貫徹施行《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會1學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會2學(xué)習(xí)領(lǐng)會《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會32022版勞動新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4學(xué)習(xí)領(lǐng)會《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得步促進(jìn)其自主意識和生活能力的開展。以這兩條標(biāo)準(zhǔn)審視過去那種形態(tài)粗糙、安排隨意、充滿“重在參與“氣息的勞動課，雖說能將勞動的概念傳遞給學(xué)生，讓他們在揮灑汗水的過程中獲得第一手的勞動體驗，卻很難培養(yǎng)未成年人形成他們所需的綜合勞動能力，引導(dǎo)學(xué)生自主成長。相比之下，新課標(biāo)的安排既有“接地氣”的一面，也有意在長遠(yuǎn)的一面。如果各地中小學(xué)校都能依照標(biāo)準(zhǔn)將課程規(guī)劃落地，無疑是祖國下一代人的幸運。希望廣大教育工作者能將勞動教育的初衷堅持到底，在應(yīng)試目標(biāo)之外，為學(xué)生開辟出一片自我開展、自我完善的實踐園地。2022版勞動新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得體會4《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）（以下稱“勞動課標(biāo)”）明確了勞動課程性質(zhì)、課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、勞動素養(yǎng)要求和課程實施建議，直接指向?qū)W生在學(xué)習(xí)與勞動時間過程中逐步形成的適應(yīng)個人終身開展和社會發(fā)函需要的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。研讀“勞動課標(biāo)”，在日常教學(xué)教研活動中落實課標(biāo)，我們需要重點關(guān)注以下幾點：.明確勞動課程目標(biāo)。樹立觀念，要讓學(xué)生懂得人人都要勞動、勞動創(chuàng)造財富、勞動創(chuàng)造美好生活等基本道理，形成勞動效率意識、質(zhì)量意識，樹立勞動最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的觀念。形成能力，要讓學(xué)生能系統(tǒng)分析資源條件，制定勞動方案，開展統(tǒng)籌思維，能使用常用工具，綜合運用學(xué)科知識解決勞動中的問題，學(xué)會團(tuán)隊合作等。養(yǎng)成習(xí)慣，塑造品質(zhì)，讓學(xué)生養(yǎng)成平安規(guī)范、堅持不懈的勞動習(xí)慣，養(yǎng)成持之以恒、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)。培育精神，要培養(yǎng)積極的勞動精神，繼承中華民族勤儉奮斗、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚愛崗敬業(yè)的勞模精神、精益求精的工匠精神、開拓創(chuàng)新的時代精神。.選擇勞動課程內(nèi)容。勞動教育必修課主要用于活動籌劃、技能指導(dǎo)、練習(xí)實踐、總結(jié)交流等，『2年級側(cè)重日常生活勞動和生產(chǎn)勞動內(nèi)容，3-4年級及以上各學(xué)段要涵蓋三類勞動內(nèi)容。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生身心開展規(guī)律和任務(wù)群中的勞動工程情況合理選擇，可以結(jié)合《**市大中小學(xué)勞動教育清單（試行）》的實施建議合理選擇勞動課程內(nèi)容，因地制宜、因校制宜，充分挖掘?qū)W校勞動教育資源，形成校本化的勞動清單，逐步形成校本課程。.確保勞動時間安排。勞動課程平均每周不少于1課時，這是底線要求。學(xué)校在具體實施過程中，可以長短課結(jié)合使用，根據(jù)學(xué)生年齡特點和勞動工程實施要求選擇單節(jié)排課或者2-3課時聯(lián)排。勞動課可以聯(lián)排，是不是可以排成一周，就不上課了呢？不是，勞動周與每周不少于1課時的勞動課一定不能互相替代。按要求，每學(xué)年安排一次勞動周，可以安排在學(xué)年內(nèi)或者寒暑假，也可以根據(jù)農(nóng)業(yè)時令特點安排在春耕播種時節(jié)、夏季農(nóng)忙時節(jié)或者秋收時節(jié)，還可以結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)及愛國衛(wèi)生運動等進(jìn)行統(tǒng)籌安排。.