北師大版年級下冊數(shù)學(xué)教案第單元面積北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元面積教學(xué)反思《面積》這單元的概念比抽象，備課時，我分析了教材的邏輯關(guān)系，理順了教學(xué)內(nèi)容間的關(guān)系，從大處上做文章，在小處中潤色,在教學(xué)中我有以下幾點體會：（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。小學(xué)三年級下冊數(shù)學(xué)人教版第十單元《解決問題》教案第十單元總復(fù)習(xí)教材分析：復(fù)習(xí)的重點除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計，面積以及運用知識解決簡單的實際問題。其他內(nèi)容也比較重要，也要讓學(xué)生理解并掌握。數(shù)學(xué)廣角主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法，學(xué)生只要初步體會集合、等量代換的思想方法就可以了，所以只在練習(xí)中出現(xiàn)，加深了解。復(fù)習(xí)目標：1、通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生獲得的知識更加鞏固，進一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能。2、通過練習(xí)，使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想，以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展。3、能用所學(xué)知識解決簡單的`實際問題，獲得學(xué)習(xí)成功的體驗，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。復(fù)習(xí)重點：有關(guān)除法、乘法計算，統(tǒng)計知識、面積，以及解決簡單的實際問題。復(fù)習(xí)難點：能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題，以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)與加強。第五課時解決問題教學(xué)內(nèi)容：用乘法、除法兩步計算解決問題。（課本第115頁的第11、12題，練習(xí)二十五的第14～16題。）教學(xué)目標：1、使學(xué)生進一步掌握用乘法、除法兩步計算解決問題的方法，并能較熟練地進行運算。2、了解用乘法、除法可以解決生活中一些簡單的問題，加強解決問題能力的培養(yǎng)。教具準備：課件教學(xué)過程：一、基本練習(xí)1、口算（出示口算卡）。5010820040031056800825520425552、計算。20307506124008545063要求（1）學(xué)生獨立計算。（2）匯報結(jié)果，并說一說計算的步驟、方法。（3）全班交流評價。二、要點復(fù)習(xí)1、用乘法兩步計算解決問題。出示題目：圖書館里有16個書架，每個書架有5層，每層放8本，書架一共可以放幾本書？（1）學(xué)生讀題，理解題意；如果學(xué)生有困難，教師可以出示示意圖幫助學(xué)生理解。（2）根據(jù)題中數(shù)量關(guān)系，正確列式計算。（3）在學(xué)生解答過程中，教師要進行巡視，有目標地啟發(fā)，引導(dǎo)有困難的學(xué)生達到基本要求。（4）鼓勵學(xué)生根據(jù)題目中給出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行解答。一般情況下學(xué)生解答方法有：85168（165）=4016=880=640=640（5）組織交流。①在小組內(nèi)交流自己解決問題的方法，讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。②各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法。2、用除法兩步計算解決問題。出示題目：某送奶站共有3個送奶小組，每個小組有4人。每天要送牛奶816份，每個送奶員要送多少份？（1）學(xué)生理解題目中的數(shù)量關(guān)系，并列式計算。（2）啟發(fā)、引導(dǎo)有困難的學(xué)生達到基本要求。（3）組織交流，讓每個學(xué)生都參與表達解決問題過程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動。各小組推出代表向全班學(xué)生展示解決問題的方法，說明每-步解決了什么問題（4）教師小結(jié)。三、課堂活動課本第115頁的第11、12題。讓學(xué)生了解題意，根據(jù)題目中繪出的條件和問題，選擇正確的自己喜歡的方法進行四、課堂作業(yè)課本第120頁的第14、15、16題。三年級數(shù)學(xué)下冊第一單元教案及反思[教學(xué)目標]①使學(xué)生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決兩步問題的步驟和方法，了解可以用不同方法解決問題。②培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、積極思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、發(fā)現(xiàn)、提出問題、解決問題的能力。③通過解決具體問題，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識。④讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。一、創(chuàng)設(shè)情境，尋找數(shù)學(xué)問題，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。1、談話：小朋友們，你們喜歡到游樂園玩嗎？你們看，這些小朋友玩得多開心啊！在這個游樂園里，小朋友們參加了哪些活動？2、引導(dǎo)收集信息，提出問題：圖上告訴我們什么信息？你能根據(jù)有關(guān)的信息提出哪些數(shù)學(xué)問題？3、交流數(shù)學(xué)問題：學(xué)生四人小組活動，交流各自發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問題，并在小組內(nèi)解決。（教師巡視，了解情況）4、質(zhì)疑：剛剛在小組活動時，老師發(fā)現(xiàn)根據(jù)兩個信息提出的問題，小朋友很快就解決了，可是有一些小朋友根據(jù)“看木偶戲”這一情境提出的問題卻難倒了很多小朋友，那到底是什么數(shù)學(xué)問題呢？一起來看看。二、探究加、減法兩步計算的數(shù)學(xué)問題的解決方法。1、引導(dǎo)學(xué)生觀察“看木偶戲”的情境圖。談話：從圖上，你找到了哪些信息？需要我們解決什么問題？（根據(jù)學(xué)生的回答，老師把三個信息板書出來）2、四人小組交流討論解決這個問題的方法。（1）應(yīng)該怎樣解決“現(xiàn)在看戲的'有多少人？”這個問題。（2）學(xué)生獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（鼓勵學(xué)生尋找不同的解決問題的方法）（3）全班交流，教師把學(xué)生解決問題的方法板書出來。①22+13=35（人）②22－6=16（人）③13－6=7（人）35－6=29（人）16+13=29（人）22+7=29（人）④22+13－6=29（人）⑤22－6+13=29（人）學(xué)生說每一種方法的想法。（4）觀察比較，選擇自己喜歡的解決方法。讓學(xué)生了解前三種是分步列式而后兩種是綜合式。①和④想法一樣，②和⑤想法一樣。前三種方法的結(jié)果都是求“現(xiàn)在看戲的有多少人？”但想法是不同的。說說自己喜歡哪一種解決方法，這種方法是什么？（同桌互相交流）3、小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)今天所解決的問題和以前的問題有什么不同？三、練一練，進一步鞏固兩步解決的問題的方法。1、P6第1題。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖，尋找信息和問題。學(xué)生獨立解決問題。集體訂正（學(xué)生說想法）2、P7第4題。（出示表格）了解表格每一欄表示的意思。求中國隊的總分這個問題，怎么解決？（要先求出什么再求什么？）學(xué)生獨立完成下面幾題，集體訂正。四、全課總結(jié)。通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問題嗎？你能在生活中尋找到這樣的兩步解決的數(shù)學(xué)問題來考同學(xué)嗎？請把這星期尋找到的問題整理到數(shù)學(xué)銀行里。[課后反思]教學(xué)中教師組織學(xué)生圍繞問題的解決采取與之相關(guān)的信息，創(chuàng)設(shè)開放性的思維空間，激發(fā)學(xué)生自主地理解、分析數(shù)學(xué)信息，從不同