教育培訓(xùn)學(xué)校咨詢師最最經(jīng)典話術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)校咨詢師最最經(jīng)典話術(shù)教育培訓(xùn)學(xué)校咨詢師最最經(jīng)典話術(shù)資料僅供參考文件編號(hào)：2022年4月教育培訓(xùn)學(xué)校咨詢師最最經(jīng)典話術(shù)版本號(hào)：A修改號(hào)：1頁(yè)次：1.0審核：批準(zhǔn):發(fā)布日期：教育咨詢師最經(jīng)典的話術(shù)⑴貪玩,自制力差：誰(shuí)都有自制力差的時(shí)候,這不是您孩子一個(gè)人的問題,具體有這么幾個(gè)辦法您不妨試試；與孩子溝通學(xué)習(xí)的重要性,明確學(xué)習(xí)對(duì)其自身未來發(fā)展的意義；給孩子規(guī)定好具體玩的時(shí)間,而且一定堅(jiān)持放在完成學(xué)習(xí)任務(wù)之后；讓孩子自己與自己比,昨天堅(jiān)持40分鐘,今天能不能比昨天多堅(jiān)持10分鐘……；個(gè)人發(fā)揮：……原則和理念：條理性在讓家長(zhǎng)放松的狀態(tài)下激發(fā)家長(zhǎng)的危機(jī)感針對(duì)本公司師資力量和服務(wù)內(nèi)容摻差孩子的表現(xiàn)個(gè)案分析與實(shí)例相結(jié)合提出切實(shí)可行的解決方案⑵有畏難心理：這是孩子自信心不足又缺乏成就感激勵(lì)的一種過早自我否定的表現(xiàn),可能不愛問老師問題,碰到難題不想做,或者是鉆不進(jìn)去。有這么幾個(gè)辦法可以試試：避免給孩子過早的正面或負(fù)面的評(píng)價(jià),幫助其樹立勇敢和責(zé)任心；具體給孩子提出兩到三種解決方案讓孩子自己選擇并教會(huì)孩子為結(jié)果負(fù)責(zé)；多給孩子創(chuàng)造參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),并且讓孩子感受到您對(duì)他的支持和鼓勵(lì)；其他個(gè)人發(fā)揮：……⑶粗心馬虎,非智力失分多：粗心馬虎不是您孩子一個(gè)人的問題,您炒菜放鹽的時(shí)候拿鹽袋子倒和小勺的結(jié)果一定不一樣,有這么幾點(diǎn)是關(guān)鍵：孩子是否對(duì)每一次考試有足夠重視；孩子一般對(duì)大考重視,您就不用太叮囑咐；而通常孩子對(duì)小考不重視,您就應(yīng)多從這方面入手做其思想工作；孩子粗心的毛病反映出對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)；文科是否注重字詞語(yǔ)法的積累；理科是否注重定義、定理、公式的理解記憶；

術(shù)(3):解決辦法：準(zhǔn)備錯(cuò)題本,總結(jié)每一道錯(cuò)出錯(cuò)點(diǎn)及原因,復(fù)習(xí)出錯(cuò)點(diǎn)正確解法及規(guī)則；個(gè)人發(fā)揮：……⑷學(xué)習(xí)沒興趣：孩子是對(duì)各科學(xué)業(yè)都沒興趣還是只是偏科孩子不可能是做什

解決辦法：準(zhǔn)備錯(cuò)題本,總結(jié)每一道錯(cuò)出錯(cuò)點(diǎn)及原因,復(fù)習(xí)出錯(cuò)點(diǎn)正確解法及規(guī)則；個(gè)人發(fā)揮：……⑷學(xué)習(xí)沒興趣：孩子是對(duì)各科學(xué)業(yè)都沒興趣還是只是偏科孩子不可能是做什么事情都沒興趣吧平時(shí)孩子對(duì)什么比較感興趣呢如果沉迷于游戲和網(wǎng)絡(luò),是應(yīng)該杜絕,但是如果對(duì)某些學(xué)科不感興趣,那一定有更深層次的原因。嘗到甜頭,合理安排欲速不大,水到渠成要多鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)為主防止反抗,避免比較控制時(shí)間,避免強(qiáng)迫刺激求和,鼓勵(lì)好奇吸取教訓(xùn),獨(dú)立思考⑸學(xué)習(xí)不主動(dòng),您之所以覺得孩子不主動(dòng)主要看到他都有哪些表現(xiàn)了是不是學(xué)習(xí)僅限于聽講和完成家庭作業(yè)了他不知道為什么而學(xué),所以學(xué)起來才覺得沒有動(dòng)力。其實(shí)這也不是您孩子一個(gè)人的問題。北京的孩子普遍也都存在這樣的問題?，F(xiàn)在的孩子,您指望他跟班力量的思想工作,讓他認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和考學(xué)的意義所在,另一方面得鼓勵(lì)孩子下功夫,自己跟自己比。一旦孩子下了功夫,成績(jī)有些許提高,看到自己的進(jìn)步了,才會(huì)更有自信,也才更有動(dòng)力再下功夫。進(jìn)而由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)?！蕦W(xué)習(xí)不得法：您覺得孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣中哪些方法不對(duì)預(yù)習(xí)、聽講、寫作業(yè)、復(fù)習(xí)、背單詞、做課外題,具體分析個(gè)別環(huán)節(jié)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都可以很有質(zhì)量。您孩子是否都做到了有哪些做不到我們還是具體跟你孩子當(dāng)面聊。引入約訪……通常孩子對(duì)學(xué)習(xí)方法有這么幾個(gè)誤區(qū)：總覺得找不到適合自己的學(xué)習(xí)方法,其實(shí)學(xué)習(xí)方法不在乎一種適合第一名,另一種適合第五名。您可能也很懂得怎么樣學(xué)能學(xué)好,也告訴孩子不知道多少遍應(yīng)該怎么學(xué)。可是他可能總覺得這個(gè)方法也不適合他,那個(gè)方法也不適合他。而到底哪種方法適合他,他自己也不知道。其實(shí)那不是適合不適合的問題,而是任何一種方法孩子都沒有堅(jiān)持下來成為自己的習(xí)慣。……不懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,時(shí)刻改進(jìn)自己的方法。班里前三名前五名的優(yōu)勢(shì)不在于他們有更好的學(xué)習(xí)方法,而在于他們每一個(gè)環(huán)節(jié)都做得很有質(zhì)量很到位。您孩子可能看到第一名也不背單詞,第五名也不記筆記。但是他們一定在別的環(huán)節(jié)培養(yǎng)起他們的習(xí)慣有他的有時(shí)。而您孩子自己卻沒有多少學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的優(yōu)勢(shì)……不肯創(chuàng)新,沿襲舊習(xí)慣。您可能覺得孩子整天趴在桌前,作業(yè)也寫到十一二點(diǎn),可成績(jī)就是提不上去。有很多孩子的創(chuàng)新思維都被束縛住了。比如說背單詞,您孩子說他一般都是先把單詞抄五遍去死記硬背,最終還老愛忘。他昨天是這樣,所以今天也應(yīng)該這樣,明天可能還會(huì)這樣背。他就沒有意識(shí)想想怎么樣才做得比他好?？偸茄赜米约旱睦弦惶住！?/p>

教育咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)(4):

⑺學(xué)習(xí)很不錯(cuò)：您孩子學(xué)習(xí)挺不錯(cuò)的,您可真幸運(yùn)。我相信您在教育孩子方面一定省了不少心。那您這次打電話來還想給孩子提供什么樣的幫助呢還希望孩子更上一層樓是吧所以對(duì)于您孩子這樣的層次,我們就要充分挖掘他的潛力?；A(chǔ)知識(shí)我相信您孩子一定沒問題,可是他為什么沒有每門課考95分以上就說明他不可能做到十全十美。學(xué)習(xí)不單單是考驗(yàn)孩子掌握知識(shí)的能力,更在于孩子的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力。從預(yù)習(xí)、聽講、寫作業(yè),到制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、考試技巧甚至于用演草紙的習(xí)慣,每一個(gè)細(xì)節(jié)都有可能影響到孩子兩三分的差距。而班里前三名之間不恰恰就是這么兩三分的差距嗎況且現(xiàn)在知識(shí)還比較簡(jiǎn)單,處于同步學(xué)習(xí)階段,真正到中考高考總復(fù)習(xí)階段對(duì)孩子的自我規(guī)劃能力要求更高,那個(gè)時(shí)候您覺得孩子目前的學(xué)習(xí)方式是否還具有足夠的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力呢能保證到考場(chǎng)上萬(wàn)無一失地考上自己理想的學(xué)校嗎……⑻學(xué)習(xí)偏科：學(xué)習(xí)偏科,一方面反映出孩子思想上還不夠成熟,學(xué)習(xí)憑興趣或個(gè)人喜好,另一方面也反映出人逃避弱點(diǎn)的本性。他考分越低的科目越?jīng)]有自信,越不想下功夫,于是考分又越低。相反分?jǐn)?shù)越高的科目越有自信,可能學(xué)習(xí)起來花的時(shí)間也越多。所以無非不是良性循環(huán)就是惡性循環(huán)?？纱蚱茞盒匝h(huán)的突破口在哪呢恰恰就在于孩子自身。所以要先做他的思想工作讓他認(rèn)識(shí)到只有有勇氣面對(duì)自己的弱點(diǎn)和困難,才是真正治標(biāo)又治本的辦法。然后我們幫助他在基礎(chǔ)薄弱的方面重點(diǎn)下功夫,等到他先下一些功夫,看到自己有幾分提高,他才會(huì)更有信心下更多的功夫?！陀心娣葱睦恚河心娣葱睦磉@不是您孩子一個(gè)人的問題。這個(gè)年齡段的孩子多多少少都會(huì)有一些自己的想法。您的話也可能不是很愿意聽,相信他已經(jīng)聽了不知道多少遍,已經(jīng)觸動(dòng)不了他的心弦了。您把他帶來我們跟他溝通,我們有足夠的辦法讓孩子提高學(xué)習(xí)效率改進(jìn)學(xué)習(xí)方法?！胃骺颇糠治觯赫Z(yǔ)文、英語(yǔ)：不愛背東西：不愛背這個(gè)問題我相信您孩子不是從小學(xué)一年級(jí)開始就有的問題。他之所以不愛背單詞一定一開始也很想表現(xiàn)得很不錯(cuò)。可是沒兩天就忘了不會(huì)及時(shí)復(fù)習(xí),所以他會(huì)覺得背了也沒用,不如考前臨時(shí)抱佛腳。所以說到底還是孩子學(xué)習(xí)方法上的問題。首先背東西也不是完全死記硬背,即使英語(yǔ)單詞也是有辦法的。其次要在背記的基礎(chǔ)上養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣才會(huì)記得牢,這樣他就不會(huì)覺得背了又忘沒有用了?！瓟?shù)、理、化：不愛動(dòng)手練筆：這個(gè)習(xí)慣可不是很好。俗話說“拳不離手,曲不離口”。理科的東西題量不能保證是不可能做到熟能生巧舉一反三的。我相信家庭作業(yè)您孩子一定還是能完成的。完成家庭作業(yè)之外,他可能也并不知道究竟該怎么寫,做些什么事情,所以您才老見他拿本書在看,光看不練。您把他帶來我們跟他溝通這方面的問題,看他究竟是什么原因?！?/p>

