本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班音樂(lè)律動(dòng)游戲教案盤點(diǎn)好多學(xué)生及老師想知道大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案的處境，我整理了一些大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案盤點(diǎn)夢(mèng)想對(duì)你有扶助。

好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生高興的心緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。下面是我為大家整理的大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案五篇，夢(mèng)想大家能有所收獲!

大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案1

一太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1.賞識(shí)四川民歌《太陽(yáng)出喜洋洋》，感受其歡快喜慶的音樂(lè)特點(diǎn);

2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏自編嬉戲動(dòng)作，能對(duì)輸贏結(jié)果做出敏銳的回響;

3.有兩兩合作、協(xié)商抉擇嬉戲規(guī)矩和嬉戲玩法的意識(shí)。

活動(dòng)打定：

音樂(lè)、圖片(農(nóng)夫、斧頭、狼)、籮筐實(shí)物一對(duì)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒賞識(shí)歌曲的興趣

師：孩子們，你們今天的心情好嗎?你們覺(jué)得心情和天氣有關(guān)系嗎?

1.賞識(shí)歌曲，介紹四川民歌《太陽(yáng)出來(lái)喜洋洋》。

2.賞識(shí)歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜氣歡快的節(jié)奏和心緒。

3.賞識(shí)歌曲，帶著問(wèn)題：歌里唱了什么?引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作自由地表達(dá)自己對(duì)唱詞的理解(重點(diǎn)引導(dǎo)孩子用肩部和手腕動(dòng)作來(lái)感受挑籮筐晃悠悠的感覺(jué))。

二、熟諳歌曲內(nèi)容，模仿嬉戲中的三個(gè)角色

1.你聽(tīng)到歌里唱了誰(shuí)上山崗?他是怎么去的?(出示“挑扁擔(dān)的農(nóng)夫和籮筐”)誰(shuí)容許來(lái)做一做?我們一起跟著音樂(lè)來(lái)扮演農(nóng)夫，練習(xí)挑籮筐動(dòng)作。

2.農(nóng)夫手上拿把什么?(出示“斧頭”)斧頭的動(dòng)作怎么做?

3.山崗上有什么?(出示“狼”)狼兇狠惡毒的樣子是怎么樣的?

三、學(xué)習(xí)音樂(lè)嬉戲

1.了解角色之間的關(guān)系，明確挑籮筐、拿斧頭等標(biāo)志性動(dòng)作。師：我們來(lái)看看農(nóng)夫、斧頭、狼，他們誰(shuí)操縱誰(shuí)?

2.老師示范講解嬉戲。

嬉戲玩法：

第一段：農(nóng)夫出場(chǎng)

其次段：斧頭出場(chǎng)

第三段：豺狼出場(chǎng)(間奏時(shí)段猜拳并舉行獎(jiǎng)懲)

四、情愿與老師或同伴合作，體驗(yàn)音樂(lè)嬉戲的喜悅

1.單人嬉戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

2.多人嬉戲(領(lǐng)隊(duì)追、輸家跑、贏家不動(dòng)、輸家可跑到贏家背后躲)。

3.雙人對(duì)抗嬉戲(兩人協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

4.分組對(duì)抗嬉戲(組內(nèi)協(xié)商出拳內(nèi)容，兩組協(xié)商輸贏的獎(jiǎng)懲方式)。

五、放松活動(dòng)，同伴間彼此捶背、捏肩、撓癢、打滾等六、終止：挑著砍獲的豺狼回家咯(音樂(lè)伴隨)

大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案2

二大雨和小雨

教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)嘗試活動(dòng)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

2、在輕松、高興的氣氛中，訓(xùn)練幼兒的節(jié)奏感，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受歌曲的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒嘗試打擊歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使幼兒切實(shí)的演奏歌曲中的強(qiáng)弱拍。

教學(xué)打定：

學(xué)識(shí)打定：律動(dòng)，幼兒已經(jīng)熟悉身體各個(gè)部位的名稱

激勵(lì)語(yǔ)：淅瀝瀝，嘩啦啦，小摯友表現(xiàn)頂呱呱。

物質(zhì)打定：錄音機(jī)，大雨和小雨圖兩幅，各種樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)頭片面

(一)、律動(dòng)導(dǎo)入

小摯友們讓我們放松一下自己的身體，做個(gè)律動(dòng)吧!