注重勞動過程指導(dǎo)。要根據(jù)具體勞動實踐工程創(chuàng)設(shè)合理的勞動情境，注重情境真實性，凸顯教育性，表達(dá)開放性。準(zhǔn)備階段要對學(xué)生開展勞動工程所需的知識、技能、觀念、規(guī)那么等進(jìn)行講解示范；要與家長及時溝通，獲得家長的理解和支持，要準(zhǔn)備好學(xué)生勞動場域相關(guān)所有事項。實施階段要進(jìn)行勞動技能的淬煉、勞動習(xí)慣的培養(yǎng)和勞動品質(zhì)的塑造，要讓學(xué)生完成真實的任務(wù)，經(jīng)歷完整的勞動過程，反復(fù)練習(xí)重要步驟，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動。反思階段要引導(dǎo)學(xué)生理解勞動實踐的價值與意義，通過講述故事、撰寫日志、制作勞動視頻等開展成果展示、討論、演講、辯論等活動，養(yǎng)成反思交流的習(xí)慣。學(xué)習(xí)領(lǐng)會《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得近日，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》），將“整理與收納”“家庭清潔、烹飪、家居美化”等列入不同學(xué)段目標(biāo)，受到社會關(guān)注。勞動作為一項基本的生存技能，成為獨立課程表達(dá)了教育理念的進(jìn)步。勞動技能伴隨一生、一生受用。一段時間以來，科技開展的進(jìn)步，社會分工的精細(xì)，給人產(chǎn)生一種錯覺，用錢可以買來代替家務(wù)的電器，能雇來專業(yè)的工人，一些家長逐漸忽略對孩子勞動技能的培養(yǎng)，只專注于知識學(xué)科學(xué)習(xí)，導(dǎo)致不少孩子養(yǎng)成“假來張口、衣來伸手”的習(xí)慣。掌握整理收納、烹飪清潔等基本勞動技能，是判斷一個人是否真正獨立的標(biāo)準(zhǔn)，是人在任何時候任何條件下獨立生存的基礎(chǔ)，也是有效提升個人自主能力、生活品質(zhì)的前提，更重要的是勞動有助于孩子樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀?！稑?biāo)準(zhǔn)》中提到，讓學(xué)生在勞動中“遵守規(guī)矩、講究方法”“不怕臟不怕累”“樹立正確勞動觀念”“理解勞動最光榮最偉大”……這些都是勞動對人健康成長的意義。勞動讓人生更加豐富多彩。勞動是人實現(xiàn)高質(zhì)量生活不可或缺的一局部。例如勞逸結(jié)合是提升工作學(xué)習(xí)效率的重要途徑。勞動除了解決人的基本生存需求以外，還能使處于高負(fù)荷狀態(tài)的心神得到調(diào)節(jié)和放松?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出適當(dāng)體驗金工、木工、電子、陶藝、布藝等工程。勞動中往往融入了設(shè)計、審美、哲理等元素，讓它們以更鮮活的形式得以呈現(xiàn)，往往能安撫心靈、陶冶情操、激發(fā)靈感，更多勞動工程的引入意在豐富學(xué)生的技能，挖掘?qū)W生的興趣。勞動中充滿著知識與智慧。沒有搬過重物就難以思考省力的方法，未親手制作過陶藝就難以理解藝術(shù)的價值，很多技術(shù)的難題源自于日常生活勞動，其解決也可能受益于勞動中蘊涵的知識。古今中外眾多的創(chuàng)造創(chuàng)造中有很多是從日常勞動中得到啟發(fā)、獲得靈感的。這充分說明勞動中充滿著知識，勞動技能充滿著智慧。將勞動作為獨立課程，不僅是為了增強學(xué)生的動手能力，也是有效輔助其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是為了將各門學(xué)科的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為實操能力。真正做到學(xué)以致用，勞動即是方法也是載體。貫徹施行《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會1近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。今秋開學(xué)起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。（5月5日《澎湃新聞》）對新方案的這一變化，不少“70后”“80后”網(wǎng)友直呼：多年前的勞動課，如今又回來啦！