教育咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)(5):政、史、地：不會(huì)總結(jié)歸納：這反映出孩子的概括思維還不是很好。他學(xué)到的知識(shí)就像一個(gè)一個(gè)珠子,老師給他一顆他拿一顆。最終到手上一堆他抱著,要用的時(shí)候不知道怎么找。他沒有意識(shí)用線把這些珠子練成串甚至形成網(wǎng)絡(luò)。其實(shí)知識(shí)的梳理跟平時(shí)生活習(xí)慣是相關(guān)的。一個(gè)能打理好自己生活的孩子也一定能打理好自己的學(xué)習(xí)。您看他自己的學(xué)習(xí)用品是不是能收拾好是語(yǔ)文書放一起、數(shù)學(xué)放一起,還是把教材放一起、參考書放一起、測(cè)試卷放一起。孩子首先在生活上不具備這樣的能力,那么知識(shí)方面他就不知道用什么線索能把相關(guān)的知識(shí)聯(lián)系和區(qū)別找出來。……⑾對(duì)老師或同學(xué)的喜好：第一,您得讓孩子認(rèn)識(shí)到,學(xué)習(xí)不是為老師而學(xué),而是為自己而學(xué)；第二,人無完人,您孩子覺得老師不好,即使全班同學(xué)也都覺得老師不好,可是您孩子不是班里第一也不是年級(jí)第一。我相信真正班里第一年級(jí)第一也不會(huì)老師不好就不學(xué)了。所以他自己一定還有值得改善的地方。在這種基礎(chǔ)上再跟他溝通學(xué)習(xí)方法上的問題。……⑿其他情況個(gè)人發(fā)揮：⒀應(yīng)試技巧不好：5、介紹服務(wù)：⑴服務(wù)主要內(nèi)容及目的：目前我們的家教有兩種,一種是常規(guī)家教,一種是簽約家教。常規(guī)家教就是那種計(jì)時(shí)形式,我們給您介紹一個(gè)家教老師,您把課時(shí)費(fèi)付給他,我們只收您一個(gè)介紹費(fèi)。具體教什么,怎么教,達(dá)到什么效果都是家教老師一個(gè)承擔(dān),是他的個(gè)人行為。而協(xié)議家教是通過我們跟您簽定協(xié)議的方式來合作,給像您這樣有條件的家庭提供一整套完全私人化的家庭教育服務(wù)體系,作為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。家庭是我們服務(wù)體系的一個(gè)基本環(huán)節(jié),但不是唯一的手段和措施,具體我們分為這么幾個(gè)部分：一周四小時(shí)不等家教上門服務(wù)；分兩次或多次,每次兩個(gè)小時(shí)。目的是幫助孩子消化周一至周五的功課,幫助其總結(jié)歸納。對(duì)孩子薄弱的科目在授課計(jì)劃的課時(shí)分配上有所側(cè)重,但不是每周四小時(shí)把每門功課都輪一遍。安排布置下周的預(yù)習(xí)任務(wù),教會(huì)孩子有效率地學(xué)習(xí),我相信您也咨詢過別的公司了。具體這四個(gè)小時(shí)的家教形式上都差不多。但是您應(yīng)該考慮到,家教老師都持教案上課,這個(gè)審核教案的環(huán)節(jié)就很關(guān)鍵。我們的特色在于不是僅僅讓家教老師去備課,而是要把每年的教學(xué)大綱和考試大綱發(fā)到大學(xué)生手里,讓他們對(duì)當(dāng)前的教學(xué)改革趨勢(shì)及考點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握。同時(shí)我們正在建立屬于自己孩子上課,他只要把孩子沒弄懂的知識(shí)點(diǎn)給孩子講懂就夠了?！芰?、日分層上課；目的有兩個(gè)：一方面給孩子一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境,適應(yīng)檢測(cè)孩子的知識(shí)掌握情況,以中考高考的標(biāo)準(zhǔn)去衡量孩子的水平。串講中考高考的知識(shí)點(diǎn)。另一方面更重要的是創(chuàng)造我們與您面對(duì)孩子的機(jī)會(huì),這樣以便您每星期跟我們保持一次面對(duì)面的溝通。平時(shí)孩子在學(xué)校您可能只有等到開家長(zhǎng)會(huì)才能見到老師跟老師反映孩子在家的表現(xiàn)?，F(xiàn)在您孩子在哪些方面有所改善哪些毛病還不能根除,您每星期都有機(jī)會(huì)來及時(shí)跟我們反映,老師的授課著重一周來學(xué)校老師的同步知識(shí)的重難點(diǎn)知識(shí)的掌握,針對(duì)學(xué)生的具體問題系統(tǒng)輔導(dǎo)。最終達(dá)到學(xué)生對(duì)學(xué)校所授知識(shí)的良好掌握和消化?！?/p>

教育咨詢師咨詢?cè)捫g(shù)(7):面性大學(xué)生能上門但質(zhì)量無保證；一線老師費(fèi)用貴,不上門,耽誤孩子時(shí)間,不能兩全教務(wù)老師與大學(xué)生上門的靈活性相結(jié)合質(zhì)量監(jiān)控?zé)o人監(jiān)控,您只能到期末看效果,費(fèi)用是小事但時(shí)間耽誤了追不回來隨時(shí)看效果隨時(shí)看孩子變化,我們每月一次月考,孩子不提高您不找我,我們也會(huì)找您了6、約訪：⑴先解決家長(zhǎng)的問題——包括提出問題,分析問題和解決問題的過程；⑵我們的咨詢測(cè)試是免費(fèi)的,可先制定出輔導(dǎo)方案之后再談合作；⑶當(dāng)面咨詢可先指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),指導(dǎo)家長(zhǎng)的教育；⑷不是每個(gè)孩子都收,看孩子接受暗示的能力；⑸盡可能約在當(dāng)天；作業(yè)及答疑均可在公司內(nèi)完成；⑹二選一；是今晚還是明晚；⑺暫定某一時(shí)間,如果有變動(dòng)再次電話溝通；⑻與別的家教公司的差異化。⑼對(duì)待家長(zhǎng)的姿態(tài),家教老師跟一線老師的區(qū)別。7、留聯(lián)系方式及姓名：⑴借口留電話：以后活動(dòng)及時(shí)通知：與孩子商量完打電話回訪：無法定時(shí)間,周五晚約：有時(shí)間范圍可暫定一個(gè)時(shí)間后聯(lián)系方式再改約：8、常見拒絕處理：⑴請(qǐng)一線老師：對(duì)教堂大綱把握準(zhǔn)確；對(duì)考試說明及考題把握準(zhǔn)確；有教學(xué)經(jīng)驗(yàn),會(huì)教；2）一線老師缺點(diǎn)：a．責(zé)任心發(fā)揮有限；b．不一定是一對(duì)一；c．針對(duì)性不是很強(qiáng)；d．一個(gè)老師只能教一科；e．治標(biāo)不治本；f．不解決孩子學(xué)的問題；g．教學(xué)的時(shí)間無法保證；h．不上門,占用孩子的時(shí)間；i．系統(tǒng)性不強(qiáng)；j．……3）大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)：a．年齡差異小小容易與孩子溝通；b．可沙門服務(wù),節(jié)省孩子的時(shí)間；c．一個(gè)家教老師可以帶多科；d．有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn),解決孩子不會(huì)學(xué)的問題；e．時(shí)間上有協(xié)議保證；首先給大家講的是關(guān)于高考，因?yàn)楦呖嫉闹匾赃h(yuǎn)遠(yuǎn)大于中考，高考講明白講透了，中考相對(duì)來說要容易得多，包括小升初。大家都知道4月份是處在一個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上的，就是我們各地，關(guān)于中考高考，已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)入了?？己笙蛘降闹锌几呖紱_刺的一個(gè)時(shí)間段。這個(gè)時(shí)間段是非常重要的，也是非常關(guān)鍵的，特別是有些城市叫一模、有些地方叫?？?，有些地方叫調(diào)考，有些地方叫月考，都不一樣。從一模、月考，到真正的考前沖刺，還有50天左右的時(shí)間，我們管這個(gè)叫做考前沖刺的黃金段。這個(gè)時(shí)候是家長(zhǎng)的心情最為急迫的時(shí)候，現(xiàn)在普遍的心情都是希望還有些時(shí)間，我們告訴家長(zhǎng)，時(shí)間還來得及，哪怕提高幾分，都是至關(guān)重要的，從這一點(diǎn)進(jìn)行切入。那這個(gè)分怎么提我們相應(yīng)有哪些輔導(dǎo)的因素、要領(lǐng)或技巧我們今天展開來剖析一下。第一部分內(nèi)容是高考現(xiàn)在的分類，現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的高考不外乎分為兩種性質(zhì)，一個(gè)是舊版高考，通常所說的大綱版的高考，統(tǒng)一教材的人教版；另一位就是現(xiàn)在正在逐漸擴(kuò)大規(guī)模的新課標(biāo)的高考。新課標(biāo)高考目前在全國(guó)已經(jīng)有一半以上的省份實(shí)行，這是一個(gè)趨勢(shì)，我們著重說一下新課標(biāo)高考。大綱版高考還是非常簡(jiǎn)單的，就是統(tǒng)一命題、統(tǒng)一試卷，而且是高考分?jǐn)?shù)作為高考唯一的錄取依據(jù)。但我們新課標(biāo)的高考是不同的，第一個(gè)不同在于，它由三部分組成：第一還是高考，高考的形式?jīng)]有變，作為高校招生錄取的核心依據(jù)，還有兩部分內(nèi)容作為參考，叫做學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，學(xué)業(yè)水平考試一般等同于我們過去的高中會(huì)考，也就是高中學(xué)生按照模塊化教學(xué)，針對(duì)不同版本的各個(gè)模塊，不同科目的結(jié)業(yè)成績(jī)，學(xué)業(yè)水平考試包括了高考必考的科目，比如語(yǔ)數(shù)外、文綜、理綜，也包括了高考不考的科目，比如信息技術(shù)和通用技術(shù)、理化生實(shí)驗(yàn)的技能課等等，都在這里面體現(xiàn)成績(jī)。學(xué)業(yè)水平考試怎么影響到我們高校招生的錄取呢舉個(gè)明顯的例子，比如說，我們兩個(gè)，同時(shí)都上了提檔線，我們報(bào)的都是計(jì)算機(jī)專業(yè)，跟計(jì)算機(jī)專業(yè)相關(guān)的課程，我們?cè)趯W(xué)業(yè)水平考試?yán)锩嬗幸粋€(gè)叫信息技術(shù)的課程，如果我的信息技術(shù)課的成績(jī)比你好，那我就具備優(yōu)先錄取的可能性。什么意思同樣提檔了，在專業(yè)錄取的時(shí)候，和專業(yè)相關(guān)的科目成績(jī)，特別是在學(xué)業(yè)水平考試?yán)锩?，與專業(yè)相關(guān)的科目的成績(jī)，如果有優(yōu)勢(shì)，那我就具備優(yōu)先錄取的可能，這就是高校招生的參考依據(jù)，它的作用體現(xiàn)在這。另外，高校錄取時(shí)，要看這個(gè)學(xué)生整體成績(jī)情況、平均成績(jī)情況，因?yàn)楦呖籍吘剐枰l(fā)揮，有一定的偶然因素在里面，一錘定音，所以學(xué)業(yè)水平考試還是能比較全面地反映孩子綜合成績(jī)的情況。第三部分，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。一般分為六個(gè)部分，如公民素養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、交流能力、思想品質(zhì)、勞動(dòng)技能、操行評(píng)語(yǔ)、獲獎(jiǎng)情況等，它怎么影響到高校招生錄取呢大家都知道我們現(xiàn)在有自主招生這條路，自主招生參照綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)可能會(huì)多一些。另外，高校招生的時(shí)候，要想了解孩子除了成績(jī)之外的其他情況，就要看綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。