第頁(yè)幼兒園大班體育《猴子運(yùn)西瓜》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)1、幼兒園班體育《猴子運(yùn)西瓜》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在幼兒已有的跳躍練習(xí)的'根底上，訓(xùn)練幼兒雙腳夾物跳；

2.訓(xùn)練幼兒傳遞與接物的能力；

3.培養(yǎng)幼兒良好的團(tuán)體合作精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.每隊(duì)一個(gè)小體操球，共四個(gè)；

2.每隊(duì)一張椅子，共四個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶幼兒到操場(chǎng)集合，整理隊(duì)伍；

2.教師：今天猴子王舉行了一個(gè)運(yùn)西瓜比賽，這次的比賽并不是比哪一隊(duì)運(yùn)得多，而是比一比哪一隊(duì)運(yùn)得又快又好；

3.教師講解游戲規(guī)則：我們現(xiàn)在把小猴子們分成四隊(duì)，每隊(duì)一個(gè)西瓜（小體操球），然后第一只小猴子把西瓜夾在兩腿之間，雙腳跳到椅子那里，就用手拿著西瓜跑會(huì)起點(diǎn)，把球傳給下一只小猴子。注意：在運(yùn)西瓜的過(guò)程中西瓜不能掉在地上，否則就當(dāng)輸。最快把西瓜運(yùn)完的一隊(duì)為勝方；

4.教師示范游戲；

5.幼兒開(kāi)展游戲，教師要參加游戲，為幼兒打氣；

6.教師宣布比賽結(jié)果，并表?yè)P(yáng)幼兒真能干；

活動(dòng)結(jié)束：

把幼兒帶回教室。2、幼兒園班《我是班小朋友》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

一眨眼的功夫，小朋友在幼兒園已經(jīng)度過(guò)了兩年的美好時(shí)光，今天是第三年的開(kāi)始，小朋友們長(zhǎng)了，是小班和中班的哥哥姐姐了。通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌，讓幼兒明白自己已經(jīng)長(zhǎng)了，不再是以前的那個(gè)自己了，現(xiàn)在的自己不能什么事情都依賴別人，而應(yīng)該做些力所能及的事情，比方：自己穿衣服、自己系鞋帶、自己疊被子等等。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、能掌握詩(shī)歌的內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)氣較有感情地朗誦詩(shī)歌。

２、培養(yǎng)幼兒看圖說(shuō)話的`能力，發(fā)揮幼兒的想象力。

３、進(jìn)一步激發(fā)做班小朋友的自豪感。

準(zhǔn)備：

１、幼兒畫(huà)冊(cè)。

２、多媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

師：今天老師帶來(lái)了很多好看的圖片，你們瞧！

（教師出示課件）

二、看圖說(shuō)話。

1、出示第一幅圖片，提問(wèn)：

（1）在這張圖上面你都看到了什么呢？

（2）哦！原來(lái)這是一所幼兒園，開(kāi)學(xué)了，有一個(gè)班的小朋友高高興興地來(lái)到幼兒園，他要上班了，你們猜一猜，他會(huì)說(shuō)些什么話呢？

