，俞伯牙與鐘子期相遇，才有了高山流水的絕唱；劉備與諸葛亮的相逢，才有了三分天下的格局；白居易與琵琶女的邂逅，才有經(jīng)典詩文的傳誦。一句“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，打動(dòng)了多少天下失意之人的心聲。唐代詩人李忱在《吊白居易》中有名句“童子解吟長恨曲，胡兒能唱琵琶篇?！笨梢娺@首詩的影響之大。二、初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音和節(jié)奏

流流(p6n)浦(pu)口流(p6n)浦(pu)口錚(zhOng)錚然流(p6n)浦(pu)口錚(zhOng)錚然賈值口)人遷謫抹(mb)復(fù)挑(tiao)關(guān)幽咽(yV)西舫他ng)斂(liin)容坊(fang)鈿3加)頭銀篦(bl)荻河)花轉(zhuǎn)(zhu3n)軸(zh6u)輕攏(I6ng)慢捻(nimn)抹(mb)復(fù)挑(tiao)關(guān)幽咽(yV)西舫他ng)斂(liin)容坊(fang)鈿3加)頭銀篦(bl)蝦(h3)蟆陵紅綃(xido)教花朝(zhdo)嘲(zhdo)口折(zh可三、細(xì)讀注釋，疏通文意。四、品味詩句，鑒賞詩意。.詩歌前面的序言有什么作用？明確：交待詩歌寫作的時(shí)間、地點(diǎn)、背景，寫作的緣由和目的。.第一段寫送別時(shí)的場景，渲染了一種什么樣的氣氛？明確：用楓葉荻花，秋風(fēng)瑟瑟，未有管弦，江月茫茫，渲染了一種空曠、寂寥、冷清的氣氛，和主人與客人的失意、傷別融合一體，構(gòu)成一種強(qiáng)烈的壓抑感，為下文的突然出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)作了準(zhǔn)備。.琵琶女為何“欲語遲”“猶抱琵琶半遮面”，寫出她什么樣的心理？明確：表明這位演奏者的心灰意懶，和慚愧自己身世的沉淪，她已經(jīng)不愿意再拋頭露面了。這段琵琶女出場過程的描寫歷歷動(dòng)人，她未見其人先聞其琵琶聲，未聞其語先已微露其內(nèi)心之隱痛，為后面的故事發(fā)展造成許多懸念。.賞析詩中對(duì)音樂的描寫，用了什么手法，寫出了音樂的什么特點(diǎn)？明確：(1)比喻：如急雨，如私語，如裂帛。(2)通感：間關(guān)鶯語花底滑，幽咽泉流冰下難。以視覺來寫聽覺，寫出了聲音的柔滑和艱澀的特點(diǎn)。（3）以無聲來寫音樂：別有幽愁暗恨生，此時(shí)無聲勝有聲。寫出音樂停頓時(shí)營造出的那種“幽愁暗恨”，可謂無聲勝有聲。（4）襯托：東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。用環(huán)境的靜謐來襯托音樂攝人心魄的巨大魅力，人與萬物皆沉浸其中，完全陶醉于音樂之中出不來了。（5）正側(cè)結(jié)合：正面寫彈奏的動(dòng)作和聲音，側(cè)面寫周圍的環(huán)境。第二課時(shí).琵琶女的不幸遭遇是怎么造成的？明確：（1）出身卑微，無法在當(dāng)時(shí)社會(huì)中擁有一席之地；（2）身懷絕技，彈奏技藝高超，不被當(dāng)時(shí)社會(huì)所重視；（3）重色輕才的不良風(fēng)氣，讓她無奈嫁給了商人。.琵琶女的遭遇和詩人的遭遇有何相通之處？本詩的主旨句是什么？背景提示：《琵琶行》作于唐憲宗元和十一年（公元816年）秋天，時(shí)白居易四十五歲，任江州司馬。白居易在元和十年以前先是任左拾遺，后又任左贊善大夫。元和十年六月，唐朝藩鎮(zhèn)勢力派刺客在長安街頭刺死了宰相武元衡，刺傷了御史中丞裴度，朝野大嘩。藩鎮(zhèn)勢力在朝中的代言人又進(jìn)一步提出要求罷免裴度，以安藩鎮(zhèn)的“反側(cè)”之心。這時(shí)白居易挺身而出，堅(jiān)決主張討賊，認(rèn)為否則國將不國。白居易這種主張本來是對(duì)的，但因?yàn)樗剿貙懼S喻詩得罪了許多朝廷的權(quán)貴，于是有人就說他官小位卑，擅越職分。再加上有人給他羅織罪名，于是貶之為江州司馬。司馬是刺史的助手,聽起來也像是不錯(cuò)，但實(shí)際上在中唐時(shí)期這個(gè)職位是專門安置“犯罪”官員的，是變相發(fā)配到某地去接受監(jiān)督看管的。這件事對(duì)白居易影響很大，是他思想變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此他早期的斗爭銳氣逐漸銷磨，消極情緒日漸增多。明確：（1）琵琶女身懷絕技，詩人身懷報(bào)國之志，他們都是才華過人的人。

(2)琵琶女被世人拋棄，被商人冷落，詩人被政敵排擠，被皇帝冷落,他們都是被人拋棄，人生失意的人。(3)琵琶女曾經(jīng)紅火、受人追捧，后來無人問津；詩人曾經(jīng)春風(fēng)得意,后來遭遇貶謫，他們都有大起大落的人生遭遇。(4)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。6,拓展延伸，比較鑒賞同樣是寫音樂，這三首詩在手法和情感上有何不同？聽穎師彈琴韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂,天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。浮云柳絮無根蒂,天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群,忽見孤鳳皇。喧啾百鳥群,忽見孤鳳皇。躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強(qiáng)。躋攀分寸不可上,失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳,未省聽絲篁。嗟余有兩耳,未省聽絲篁。自聞穎師彈,起坐在一旁。自聞穎師彈,起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸!李憑箜篌引

李賀吳絲蜀