綜合素質(zhì)一般是電子檔案，那影響到專業(yè)錄取呢比如說，一個(gè)孩子，他在高中的階段有沒有擔(dān)任過學(xué)生會(huì)干部，有沒有評(píng)選過優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生，那在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)里面都會(huì)有記錄，如果有，那可能就優(yōu)先錄取于沒有的孩子，這里面會(huì)有體現(xiàn)，因?yàn)橥ㄟ^高考成績(jī)是看不出來的。這是新課標(biāo)高考的三部分，與以往大綱版不同，這是第一個(gè)信息。第二個(gè)信息，請(qǐng)大家了解，我們高中實(shí)行新課標(biāo)教學(xué)是始于2004年，初中更早，初中從2001年就開始了，首批新課改啟動(dòng)的省份是海南、廣東、山東、寧夏，第二年啟動(dòng)了一個(gè)省，是江蘇省，首屆新課標(biāo)高考是在2007年，就是率先啟動(dòng)新課標(biāo)教學(xué)的四個(gè)省。這四個(gè)省今年也是進(jìn)行新課標(biāo)高考的第五個(gè)年頭了。其中，海南、廣東、山東都是自主命題，寧夏用的是全國(guó)卷，為什么這么講我們?nèi)ツ晔讓眯抡n標(biāo)高考的省份，就是07年實(shí)行新課標(biāo)教學(xué)的五個(gè)省，包括北京、陜西、湖南、黑龍江、吉林。黑龍江、吉林基本上用的是全國(guó)卷，等同于寧夏卷，所以在復(fù)習(xí)或給孩子們建議的時(shí)候，參考寧夏卷是有非常大的借鑒意義的。其他省，文綜理綜可能用的全國(guó)卷，語(yǔ)數(shù)外自主命題，或者英語(yǔ)聽力用的全國(guó)卷，不等。實(shí)行新課標(biāo)高考的省份，再參照以往大綱版高考的試卷，沒有什么借鑒意義，更多的要看曾經(jīng)考過新課標(biāo)高考的省份的試卷，比如海南、廣東、山東、寧夏、江蘇，這些省份要記住，曾經(jīng)考過的哪些省份。第二點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的，我們學(xué)大教育是全國(guó)連鎖，我們具備全國(guó)連鎖教研的優(yōu)勢(shì)，能做到信息的互通有無，及時(shí)傳遞、培訓(xùn)，比如北京，我們第一年新課標(biāo)高考，以往沒考過，沒關(guān)系，我們兄弟學(xué)校的省份，都有學(xué)大的學(xué)習(xí)中心，比如江蘇、山東，我們會(huì)從那些地方拿到一些高考試卷、模擬試題等等，發(fā)過來對(duì)我們北京的孩子有一定的輔導(dǎo)和借鑒意義，這是學(xué)大的優(yōu)勢(shì)，大家要講出來。本地化的一些小的機(jī)構(gòu)，不具備這種優(yōu)勢(shì)，全國(guó)的資源共享、信息共享的優(yōu)勢(shì)，一定要把這個(gè)信息點(diǎn)透，傳達(dá)給我們的家長(zhǎng)或者學(xué)生。另外，我們要看高中新課改的命題有三個(gè)特點(diǎn)，第一個(gè)特點(diǎn)叫超量出題，限量做題。這八個(gè)字怎么理解呢也就是說我們以往大綱版高考的時(shí)候，比如數(shù)學(xué)，22道題，這22道題是你必做的，新課標(biāo)高考一般要求1-21題是必做題，分別對(duì)應(yīng)我們高中規(guī)定必修的模塊，針對(duì)選修模塊，就叫選做題，超量出題主要體現(xiàn)在選做題上，比如今年黑龍江或吉林在出選做題的時(shí)候，可能就會(huì)出三道題，比如幾何證明、坐標(biāo)方程、不等式，這叫限量做題，出三道，只要求做一道，這叫做超量出題，限量做題。這里面有一個(gè)原則，有的孩子三道題都會(huì)，都做了，這個(gè)時(shí)候要注意，都做了沒用，閱卷老師怎么給分只選孩子們選做的第一道題給分，不是像有的孩子理解的，哪道題做得對(duì)，就給哪道題的分。第二個(gè)特點(diǎn)，我們整個(gè)高中新課改，包括新課標(biāo)高考，是有一定目標(biāo)的，專業(yè)名詞叫“三個(gè)維度”，這三個(gè)維度就是我們新課標(biāo)的核心，包括初中的新課標(biāo)教學(xué)，高中的新課標(biāo)教學(xué)，都是一樣的。哪三個(gè)維度呢就是我們高考命題也必須依據(jù)和圍繞新課標(biāo)的三個(gè)維度。第一個(gè)維度，知識(shí)與技能。知識(shí)就是我們平常所說的基礎(chǔ)知識(shí)，技能就是基本技能，也就是說你依據(jù)基礎(chǔ)知識(shí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力夠不夠，除了考察你的基礎(chǔ)知識(shí)扎不扎實(shí)之外，還要考察你的基本技能。我想說兩點(diǎn)，第一點(diǎn)，我們平時(shí)所說的夯實(shí)雙基，是哪雙基就是基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。第二點(diǎn)，這一塊和我們大綱版老教材的共同之處就是基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)要重視，過去的大綱版，不同的地方的大綱版高考，側(cè)重于知識(shí)立意，知識(shí)立意側(cè)重于考察孩子對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)有沒有記住，換句話說，側(cè)重于考察孩子的死記硬背，記憶力。我們今天新課改，側(cè)重考察后者，技能，這叫能力立意，所謂的能力立意，側(cè)重于考察孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，所以說考察的重點(diǎn)不一樣，過去的知識(shí)立意，現(xiàn)在是能力立意，更著重考察孩子對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)靈活應(yīng)用、創(chuàng)新應(yīng)用和實(shí)驗(yàn)探究的能力，這都屬于基本技能的范疇。第二個(gè)維度，我們叫過程與方法，這個(gè)怎么理解呢我們現(xiàn)在的高考、中考，都是按步給分的，比如解答題、計(jì)算題，正確的步驟要寫五步，那必須將五步一步不落的寫下來、寫清楚，才能得分。有的孩子為了省時(shí)間，三步并作兩步，五步并作三步，省下的步驟，其實(shí)省下的就是分?jǐn)?shù)了。哪怕我們最終的答案沒有推理出來，或者答案是錯(cuò)的，但步驟是對(duì)的，那這個(gè)時(shí)候我們是有步驟分的，我們的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，更考察孩子們的解題思路，解題方法對(duì)不對(duì)，比如有的孩子，在草稿紙上可能都算對(duì)了，抄在答題紙上，每個(gè)步驟都寫的非常清楚、正確，就是答案馬虎抄錯(cuò)了，這個(gè)時(shí)候他有沒有分是有分的。答案分可能丟失了，但重要的過程分是有的。舉個(gè)方法方面的簡(jiǎn)單例子，“高中是否取消文理分科，請(qǐng)說明你的觀點(diǎn)，并闡述理由”。這道題其實(shí)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，分和不分都可以，關(guān)鍵是看孩子闡述的支持觀點(diǎn)的理由，是不是有說服力，這是非常關(guān)鍵的。第三個(gè)維度，情感、態(tài)度與價(jià)值觀。這是什么意思也就是說，我們今天的新課標(biāo)教學(xué)，更側(cè)重于考察孩子們的價(jià)值取向，我們通常說的三觀：人生觀、世界觀和價(jià)值觀，在這里面會(huì)有體現(xiàn)。我舉個(gè)例子，比如青海省玉樹地震，跟08年汶川大地震一樣，黨中央領(lǐng)導(dǎo)親赴現(xiàn)場(chǎng)，坐鎮(zhèn)指揮，玉樹大地震發(fā)生了，很多人受災(zāi)受難，請(qǐng)你以此背景為材料，自命題寫一篇作文，這篇作文所要考察的是什么呢青海地震發(fā)生了，很多人受苦受難，黨中央和政府號(hào)召人民，一方有難八方支援，中華民族空前高漲的凝聚力、愛心爆發(fā)出來，有錢的捐錢，有物的捐物，當(dāng)義工，當(dāng)志愿者等等，這是我們?cè)谧魑闹幸w現(xiàn)的中心思想。但是，有的孩子這么寫，他說，沒必要號(hào)召全國(guó)人民，沒必要舉全國(guó)之力去支援他們，讓他們自力更生好了，這是毛主席老人家說的話，我想問問大家，作文這么寫，假如你是閱卷老師，你會(huì)給分嗎沒分啊，一分沒有，什么原因就是作文當(dāng)中體現(xiàn)的價(jià)值取向、情感與我們當(dāng)今社會(huì)主流的價(jià)值取向相背離了，不一致，所以就導(dǎo)致他丟分了，而且不是星星點(diǎn)點(diǎn)的分，而是整個(gè)作文的分都沒有了，徹底的跑題了，跑偏了，這是情感、態(tài)度、價(jià)值觀的重要性。另外，我再舉兩個(gè)例子，注意我們?cè)谂c家長(zhǎng)溝通的時(shí)候，舉的例子是最有說服力的。比如說，請(qǐng)問，如何解決我國(guó)人口老齡化問題這個(gè)問題難嗎難。為什么你就跟家長(zhǎng)說，這是博士后應(yīng)該做的論文。但是如果我們的孩子平時(shí)多關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，具有一定的探究能力，這個(gè)作文寫起來并不難，不難在哪比如說，怎么解決老齡化問題，我們多修養(yǎng)老院、敬老院可不可以我們適當(dāng)放寬計(jì)劃生育政策，在一定條件下，允許生二胎，可不可以我們加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)，有養(yǎng)老保險(xiǎn)，可不可以都是可以的。但是我們90后的一個(gè)孩子，他怎么說呢他說，我現(xiàn)在還小，沒體驗(yàn)過老的滋味，我爸媽也還年輕，沒有經(jīng)過老的過程，我真的不知道怎么解決人口老齡化問題。他說假如全世界來一場(chǎng)瘟疫，老年人抵抗力差，自然就消亡了。說到這里，很多家長(zhǎng)都會(huì)笑，但是你告訴他，這就是我們今天的孩子，在作文里體現(xiàn)的答題語(yǔ)言，如果這個(gè)孩子是我們的孩子，你還笑得出來嗎那么家長(zhǎng)就會(huì)有疑問了：老師，我每天跟孩子溝通時(shí)間很有限啊，話都說不了幾句，孩子想什么我哪知道沒關(guān)系，家長(zhǎng)，我們學(xué)大的老師，每天都跟孩子打交道，孩子怎么想，哪些能寫在試卷上，哪些不能寫在試卷上，我們都清楚。從這個(gè)角度來講，為了迎戰(zhàn)中高考，我們也會(huì)幫助孩子把握他的價(jià)值取向，告訴他哪些是敏感、不能觸碰的，不能寫在卷面上的。講到此的時(shí)候，要隱含著什么潛臺(tái)詞就是要凸顯我們學(xué)大教學(xué)，特別是教師的重要性。能幫助家長(zhǎng)解決他們不能解決的問題，這個(gè)時(shí)候，學(xué)大的價(jià)值感，學(xué)大教育1對(duì)1輔導(dǎo)的重要性，就凸顯出來了。這一點(diǎn)我們的咨詢老師要明白，事實(shí)上的確如此，家長(zhǎng)沒有時(shí)間與孩子溝通，或者沒有溝通到位，孩子根本就不聽他的，更別說掌握孩子的思想、動(dòng)向和價(jià)值取向了，怎么辦到學(xué)大來，學(xué)大老師幫他把脈，幫他把握方向，在日常教學(xué)中就把握住了。再舉個(gè)例子，去年上海高考作文，鄭板橋練書法。