導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們春天來(lái)了，外面天氣真好，小草發(fā)芽了，大樹(shù)媽媽也開(kāi)頭變綠了。前幾天老師去旅行給春天拍了照片，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看，老師拍的照片吧!(出示圖片)

教師：圖片美不美啊?那小摯友們?cè)趫D片里都看到了什么呢?小摯友知不知道花草樹(shù)木都需要什么才能長(zhǎng)大呀?(水)水從哪里來(lái)?(天上)是啊，看，外面現(xiàn)在就在下雨。小摯友們知不知道大雨是什么聲音?(聲音大)小雨是什么聲音?(聲音小)

總結(jié)：恩，這些花草樹(shù)木都需要雨水才能長(zhǎng)大。大雨的聲音是嘩啦啦的，小雨的聲音是淅瀝瀝的?，F(xiàn)在老師為大雨的小雨配上音樂(lè)。

二、根本片面

(一)、聽(tīng)歌曲感受大雨和小雨的強(qiáng)弱力度。

導(dǎo)語(yǔ)：下面我們請(qǐng)王老師放音樂(lè)。(播放音樂(lè))

(二)、試唱歌曲

1、提問(wèn)：這首歌詠到大雨聲音怎么樣?(聲音很響很大)小雨的聲音怎么樣?(聲音很輕很小)

2、導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們回復(fù)的真好，那想不想學(xué)這首兒歌嗎?現(xiàn)在我們先請(qǐng)王老師先唱一遍，再帶小摯友們唱。

3、教師：小摯友們學(xué)會(huì)了嗎?我們現(xiàn)在跟上音樂(lè)一起唱。

(三)、自由選擇動(dòng)作、樂(lè)器來(lái)表示歌曲中的大雨和小雨的強(qiáng)弱變化。

小摯友們唱的真好聽(tīng)，我們來(lái)激勵(lì)一下自己吧!

1、導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在啊，小摯友們要用相應(yīng)的動(dòng)作把大雨和小雨表現(xiàn)出來(lái)。老師先來(lái)做一個(gè)示范，老師用拍手表示大雨，用拍腿表示小雨。(由于拍手的聲音大拍腿的聲音小)現(xiàn)在哪位小摯友報(bào)告老師你是用什么方法來(lái)表示大雨和小雨的?(個(gè)別幼兒回復(fù))

2、教師：現(xiàn)在我們跟上音樂(lè)來(lái)表示一下吧!(播放音樂(lè)演奏)

3、導(dǎo)語(yǔ)：小摯友們唱的可真好聽(tīng)，我們的樂(lè)器寶寶都等不及要和大家一起唱了，小摯友們看這里有大量的樂(lè)器寶寶，我們要用哪種樂(lè)器寶寶表示大雨，哪種樂(lè)器寶寶表示小雨呢?為什么?(讓幼兒搖一搖，再選擇樂(lè)器。演奏1遍，交換樂(lè)器，演奏中留神突出強(qiáng)弱)

要求：當(dāng)唱到“嘩啦啦”時(shí)，拿大雨樂(lè)器的小摯友演奏;當(dāng)唱到“淅瀝瀝”時(shí)，拿小雨樂(lè)器的小摯友演奏。

(四)、終止活動(dòng)

活動(dòng)延遲：今天小摯友們熟悉了大雨和小雨的樂(lè)器寶寶，還學(xué)會(huì)唱“大雨和小雨”的歌曲，今天回家后把這首兒歌交給鄰居的小摯友們好不好啊?(下課上廁所洗手)

附兒歌：

《大雨和小雨》

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝，嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案3

三小兔和大灰狼

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、并根本掌管嬉戲玩法，能自編動(dòng)作。

2、能感受不同的音樂(lè)形象，會(huì)根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍、速度、心緒，用不同的表情、動(dòng)作表演不同的角色，提高孩子靈敏地回響才能。

3、幼兒能體驗(yàn)高興的心緒。

活動(dòng)打定：

1、活動(dòng)前熟諳音樂(lè)的節(jié)拍、曲式布局、力度、速度等。

2、小兔、大灰狼以及各種其他動(dòng)物頭飾若干，各種蘑菇、大樹(shù)等森林道具若干。

3、嬉戲場(chǎng)地上畫(huà)好圓圈。

活動(dòng)過(guò)程：

一、賞識(shí)樂(lè)曲，為嬉戲舉行打根基。

教師放錄音，讓幼兒賞識(shí)音樂(lè)，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辯音樂(lè)的變化，理解音樂(lè)內(nèi)容，感受音樂(lè)形象。

教師指導(dǎo)：請(qǐng)小摯友留心聽(tīng)，用什么樣的音樂(lè)形象來(lái)表現(xiàn)最適合?(分曲一、曲二賞識(shí))。對(duì)，這段曲子里就藏著一個(gè)小兔與大灰狼的故事。

注：引導(dǎo)幼兒辨識(shí)出：曲一：高音很騰躍，表現(xiàn)靈敏、活潑的小兔;曲二：音低、節(jié)奏緊湊、速度較快，表現(xiàn)殘酷的大灰狼探索食物，追吃小兔的情景。

二、激勵(lì)、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)的變化即興表演、創(chuàng)編動(dòng)作(二遍)。

1、全體扮小兔表演

啟發(fā)幼兒想象：開(kāi)頭時(shí)，小兔子在高興的、欣喜的跳著;它們會(huì)怎樣做?(啟發(fā)用動(dòng)作表現(xiàn))但當(dāng)它們遇到大灰狼后，小兔子會(huì)怎么樣?——畏縮、逃跑、藏起來(lái)，那理應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(請(qǐng)幼兒模仿)，可是，到哪藏呢?理應(yīng)怎樣藏呢?