2、出示第二幅圖片，提問(wèn)：

這張圖上都有誰(shuí)呢？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>

3、出示第三幅圖片。

（1）圖上出示的是什么呢？（一件衣服）

（2）你們自己會(huì)不會(huì)穿衣服呢？

（3）有一個(gè)小妹妹她自己不怎么會(huì)穿衣服，作為班的小朋友會(huì)怎么做呢？

4、出示第四幅圖片。

（1）小朋友，你們看，這是什么呀？（紙球）

（2）這是這個(gè)班的小朋友自己折的玩具紙球，他棒不棒呀？

（3）那你會(huì)自己做玩具嗎？你曾經(jīng)做過(guò)哪些玩具呢？

5、出示第五幅圖片。

（1）這個(gè)小朋友真懂事，真能干，老師會(huì)怎樣呢？

（2）那這個(gè)小朋友會(huì)說(shuō)些什么呢？

三、欣賞并熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。

1、師：老師把這些圖片編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

2、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《我是班小朋友》。

提問(wèn)：

（1）這首詩(shī)歌叫什么名字？

（2）聽(tīng)了這首詩(shī)歌，你們心里有什么樣的感覺(jué)？

3、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再欣賞一遍。

師：我們?cè)僖淮涡蕾p這首詩(shī)歌，在欣賞之前，老師布置給你們一個(gè)任務(wù)：詩(shī)歌里的小朋友助別人做了哪些事情？你們最喜歡哪一句？

4、看課件，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。

提問(wèn)：

（1）詩(shī)歌里班小朋友助弟弟妹妹做什么？在幼兒園做了什么？

（2）你們喜歡詩(shī)歌里的小朋友嗎？為什么？

四、看《幼兒畫(huà)冊(cè)》，引導(dǎo)幼兒在教師的暗示下練習(xí)念詩(shī)歌，激發(fā)幼兒產(chǎn)生做班小朋友的自豪感。

（1）提問(wèn)：你們是怎樣朗誦這首詩(shī)歌的呢？（啟發(fā)幼兒帶著自豪感朗誦詩(shī)歌）

（2）你們現(xiàn)在也是班的小朋友了，你會(huì)做些什么呢？

五、欣賞歌曲《我是班小朋友》。

（1）師：現(xiàn)在你們長(zhǎng)了，是班的小朋友了，你們應(yīng)該更加懂事了，也應(yīng)為自己而感到自豪和光榮。

歌曲響起。

（2）師：我們一起慶祝一下吧?。◣熡滓黄鹛瑁?。3、幼兒園班《對(duì)數(shù)歌》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

教學(xué)活動(dòng)：對(duì)數(shù)歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1講述洗寶寶與小動(dòng)物相結(jié)合，增添學(xué)習(xí)的趣味性。

2通過(guò)交朋友的方式，讓幼兒更好的理解數(shù)字1到10.

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1對(duì)數(shù)歌音樂(lè)

2兒歌教學(xué)

3圖片{數(shù)字寶寶和動(dòng)物寶寶1到10}

導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們是不是也有自己的好朋友??？今天數(shù)字寶寶也想交跟多的好朋友，它們想和動(dòng)物寶寶交朋友。讓我們一起和它們找朋友吧。

活動(dòng)過(guò)程：

1幼兒傾聽(tīng)的音樂(lè)。

2教師一個(gè)手那數(shù)字寶寶，另一個(gè)手那好相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物寶寶跟隨兒歌讓幼兒更好的.理解這首兒歌。

3首先由老師帶著幼兒玩{2到3次}，教師再可以找一名幼兒互動(dòng)給幼兒看。

如：師：“我說(shuō)一誰(shuí)對(duì)一那個(gè)最愛(ài)把臉洗？

幼：你說(shuō)一我對(duì)一小貓最愛(ài)把臉洗。4幼兒相互提問(wèn)玩游戲。

活動(dòng)延伸：今天數(shù)字寶寶都找到了他們的好朋友，小朋友你們覺(jué)得這首兒歌好聽(tīng)嗎？那我們也可以找自己的小伙伴們?cè)谕嬉幌屡丁?/p>

附兒歌：對(duì)數(shù)歌

我說(shuō)一誰(shuí)對(duì)一哪個(gè)最愛(ài)把臉洗

你說(shuō)一我對(duì)一小貓最愛(ài)把練習(xí)

我說(shuō)二誰(shuí)對(duì)二哪個(gè)開(kāi)屏像把扇

你說(shuō)二我對(duì)二孔雀開(kāi)屏像把扇

我說(shuō)三誰(shuí)對(duì)三哪個(gè)背上駝著兩座山

你說(shuō)三我對(duì)三駱駝背上馱著兩座山

我說(shuō)四誰(shuí)對(duì)四哪個(gè)滿身都是刺

你說(shuō)四我對(duì)四刺猬滿身都是刺

我說(shuō)五誰(shuí)對(duì)五哪個(gè)頭上長(zhǎng)小樹(shù)

你說(shuō)五我對(duì)五梅花鹿頭上長(zhǎng)小樹(shù)