鄭板橋是非常有名的畫家，他的書法最早是臨摹王羲之的字，臨摹了好長(zhǎng)時(shí)間，就是不像，后來他凡字只學(xué)七分，自創(chuàng)三分，所謂的創(chuàng)新，寫的“難得糊涂”，后人成為“板橋體”，請(qǐng)以此為背景材料，寫一篇800字的作文。那么這篇作文要孩子們寫什么呢寫創(chuàng)新。但是，有個(gè)考生這么寫：“當(dāng)我一動(dòng)筆，我就知道，我這篇作文已經(jīng)是零分了，老師，為什么通過一篇作文就能體現(xiàn)出創(chuàng)新，為什么通過鄭板橋練書法就能談創(chuàng)新如果創(chuàng)新這么來的，豈不是太容易了如果作文這么寫，那么中國(guó)古代的八股文和現(xiàn)在的作文有什么區(qū)別”（注意，他在干嘛抨擊中國(guó)的教學(xué)體制。洋洋灑灑800字，到最后一段，他這樣寫：“老師，寫至此，我800字已經(jīng)湊夠了，但我相信我的這篇作文肯定是零分了?！保ㄗ⒁?，他的作文結(jié)構(gòu)很清晰，沒有忘了首尾呼應(yīng)。）“但是老師，請(qǐng)您放心，我照樣在其他科目的考試中，把這70分找回來?！弊⒁猓虾Ｗ魑氖?0分，“我只不過借此一朝發(fā)泄我心中多年積攢的怨氣怨恨，痛快，痛哉！”講到此你要說，孩子痛快痛哉了，他媽媽痛苦了！問問您，家長(zhǎng)，如果您是語(yǔ)文閱卷老師，這篇作文您給分嗎給多少分如果家長(zhǎng)說給分，對(duì)不起，您給的是同情分，一分沒有。第二個(gè)，問問家長(zhǎng)，他能考上他理想的大學(xué)嗎可以的，別忘了我們還有自主招生這條路，別忘了這個(gè)孩子其他科目的成績(jī)也是非常不錯(cuò)的，他有這個(gè)底氣和自信，自己的成績(jī)不會(huì)差的，而且，這是上海的作文，上海的高考錄取率是非常高的。第三個(gè)，問問家長(zhǎng)，（注意，任何時(shí)候，都要對(duì)家長(zhǎng)的換位思考對(duì)號(hào)入座，把他的那種緊迫感激發(fā)出來。）假如這個(gè)孩子是您家的孩子，您怎么辦比如有個(gè)家長(zhǎng)說：他敢老子不要他小命才怪！您怎么想告訴家長(zhǎng)，有的時(shí)候你把握了孩子的思想，但是你知道了，其實(shí)已經(jīng)是結(jié)果了，關(guān)鍵在于，考試前的輔導(dǎo)、把控。我們學(xué)大老師能起到這個(gè)方面的作用。家長(zhǎng)先恐慌、急迫，之后，你給他定心丸，定心丸是誰(shuí)學(xué)大的老師。注意，我們所有和家長(zhǎng)溝通的核心，就是孩子的學(xué)習(xí)。著眼點(diǎn)，就是我們學(xué)大的教育教學(xué)，以及我們的老師，能解決家長(zhǎng)所困惑的、不能解決的問題。我們學(xué)大的重要性和價(jià)值感才能凸顯出來，家長(zhǎng)覺得非你不可了，這個(gè)時(shí)候，簽單的時(shí)候才能游刃有余。這就是我們所講的三個(gè)維度。講到這里，有的老師可能說了，說這些有什么用家長(zhǎng)也不懂?。∽⒁?，第一個(gè)層面，家長(zhǎng)的確不懂，但你說出來了，體現(xiàn)了你的專業(yè)性，家長(zhǎng)首先就會(huì)認(rèn)為，學(xué)大的老師，這么專業(yè)，肯定錯(cuò)不了，他會(huì)放心把孩子交給你。其次，你需要借助專業(yè)的知識(shí)、專業(yè)的力量來征服家長(zhǎng)，而不僅僅是溝通技巧，這是做不長(zhǎng)久的，是很累的。要靠什么不戰(zhàn)而屈人之兵。這個(gè)不戰(zhàn)，就是你的專業(yè)知識(shí)，專業(yè)力量。第三個(gè)特點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)問題絕對(duì)不回避，這是新課標(biāo)高考的重要特點(diǎn)。實(shí)際上在以往的大綱版高考中，已經(jīng)或多或少地涉及到這個(gè)方面的問題了，只不過沒有作為重點(diǎn)來考。新課標(biāo)就不一樣了，有三個(gè)緊密聯(lián)系：緊密聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實(shí)踐，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問題，中考也同樣如此。接下來給大家舉個(gè)例子，比如每年的高考，涉及到的時(shí)政熱點(diǎn)問題，比如2010年，是從09年的4月份到10年的3月份，發(fā)生的一些大事件。因?yàn)榈?月底，高考試卷已經(jīng)封卷了，后續(xù)的事件再大也加不進(jìn)來了。比如貼近學(xué)生生活，建國(guó)60周年，這個(gè)事件夠大吧，這個(gè)熱點(diǎn)會(huì)怎么考，作文會(huì)怎么考，你比如說，建國(guó)60周年國(guó)慶大典，在檢閱各個(gè)方陣的時(shí)候，其中有下列三個(gè)方陣，第一個(gè)奧運(yùn)志愿者方陣，第二個(gè)農(nóng)民工方陣，第三個(gè)抗震救災(zāi)方陣，請(qǐng)你任選一個(gè)方陣，自擬一篇解說詞。那你告訴家長(zhǎng)，如果我們的孩子，關(guān)注過這個(gè)事情，甚至十一當(dāng)天，看過慶典的解說，寫這篇作文并不難，那么沒有關(guān)注過怎么辦想拿高分，不容易，怎么辦到學(xué)大來，學(xué)大有專門針對(duì)性的訓(xùn)練，結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)，怎么去寫作，這樣就把學(xué)大的重要性凸顯出來了。再比如說建國(guó)60周年，我們的歷史會(huì)不會(huì)涉及會(huì)的。政治會(huì)不會(huì)涉及會(huì)的。閱讀理解會(huì)不會(huì)涉及也會(huì)的。我們現(xiàn)在初一、高一已經(jīng)開始增加了一本新的教材，《民族團(tuán)結(jié)》，高考的時(shí)候會(huì)不會(huì)涉及有可能會(huì)涉及。比如去年，“7·5”新疆動(dòng)亂，前年的“3·14”拉薩動(dòng)亂等等，那我問你，這兩個(gè)動(dòng)亂，牽頭人是誰(shuí)新疆的熱比婭，拉薩的達(dá)賴?yán)?。我們考生自主命題的省份，我們當(dāng)?shù)厝丝谧疃嗟拿褡迨悄囊粋€(gè)比如剛剛過去的兩會(huì)，三大核心問題，房?jī)r(jià)、教育、醫(yī)療，了解不了解問問孩子，問問家長(zhǎng)。接下來，貼近社會(huì)生活與經(jīng)濟(jì)生活的，比如說，經(jīng)濟(jì)危機(jī)是由美國(guó)的金融危機(jī)引發(fā)的，那金融危機(jī)是由什么導(dǎo)致的美國(guó)的次貸危機(jī)。次貸危機(jī)是由哪個(gè)行業(yè)引發(fā)的房地產(chǎn)行業(yè)。這是一個(gè)鏈條下來的。所以說，我們最近又出臺(tái)了新的政策，調(diào)控房?jī)r(jià)，可見，房地產(chǎn)行業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響非常之大。像這些問題，你是和家長(zhǎng)有的聊的，是有共同語(yǔ)言的，當(dāng)我們和客戶之間有共同語(yǔ)言的時(shí)候，你是最有可能建立信任關(guān)系的。當(dāng)信任關(guān)系建立以后，你再往下聊的時(shí)候，他都能聽得進(jìn)去，你就比較好推單了。你比如說高三的考生，家長(zhǎng)會(huì)說孩子沒時(shí)間，不愿意來，怎么辦首先你要說服孩子，說服孩子要用哪些知識(shí)一些專業(yè)的學(xué)科知識(shí)你不懂，那怎么辦用一些社會(huì)熱點(diǎn)知識(shí)，增進(jìn)與孩子的親近感，比如，請(qǐng)問，兩岸三通是哪三通有的孩子說，通郵、通商、通航。那你就問問他，同學(xué)，你知道嗎通郵是哪個(gè)郵有的不一定知道，有的說石油的油，鋪石油管道過去，到臺(tái)灣。有的說旅游的游，也不對(duì)。實(shí)際上，是郵政的郵。有的孩子，比如在東北，給家長(zhǎng)講笑話，緩解一下氣氛，前段時(shí)間有個(gè)孩子說通電，我就告訴孩子：臺(tái)灣人民是有光明的，同學(xué)，不像我們想象的那么黑暗。當(dāng)這些輕松幽默的話說出來之后，氣氛就顯得很融洽。就感覺兩個(gè)人在互通有無，而不是銷售色彩的談單。再比如，家電下鄉(xiāng)，為什么要實(shí)行家電下鄉(xiāng)家長(zhǎng)對(duì)這個(gè)詞耳熟能詳，天天報(bào)紙新聞都能看得到。是因?yàn)槔瓌?dòng)內(nèi)需，刺激消費(fèi)，對(duì)不對(duì)最主要的是，讓農(nóng)村的老百姓能買得起高品質(zhì)又便宜的家電，擴(kuò)大消費(fèi)，所謂的支持三農(nóng)。注意，支持三農(nóng)現(xiàn)在是國(guó)策。那三農(nóng)是哪三農(nóng)家長(zhǎng)，我們今天都市里的孩子知道嗎您可能之前可能從農(nóng)村出來，或老家在農(nóng)村都知道，農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民，也就是我們所說的三農(nóng)。那問問孩子，他知道嗎不管他考還是不考，考了固然好，不考，也算是關(guān)注社會(huì)問題。因?yàn)楹⒆邮巧鐣?huì)人，不是孤立的一個(gè)個(gè)體。講到此，你就問問家長(zhǎng)，您每天跟孩子有效溝通的時(shí)間段是在什么時(shí)候，一般的家長(zhǎng)會(huì)回答，比如，晚上，那你再追問一下，晚上什么時(shí)候吃晚飯的時(shí)候。多長(zhǎng)時(shí)間半個(gè)小時(shí)。這個(gè)時(shí)候你怎么接，你可以說，前段時(shí)間，有個(gè)女同學(xué)，她告訴我，老師，我十分鐘解決問題了！老師問怎么那么快呢同學(xué)說，我一端起飯碗，我媽媽哪張嘴就開始了！讓我快點(diǎn)吃，吃完趕緊做作業(yè)去！這時(shí)候家長(zhǎng)可能一笑了之，但你問問家長(zhǎng)，你說家長(zhǎng)，您肯定不是這樣的，對(duì)不對(duì)首先你要捧他一下。但是家長(zhǎng)，我想問問您，每天在可憐的二三十分鐘時(shí)間里，在這么少的時(shí)間里，您跟他溝通什么內(nèi)容呢是跟他說，你大姨又離婚了！這跟孩子沒關(guān)系。還是說他爸爸搓麻將掙了多少錢，還是問問孩子，這次考試怎么又下降了，將來怎么考重點(diǎn)關(guān)鍵是要溝通有用的信息。哪些信息就是緊密聯(lián)系生活，聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)踐的，聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)的信息，考試考了，你就幫助孩子提分了。如果沒考，你也在無形中幫助孩子關(guān)注社會(huì)、了解社會(huì)現(xiàn)象，增加他的視野和閱歷了。家長(zhǎng)老是覺得找不到話題，找不到共同語(yǔ)言，那這些，是孩子愿意跟你聊，愿意跟你溝通的。講到此，在簽單的時(shí)候，我們最大的劣勢(shì)是什么是我們長(zhǎng)著一張年輕的臉。各位咨詢老師，非常年輕，沒結(jié)過婚，沒做過家長(zhǎng)，體會(huì)不到做家長(zhǎng)的難處。那你怎么辦，要靠你的專業(yè)知識(shí)去征服家長(zhǎng)，怎么去征服他首先你說的話，他愿意聽。愿意聽的前提，是他能從你這里獲取有用的信息，這個(gè)信息對(duì)他有幫助。就像剛才說的這些，他愿意聽你講下去，你就有機(jī)會(huì)。特別是電話邀約或面談的時(shí)候，你會(huì)不會(huì)被家長(zhǎng)草率地拒絕，被家長(zhǎng)生生打斷，取決于你對(duì)他有沒有幫助。家長(zhǎng)會(huì)問，老師你說的這些我都懂，但是我們做不到那么專業(yè)?。