教師實(shí)時(shí)察覺(jué)，選取好的動(dòng)作實(shí)時(shí)激勵(lì)斷定。

2、全體扮大灰狼表演。

現(xiàn)在大灰狼出場(chǎng)了，你們望見(jiàn)的大灰狼是什么樣子的?當(dāng)老狼正餓得肚子咕嚕咕嚕叫，但卻沒(méi)察覺(jué)有好吃的時(shí)，它會(huì)怎樣做?(動(dòng)作表示)當(dāng)老狼突然察覺(jué)有大量小兔子時(shí)，它又會(huì)怎么做?用動(dòng)作表示一下。

三、新授嬉戲

1、請(qǐng)幼兒議論嬉戲玩法及規(guī)矩，并磋商假設(shè)違反了規(guī)矩怎么辦?。

大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案4

喜悅的小青蛙

活動(dòng)目的：

1、幼兒在有韻律地念兒歌的根基上，嘗試將計(jì)算應(yīng)用題創(chuàng)編于兒歌中。

2、了解青蛙的生活習(xí)性與特征，激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感,并舉行合作嬉戲。

活動(dòng)打定：

FLASH《五只小青蛙》、背景圖、青蛙10只、節(jié)奏卡、評(píng)比欄。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、謎語(yǔ)

綠衣小英雄，田間捉害蟲(chóng)。

冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。

猜猜它是誰(shuí)?(青蛙)

2、青蛙生活在哪里?熱愛(ài)做什么事情?

(引出青蛙是兩棲類動(dòng)物，愛(ài)捉害蟲(chóng)，我們要養(yǎng)護(hù)它。)

3、小青蛙是怎么叫的?

(1)小青蛙怎么叫的(“呱呱”)

(2)用不同的節(jié)奏型(兒歌中碰見(jiàn)的節(jié)奏型)，練習(xí)“呱呱”。

__│__X│

____│X——│

__X│__│__│X——│

二、賞識(shí)理解《五只小青蛙》

1、看FLASH

兒歌中唱了什么?

2、學(xué)念兒歌

幼兒跟念兒歌幾遍。其中結(jié)果兩句師生對(duì)念

師：岸上的青蛙剩幾只?

幼：………………X只。

3、用節(jié)奏卡來(lái)練習(xí)記憶兒歌內(nèi)容

____│X——

│____│X——│

三、創(chuàng)編應(yīng)用題

1、演示操作：五只小青蛙，正在岸上叫，一只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?(幼兒：岸上的青蛙剩3只。)

2、操作青蛙，創(chuàng)編應(yīng)用題。

如：6只小青蛙，正在岸上叫，3只青蛙跳下水，岸上的青蛙剩幾只?

(屢屢創(chuàng)編10以內(nèi)的減法應(yīng)用題)

形式：由老師或個(gè)別幼兒操作提問(wèn))

T：誰(shuí)容許上來(lái)試一下?

四、創(chuàng)編嬉戲

1、演示表演，老師請(qǐng)幾名幼兒表演。

2、將幼兒分成三組。每組10人。

合作舉行創(chuàng)編應(yīng)用題表演，教室地面布置成岸和河的場(chǎng)景。

規(guī)矩：

(1)、一名幼兒組織，其余幼兒合作表演。

(2)、青蛙向下跳的依次應(yīng)左向右逐一舉行。

(3)、比一比、評(píng)一評(píng)

哪隊(duì)創(chuàng)編應(yīng)用題表演得棒、兒歌念得好?(為表演的好的一隊(duì)幼兒賞賜★)

(自評(píng)：你們對(duì)方才的表演感覺(jué)怎樣?)

(互評(píng)：你覺(jué)得那隊(duì)?好在哪里?)

老師：我覺(jué)得每個(gè)小摯友都表演得很棒，由于你們積極地參與了嬉戲，老師為你們鼓掌。

大班音樂(lè)律動(dòng)嬉戲教案5

熊跳舞

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)跳雙圈集體舞，能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)樸動(dòng)作。

3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的喜悅。

活動(dòng)打定：

熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的閱歷、紅、黃腕花

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入：

1、T：今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè)，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)

提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感受?