勞動教育是新中國成立以來一以貫之的中小學(xué)教育的重要組成局部，1981年3月，《全日制五年制小學(xué)教學(xué)計劃（修訂草案）》公布，勞動成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要板塊；2000年1月，教育部在《全日制普通高級中學(xué)課程計劃（試驗修訂稿）》中取消了必修課中勞動技術(shù)課的單獨設(shè)置，改設(shè)了綜合實踐活動課。近年來，不少學(xué)生及家長的勞動觀出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致一些孩子除了讀書什么都不會，小學(xué)生不會剝熟雞蛋、不會掃地，大學(xué)生讓家長到校洗衣服、請家政公司來宿舍搞衛(wèi)生……學(xué)生不愛勞動的表現(xiàn)千奇百怪。而學(xué)校勞動課多是紙上談兵，常被漠視，學(xué)生勞動觀念偏差、勞動技能低下，著實令人憂慮?！叭松谇冢谀敲床粎T?！眲趧硬粌H關(guān)乎人的健康和智慧，也關(guān)乎人的快樂和美好。勞動是一切成功的必經(jīng)之路。而不愛勞動、不會勞動，輕那么讓人喪失基本技能與生活常識，耽于安逸,淪為好逸惡勞、不勞而獲之人，重那么影響國民整體素質(zhì)，缺少立業(yè)創(chuàng)新之本。重構(gòu)勞動教育體系迫在眉睫。2020年3月，《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》發(fā)布，對新時代中國特色社會主義勞動教育制度建設(shè)作了系統(tǒng)設(shè)計和部署。此次《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出，將勞動、信息科技從綜合實踐活動課程中獨立出來，科學(xué)、綜合實踐活動起始年級提前至一年級。要求勞動課程平均每周不少于1課時，并設(shè)置10個任務(wù)群，包括清潔與衛(wèi)生、整理與收納、烹飪與營養(yǎng)、家用器具使用與維護(hù)等。這份細(xì)致、系統(tǒng)的學(xué)生勞動標(biāo)準(zhǔn)是勞動教育戰(zhàn)略部署的具體落實，是培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)的行動指南。新時代呼喚新型勞動教育。各學(xué)校要準(zhǔn)確把握勞動教育的最新標(biāo)準(zhǔn)要求，全面推進(jìn)勞動教育體系建設(shè)，糾正偏重分?jǐn)?shù)的教育誤區(qū)，根據(jù)學(xué)生的成長特征安排科學(xué)的勞動課程，提高勞動教育教學(xué)質(zhì)量，健全評價機制，為學(xué)生提供可感性、可學(xué)性、可用性的勞動課程。家長要樹立正確的勞動觀、價值觀，以身作那么、熱愛勞動，帶著孩子從日常生活中體會到勞動的愉悅感、獲得感?？傊?，勞動教育是一個長期的綜合必修課程，需要學(xué)校、家庭及社會多方配合，充分發(fā)揮勞動育人功能，獲得真正的勞動技能，讓勞動光榮觀念內(nèi)化于心、外化于行，讓廣大學(xué)生爭做崇尚勤勞、全面開展的快樂勞動者，從而激發(fā)出整個社會源源不竭的創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)貫徹《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會2近日，教育部正式印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》。自今年9月起，勞動課將正式成為中小學(xué)的一門獨立課程。從擇菜洗菜、清潔衛(wèi)生，到種植蔬菜、飼養(yǎng)家禽，再到使用與維護(hù)家用器具，都將成為新課標(biāo)體系下孩子們必須掌握的勞動技能。勞動是一切幸福的源泉。勞動教育是國民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值。將勞動課程獨立設(shè)置并標(biāo)準(zhǔn)化、體系化，有利于提高勞動教育地位，落實德智體美勞五育并舉育人方針，讓孩子們在基礎(chǔ)教育階段掌握更多獨立生活能力。當(dāng)然，獨立設(shè)置勞動課并出臺新課標(biāo)，只是勞動教育的新起點。應(yīng)該看到，教育引導(dǎo)孩子們養(yǎng)成勞動習(xí)慣、培養(yǎng)勞動技能，非朝夕之功，須銖積寸累、日就月將。在教育實踐中，如何做好課程考核與過程評價，如何處理好學(xué)校教育與家庭教育、社會教育的關(guān)系，都還需要在探索中不斷完善。從課程設(shè)置開始，匯聚多方合力，新時代勞動教育必能在學(xué)生心中播下崇尚勞動的種子，為他們未來走向社會打好人生底色。沒有勞動的生活注定是無趣的，我們需要去勞動，我們離不開勞動，當(dāng)你勞動了，你總會得到意外的驚喜，只要你想要有所收獲，那就必須去勞動。我們每個人都需要生活，那么就需要去勞動。還記得通過勞動拿到的工資、通過勞動拿到的獎狀、通過勞動得到他人的認(rèn)可、通過勞動讓自己能力不斷提升，那些很多感人的瞬間都是通過勞動獲得的，我們需要勞動，就需要付出實踐。