∥覀冸m然有時(shí)間比孩子多關(guān)注報(bào)紙和新聞，但我們也不知道哪些考還是不考。這時(shí)候怎么辦沒關(guān)系，我們學(xué)大的老師有專業(yè)的研究，會(huì)在這方面彌補(bǔ)孩子的不足，替我們家長(zhǎng)做功課、做輔導(dǎo)，幫助孩子多關(guān)注生活，關(guān)注生產(chǎn)科技實(shí)踐，關(guān)注熱點(diǎn)問題。比如生產(chǎn)科技實(shí)踐，初中的孩子，比如嫦娥一號(hào)從月球表面把信息傳遞到地球，用的是哪個(gè)載體問問孩子。A.超聲波，B.電磁波，答案是B。初二的物理知識(shí)就能解答。為什么不是超聲波因?yàn)槌暡ㄐ枰諝膺@個(gè)介質(zhì)，宇宙是真空的。高中物理你可以問問他，同學(xué)，神舟七號(hào)上天為什么要三截火箭助推呢考察的是高中物理的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：加速度。從生物的角度也可以問，同學(xué)，去年全世界肆虐的“甲流”，到目前為止，治療“甲流”最有效的藥物是哪一個(gè)達(dá)菲。這些課本上是沒有的，只有關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象，才能找得到。再比如說，怎么考察孩子的探究能力和創(chuàng)新精神像我剛才說的，如何解決人口老齡化問題側(cè)重考察孩子的探究能力、分析能力，和解決問題的能力。這些都是我們咨詢老師能掌握的，能和家長(zhǎng)溝通的，而且能引導(dǎo)家長(zhǎng)朝著我們簽單的方向去走，這是非常關(guān)鍵的。我在此只給大家舉一些例子，大家在日常生活中可以多關(guān)注一些考題，關(guān)注一些報(bào)紙新聞，信手就拈來的。注意，你在與家長(zhǎng)溝通的話題，一定要對(duì)家長(zhǎng)有用的、有幫助的，說的不是廢話，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就愿意聽。愿意聽就是你能繼續(xù)談下去的前提，不會(huì)輕易被拒絕。我們有的咨詢師上門邀約率非常低，有的時(shí)候就在于此，你對(duì)家長(zhǎng)的緊迫感，讓他特別需要你那種感覺沒找到位。怎么沒找到位首先你把問題挖掘出來，讓他感覺，家長(zhǎng)自己解決不了，你要強(qiáng)調(diào)，這個(gè)跟考試息息相關(guān)，跟分?jǐn)?shù)跟成績(jī)密切相連，要凸顯他的重要性凸顯學(xué)大老師的重要性和價(jià)值，這樣十之八九會(huì)成功，家長(zhǎng)愿意聽你聊，從你這里能取得有效的信息，這是最關(guān)鍵的。不是說以往的測(cè)評(píng)沒有用了，現(xiàn)在總是用測(cè)評(píng)作為由頭來邀約家長(zhǎng)，說實(shí)話有些難了。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)做一對(duì)一的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，都在拿測(cè)評(píng)說事，當(dāng)大家都在喊的時(shí)候，我們?cè)俸埃敲床町惢?、新鮮感就沒有了。所以我們要靠一些實(shí)用性的專業(yè)信息的分享。接下來，是更專業(yè)的，高考命題原則，六字方針，就是我們考試的時(shí)候，高考題中考題怎么出來的這個(gè)過程，要通過你的筆你的嘴給家長(zhǎng)輕松地演繹出來，家長(zhǎng)肯定對(duì)你佩服地五體投地，我就做過實(shí)驗(yàn)，的確是這樣。哪六個(gè)方陣第一個(gè)，立意。剛才我們講到，大綱版?zhèn)戎赜谥R(shí)立意，新課標(biāo)側(cè)重于能力立意。立意是什么就是命題人究竟要考什么就是考點(diǎn)，也就是命題方向，就是立意。確定了考點(diǎn)之后，拿什么來考材料的問題，我們叫情境。比如同樣考作文，記敘文，我是拿建國(guó)六十周年來考，還是拿西南大旱，還是拿青島玉樹地震作為背景資料來考呢設(shè)問，同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，以不同形式來考，它的難易程度是不同的，也就決定了考多難的問題。比如，兩岸三通，請(qǐng)問，兩岸三通是哪三通填空題，這個(gè)簡(jiǎn)單，再比如，請(qǐng)問兩岸三通的意義，簡(jiǎn)答題。相對(duì)來講就要難一些，同樣一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用不同方式設(shè)問，它的難度是不同的。記住這六字方針：立意、情境、設(shè)問。為什么要對(duì)家長(zhǎng)對(duì)孩子說這些要讓他們知道，我們學(xué)大的老師，站的專業(yè)高度是很高的，高到什么程度連命題的原則都知道，脫口而出。家長(zhǎng)十之八九對(duì)你“高山仰止”，你在他面前不是年輕人，是專家，專業(yè)。這樣才和我們咨詢老師的位置匹配，其次要讓考生和家長(zhǎng)明白，整個(gè)命題過程中，就是我們考生和命題老師博弈的過程，比如拿到試卷，一看有多少題，我們考生就要琢磨，這道題考什么用的什么材料怎么問的，是填空還是問答讓我們考生思考這個(gè)過程，也就是解題的過程。比如，思考考什么，就是審題，看看用什么材料來考的，就叫讀題，看是怎么問的，就要著手答題了。其實(shí)，立意、情境、設(shè)問對(duì)應(yīng)著審題、讀題、答題。所以大家要清楚，事實(shí)上命題的六字方針，也是我們答題的三個(gè)步驟。接下來講一下高考命題趨勢(shì)。無論是高考還是中考，現(xiàn)在不是越來越難，是越來越容易了。有個(gè)共同的趨勢(shì)，就是穩(wěn)定。中國(guó)的考試，特別是高考，首先是一件牽扯到千家萬(wàn)戶敏感神經(jīng)的一件大事，不允許出亂子，所以首先要求穩(wěn)定，避免引起家長(zhǎng)的不滿、不公平。第二個(gè)，每年在難易程度上會(huì)有一個(gè)微調(diào)，但絕對(duì)不會(huì)大起大落，比如去年特別容易，今年特別難，那不會(huì)的，只是相對(duì)來說，微調(diào)。比如山東省，已經(jīng)實(shí)行新課標(biāo)高考第四年了，它的語(yǔ)數(shù)外、文綜理綜的試卷難易程度跟去年是差不多的，比較穩(wěn)定。但是他的“3+X+1”這個(gè)“1”難度增加，就是說整體難度向上微調(diào)了。第三個(gè)是緊密聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題，就是剛才說的緊密聯(lián)系生活，緊密聯(lián)系生產(chǎn)科技實(shí)踐，緊密聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問題。高考命題趨勢(shì)大致如此，無論是新課標(biāo)高考還是大綱版高考，都是一樣，大綱版高考現(xiàn)在也更多聯(lián)系時(shí)政熱點(diǎn)問題了，只不過占的分值和重要性不同而已，但命題的趨勢(shì)是共通的，命題的立意、情境、設(shè)問也是一樣的。接下來我們看高考備考的五大軟肋。第一大軟肋是審題。也就是說我們的試卷發(fā)下來，孩子們首先做的第一件事，就是看清楚眼前這道題的題意，就是讀題。就是琢磨這道題是什么意思，考察你語(yǔ)文和英語(yǔ)的基本功。之后，我們要想這道題，究竟考什么就是找這道題的考點(diǎn)，也就是琢磨這道題的立意。每道題都有每道題的題眼，這道題的題眼就是對(duì)應(yīng)著這道題的關(guān)鍵字，你把題眼、關(guān)鍵字找到了，再看看設(shè)問是怎么問的，你就好答題了，所以有的時(shí)候，我們答對(duì)題的前提叫審對(duì)題。舉例來講，剛才我說的兩岸三通，請(qǐng)問，兩岸三通的意義這個(gè)時(shí)候，我們不作為一個(gè)簡(jiǎn)答題了，我作為一個(gè)選擇題，下面有一個(gè)選項(xiàng)，促進(jìn)了兩岸的文化交流，這個(gè)選項(xiàng)選不選我們老師想一想，家長(zhǎng)您想一想，有的家長(zhǎng)會(huì)答，不選，大多數(shù)家長(zhǎng)會(huì)答，選，為什么要選因?yàn)檫@道題的題眼是“意義”兩個(gè)字，促進(jìn)兩岸的文化交流，這是對(duì)的，符合意義之一。那我換個(gè)問法，請(qǐng)問從經(jīng)濟(jì)上看兩岸三通的意義選項(xiàng)不變，仍然是促進(jìn)了兩岸的文化交流，這個(gè)時(shí)候這個(gè)選項(xiàng)選不選肯定不選，因?yàn)轭}眼變了。由“意義”變成“經(jīng)濟(jì)”了，同樣的選項(xiàng)，設(shè)問不同，答案也不同，所以看你的審題，如果還選這個(gè)選項(xiàng)，那說明審題發(fā)生失誤了，所以答對(duì)題的前提是審對(duì)題。這是其一。其二，我們的孩子，考試過程中最容易丟失的，就在審題上，不是因?yàn)椴粫?huì)，而是因?yàn)闆]有看清楚題意，著急下筆作答，草草作答，匆忙作答，導(dǎo)致審題失誤，馬虎失分。比如我經(jīng)常舉的例子，曾經(jīng)帶過的一個(gè)孩子，北京理綜單科狀元，300分，考了297分，丟了3分，我問他丟在哪了，他說丟在生物填空上了。我問他會(huì)不會(huì)，他說這道題很簡(jiǎn)單，我會(huì)，那我問他為什么丟分啊他說當(dāng)時(shí)著急，沒看清題意，掉進(jìn)命題陷阱里面去了，導(dǎo)致丟了3分，否則的話就滿分了！這樣的一個(gè)孩子都這樣，更何況我們大多數(shù)同學(xué)，更容易丟分。這沒有妨礙他成為單科狀元，更沒有妨礙他考上清華大學(xué)，就是一定要有這樣的案例去舉，說明了一定要“先穩(wěn)后快”，要告訴家長(zhǎng)，一定要先穩(wěn)后快，先穩(wěn)，就是審題，要看清題意，審?fù)曛螅阍傧脒@道題，想清楚這道題要怎么去答，之后再下筆去寫，寫一定要快，記住這四個(gè)字，先穩(wěn)后快，這是做題的過程。所以審題是解題的第一步，一招失誤滿盤皆輸。軟肋之二，動(dòng)筆。動(dòng)筆我們一般指什么用一個(gè)字概括我們今天的考試的話，就是寫，兩個(gè)字，是寫字。有的家長(zhǎng)會(huì)說，難啊，累，困，愁，這些是形容他的狀態(tài)和心情的一個(gè)詞，而不是說明高考的本質(zhì)，本質(zhì)是什么寫。家長(zhǎng)不信，您回家，觀察一下孩子，就今天晚上，您看看下面三種現(xiàn)象哪一個(gè)占的時(shí)間最少第一個(gè)，看書，第二個(gè)，動(dòng)筆寫字，第三個(gè)，打盹。如果第二個(gè)的時(shí)間是最少的，家長(zhǎng)、同學(xué)要知道警醒了，因?yàn)榭荚囀且獙懗鰜淼?。別人家的孩子，一秒鐘寫兩個(gè)字，咱們家的孩子一秒鐘寫一個(gè)字，他的效率是別人的二分之一，考試時(shí)能寫得快嗎家長(zhǎng)，咱們的孩子有沒有這種現(xiàn)象老覺得時(shí)間不夠用，答不完題。什么原因第一個(gè)原因，他壓根就不會(huì)，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，想蒙蒙不出來，想答答不出來。但最主要的原因是什么第二個(gè)原因，他的答題速度慢，寫字慢，明明會(huì)的題，想答沒時(shí)間了。這樣丟分多冤?。∫粋€(gè)字概括這種考試的特點(diǎn)，就是懶，懶得動(dòng)筆。不信問問孩子，他在電腦上噼里啪啦聊天的時(shí)候打字的時(shí)候，速度一般都大于寫字的速度，什么意思熟能生巧，爛筆頭勝過好記性。所以一定要讓孩子多動(dòng)筆，這個(gè)時(shí)候必要的情況下，還要跟家長(zhǎng)或孩子分析一個(gè)科學(xué)的原理，就是說人的學(xué)習(xí)，需要調(diào)動(dòng)人體的五大器官，眼、耳、口、手、腦。