你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

2、師陳述故事

二、探索動(dòng)作，完整練習(xí)

1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

T：誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

T：兩只小熊欣喜地跳起了舞，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看，這個(gè)動(dòng)作是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作

T：小熊小熊走走走，小熊小熊面對(duì)面

3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(A+B)

師帶幼兒跳一遍，提問(wèn)：什么時(shí)候要面對(duì)面?

再次表演一遍。

三、學(xué)跳雙圈舞

1、站圓，聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍

請(qǐng)帶紅花的小摯友到中間面向圓心，向后轉(zhuǎn)。

請(qǐng)帶黃花的小摯友找一個(gè)離你最近的紅花摯友面對(duì)面站好。

請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

提問(wèn)：兩個(gè)摯友一起走的時(shí)候要留神什么?

2、交換舞伴

伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的摯友，順著腕花的方向指下一個(gè)摯友。

里圈的摯友不動(dòng)，外圈的摯友小跑步找到下一個(gè)摯友。

聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。

3、集體舞的進(jìn)展

聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。

交換里外圈，表演兩遍。

四、終止：

T：今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞，你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好摯友，你會(huì)感到更欣喜。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。

音樂(lè)不僅僅是唱歌,它包括好多好多的學(xué)識(shí),如:音樂(lè)賞識(shí)、視唱練耳、器樂(lè)舞蹈以及樂(lè)理學(xué)識(shí)等等好多。下面是我給大家整理的音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)五篇，夢(mèng)想大家能有所收獲!

音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒熟諳歌曲小紅帽，能進(jìn)一步表演歌曲

2、培養(yǎng)幼兒的回響才能和靈巧速度

3、體驗(yàn)嬉戲的喜悅

活動(dòng)打定：

1、幼兒已經(jīng)初步聽(tīng)過(guò)或已經(jīng)熟諳歌曲小紅帽

2、小紅帽的動(dòng)畫(huà)音樂(lè)

3、郊外的圖片，小紅帽圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出小紅帽

1、師：小摯友熱愛(ài)自己的外婆嗎?

2、師：外婆會(huì)買好吃的東西給小摯友吃，小紅帽也熱愛(ài)自己的外婆的，她還帶好吃的東西給外婆了，為什么她會(huì)帶好吃的東西去給外婆啊?

幼：外婆生病了。

3、師：外婆的家住在哪里啊?

幼：住在森林里，住在郊外。

4、老師總結(jié)：小紅帽的外婆生病了，她去拜訪她生病的外婆，可是外婆家住在又遠(yuǎn)又僻靜的地方，那里可能會(huì)有大灰狼展現(xiàn)，小紅帽一個(gè)人去太危害了，我們一起陪她去看她的外婆好嗎?

二、請(qǐng)幼兒跟隨小紅帽的音樂(lè)一起唱唱

1、教師扮演小紅帽教幼兒唱

2、師：小摯友唱的真好聽(tīng)，小紅帽很欣喜，她把帽子送給了老師，老師現(xiàn)在就是小紅帽了。小摯友，你們能陪我一起去看我的外婆，我很欣喜，感謝你們小摯友，可是我去看外婆的時(shí)候，我熱愛(ài)邊唱歌邊去看外婆，你們會(huì)唱我的歌嗎?請(qǐng)小摯友跟我一起唱好不好?我們把好聽(tīng)的歌聲也帶去給我的外婆好嗎?(幼兒跟唱)

三、請(qǐng)幼兒拿著糕點(diǎn)和小紅帽一起去看外婆小摯友，你們唱的真好聽(tīng)，外婆聽(tīng)了確定好欣喜，小摯友我們?nèi)タ赐馄艜r(shí)要留神了，留心鄰近有大灰狼，假設(shè)在路上聽(tīng)到了大灰狼的聲音確定要躲起來(lái)哦，要躲在大樹(shù)背后，這樣大灰狼就察覺(jué)不了我們了，等大灰狼走了之后我們?cè)偃タ赐馄拧?/p>

四、請(qǐng)幼兒嬉戲

1、請(qǐng)幼兒和小摯友邊走邊唱去看外婆，唱完或中途展現(xiàn)大灰狼聲音，請(qǐng)小摯友躲起來(lái)，第一次到外婆家的時(shí)候，外婆不在家，請(qǐng)小摯友再玩一次。

