第第頁(yè)別吵寶寶睡了教案

別吵寶寶睡了教案1

【設(shè)計(jì)意圖】

1、活動(dòng)來(lái)源

在《娃娃家》主題開(kāi)展的過(guò)程中，孩子們喜愛(ài)在娃娃家里，仿照大人燒菜，仿照大人的樣子哄寶寶睡覺(jué)，樂(lè)此不疲，不過(guò)動(dòng)作較單一，而且也不知道大人為什么要這么做，只是覺(jué)得好玩。

搖籃曲對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)既生疏又熟識(shí)，兒時(shí)模糊的記憶中會(huì)隱隱出現(xiàn)媽媽唱搖籃曲哄寶寶睡覺(jué)的情景，這情景中滲透著家人對(duì)寶寶的愛(ài)，也蘊(yùn)含著搖籃曲的曲風(fēng)特點(diǎn)，我認(rèn)為這對(duì)于小班初期的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)很好的教育契機(jī)。

因此結(jié)合主題的核心閱歷和搖籃曲的音樂(lè)要素，我預(yù)設(shè)了本次活動(dòng)。

2、教材分析

《別吵，小寶寶睡了》是《娃娃家》子主題《搖籃曲》下的一首歌曲，此曲旋律溫柔、緩慢，讓人一聽(tīng)就有入睡的感覺(jué)，而且旋律重復(fù)簡(jiǎn)約，非常符合小班孩子的年齡特點(diǎn)。另外歌曲的語(yǔ)詞非常親切，字字句句都滲透著家人對(duì)寶寶甜美濃郁的愛(ài)。

3、重難點(diǎn)剖析

觀(guān)賞活動(dòng)，對(duì)于小班剛?cè)雸@一個(gè)多月的孩子來(lái)說(shuō)有些難度，為了讓孩子能感受到歌曲的溫柔，我采納了游戲激趣法，引發(fā)孩子參加活動(dòng)的愛(ài)好，并借助情景性的話(huà)語(yǔ)，讓孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的感知歌曲溫柔的特性。

對(duì)于活動(dòng)中的第二個(gè)目標(biāo)，我那么通過(guò)孩子說(shuō)在前，老師演在后的活動(dòng)方式，分段式地讓孩子仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并將情感目標(biāo)貫穿活動(dòng)的始終，使技能和情感兩者目標(biāo)達(dá)到較好的結(jié)合。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀(guān)賞歌曲，初步感受歌曲的溫柔。

2、仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)家人對(duì)寶寶的愛(ài)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、前期閱歷：

熟識(shí)娃娃、音樂(lè)游戲《伙伴碰一碰》

2、材料預(yù)備：

PPT，娃娃(人手一個(gè))，小床假設(shè)干、沙發(fā)假設(shè)干

【活動(dòng)重點(diǎn)】初步感受歌曲的溫柔。

【活動(dòng)難點(diǎn)】仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、音樂(lè)游戲《碰一碰》

(激趣，并為后面環(huán)節(jié)的切入做鋪墊)

過(guò)渡語(yǔ)：今日來(lái)了一位小客人，看看是誰(shuí)呢?(小娃娃)你們喜愛(ài)她嗎?我們和小娃娃一起來(lái)玩碰一碰的游戲吧!(播放碰一碰音樂(lè)，游戲開(kāi)始)

二、觀(guān)賞歌曲

(觀(guān)賞歌曲，感知歌曲的溫柔)

1、情景感知

過(guò)渡語(yǔ)：娃娃有點(diǎn)累了，想睡覺(jué)了，可是怎么睡也睡不著?

重點(diǎn)提問(wèn)：

有什么方法能讓娃娃寧?kù)o地睡覺(jué)呢?想一想，我們睡不著的時(shí)候，媽媽是怎么哄我們睡覺(jué)?

小結(jié)：娃娃睡不著覺(jué)，我們可以拍拍他，給他講故事，給他聽(tīng)好聽(tīng)的音樂(lè)哄她睡覺(jué)，我們的媽媽也是這樣哄我們睡覺(jué)的，瞧，媽媽對(duì)我們多好呀，會(huì)用這么多方法哄我們睡覺(jué)，真是個(gè)好媽媽!

2、觀(guān)賞歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：今日媽媽帶來(lái)了一首歌，想讓娃娃聽(tīng)著歌睡覺(jué)，但是我不知道，娃娃聽(tīng)了這首歌，會(huì)寧?kù)o地睡覺(jué)嗎?這樣吧，孩子們，你們先幫媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。

重點(diǎn)提問(wèn)：

娃娃聽(tīng)了這首歌會(huì)寧?kù)o地睡覺(jué)呢?