眼睛，看書，耳朵，聽講，看書聽講是往大腦里輸送信息，我們叫輸入信息，在考試的時(shí)候，就是輸出了，輸出是什么要?jiǎng)庸P寫出來，要作答。通過動(dòng)筆，動(dòng)手寫字，經(jīng)過大腦思維，所以動(dòng)筆才是大腦思維的真正開始，沒有動(dòng)筆，光聽不記，光看不寫，我們的記憶是不深刻的，只停留在大腦的表層次，因?yàn)樗鼪]有經(jīng)過大腦真正的思維。所以這個(gè)時(shí)候我就要明白，一到考試的時(shí)候，家長(zhǎng)您想想，有沒有這種現(xiàn)象，大腦一片白，怎么想也想不出來了，突然就卡殼了。什么原因一考試他就緊張，過度緊張，這不是最主要的原因，最主要的原因，是對(duì)知識(shí)掌握的不扎實(shí)，印象不深刻，記憶不牢固。因?yàn)槭裁此谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)過程中，光看，光聽，沒有動(dòng)筆，所以在考試的時(shí)候他想調(diào)動(dòng)這些知識(shí)的時(shí)候，這些知識(shí)只停留在大腦的表層次，調(diào)動(dòng)不出來了，記憶不扎實(shí)，印象不深，所以大腦短路了，卡殼了，一片空白。這怎么辦你說我們學(xué)大的老師，在教學(xué)的過程中，會(huì)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子，邊做題，邊講，要求孩子動(dòng)筆記，不能光看，光聽，一定要邊看邊寫，邊聽邊寫，因?yàn)榭荚嚲褪且獙懗鰜淼?。接下來我們看?dòng)筆的學(xué)問。第一個(gè)，要寫清楚。因?yàn)闊o論是中考、高考，我們今天大多數(shù)都是計(jì)算機(jī)閱卷，一定要寫清楚，我們現(xiàn)在的孩子，字寫的好看的不多了。現(xiàn)在也沒有時(shí)間去練書法，怎么辦考試的時(shí)候一定要一筆一劃寫的工整清晰，寫在規(guī)定的答題范圍內(nèi)，要規(guī)范，讓計(jì)算機(jī)掃描儀能掃進(jìn)去，這樣才具備讓閱卷老師清晰看到你答題的前提。如果你本身沒寫清楚，計(jì)算機(jī)又識(shí)別不了，你寫的再對(duì)也沒有用，做了無用功。所以有的時(shí)候，我們的孩子寫的很多很對(duì)，但是為什么沒有分呢寫的不清楚，計(jì)算機(jī)無法識(shí)別，導(dǎo)致了丟分。提醒家長(zhǎng)要注意。第二個(gè)，簡(jiǎn)潔。就是答題一定要踩在點(diǎn)上。比如，請(qǐng)問，滿清末年帝國(guó)主義的尖船利炮打開了中國(guó)的大門，和我國(guó)現(xiàn)在實(shí)行改革開放有什么本質(zhì)的不同這是一道和歷史結(jié)合的政治題，是個(gè)簡(jiǎn)答題。我們先學(xué)會(huì)審題，每道題都有它的題眼，這道題的題眼是兩個(gè)字，是哪兩個(gè)字有的孩子可能會(huì)說，不同。怎么不同一個(gè)主動(dòng)一個(gè)被動(dòng)，自愿與不自愿，侵略與被侵略，家長(zhǎng)，對(duì)不起，孩子不對(duì)，意思對(duì)了，但是沒分。我們學(xué)大的老師怎么答呢老師會(huì)告訴孩子，這道題就考察了一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，先審題，這題考的不是不同，考察的是什么本質(zhì)的不同。所以它的題眼是什么本質(zhì)。本質(zhì)是什么滿清末年，喪權(quán)辱國(guó)，現(xiàn)在改革開放了，我們主動(dòng)打開國(guó)門，這個(gè)時(shí)候我們國(guó)家的主權(quán)是獨(dú)立自主，是不一樣的。主權(quán)和國(guó)家主權(quán)是本質(zhì)的不同，這兩個(gè)字和四個(gè)字答出來，再說幾句話，閱卷老師就給滿分了，沒有這兩個(gè)字或四個(gè)字，孩子說再多，都是廢話，零分。所以家長(zhǎng)，我們一定要明白，有的時(shí)候，不光是意思答對(duì)就行了，關(guān)鍵是有沒有踩在點(diǎn)上。其次，我們是答對(duì)了，主動(dòng)與被動(dòng)，但是審題錯(cuò)了，前提錯(cuò)了，說的再多，也沒有用，這個(gè)時(shí)候，孩子會(huì)說，我們也答對(duì)了，怎么沒分，或者分少呢往往是什么你可能沒有審對(duì)題。奔著你認(rèn)為的那個(gè)題眼去答，即使答對(duì)了，但這道題考的不是那個(gè)題眼，不是這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，那你大的前提不存在，審題沒審對(duì)，也就沒分了。第三個(gè)，專業(yè)。就是避免用生活語(yǔ)言干擾學(xué)科語(yǔ)言。比如，人體由哪四大部分構(gòu)成這是我們生物教科書上的，初中的孩子都知道。北京的孩子回答，腦袋瓜子、脖子、身子、胳膊和腿。對(duì)嗎對(duì)。有分嗎沒分。為什么因?yàn)闆]有按教科書上規(guī)定的學(xué)科語(yǔ)言或?qū)W科術(shù)語(yǔ)去答。那生物課本上怎么規(guī)定的頭部、頸部、軀干和四肢，這樣答才有分。所以有的時(shí)候，我們的孩子容易按照自己理解的意思去答題，家長(zhǎng)您那會(huì)意思對(duì)了就能給分，但現(xiàn)在不一定，不見得，必須要按照學(xué)科語(yǔ)言來答。再舉個(gè)例子，初中的，夏天，天氣熱，襯衫領(lǐng)子都打濕了，這時(shí)候汗水干了以后，會(huì)留下一圈白色的斑。請(qǐng)你分析這是什么現(xiàn)象這是因?yàn)楹顾泻宣}，對(duì)嗎意思對(duì)了，沒分。鹽的名稱是什么氯化鈉。因?yàn)楹顾泻新然c（俗稱鹽），當(dāng)汗水揮發(fā)以后，氯化鈉（俗稱鹽）以白色晶體的形式析出，殘留在襯衫領(lǐng)子上，形成白斑，這要用專業(yè)術(shù)語(yǔ)，否則沒分。這些例子大家要順手拈來、張口就來的。第四，精準(zhǔn)。比如說，再舉個(gè)生物的例子。比如屋里飛來一只蒼蠅，我一巴掌打下去，把蒼蠅打掉了，這叫什么物理滅災(zāi)。郊區(qū)種白菜，生蟲子了，這時(shí)候要多噴點(diǎn)什么農(nóng)藥，這叫化學(xué)滅災(zāi)。我們北方的草原，兔子多了，要靠天敵滅它，就是生物鏈，我們多養(yǎng)點(diǎn)狼、狐貍，這叫什么請(qǐng)問，生物滅災(zāi)相對(duì)于化學(xué)滅災(zāi)，有什么優(yōu)勢(shì)這個(gè)題不難，是個(gè)簡(jiǎn)答題，相對(duì)比較容易。減少什么污染有的同學(xué)說環(huán)境污染、水土污染、大氣污染、化學(xué)污染，通通都不對(duì)。化學(xué)污染還沾點(diǎn)邊，但也沒分。有的時(shí)候，命題專家很壞，壞到什么程度明明告訴你是簡(jiǎn)答題，也就是容易題，好多容易題的答案就在題干當(dāng)中，比如有時(shí)候閱讀理解、完形填空，那這個(gè)簡(jiǎn)答題也是一樣，我們白菜上噴的是什么農(nóng)藥，減少的就是農(nóng)藥污染。有的同學(xué)不服氣，說，老師，我答化學(xué)污染也對(duì)，農(nóng)藥污染是化學(xué)污染的一種，但是對(duì)不起，化學(xué)污染那么寬的范圍，農(nóng)藥污染只是其中一種，一定要精準(zhǔn)，才能拿分。第五，答題的時(shí)候，一定要保證語(yǔ)言的層次性、邏輯性。比如實(shí)驗(yàn)題，這個(gè)時(shí)候一定要先列明實(shí)驗(yàn)器材，比如氧氣的制取，比如酒精爐、酒精、火柴、燒杯等，接下來，實(shí)驗(yàn)的過程和步驟，之后，實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說明。這是正常的答題順序，才能保證高分和滿分，那我們一個(gè)同學(xué)這么答，先說實(shí)驗(yàn)過程，接下來實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后，列明有哪些實(shí)驗(yàn)器材。他的分能高嗎不見得高。為什么他的陳述順序有問題。再比如政治，比如讓你論述一個(gè)題，首先要證明你的觀點(diǎn)，之后，論證這個(gè)觀點(diǎn)所需要的論據(jù)，這是它的層次性邏輯性。所以講至此，講的是什么是我們閱卷老師，我們的命題專家給的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，只不過我們學(xué)大的老師通過教研給大家總結(jié)的一個(gè)通俗的語(yǔ)言，希望大家能理解到位，我們?cè)诳荚囘^程中，我們?cè)诮虒W(xué)過程中，老師都會(huì)朝著這個(gè)方向去訓(xùn)練孩子，因?yàn)榭荚囍?，考的不僅僅是他的知識(shí)有沒有掌握，新課標(biāo)的考試更側(cè)重于能力方面，比如這道題他答對(duì)了，但意思不對(duì)，對(duì)不起，沒分，答得不精準(zhǔn)也不行，都寫對(duì)了，寫的不清楚也不行。這些叫什么應(yīng)試技巧。也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的。所以我們學(xué)大真正做到了向知識(shí)、技巧，包括心態(tài)要分，多維立體地幫助孩子夯實(shí)他的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，來共同提升成績(jī)，還有心態(tài)等，這個(gè)時(shí)候你就把學(xué)大整體的教學(xué)優(yōu)勢(shì)就體現(xiàn)出來了，特別是大班里面解決不了的，因?yàn)槲覀冊(cè)诖蟀嘟虒W(xué)只能解決知識(shí)的不足，但技巧的訓(xùn)練和心態(tài)的調(diào)整是我們學(xué)大獨(dú)有的，著重去做的方面。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)明白，到學(xué)大，原來還有這么高的一個(gè)高度，這么重要的作用，不言而喻。這個(gè)要跟家長(zhǎng)說明白，我相信你說到這種程度，家長(zhǎng)不心動(dòng)不想報(bào)，絕對(duì)是不可能的，除非他沒錢。講完第一個(gè)軟肋審題，第二個(gè)軟肋動(dòng)筆，我們提煉一下，整個(gè)考試做題的過程，就是三步，第一步，看清楚讀題，第二步，想清楚審題，第三步，想清楚答題，看、想、寫，讀、審、答，記住，先穩(wěn)后快，先審對(duì)題，后作答，提高效率，這三步一定要清楚。第三個(gè)軟肋，中低檔試題。所謂中低檔試題，就是說無論中考還是高考，他都有一個(gè)易中難題的比例，高考容易題、中檔題、難題的比例一般都在2：6：2，有的地方是3：5：2，但不變的是，容易題和中檔題合起來的比例都是80%，難題是20%，中考，易中難題的比例一般是7：2：1，這個(gè)數(shù)字大家一定要記清楚，中考容易題占70%，高考只有20%的容易題，中考的容易題占的比例比較高，所以重點(diǎn)中學(xué)錄取的分?jǐn)?shù)都比較高，所以我們?cè)诳荚嚨臅r(shí)候，關(guān)鍵在于能不能抓住80%的中低檔題，比如各地的高考一本的錄取分?jǐn)?shù)線，滿分750分，80%就是600分，如果能抓住600分，一定能上一本錄取分?jǐn)?shù)線，除了一些考試競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的省份，可能有點(diǎn)勉強(qiáng)，比如山東、江蘇，其他都沒什么問題，言外之意就是，一定要讓我們的考生，抓住中低檔試題。這里面有個(gè)口訣：慢做會(huì)的求全對(duì)，穩(wěn)坐中檔題一分也別丟，舍棄全不會(huì)。