2、期間用各式各樣的食物代替原段中的糕點(diǎn)，可以替換著嬉戲。

五、終止語(yǔ)：

天太晚了，我們?cè)琰c(diǎn)回去吧，和外婆再見(jiàn)，帶著小摯友出活動(dòng)室。

音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)2

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟諳歌曲旋律，伴隨音樂(lè)玩嬉戲。

2、遵守嬉戲規(guī)矩，熱愛(ài)參與音樂(lè)嬉戲活動(dòng)。

3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的喜悅。

活動(dòng)打定

1、材料打定：音樂(lè)《洗手》

2、閱歷打定：日?；顒?dòng)中已熟諳音樂(lè)，懂得正確洗手的方法。

活動(dòng)過(guò)程

1、閱歷導(dǎo)入。

師：小摯友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動(dòng)作表示)

2、熟諳歌曲《洗手》

(1)完整傾聽(tīng)歌曲。

師：歌曲里唱了什么?小摯友們是怎樣洗手的?(了解音樂(lè)內(nèi)容)

(2)聽(tīng)音樂(lè)做肢體律動(dòng)。(教師率領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟諳歌曲旋律)

(3)鋼琴?gòu)椬?，跟隨教師唱歌。

3、探索嬉戲動(dòng)作。

(1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索嬉戲動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動(dòng)作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))

(2)教師完整示范，做律動(dòng)嬉戲，引導(dǎo)幼兒查看。

(3)幼兒學(xué)習(xí)律動(dòng)。(指點(diǎn)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作)

4、嬉戲：洗手。

(1)議論嬉戲玩法和規(guī)矩。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂(lè)邊唱歌邊做動(dòng)作，其次遍：有個(gè)別幼兒檢查)

(2)全體幼兒做成圓圈，教師率領(lǐng)幼兒玩嬉戲。(留神指點(diǎn)幼兒伴唱)

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒當(dāng)小老師舉行嬉戲。(留神隨時(shí)評(píng)價(jià))

音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)賞識(shí)情景表演于歌曲，理解歌曲內(nèi)容，知道不講衛(wèi)生的人是不受接待的。

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽地用動(dòng)作來(lái)舉行表演。

3、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編演唱并表演。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的嬉戲表演。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定：

(1)小動(dòng)物的頭飾(小羊、小兔等)

(2)歌曲FLASH、中班幼兒的情境表演

活動(dòng)過(guò)程：

一、熟悉豬小弟

1、今天我們這來(lái)了一位下動(dòng)物要和小摯友們交摯友做嬉戲呢。這個(gè)小摯友長(zhǎng)得肥頭大耳，胖乎乎的，吃飽就睡，走起路來(lái)?yè)u著小尾巴，嘴里唱著“哼哼”調(diào)，誰(shuí)呀?

(小豬)

——這只小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫“豬小弟”

2、瞧，他來(lái)了——(看FLASH)

3、你們看，這豬小弟長(zhǎng)得怎么樣?

咦，他這是要去哪啊?去干什么呢?原來(lái)他想去找摯友玩啊，那他會(huì)找誰(shuí)呢?會(huì)發(fā)生什么事情呢?

4、幼兒推測(cè)議論。

二、賞識(shí)歌曲情境表演，初步理解歌曲內(nèi)容。

1、賞識(shí)第一段情境表演。

——方才豬小弟去找誰(shuí)做嬉戲?小羊有和豬小弟做嬉戲嗎?小羊是怎么說(shuō)的呢?為什么這么說(shuō)呢?

2、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小羊說(shuō)：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。

3、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)做嬉戲呢?

小動(dòng)物們會(huì)怎么說(shuō)呢?

4、賞識(shí)情境表演其次段。

提問(wèn)：豬小弟去找誰(shuí)?

小兔有沒(méi)有和他玩?小兔是怎么說(shuō)的?

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小兔的話，要做出厭惡的表情。

三、學(xué)唱并舉行表演。

1、率領(lǐng)全體有人當(dāng)小羊，請(qǐng)中班情境表演的幼兒當(dāng)豬小弟，舉行情境表演，初步學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2、幼兒分角色舉行表演、演唱，一人當(dāng)小兔一人當(dāng)豬小弟舉行表演。

四、創(chuàng)編。

1、豬小弟還會(huì)去找誰(shuí)玩呢?

小動(dòng)物會(huì)怎么說(shuō)呢?(全班幼兒一起說(shuō))感受歌曲中重復(fù)的特點(diǎn)。

2、全班幼兒一起邊表演邊演唱。

3、沒(méi)有人和豬小弟玩，怎么辦?(去洗澡)

4、帶豬小弟去洗澡。聽(tīng)音樂(lè)，做洗澡的動(dòng)作。

5、FLASH演示明凈的豬小弟：洗完澡啦，豬小弟變得怎么樣?

引導(dǎo)幼兒議論：這時(shí)豬小弟去找摯友玩，摯友們會(huì)怎么說(shuō)呢?會(huì)和豬小弟玩嗎?

