第第頁夏天在這兒教案

夏天在這兒教案1

活動目的：

1.在理解的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的感受。

2.培育認(rèn)真聽的技能.

活動預(yù)備：

1.對夏天的特征有肯定的了解.

2.掛圖、磁帶

活動流程：

引起愛好→理解詩歌→爭論仿編→延伸活動

活動過程：

一、引起愛好

t：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏季〕你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？〔自由回答〕夏天有好多奧秘你們想不想知道？〔想〕請你認(rèn)真的聽一聽，誰知道夏天的奧秘。〔老師有表情的朗誦詩歌〕

二、理解詩歌

1．〔出示圖片，聽第一遍〕t：誰知道夏天的奧秘？〔小青蛙〕還有誰知道夏天的奧秘？〔荷花〕還有誰知道夏天的奧秘？〔知了〕

2．t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？〔聽第二遍〕他們是怎么做的、怎么說的？〔幼兒復(fù)述〕青蛙為什么知道夏天的奧秘？〔由于他是夏天出來的〕我們一起來象小青蛙一樣來說一說?！灿變杭w朗誦第一段〕荷花是怎么做的、怎么說的？〔幼兒復(fù)述〕他為什么知道夏天的奧秘？〔由于他也是夏天出來的〕

t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？〔請幾位小伙伴復(fù)述〕知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整〔幼兒復(fù)述〕

3．t：我們一起來再來聽一聽夏天的奧秘，好不好？〔先聽錄音〕t：我們一起來說一說夏天的奧秘，好不好？〔跟念〕

三、爭論仿編

t：夏天的奧秘這么多，我們小伙伴再來找一找夏天還有那些奧秘？〔幼兒自由回答〕

t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的奧秘？

t：你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好伙伴商量一下。〔幼兒爭論〕

t：請你來說一說?！灿變荷蟻砝收b〕

四、延伸活動

t：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請你把你知道的夏天的奧秘畫一畫、講一講?！灿變翰僮鳌诚奶斓膴W秘夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹耍奶靵砹?，夏天在哪兒呢？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！?/p>

夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！蔽铱匆娏讼奶斓膴W秘，夏天真的來了！

活動結(jié)束：

小伙伴一起探討。

夏天在這兒教案2

一、活動目的：

1、在理解的基礎(chǔ)上，主動學(xué)習(xí)兒歌，并積極開動腦筋，用恰當(dāng)?shù)恼Z句表達自己的感受。

2、培育認(rèn)真聽的技能。

二、活動預(yù)備：

1、對夏天的特征有肯定的了解。

2、掛圖、磁帶

三、活動過程：

〔一〕引起愛好。

T：現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏季〕你怎么知道現(xiàn)在是夏天了？〔自由回答〕夏天有好多奧秘你們想不想知道？〔想〕請你認(rèn)真的聽一聽，誰知道夏天的奧秘?！怖蠋?/p>

有表情的朗誦詩歌〕

〔二〕理解詩歌。

1、出示圖片，聽第一遍。

T：誰知道夏天的奧秘？〔小青蛙〕還有誰知道夏天的'奧秘？〔荷花〕還有誰知道夏天的奧秘？〔知了〕

2、T：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的？〔聽第二遍〕他們是怎么做的、怎么說的？〔幼兒復(fù)述〕青蛙為什么知道夏天的奧秘？〔由于他是夏天出來的〕我們一起來象小青蛙一樣來說一說。〔幼兒集體朗誦第一段〕荷花是怎么做的、怎么說的？〔幼兒復(fù)述〕他為什么知道夏天的奧秘？〔由于他也是夏天出來的〕

T：誰想來象荷花一樣做一做，說一說？〔請幾位小伙伴復(fù)述〕知了是怎么做的、怎么說的？誰能說完整〔幼兒復(fù)述〕

3、T：我們一起來再來聽一聽夏天的奧秘，好不好？〔先聽錄音〕

T：我們一起來說一說夏天的奧秘，好不好？〔跟念〕

〔三〕爭論仿編。

T：夏天的奧秘這么多，我們小伙伴再來找一找夏天還有那些奧秘？〔幼兒自由回答〕

T：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的奧秘？

T：你們怎么用好聽的話來說一說呢？請你和好伙伴商量一下。〔幼兒爭論〕

T：請你來說一說?！灿變荷蟻砝收b〕

〔四〕延伸活動。

T：老師在小櫥上預(yù)備了很多紙和筆，請你把你知道的夏天的奧秘畫一畫、講一講。〔幼兒操作〕夏天的奧秘夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢？青蛙從一張荷

葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒?！毕奶靵砹?，夏天來了，夏天在哪兒呢？

池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天