會(huì)的容易題，一定要慢做，就是先穩(wěn)后快一定要體現(xiàn)在這，這個(gè)慢，一定要體現(xiàn)在審題上。比如剛才我們講到，我們要讓孩子們提高動(dòng)筆的效率，寫字要快，考試的時(shí)候做到了，答題快，有時(shí)間檢查試卷。這個(gè)時(shí)候，我們往往會(huì)檢查哪個(gè)部分的題有的同學(xué)會(huì)說，檢查沒做完的題、模棱兩可的題、選擇題等等，大題難題。最主要優(yōu)先要檢查的是試卷的前三道題，為什么因?yàn)榈谝?，剛發(fā)下試卷，孩子做前三道題屬于高度緊張的狀態(tài)，情緒還沒有穩(wěn)定下來；第二，著急，前面都是容易題，相對(duì)來講比較好做，他著急做完好留下時(shí)間做后面的題，怕時(shí)間不夠用，而越著急的時(shí)候就越容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，沒有看清題意就著急作答了，沒有做到先穩(wěn)后快。這個(gè)時(shí)候就比較容易出差錯(cuò)，所以要“慢做會(huì)的求全對(duì)”。第二個(gè)，“穩(wěn)做中檔題一分也別丟”，這是什么意思剛才我講新課改的時(shí)候有一個(gè)維度，第二個(gè)維度就是過程與方法，現(xiàn)在高考是按照步驟給分，做對(duì)幾步給幾步的分，而且高考中檔題占的卷面分值在50%以上，一定要慢做穩(wěn)做?！吧釛壢粫?huì)”，大題和難題，實(shí)在摳不出來的，就不要在那死摳了，留下時(shí)間，把前面會(huì)做的題做對(duì)了。如果高考有秘訣的話，就是下面的兩句話，家長(zhǎng)，一般人我不告訴他?！皶?huì)做的做對(duì)”，什么是會(huì)做的就是這道題，基礎(chǔ)知識(shí)都掌握了，應(yīng)該會(huì)做的，保證做對(duì)了?！安辉搧G的分別丟”，什么叫不該丟的分比如，寫作不規(guī)范，動(dòng)筆效率低，會(huì)做的題答不完，這樣不該丟的分你丟了，“會(huì)做的做對(duì)，不該丟的分別丟”，這就是考試中必須要做到的。第四個(gè)軟肋，經(jīng)常有家長(zhǎng)問我們，應(yīng)該買什么書，或輔導(dǎo)材料，或者學(xué)大有什么材料沒有一般來講，我們不主張家長(zhǎng)給孩子買過多的輔導(dǎo)資料。第一，有些資料是浪費(fèi)孩子的時(shí)間，第二，有些資料編寫的質(zhì)量不是很高。我們主張孩子，第一要把考試說明看透，因?yàn)榭荚囌f明是由命題專家來寫的，比如說高考考試說明是由當(dāng)?shù)厮谑】荚囋簛斫y(tǒng)一編寫的，中考考試說明是由所在市考試卷來編寫的，這個(gè)考試說明就是考試專家規(guī)定了考試考什么、有多難，考試內(nèi)容、考試范圍、難度系數(shù)、參考樣題全在里面，所以非常關(guān)鍵。但是家長(zhǎng)，這本書一般書店沒有賣的，照理來說學(xué)校應(yīng)該給孩子訂的，如果沒有訂，可以到學(xué)大教育來，老師會(huì)幫助孩子解讀這個(gè)說明，這本書太關(guān)鍵了，是黃金書。命題專家依據(jù)這個(gè)命題設(shè)置的參考樣題，一定要做，特別是標(biāo)準(zhǔn)答案是怎么給出來的，我們要指導(dǎo)孩子往這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的方向去訓(xùn)練，要做參考樣題尋找做題的感覺。這是考試說明的重要性，要強(qiáng)調(diào)，學(xué)大是依據(jù)考試說明對(duì)孩子進(jìn)行教學(xué)的。第二個(gè)，依托教科書，就是課本。歷年高考50%以上的考題來自于課本，中考70%以上的考題來自于課本，所以課本非常重要，把書看透，能保證孩子得到一個(gè)好的成績(jī)。但是現(xiàn)在時(shí)間已經(jīng)非常有限了，沒有大塊的系統(tǒng)的時(shí)間把書拿來看了，那怎么辦學(xué)大的老師會(huì)依據(jù)孩子的情況梳理孩子看書的重點(diǎn)，比如哪一塊掌握的薄弱，會(huì)重點(diǎn)看這些部分，解題思路和方法是什么，幫助孩子來梳理，提高他看書的效率。這是很重要的一點(diǎn)，注意，講到任何一點(diǎn)的時(shí)候，一定要講到學(xué)大，最后落腳到學(xué)大的老師身上。此外，什么別的書就不要看了，一些市面上賣的資料都是忽悠家長(zhǎng)的。第五個(gè)軟肋，基礎(chǔ)知識(shí)。這里面有幾點(diǎn)，第一個(gè)，一定要主張孩子有錯(cuò)題本，任何?？肌⒆鳂I(yè)的錯(cuò)題，一定要及時(shí)謄抄在錯(cuò)題本上，并以周為單位，做到周周清，當(dāng)周的錯(cuò)題，當(dāng)周清。錯(cuò)題就是分?jǐn)?shù)，如果考試時(shí)，錯(cuò)過的題又做錯(cuò)了，就說明其中的基礎(chǔ)知識(shí)漏洞還是沒有掌握，那怎么辦抓緊時(shí)間，只要在中高考之前，把漏洞補(bǔ)上，把基礎(chǔ)知識(shí)掌握了，那么在正式考試的時(shí)候，十之八九這個(gè)分就拿到了，如果孩子的錯(cuò)題本還沒有建立錯(cuò)題本的習(xí)慣，怎么辦那么我們學(xué)大的老師幫他建立，或者贈(zèng)送孩子一個(gè)錯(cuò)題本。第二個(gè)，我們有很多孩子不知道自己的毛病，或者知道得不全，因?yàn)橛行┞┒词请[性的，可能還沒有出現(xiàn)，有些通過考試暴露出來的，那沒有暴露出來怎么辦我們學(xué)大有一個(gè)科學(xué)的測(cè)評(píng)工具，可以幫助測(cè)評(píng)他的知識(shí)體系是否健全，包括孩子的非智力因素，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等等，而且這些目前我們是免費(fèi)的，可以給您爭(zhēng)取一個(gè)免費(fèi)的名額，知道孩子哪有問題，我才能知道怎么幫助孩子來填補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)漏洞，我們所謂的查漏補(bǔ)缺。第三個(gè)，試卷分析。跟家長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，我們剛剛?？纪?，一模完，像北分，有的地方可能馬上就二模了，像山東，像東北，有的可能都快三模了。沒關(guān)系，?？贾?，把試卷帶過來，我們共同為孩子做試卷分析，看看孩子究竟在哪丟分了，看看有沒有希望把分再系統(tǒng)地提上來。第四個(gè)，教學(xué)的過程中去組織各種考試幫助孩子查漏補(bǔ)缺，檢驗(yàn)孩子對(duì)曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤、知識(shí)點(diǎn)漏洞還有沒有掌握，像這些。目的不外乎夯實(shí)我們孩子的基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)榻裉斓目荚噦?cè)重于考察基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。這些要結(jié)合我們的錯(cuò)題本、試卷分析、測(cè)評(píng)等來去說。比如試卷分析，大班的老師，照顧不來那么多的孩子，特別是孩子成績(jī)比較差的，老師不待見怎么辦到學(xué)大來，我們給他做，而且不收取任何費(fèi)用。這就是五大軟肋，第一個(gè)審題，是答對(duì)題的前提，第二個(gè)動(dòng)筆，有很多學(xué)問，中高考的本質(zhì)就是寫；第三個(gè)，抓住中低檔試題，尤其是高考占80%、中考是90%的中低檔題，記住先穩(wěn)后快；第四個(gè)，不要亂買亂訂復(fù)習(xí)資料，看兩本書——考試說明和教科書，足夠了，尤其是眼前這段時(shí)間，時(shí)間是以秒計(jì)的，非常珍貴。第五個(gè)，基礎(chǔ)知識(shí)，我們有測(cè)評(píng)、錯(cuò)題本、試卷分析、階段性考試，幫助孩子夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。最后幫大家提煉一個(gè)話術(shù)，也就是我們的孩子應(yīng)該要做哪些事情，那我們學(xué)大教育老師是怎么授課的我們是依托教材，依據(jù)考試說明，結(jié)合孩子自身的學(xué)習(xí)情況，通過典型試題的訓(xùn)練，有針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺，系統(tǒng)提升。這些話很專業(yè)，也很能說到點(diǎn)子上，很能說服家長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)單講一下常見問題分析。第一，影響成績(jī)的因素，要讓家長(zhǎng)明白，不光是知識(shí)有沒有掌握，其次是技巧，操作技能、考試技巧，比如動(dòng)筆的習(xí)慣、審題，有沒有掌握，學(xué)大的老師，會(huì)有針對(duì)性的在知識(shí)、技巧、心態(tài)三個(gè)方面共同訓(xùn)練孩子。比如說心態(tài)，孩子現(xiàn)在還沒有進(jìn)入狀態(tài)，不緊張，這個(gè)時(shí)候怎么辦第一點(diǎn)，如果孩子聽家長(zhǎng)的話，那家長(zhǎng)就幫助孩子共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并監(jiān)督他落實(shí)執(zhí)行。如果家里面不具備這個(gè)學(xué)習(xí)氛圍，或家長(zhǎng)很難跟孩子溝通，或孩子不聽您的話了，這個(gè)時(shí)候怎么辦要給他找一個(gè)適合他的學(xué)習(xí)氛圍，適合他的老師去叮囑他，幫助他去提升成績(jī)，比如像學(xué)大這種一對(duì)一的學(xué)習(xí)氛圍、一對(duì)一的老師來去叮囑他，幫助他系統(tǒng)地有計(jì)劃地去實(shí)行，這樣，他慢慢會(huì)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。因?yàn)樵诩依锩婺莻€(gè)氛圍不太適合學(xué)習(xí)，怎么辦到學(xué)大來，哪怕全日制都可以，就往這方面去引導(dǎo)。有的家長(zhǎng)問我，我們家孩子，不聽音樂，就進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，解題就解不出來，這叫什么條件反射，形成依賴性了，這個(gè)時(shí)候怎么辦趕緊擺脫這種環(huán)境，把耳塞拿下來，停止聽mp3，如果在家里做不到這一點(diǎn)怎么辦到學(xué)大來，我們有專門的老師，在這種學(xué)習(xí)氛圍下，老師會(huì)叮囑他、監(jiān)督他，堅(jiān)持21天，足夠養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣。這是中科院心理專家給的數(shù)據(jù)。就是要堅(jiān)持，包括去掉音樂這個(gè)依賴性的條件等等。所以從這些角度，這是我們家長(zhǎng)或中學(xué)老師經(jīng)常遇到的問題，緊張不起來，依賴條件反射，怎么辦比如，想玩電腦，有的家長(zhǎng)說，我把電腦搬到其他家去了。但是你要告訴家長(zhǎng)，這只是下下策，孩子可以不去別人家，他跑到網(wǎng)吧去，萬(wàn)一學(xué)壞了更麻煩！關(guān)鍵是跟孩子約法三章，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，孩子大部分都緊張起來了，更重要的是幫助孩子減壓、釋放壓力，釋放壓力每個(gè)孩子都有不同的方式，有的男孩子打會(huì)籃球，有的女孩子喜歡聊天，比如跟同學(xué)打打電話，跟媽媽傾訴一下，媽媽要做到什么少說多聽。