6、賞識(shí)歌曲結(jié)果一段。

7、師小結(jié)：明凈的寶寶人人愛(ài)，要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔。

五、終止片面。

和明凈的豬小弟一起做嬉戲。

音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教導(dǎo)幼兒愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、會(huì)朗誦兒歌，學(xué)習(xí)詞匯：清潔。

3、熟諳、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、使小摯友們感到喜悅、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)識(shí)。

活動(dòng)打定：

自制教學(xué)掛圖四張，木偶教具，紙偶每幼兒一套。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、開(kāi)頭片面：

1、教師模仿小動(dòng)物的叫聲，引起幼兒興趣：嘰嘰嘰嘰，這是誰(shuí)呀?有幾只小動(dòng)物?(教師依次模仿四種小動(dòng)物的叫聲，讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物名稱)

2、小結(jié)：今天，小鴨、小雞、小貓、小狗都來(lái)我們班做客了，他們來(lái)叫我們小摯友干什么呢?

(二)、根本片面：

1、結(jié)合動(dòng)物圖片，初步理解兒歌。

(1)、出示圖一，教師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?小鴨怎樣叫的呀?扶助幼兒完整的說(shuō)出一句話：小鴨叫，嘎嘎嘎。

(2)同上，分別出示小雞、小貓、小狗的圖片，扶助幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的短句。

(3)小結(jié)：小雞、小鴨、小貓、小狗都更加懂事，它們都是愛(ài)清潔的好孩子。你們看，小鴨望見(jiàn)了什么呀?

2、結(jié)合教學(xué)圖片，理解兒歌內(nèi)容。

(1)、出示圖一，問(wèn)：小鴨望見(jiàn)了什么?(指甲長(zhǎng)了，要講衛(wèi)生，剪指甲)

小結(jié)：我們小摯友不能留長(zhǎng)指甲，要講衛(wèi)生，指甲長(zhǎng)了，要剪短。

(2)、出示圖二，問(wèn)：小雞望見(jiàn)了什么?(鼻涕流了)

小結(jié)：假設(shè)我們感冒流鼻涕了，要用紙擦明凈，不成以用手擦鼻涕，那樣不衛(wèi)生。

(3)、出示圖三，問(wèn)：小狗望見(jiàn)了什么?(衣服臟了)

小結(jié)：我們每天都要勤洗澡，要把臟臟的衣服換掉，做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。

(4)、出示圖四，問(wèn)：小貓望見(jiàn)了什么?(臉臟了)

小結(jié)：小摯友每天都要把臉洗明凈了，這樣干明凈凈上幼兒園，大家才熱愛(ài)你哦。

(5)、師：小摯友說(shuō)的真好，老師把它編成了一首兒歌，名字叫《小摯友愛(ài)清潔》(幼兒跟讀)。

3、教師完整朗誦兒歌一遍。

問(wèn)：兒歌的名字叫什么?兒歌里有誰(shuí)?

4、木偶表演，分段學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

(1)、木偶表演第一段：小鴨怎么叫的?叫我做什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一句完整的話：小鴨叫，嘎嘎嘎，叫我剪指甲。)

(2)、木偶表演其次、三、四段、小雞、小貓、小狗又望見(jiàn)了什么呢?(依次表演，扶助幼兒學(xué)會(huì)相應(yīng)的短句。)

5、木偶表演，幼兒完整賞識(shí)兒歌。

師：小動(dòng)物們都做個(gè)講衛(wèi)生的好孩子，你們熱愛(ài)他們嗎?

6、運(yùn)用小紙偶，教師率領(lǐng)幼兒一起朗誦兒歌。

(三)、終止片面：

師：我們把這首好聽(tīng)的兒歌帶回家讀給爸爸媽媽聽(tīng)，好嗎?讓爸爸媽媽也像小動(dòng)物們一樣，做個(gè)講衛(wèi)生的好爸爸好媽媽。

音樂(lè)律動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目的與要求：

1.初步賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想夢(mèng)想的情感，并嘗試用語(yǔ)言舉行表述。

2.通過(guò)圖片理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容開(kāi)展大膽的想象。

3.激發(fā)幼兒對(duì)生命的關(guān)注和喜歡。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步賞識(shí)歌曲，感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想夢(mèng)想的情感，并嘗試用語(yǔ)言舉行表述。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解歌詞內(nèi)容，并能根據(jù)歌詞內(nèi)容開(kāi)展大膽的想象。

活動(dòng)打定：

教學(xué)掛圖、課件、白紙和彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭片面

1.教師談話，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

你們熱愛(ài)太陽(yáng)嗎?為什么?(由于有太陽(yáng)的地方會(huì)變得和暖又亮堂)，世界上有幾個(gè)太陽(yáng)呢，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))有個(gè)小摯友認(rèn)為一個(gè)太陽(yáng)不夠，他想種太陽(yáng)，為什么呢，我們一起賞識(shí)一首歌曲《種太陽(yáng)》。

二、根本片面

1.播放課件，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)歌曲。

提問(wèn)：(1)小摯友的愿望是什么?