我說(shuō)六誰(shuí)對(duì)六哪個(gè)愛(ài)在水里游

你說(shuō)六我對(duì)六鴨子愛(ài)在水里游

我說(shuō)七誰(shuí)對(duì)七哪個(gè)叫人早早起。

你說(shuō)七我對(duì)七公雞叫人早早起

我說(shuō)八誰(shuí)對(duì)八那個(gè)唱歌呱呱

你說(shuō)八我對(duì)八青蛙唱歌呱呱

我說(shuō)九誰(shuí)對(duì)九哪個(gè)用頭會(huì)頂球

你說(shuō)九我對(duì)九海獅用頭會(huì)頂球

我說(shuō)十誰(shuí)對(duì)十哪個(gè)學(xué)話有本事

你說(shuō)十我對(duì)十鸚鵡學(xué)話有本事4、幼兒園班體育活動(dòng)小豬運(yùn)西瓜

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)平衡、鉆爬、快跑和躲閃的能力，增強(qiáng)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、能積極的參與體育活動(dòng)，準(zhǔn)守游戲規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、平衡木兩條、拱形門兩個(gè)、籮筐兩個(gè)（內(nèi)放球類），根據(jù)幼兒體質(zhì)條件還可以再設(shè)置一些障礙，如踩樁過(guò)溪。

2、灰狼頭飾一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：“小豬過(guò)橋”

1.今天天氣很好，小豬們要到外婆家去玩。外婆家很遠(yuǎn)，要走過(guò)小橋、鉆過(guò)山洞才能到達(dá)。

2.教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)“走小橋”、“鉆山洞”。

二、游戲：“小豬運(yùn)西瓜”

1.外婆家到了。外婆看見(jiàn)小豬們可高興啦，說(shuō)要把好吃的西瓜送給小豬們吃，請(qǐng)把西瓜搬回家吧！

2.討論：回家的路很遠(yuǎn)，如果路上遇見(jiàn)灰狼怎么辦？（外婆說(shuō)小豬你們看見(jiàn)灰狼時(shí)，要立刻蹲下不動(dòng)，它就不會(huì)發(fā)現(xiàn)你們了。）

3、小豬抱著西瓜鉆過(guò)山洞、走過(guò)小橋，把西瓜一個(gè)一個(gè)運(yùn)回家。老師扮演灰狼，當(dāng)灰狼出現(xiàn)時(shí)小豬立刻蹲下不動(dòng)，隨便亂動(dòng)的小豬將被灰狼抓走。

三、游戲：“切西瓜”

1、西瓜運(yùn)完了，讓我們一起來(lái)切個(gè)西瓜嘗一嘗吧！

2、“切西瓜”游戲：幼兒拉手成圓圈（西瓜），請(qǐng)一名幼兒邊走邊念：“切、切，切西瓜，綠的皮，紅的瓤，我把西瓜一切二，甜甜的汁水四處淌?！蹦顑焊璧耐瑫r(shí)，用小手在兩人拉手處做切的動(dòng)作，念完“淌”字，全體幼兒四散跑開(kāi)，切西瓜者抓住一人后，再次開(kāi)展游戲，被抓者念兒歌，切西瓜。

3、可以組成3-4個(gè)小圓圈，同時(shí)玩“切西瓜”游戲。5、幼兒園班《我為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

現(xiàn)代社會(huì)生活中，標(biāo)志無(wú)處不在，服裝上、街上、食品包裝上、醫(yī)院里……都存在著各種各樣的標(biāo)志，因此在讓幼兒用亮眼睛觀看、觀察這世界時(shí)，我們與幼兒又一起走進(jìn)了豐富多彩的標(biāo)志世界中，讓幼兒自己尋找、描繪、記錄生活中的各種標(biāo)志，主動(dòng)感知、了解標(biāo)志的特征、種類及其與人們的關(guān)系，并體會(huì)標(biāo)志所醞含的規(guī)則。

在初步感知的根底上，幼兒開(kāi)始為實(shí)地環(huán)境、設(shè)施來(lái)設(shè)計(jì)和創(chuàng)作標(biāo)志，尤其是在幼兒游玩了古猗園后，幼兒有了想為古猗園設(shè)計(jì)標(biāo)志的.愿望，因此就產(chǎn)生了這一活動(dòng)。通過(guò)一系列豐富的實(shí)踐活動(dòng)讓幼兒感受標(biāo)志給人們帶來(lái)的便利。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解標(biāo)志和環(huán)境間的聯(lián)系，鼓勵(lì)幼兒膽想象，嘗試用簡(jiǎn)單的圖案來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。

2、激發(fā)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的欲望，鼓勵(lì)幼兒膽用語(yǔ)言表述自己的設(shè)計(jì)意圖。

活動(dòng)準(zhǔn)備：古猗園背景圖，圓形、方形、三角形紙若干

活動(dòng)過(guò)程：

一、交流我找到的標(biāo)志

請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下自己找到的標(biāo)志，把你的記錄與家一起分享。