提升：這首歌曲輕溫柔柔的、慢悠悠地，寶寶聽(tīng)著聽(tīng)著就想睡覺(jué)了。

3、再次觀(guān)賞歌曲

過(guò)渡語(yǔ)：我們給娃娃聽(tīng)聽(tīng)，看看是不是聽(tīng)了這首歌，娃娃就想睡覺(jué)了。

(再次播放歌曲，老師抱著娃娃邊看娃娃邊聽(tīng)歌曲)

三、哄娃娃睡覺(jué)

(仿照大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)娃娃的情感)

過(guò)渡語(yǔ)：娃娃在媽媽的懷里聽(tīng)了輕溫柔柔、慢悠悠的歌曲，立刻就寧?kù)o下來(lái)了，真好!

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、娃娃在媽媽的懷里，媽媽是怎么抱娃娃睡覺(jué)的?

提升：抱的動(dòng)作

小結(jié)：媽媽用這樣的動(dòng)作抱著我們，可真舒暢呀!

2、媽媽抱著娃娃，怎么哄娃娃睡覺(jué)呢?(老師將孩子們的回答進(jìn)行示范，也可以讓個(gè)別幼兒來(lái)嘗試哄寶寶睡覺(jué)。)

3、這首歌曲里面也有好方法，我們聽(tīng)聽(tīng)看看歌曲里媽媽抱著寶寶是怎么哄她睡覺(jué)的?

小結(jié)：歌曲里的媽媽抱著寶寶，笑咪咪地看著寶寶唱著柔柔的歌，輕輕地?fù)u著寶寶，搖呀搖，搖呀搖，寶寶甜美的睡著了。

4、跟著音樂(lè)仿照老師哄寶寶睡覺(jué)。(一到兩遍)

四、送娃娃回家

結(jié)束語(yǔ)：噓，小娃娃們都睡著了，讓我們輕輕把娃娃放在床上吧!回家嘍!

課后反思：

這是一個(gè)音樂(lè)觀(guān)賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律精美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

結(jié)束時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的`小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。

別吵寶寶睡了教案2

目標(biāo)：

1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，仿照小寶寶睡覺(jué)的姿態(tài)。

2、情愿用動(dòng)作表達(dá)媽媽對(duì)寶寶的濃濃愛(ài)意。

預(yù)備：

娃娃哭鬧的聲音及娃娃一個(gè)

過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入〔激發(fā)幼兒哄娃娃的愿望〕提出問(wèn)題：

1、娃娃家的娃娃想睡覺(jué)，可是總睡不著，娃娃怎么了？

2、她為什么哭？誰(shuí)能讓娃娃不哭？

小結(jié)：原來(lái)是娃娃要睡覺(jué)了，我們一起來(lái)哄娃娃睡覺(jué)。

二、觀(guān)賞感受

1、觀(guān)賞一遍音樂(lè)，用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

2、觀(guān)賞音樂(lè)，邊看邊做動(dòng)作，邊哼唱歌曲。

重點(diǎn)：看看老師是怎么哄娃娃的。

小結(jié)：老師輕輕拍，輕輕唱，娃娃就不哭了。

3、跟著老師邊唱邊做媽媽哄娃娃的動(dòng)作。

三、爭(zhēng)論

1、師問(wèn)：小寶寶睡覺(jué)了，我們?cè)摳墒裁茨?？怎么樣不影響寶寶睡覺(jué)？

2、幼兒學(xué)一學(xué)：現(xiàn)在我們都是老師的小寶寶，你們是怎么樣睡覺(jué)的，做給大家看看。我們?cè)谕尥藜抑幸部梢赃@樣哄娃娃。

課后反思：

這是一個(gè)音樂(lè)觀(guān)賞活動(dòng)。音樂(lè)旋律精美、詞語(yǔ)親切。由游戲引入主題活動(dòng)，在活動(dòng)中每位幼兒都人手一個(gè)小娃娃，把小娃娃當(dāng)成自己的小寶寶，請(qǐng)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)哄自己的小寶寶睡覺(jué)。剛開(kāi)始孩子們什么姿態(tài)都有，有幾個(gè)孩子還拿著娃娃甩來(lái)甩去。我通過(guò)引導(dǎo)幼兒想想自己的媽媽抱著自己睡覺(jué)的樣子，讓幼兒仿照，很快幼兒就呈現(xiàn)出媽媽對(duì)自己孩子濃濃愛(ài)意的情景。在音樂(lè)聲中幼兒能夠和著音樂(lè)拍、搖著娃娃。幼兒在不知不覺(jué)中，感受媽媽對(duì)孩子濃濃的愛(ài)。達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