(2)他為什么要播種太陽(yáng)呢?

(3)他想把太陽(yáng)送給誰(shuí)?為什么?

2.教師再次引導(dǎo)幼兒賞識(shí)歌曲，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))扶助幼兒感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既彌漫空想、夢(mèng)想的情感。

提問(wèn)：

(1)這首歌曲聽(tīng)上去怎樣?

(2)請(qǐng)你猜一猜歌里的小摯友在空想中太陽(yáng)的時(shí)候，他的心情是怎樣的?

(3)這首歌曲是幾拍子的?

3.出示掛圖，教幼兒朗誦歌詞，直到幼兒朗誦會(huì)為止。

4.教師引導(dǎo)幼兒再次賞識(shí)歌曲，并激勵(lì)幼兒大膽跟唱。

5.教師激勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲開(kāi)展想象，并大膽表達(dá)出來(lái)。

(1)假設(shè)讓你們來(lái)種太陽(yáng)，你們想種出什么樣的太陽(yáng)呢?請(qǐng)幼兒用筆把他畫(huà)出來(lái)?

(2)你們想把種的太陽(yáng)送給誰(shuí)呢?為什么?

6.教師根據(jù)幼兒的想象，變更歌曲片面歌詞，引導(dǎo)幼兒賞識(shí)，激勵(lì)幼兒和教師一起演唱。

三、終止片面

1.教師總結(jié)，對(duì)幼兒舉行感恩教導(dǎo)。

2.下課休息。

做任何事情之前我們要做一個(gè)打定和籌劃，那么作為一名老師，在工作上做教案更是不成少的。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案，接待大家閱讀!

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案一：孔雀舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒初步接觸傣族舞，學(xué)會(huì)傣族舞中“孔雀指”“三道彎”的根本動(dòng)作。

2.體驗(yàn)傣族舞美好的旋律和舞姿。

3.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。

4.通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

5.體驗(yàn)歌詠活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)過(guò)程：

一.舞蹈賞識(shí)：(感受舞蹈，感受音樂(lè))

1.賞識(shí)教師舞蹈。

2.“你察覺(jué)老師跳舞的時(shí)候像什么?”

“老師是怎么做的?”

3.請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

4.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“孔雀指”和“三道彎”。

5.介紹孔雀舞的由來(lái)

小摯友你知道孔雀舞是哪個(gè)民族的嗎?

“傣族人民愛(ài)好和崇尚孔雀，不但大量人家中飼養(yǎng)孔雀，而且把孔雀視為良善，聰慧，美觀和吉利幸福的象征?！?/p>

6.看一下傣族人民的服裝。

二.創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)舞蹈。

1.“今天，老師來(lái)做孔雀媽媽，也來(lái)跳跳孔雀舞?！?教師唱譜)小孔雀跟著媽媽漫步。

2.孔雀是怎樣漫步的?

3.小孔雀?jìng)冃膼?ài)比美了，他們的羽毛很美麗。我們來(lái)看一下孔雀開(kāi)屏的圖片。

4.可以怎樣理羽毛呢?

5.這一次，孔雀?jìng)円仍煨停麄兲鹎甯叩念^。

三.完整舞蹈

1.戴上頭飾舞蹈。

“老師察覺(jué)小摯友跳舞的時(shí)候像一只只美觀的小孔雀，今天老師也給大家打定了美麗的頭飾，請(qǐng)大家按著你標(biāo)記的顏色來(lái)戴相應(yīng)的頭飾?！?/p>

2.請(qǐng)幼兒間隔站，面向圓上。

3.完整舞蹈。指點(diǎn)幼兒比美時(shí)變成單圈面對(duì)面。

4.聽(tīng)音樂(lè)退場(chǎng)。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案二：對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在熟諳歌曲旋律根基上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

2、體驗(yàn)接納與被接納的喜悅。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、情愿加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在熟諳歌曲旋律根基上，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞，并根據(jù)歌詞大膽表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

難點(diǎn)：能按節(jié)奏填充歌詞并根據(jù)動(dòng)物的不同心理活動(dòng)創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌詞。

活動(dòng)打定：

形象歌譜一張、兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)、伴奏磁帶、森林場(chǎng)景布置

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)根本旋律跟教師一起律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