有的可能聽會(huì)mp3，有的打會(huì)網(wǎng)絡(luò)游戲，這個(gè)時(shí)候可以說，給你半個(gè)小時(shí)時(shí)間，打打網(wǎng)游，但半個(gè)小時(shí)之后，一定要自己做作業(yè)、復(fù)習(xí)功課。這個(gè)時(shí)候其實(shí)你就給了孩子信任和尊重，你認(rèn)真他也認(rèn)真，初始可能是四十幾分鐘才去看書，磨蹭一下占點(diǎn)便宜，但慢慢的他會(huì)三十分鐘，你給他信任和尊重，他回報(bào)你的也是信任和尊重，所以你一定要強(qiáng)調(diào)，我們學(xué)大教育從知識(shí)、技巧還是心態(tài)，都是跟孩子去溝通，全面輔導(dǎo)。第二，我們今天不主張題海，而強(qiáng)調(diào)只做典型題，相當(dāng)于只做典型題的訓(xùn)練進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，那哪三種典型題第一個(gè)，課本上的例題，所以要重視課本。第二個(gè)，高考試卷真題。近三年的高考真題，剛納入新課標(biāo)高考的，比如北京、黑龍江、陜西、湖南、吉林，首屆新課標(biāo)高考怎么辦要參考其他兄弟省份的高考試卷。這兩種題都是屬于真金白銀的題，是經(jīng)過命題專家擬定檢驗(yàn)過的題，含金量極高，代表了一定的解題思路和解題方法。有些時(shí)候，我們考試就照搬了原題，無外乎就是條件變一下，設(shè)問變一下，但是共通的解題思路和方法沒有變，所以要重視。包括考試說明上的參考樣題。第三，及時(shí)消滅錯(cuò)題，周周清。中高考前，只剩下一件事，時(shí)間不多了，哪怕頭一天晚上，把錯(cuò)題本翻出來，看看還有哪些錯(cuò)題沒有掌握的，這個(gè)知識(shí)點(diǎn)漏洞還沒有補(bǔ)上，想辦法再溫故一下，再鞏固一下，這是管用的。第三，要想多考分，先要少丟分。這是北京四中趙康主任，還有和海淀教研我們的一些老師幫助孩子總結(jié)出來的總?cè)菀讈G分的五大原因。有時(shí)候我們的咨詢老師不太會(huì)試卷分析，拿著試卷找學(xué)科老師去問，這個(gè)時(shí)候?qū)W科知識(shí)沒有掌握沒關(guān)系，掌握以下五大原因，你就能做試卷分析了，比如說，審題是孩子們最容易丟分的原因，這個(gè)時(shí)候怎么辦就加強(qiáng)孩子審題方面的訓(xùn)練，先穩(wěn)后快，別著急作答。第二，操作技能存在問題。也就是應(yīng)試技巧，動(dòng)筆的習(xí)慣，寫字不清楚不規(guī)范等等這些方面，不是因?yàn)椴粫?huì)，而導(dǎo)致的丟分就是操作技能存在問題，這塊我們學(xué)大有針對(duì)性的在教學(xué)過程中會(huì)訓(xùn)練孩子，邊講邊記邊做題，邊思考，規(guī)范答題技巧。第三，基礎(chǔ)知識(shí)，那就是查漏補(bǔ)缺，通過錯(cuò)題本、測(cè)評(píng)、試卷分析等等，通過典型試題的訓(xùn)練。第四，解題思路和方法存在問題造成的丟分，通過三種典型題的訓(xùn)練。第五，綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力存在問題上的丟分。這個(gè)只有通過典型的或大型的題來訓(xùn)練。但是要注意，適當(dāng)控制它的難度，因?yàn)橛械暮⒆?，可能就奔著那些一般本科就夠了，那些大題難題是為那些考一本重點(diǎn)的孩子準(zhǔn)備的，沒必要浪費(fèi)時(shí)間，過多地?fù)福瑩覆怀龀尚?，那怎么辦要重視前面四個(gè)。如果自己分析有困難，可以找學(xué)大的老師來幫忙做試卷分析。怎么分析你問問同學(xué)，第一道題你都錯(cuò)了，這是什么審題失誤，馬虎。這個(gè)題怎么沒得分答的不夠?qū)I(yè)，雖然寫對(duì)了，但是沒有分。那屬于什么操作技能存在問題。注意，我們的孩子的問題不外乎這五大原因，我們的咨詢老師了解這五大原因，就能夠幫助孩子找出解決方案來。第四，重視性價(jià)比高的科目。性價(jià)比高的科目是什么意思也就是說我們?cè)谖木C理綜里面，理綜性價(jià)比最高的科目是生物，因?yàn)樯锏谝粋€(gè)要求背的東西多，除了一個(gè)難點(diǎn)，就是遺傳之外，其他都比較容易理解。第二，生物可命題的范圍非常有限，也就涉及到六七十個(gè)知識(shí)點(diǎn)，但是同一張?jiān)嚲淼奈锢砭筒灰粯恿?，涉及到兩三百個(gè)知識(shí)點(diǎn)，考察的范圍要廣得多。第三，從命題的難度系數(shù)來講，在理綜這張卷上，生物往往要容易得多，而大題難題往往都在物理上，所以從生物上得五分往往比物理上要五分要容易得多。文綜，性價(jià)比最高的科目是地理，地理都是標(biāo)準(zhǔn)答案，把書看透就足夠了，而且核心在于自然地理和自然現(xiàn)象，不像政治和歷史，需要主觀發(fā)揮的地方那么多，越是主觀發(fā)揮論述的題，這個(gè)分?jǐn)?shù)就越難拿捏，所以要告訴考生，重視性價(jià)比高的科目，當(dāng)你講到這一點(diǎn)，孩子一般都不重視歷史地理生物這樣的小科目，說實(shí)話，這樣的科目是比較好簽單的，我們的老師也是比較好補(bǔ)的，因?yàn)樗蛴谟洃?，只要幫助他歸納總結(jié)好，就可以了。這個(gè)時(shí)候，通過我這種說法，你就容易簽下性價(jià)比高的科目，中考里，除了體育之外，性價(jià)比高的科目主要一個(gè)是化學(xué)，化學(xué)學(xué)的時(shí)間短，考察的范圍小，另一個(gè)，史地政治合在一起，越是開卷考試，越不容易拿高分，為什么平時(shí)對(duì)課本看得少，想翻都不一定翻得到，這個(gè)時(shí)候怎么辦找我們的老師幫他歸納一下，劃一下重點(diǎn)，這樣考試的時(shí)候，他知道重點(diǎn)在哪，即使翻書，效率也比別人高，容易在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，拿到高分。第五，如何對(duì)待強(qiáng)弱科先說弱科，我們的咨詢老師，一般初始來講，簽的單子都是弱科，比如家長(zhǎng)來，大多數(shù)都是奔著孩子的弱科來的，這個(gè)時(shí)候，孩子愿意補(bǔ)強(qiáng)科還是弱科大多數(shù)都愿意補(bǔ)強(qiáng)科，不愿意補(bǔ)弱科。不愿意學(xué)，沒興趣，提高不了學(xué)習(xí)成績(jī)，這個(gè)時(shí)候，你要說服孩子，有些家長(zhǎng)答應(yīng)了，但孩子弄不過來怎么辦怎么去說服最能說服孩子的是從老師身上找原因，中國(guó)的孩子都是感性學(xué)習(xí)，感性學(xué)習(xí)是什么就是用自己的喜好來決定他的成績(jī)，比如說，初一或高一的時(shí)候上數(shù)學(xué)課，老師提問我，我答不上來，批評(píng)了我?guī)拙?，我的自尊心受挫，我就不愿意聽這個(gè)老師的講課了，數(shù)學(xué)落下了，到期中考期末考成績(jī)也掉下來了，不喜歡這個(gè)老師，弱科產(chǎn)生了。這個(gè)時(shí)候他的原因在于不喜好老師，但這恰恰是我們學(xué)大的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，給孩子匹配一個(gè)適合他的、他喜歡的老師，幫他逐步構(gòu)建對(duì)弱科的信心，由淺入深，由易到難，逐步把分?jǐn)?shù)提上來，哪怕提高幾分，都不得了。要給家長(zhǎng)信心，給孩子信心，一定不能放棄，哪怕考前只剩三天了，輔導(dǎo)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)專題，也足夠提分了，這是弱科。強(qiáng)科呢強(qiáng)科往往是孩子愿意補(bǔ)，家長(zhǎng)不愿意補(bǔ)，這怎么辦你得說服媽媽，“我們家孩子英語(yǔ)很好了，高考150分能拿125，你別說了，我不想補(bǔ)！”這時(shí)怎么說服媽媽從兩點(diǎn)入手，第一點(diǎn)，就是我說的，五大失分原因。咱們家孩子已經(jīng)很棒了，基礎(chǔ)很扎實(shí)，不然英語(yǔ)不能考那么高的分，恭喜您家長(zhǎng)！但您意識(shí)到了嗎125分和150分還有25分的差距，那您知道他那25分丟在哪了嗎想不想讓我?guī)湍治鲆幌履悄憔蛷奈宕笫Х衷蛉フ?，找到原因?qū)嵤┙鉀Q方案，告訴她哪怕提高五分都不得了。為什么要說明第二點(diǎn)，在考試錄取的時(shí)候，我們同樣上提檔線了，比如都報(bào)與英語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)，但我的英語(yǔ)成績(jī)比你多一分，甚至多五分，那我就具備優(yōu)先錄取的可能。只要強(qiáng)科，能補(bǔ)幾分補(bǔ)幾分，能多補(bǔ)盡量多補(bǔ)，只要沒有滿分，就還有提分的空間。我們根據(jù)五大失分原因有針對(duì)性地去幫他提一提，都是值得的，否則因?yàn)橐环种顩]有考到喜歡的專業(yè)、理想的大學(xué)，你花多少錢都是解決不了的。這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就能接受了，從錄取的角度，從丟分原因的角度來講。說到此，跟大家講一下，如果你只能簽一個(gè)弱科下來，說明你才剛?cè)腴T，也就是及格的程度。如果你強(qiáng)科弱科都能簽下來，甚至把性價(jià)比高的科目比如歷史地理生物都簽下來，說明你達(dá)到了一個(gè)優(yōu)秀的級(jí)別，但是你要是想成為頂級(jí)的咨詢師，你必須要擴(kuò)大轉(zhuǎn)介紹，通過家長(zhǎng)再家長(zhǎng)，通過學(xué)生再學(xué)生，通過一個(gè)學(xué)生帶動(dòng)更多的學(xué)生來報(bào)，形成你個(gè)人的品牌效應(yīng)，通過你的專業(yè)知識(shí)打動(dòng)更多的家長(zhǎng)，讓你的用戶為你說話，這才是一個(gè)頂級(jí)的卓越的咨詢師應(yīng)該做的事情。記住我今天說的話，判斷一下你在什么水平上，你是在合格，還是在優(yōu)秀，還是在卓越的水平上。?？家院?，這個(gè)剛才已經(jīng)講過了，再給大家梳理提煉一下。一模后，二模后，或期中考試后，幾件重點(diǎn)的事情要做的：第一個(gè)，做好查漏補(bǔ)缺工作，基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞，借助考試說明幫助孩子回憶和梳理知識(shí)點(diǎn)，包括通過測(cè)評(píng)，到底還有哪些沒有掌握，哪塊還是空白，哪塊應(yīng)用不到位的，另外，從做錯(cuò)題，幫助他周周清，從錯(cuò)題上來解決基礎(chǔ)知識(shí)的漏洞的問題。應(yīng)試能力的漏洞，也就是操作技能的問題，著重解決審題和操作技巧，就是動(dòng)筆的問題，堅(jiān)持21天，養(yǎng)成好的習(xí)慣，幫助制定計(jì)劃，我們叮囑孩子，按著這個(gè)計(jì)劃去實(shí)施，特別家里面，不具備學(xué)習(xí)氛圍，或家長(zhǎng)溝通無效的情況下，要把孩子趕緊送到學(xué)大來，幫助他有效提高。綜合能力的漏洞，針對(duì)不同水平的孩子側(cè)重點(diǎn)不一樣，針對(duì)好孩子，要把這個(gè)作為重點(diǎn)，針對(duì)大多數(shù)普通的孩子，要把控好難度，不要把時(shí)間都花在這上面。第二，考前的心理準(zhǔn)備。保持適量的考試焦慮狀態(tài)有利于抓緊復(fù)習(xí)工作。適度的緊張是好的，怎么保持比如說，經(jīng)常讓孩子拿一張卷子，模擬考試環(huán)境，幫助孩子進(jìn)入考試狀態(tài)，這是第一，第二，結(jié)合志愿選擇工作，確定適合自己