快樂的班級學(xué)會感!恩前言感恩是教育的源泉和支持，這學(xué)期我們以“學(xué)會感恩”、“知榮辱，講文明”為主題開展了一系列的活動。第一進行曲:學(xué)習(xí)感恩理念第二進行曲:實施感恩行動第三進行曲:爭取家長配合在忙著做元宵呢！瞧，我的糅面功夫還行吧！做一個小雷鋒黑板報是我們班的幾個女同學(xué)的杰作返回

瞧，這是我們的元宵猜燈謎活動。同學(xué)們積極參與，沈冰燕、郁璐潔、陸怡佳獲得了優(yōu)勝。返回在感恩活動中，我們開展了許多實踐活動：做湯圓；做燈籠；猜燈謎；去茂盛小區(qū)服務(wù)……我們懂得應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長,關(guān)心他人，珍惜生命，懂得感恩是社會上每個人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則,是做人的起碼修養(yǎng)。通過活動，激發(fā)學(xué)生的家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感。歡迎進入感恩自然感恩父母感恩老師返回

春色滿院——感恩自然天漸漸暖了。微風(fēng)吹著，柳樹輕輕地?fù)u擺。那綠綠的柳葉讓人看得耐不住寂寞……梨花、挑花、油菜花偕同飄洋過海的郁金香催促著久違的春姑娘來到了我們的身邊，為我們送來春花爛漫、鳥飛枝頭的春意圖。美妙春色已經(jīng)把閔行的春天點染得姹紫嫣紅、美麗多姿；啊，正是春游踏青賞花的最好時節(jié)。還等什么呢？讓我們目睹明媚的春光，帶上一份好心情，去尋找春的足跡吧！在閔行區(qū)體育公園，我們尋到了春意。呈現(xiàn)在眼里的是一大片郁金香花海，一朵朵色彩斑斕的郁金香，猶如一個個古樸典雅的酒杯，又像一位位風(fēng)度十足的公主……有的含苞欲放；有的蓓蕾初開，羞羞答答，令人喜愛。盛開的郁金香亭亭玉立，爭奇斗艷，顯得那樣美麗動人，生機盎然，好一種柳暗花明的感覺！這些郁金香在一塊兒，遠(yuǎn)看像花海；像五彩繽紛的地毯，而近看卻分明是像地毯上繡著的婀娜多姿的花朵，真可謂“群花爭艷”??！在飽覽婀娜多姿的郁金香的同時，五顏六色的色彩更令我目不暇接：有紅的，紅得那樣熱情奔放；有黃色的，黃得那樣青春活潑；有紫的，紫得那樣光彩奪目，令人神往……萬紫千紅、春意盎然的景色吸引了眾多游客賞花踏春，使他們流連忘返。與郁金香競相爭艷的還有櫻花。櫻花，我最喜歡櫻花啦！以前只有在電視看過，如今我終于如愿以償了。在櫻花林里，最美的是“花雨”。一陣陣微風(fēng)吹來，櫻花樹就“搖搖欲墜”，花兒們飄動著自己的衣裳，一片片花瓣就輕飄飄地……看著看著，我不禁入迷了，想在“花雨”中跳舞……為了收藏這我最喜愛的櫻花，我情不自禁地彎下腰，撿了好多散落在地上的花瓣。五彩繽紛的郁金香與園內(nèi)的美國櫻花、日本櫻花營造著春色滿院的景色，我被這勃勃生機的景色所吸引、陶醉了。我驚嘆這神氣大自然給予的獨特風(fēng)光，更驚嘆那能工巧匠的精湛技藝！返回

感恩父母我最要感恩的是父母。在過去的歲月里，是他們不斷地關(guān)愛我，鼓勵我，讓成為一個充滿自信的，成為一個像他們那樣富有愛心的女孩。我發(fā)高燒了，父母看見我的樣子，我心里非常焦急，急匆匆地送我去醫(yī)院，正趕上一場雨，父母可不管什么雨，只是一心一意地送我去醫(yī)院。結(jié)果父母都被雨水打濕了衣服，但父母顧不上這些，一直為我奔波忙碌。如今無情的風(fēng)雪染白了父母那絲絲頭發(fā)，像鋒利的刀片在父母的額頭留下了不可磨滅的印記，不讓父母關(guān)愛我，老師.，朋友社會都非常關(guān)愛我們，所以我會懷有一顆感恩的心來面對生活。

感恩老師

感恩是雨中的傘，有它不凄慘，感恩是雪中的災(zāi)：有它勝嚴(yán)寒，感恩是被中的棉，有它才溫暖，感恩是采種的鹽，有它美味。我要感恩的是老師，從我六歲到今天十六歲，是老師用自己的心血和汗水，讓我掌握了知識學(xué)會了做人的道理。如果沒有老師的教誨，我就不會得到如此多的知識，你看！老師每天是多么辛苦，上課備課批改同學(xué)的作業(yè)不是瀏覽一邊就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，你真是辛苦了。在一個孩子的眼里，老師是多么慈愛，多么偉大??！老師你用自己的辛勤的汗水和哺育了我們，使我們茁壯成長，滋潤我們的心血，現(xiàn)在我想對您說：“謝謝老師，我一定好好學(xué)習(xí)?！狈彩赂兄x，學(xué)會感謝，感謝一切。

嘻嘻，我們滿懷熱情地參加感恩活動！嘻嘻，我們不但積極參加學(xué)校活動，在家里我們設(shè)定崗位，做懂事的小主人呢！爭取家長配合感恩教育是教師、家長和學(xué)生之間的互動，缺乏任何一方的努力都會導(dǎo)致親情的走樣或變異，因此學(xué)校的親情教育應(yīng)該和家庭教育配合起來，才能取得最佳效果。教師利用家訪或辦家長學(xué)校等機會和家長共同商討親情教育的良策，經(jīng)常和家長溝通，把學(xué)生對家長的不滿告訴家長，使家長在教育子女的過程中能引起注意，漸漸縮小代溝，增進親情。另外，對學(xué)校布置的親情作業(yè)，教師要與家長及時聯(lián)系，檢查學(xué)生的完成情況，家長的滿意程度，從而使親情教育落到實處。如：家長開放日活動，與家長進行一次對話，就是爭取家長的配合而取得了良好的效果。家校共同評選的家庭禮儀之星通過一個月的感恩實踐實踐活動，我們評選出了家庭禮儀之星：馬星妍、張艷。馬星妍家長的評語是：主動做事，有責(zé)任心，懂事多了。張艷家長的評語是：熱情善良，主動為父母做事。

我們積極參加陽光健身活動，在校運動會上，我們班獲得廣播操第三名，王佳健獲鉛球個人第一名。

我們在緊張的學(xué)習(xí)之余，還學(xué)手語歌，獲得校二等獎。