那是在小學(xué)時，我當(dāng)時成績較差，當(dāng)然我也不甘于現(xiàn)狀，雖然也時常覺得自己笨，但我從未放棄，以前的我過于貪玩，把作業(yè)總是放到開學(xué)前幾天才去完成，其實不難發(fā)現(xiàn)到最后去補也只是徒勞無功。我記得最深刻是在半夜寫作業(yè)，寫著哭著，作業(yè)實在寫不完了，到第二天就要被老師檢查作業(yè)了。不過之后，我漸漸改變了，每次放學(xué)后，我總是立馬就把作業(yè)完成。那時我總是先把功課完成再去暢玩。我也從想過我成績會到班級前三，有時一切就是很意外，讓你覺得不可思議。但我相信我在過程中真的去勞動、去付出了，所以你的勞動，不知不覺就會讓你感受到驚喜。真的需要去勞動，那總會讓你有所收獲。我們在勞動的同時，也會有不同的勞動觀念，所以也難免會涌現(xiàn)錯誤的勞動觀念，這從根本上不利于人們?nèi)趧拥?，所以樹立正確的勞動觀就格外重要。這也需要全社會齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，去形成一個正確的勞動觀念。隨著社會地不斷進(jìn)步與開展，人們生活方式地改變、科技的不斷創(chuàng)新等，人們更多愿意去從事輕松的工作，更多地去大城市開展，更多希望獲得高薪，這本來就是人們對美好生活的追求,也很正常。但我們很多人卻存在對廉價勞動力等工作的歧視，首先，工作累，其次，工資低，這是很多人都不愿去從事的工作。當(dāng)然社會中哪一項工作都是必不可少的，我們在勞動過程中會有勞累，況且不同的工作也勞動程度也是不同的。高新技術(shù)企業(yè)大多需要高科技人才，而制造加工產(chǎn)業(yè)就需要很多普通的勞動力。我們大局部人不愿去農(nóng)村勞動，這是能夠理解的，在夏日炎炎的天氣，在田間辛勤勞作，每次也都是渾身臟兮兮的，這我們當(dāng)然不想去從事農(nóng)業(yè)了。但社會的開展離不開每一個職業(yè)，也總有人把青春奉獻(xiàn)給很多人不愿去從事的勞動，他們覺得那就是他所想要勞動。勞動不分貴賤，我們只要在自己的崗位上做好，同樣可以熠熠生輝。沒有那一份工作是輕松的，其實光彩奪目的背后都是夜以繼日地付出。只不過我們只看到了結(jié)果，但過程的辛酸我們卻不知。其實在我想要去松懈時，總有猝不及防的勞動去需要我去完成，雖然很多勞動你自己也并不想去做，但卻是你必須要去完成。我們有時就是被困在那個思維枷鎖里，我們?nèi)绻麚Q位思考就會把每一次勞動看成是學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機會，也會去珍惜那次勞動。因為那一次次的勞動，我們才會變得更好，我們才得以更好地成長。其實有多少次我們錯失了勞動機會，我們也許去勞動了，就會有意想不到的收獲。那是勞動與沒勞動的區(qū)別，只有你去經(jīng)歷了，才會發(fā)現(xiàn)做與不做真的不同。我很清楚我們都會感到勞累，我們的勞動也需要去堅持，如果遇到艱難險阻就輕易放棄，那我們就不會有個完整的勞動，我們一定不要半途而廢，我們也許就是欠缺那份執(zhí)著與堅持。我們當(dāng)然需要去休息，不過等認(rèn)真勞動完后，那時我們再去休息就會是完全不同的兩個狀態(tài)。所以生活中的勞動很多時候都需要我們再去堅持一下，當(dāng)你堅持過后，就會看到令人向往的風(fēng)景，為了一時的舒服，而去放棄了你的勞動，那可能會讓你有所后悔。學(xué)習(xí)領(lǐng)會《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》心得體會3在不少成年人的記憶中，學(xué)生時代的勞動課，都是童年生活中的一抹亮色。當(dāng)時，這門以“勞動”為名的課程，雖然未必人人喜歡，但在課本和習(xí)題堆成的一座座小山之間，卻是難得的親近戶外與強健體魄的機會。新世紀(jì)以來，許多地方的中小學(xué)校逐漸取消了這門課程。一些地方將勞動列為選修課程，也有地方完全以綜合實踐活動取而代之。然而，如今，人們曾經(jīng)熟悉的勞動課又回來了。日前，教育部印發(fā)《義務(wù)教育課程方案》，將勞動從綜合實踐活動課程中完全獨立出來，并發(fā)布了《義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，明確義務(wù)教育勞動課程的具體內(nèi)容。這意味著從下個學(xué)期起，勞動課將正式“重返”全國中小學(xué)，成為一門獨立課程。與此同時，和過去的勞動課相比，新時代的勞動課程標(biāo)準(zhǔn)，也有不少讓人眼前一亮的“新招新版課程標(biāo)準(zhǔn)將勞動課的內(nèi)容分為日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動3大類別，下設(shè)10個不同的任務(wù)群，并依照學(xué)生年齡將課程內(nèi)容分為4個學(xué)段。在這套細(xì)致而具體的課程安排下，中小學(xué)生可以在義務(wù)