二、觀看表演：發(fā)生在古猗園的事

教師扮演老奶奶游玩古猗園，老奶奶因道路不熟而碰到了諸多不便。

三、請(qǐng)幼兒為古漪園設(shè)計(jì)標(biāo)志

1、同伴討論、交流想設(shè)計(jì)什么標(biāo)志

2、幼兒動(dòng)手設(shè)計(jì)，并把標(biāo)志貼到古猗園背景圖中

四、幼兒與奶奶一起游玩古猗園

幼兒向家介紹自己設(shè)計(jì)的作品6、幼兒園班《紙桌》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)意圖：

紙是幼兒日常生活所熟悉的東西,幼兒常常用它來(lái)畫(huà)畫(huà)、寫字、做手工作品，在觀察中發(fā)現(xiàn)班的幼兒在創(chuàng)造思維（主要是求異性發(fā)散性）上有了明顯地發(fā)展，他們已不滿足于已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的幾種玩法、用法，而是喜歡去探索新的方法，去重新利用“舊”的事物,為本次活動(dòng)打下了良好的根底。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嘗試和操作的'過(guò)程中，探索與紙桌承重有關(guān)的因素。

2、感受鍥而不舍的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒有折紙經(jīng)驗(yàn)（喜歡擺弄物品，改變物體的形狀）

2、長(zhǎng)方體的小積木6框

活動(dòng)過(guò)程：

一、怎樣才能造一張一條腿的紙桌。

1、給你兩張一摸一樣的紙，要求造出一張一條腿的紙桌。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒重復(fù)一遍老師得要求，加深幼兒的印象。

3、幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒嘗試制作各種形狀的桌腿，教師巡回指導(dǎo)。

二、探索后的經(jīng)驗(yàn)分享

1、你用了什么方法造了一張一條腿的紙桌？引導(dǎo)幼兒膽地與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、教師總結(jié)幼兒制作桌腿又牢又穩(wěn)的好方法。（折、壓、卷等）

三、第二次探索，在紙桌上擺放積木。

1、加深游戲的難度，讓幼兒用剛剛總結(jié)出的好方法制作一張一條腿的紙桌，并在桌上放上積木。

2、鼓勵(lì)幼兒嘗試試驗(yàn)各種形狀的桌腿承受重力的本領(lǐng)，教師巡回觀察指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒把自己最成功的一次記錄下來(lái)。

四、師生共同小結(jié)

1、原來(lái)影響紙桌承重的因素有很多（包括桌腿的形狀、擺放桌面和積木的方法、找到中心點(diǎn)等）

2、提問(wèn)“還有什么因素能影響紙桌的承重呢？”

五、活動(dòng)延伸：幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，繼續(xù)探索紙桌承重的實(shí)驗(yàn)7、幼兒園班《四季游戲》活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

設(shè)計(jì)思路：

我們班幼兒在“春夏秋冬”的主題活動(dòng)中，已積累了一些有關(guān)四季的生活經(jīng)驗(yàn)，知道一年四季與植物、動(dòng)物及人們生活的密切關(guān)系。在選用《四季游戲》這一活動(dòng)時(shí)，是基于幾方面考慮：1、以故事導(dǎo)入，拉近四季與小朋友的距離。2、我們班幼兒已積累一定的生活經(jīng)驗(yàn)，具有交流分享的根底。3、教師組織集體游戲，是希望通過(guò)游戲，來(lái)引發(fā)幼兒集體合作的意識(shí)。4、在活動(dòng)中，結(jié)合漢字學(xué)習(xí)，符合班年齡特征和識(shí)字愿望。5、每個(gè)個(gè)體對(duì)四季的感受和想法是不同的，通過(guò)繪畫(huà)完全表現(xiàn)幼兒對(duì)四季的看法，表達(dá)了自主性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道四季的基本特點(diǎn)和輪換的順序。

2、感受四季的不同特征，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《魔法奶奶的電話》的故事，有關(guān)四季的漢字卡、問(wèn)題卡若干，畫(huà)紙、水筆、圓形紙若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入（運(yùn)用故事的手段引出活動(dòng)的主題）

（一）欣賞故事《魔法奶奶的電話》

今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里發(fā)生了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事）

（二）提問(wèn)：

1、魔法電話能撥通誰(shuí)的電話？

2、