結(jié)束時(shí)，請(qǐng)孩子們把自己的小娃娃放在自己的小床上睡覺(jué)。有的孩子給了小娃娃一個(gè)枕頭；還有的孩子把自己的小被子給小娃娃蓋好。這一切小動(dòng)作都是孩子們對(duì)小娃娃關(guān)懷的表現(xiàn)。

別吵寶寶睡了教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀(guān)賞歌曲，讓幼兒初步養(yǎng)成寧?kù)o觀(guān)賞音樂(lè)的習(xí)慣，感受歌曲旋律緩慢流暢寧?kù)o。

2、學(xué)唱歌曲，仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感。

3、情愿參與對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

活動(dòng)重點(diǎn)：

初步感受歌曲緩慢流暢寧?kù)o的性質(zhì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，仿照大人哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感。

設(shè)計(jì)意圖：

《別吵，寶寶睡了》是一次音樂(lè)歌頌活動(dòng)，歌曲旋律精美、詞語(yǔ)親切。因此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，讓幼兒在觀(guān)賞、演唱歌曲的過(guò)程中，初步感受搖籃曲緩慢流暢寧?kù)o的性質(zhì)?；顒?dòng)由情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒參加活動(dòng)的積極性。讓每位幼兒拿一個(gè)小娃娃，使幼兒邊唱邊仿照大人哄娃娃睡覺(jué)，從而體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒每人小娃娃一個(gè)，音樂(lè)《別吵，小寶寶睡了》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入情境。

價(jià)值分析：導(dǎo)入情境，激發(fā)幼兒愛(ài)好，引起幼兒的思索，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

師：天黑了，整個(gè)大地變得靜靜靜的，布娃娃要睡覺(jué)了。月亮婆婆和星星都出來(lái)唱歌了，他們的歌聲讓布娃娃睡的多香??！〔老師懷里抱著布娃娃〕引起幼兒的愛(ài)好。

追問(wèn)：寶寶們?cè)诩依铮职謰寢屖窃趺春迥銈兯X(jué)的呢？

小結(jié)：原來(lái)你們的爸爸媽媽為你們唱歌，給你們講故事，給你們聽(tīng)音樂(lè)，讓你們睡得香香的。

二、觀(guān)賞歌曲，感知歌曲內(nèi)容和性質(zhì)。

價(jià)值分析：通過(guò)幼兒已有的閱歷再現(xiàn)，初步觀(guān)賞歌曲，援助幼兒熟識(shí)歌曲的旋律和理解歌曲的性質(zhì)。

1。師：老師今日也有個(gè)方法，老師有一首歌曲，可以讓寶寶寧?kù)o地睡覺(jué)，你們聽(tīng)。

老師播放音樂(lè)有感情的隨著音樂(lè)做著哄布娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作然后提問(wèn)：這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎？歌曲里面唱了什么？〔幼兒自由回答〕

2、師：這段音樂(lè)講解并描述了媽媽在哄自己心愛(ài)的寶寶睡覺(jué)，寶寶聽(tīng)到這首歌就很快的，寧?kù)o的睡著了。這首歌曲的名字是《別吵，小寶寶睡了》。

追問(wèn)：這首曲子是特地哄寶寶睡覺(jué)的，為什么寶寶聽(tīng)了這首曲子就會(huì)睡著呢？這首歌曲聽(tīng)起來(lái)給你什么感覺(jué)呢？這首曲子很喧鬧還是很寧?kù)o？

總結(jié)：原來(lái)這是一首寧?kù)o的，精美的，能哄寶寶睡覺(jué)的歌曲，寶寶聽(tīng)了這首歌，睡得香香的。

三、邊唱歌邊嘗試用肢體來(lái)表現(xiàn)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作。

價(jià)值分析：幼兒學(xué)會(huì)寧?kù)o地唱歌，仿照生活中大人哄小寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，將生活閱歷遷移，讓幼兒體驗(yàn)媽媽愛(ài)寶寶的感情。

1、師幼共同仿照媽媽哄娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

師：今日，寶寶們也帶來(lái)了家里的小娃娃，小娃娃玩的有點(diǎn)累了，我們