提示語(yǔ)：今天老師帶你們一切去森林里去玩。

二、熟諳旋律，填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

1、談話引出歌詞內(nèi)容：

(1)、以嬉戲口吻引出：森林里有一只孤獨(dú)的大灰狼，它想找摯友和它一起玩，結(jié)果它

找到了兔子，想和兔子做摯友，可以前兔子和狼是敵人呀，請(qǐng)你想想看狼會(huì)怎么說(shuō)?兔子又會(huì)怎么說(shuō)呢?(幼兒自由揣摩)

(2)、聽(tīng)錄音對(duì)話一遍，提問(wèn)：你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么?(幼兒學(xué)習(xí)歌詞)

2、熟諳旋律，學(xué)習(xí)按節(jié)奏填充歌詞。

(1)、初步熟諳曲調(diào)，介紹歌名。

A、提示語(yǔ)：兔子聽(tīng)了狼說(shuō)的話不欣喜，狼就唱了起來(lái)，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。(聽(tīng)錄音演唱一遍)

B、提示語(yǔ)：老師把兔子和狼講的話編成了一首歌，叫《對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái)》。

(2)、看圖填充歌詞，學(xué)唱歌曲。

A、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。

提示語(yǔ)：現(xiàn)在我們把狼和兔子的對(duì)話加進(jìn)去(邊說(shuō)歌詞并講解形象圖片扶助幼兒記憶)

B、師生按節(jié)奏念歌詞一遍。

3、看圖學(xué)唱歌曲若干遍。

三、創(chuàng)編動(dòng)作表演，體驗(yàn)創(chuàng)作和表演的樂(lè)趣。

1、逐句講解請(qǐng)幼兒根據(jù)歌詞形象創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作和表情并表演。

2、幼兒整體創(chuàng)編表演若干遍，教師講評(píng)。

3、幼兒分角色表演，體驗(yàn)接納和被接納的喜悅。

(1)、大灰狼想和兔子做摯友，可他們?cè)瓉?lái)是敵人，兔子對(duì)大灰狼的要求是怎樣想的呢?

(2)、教師扮演狼，幼兒扮演兔子，唱完狼去兔子面前苦求兔子的原諒。

(3)、幼兒分角色表演若干遍，體驗(yàn)接納別人的喜悅。

4、用英語(yǔ)填充片面歌詞演唱一遍。

四、邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

提示語(yǔ)：狼和兔子終究成了好摯友，狼太欣喜了，讓我們一起到外面去玩吧!

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案三：送我一枝玫瑰花

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟諳樂(lè)曲的旋律、感受新疆民歌的風(fēng)格及ABA三段體的曲式布局，初步學(xué)習(xí)隨樂(lè)曲有節(jié)奏地舉行身體動(dòng)作。

2、激勵(lì)幼兒在歌曲活潑、熱心旋律的感染下，積極高興投入活動(dòng)。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、體驗(yàn)歌詠活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

活動(dòng)打定：

事先適當(dāng)賞識(shí)該曲

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒留心傾聽(tīng)《送我一枝玫瑰花》的樂(lè)曲，掌管ABA三段體的曲式布局，感受新疆民歌活潑、歡快的風(fēng)格。

1、讓幼兒聽(tīng)第一遍樂(lè)曲，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么?你想到了什么?教師介紹樂(lè)曲的根本特點(diǎn)(新疆民歌)。

2、讓幼兒聽(tīng)其次遍樂(lè)曲，感受ABA的曲式布局。

3、讓幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊拍手，兩拍拍一下手，感受樂(lè)曲的根本旋律及附點(diǎn)、切分音多的特點(diǎn)。(兩遍)

二、傾聽(tīng)樂(lè)曲，隨音樂(lè)做身體動(dòng)作。

1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)做身體節(jié)奏動(dòng)作，如拍手、拍腿等。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合節(jié)奏地做動(dòng)作和表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱變化。

2、教師將幼兒想的身體動(dòng)作編入進(jìn)去，幼兒觀看教師表演。

3、幼兒跟隨教師做身體動(dòng)作。

4、個(gè)別幼兒帶做。(遍數(shù)視幼兒的心緒而定)

三、幼兒隨音樂(lè)跳新疆舞。

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案四：接待客人摯友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在學(xué)會(huì)歌曲的根基上，能運(yùn)用已有的生活閱歷小組創(chuàng)編歌詞。

2、在活動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)到接待客人要熱心有禮。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到喜悅。

活動(dòng)打定：

幼兒已學(xué)會(huì)歌曲“接待客人”

活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲：?jiǎn)柡酶?/p>

二、復(fù)習(xí)歌曲：接待客人摯友

三、創(chuàng)編歌曲：

1、幼兒發(fā)散議論：

今天有這么多的客人來(lái)做客，我們可要好好接待。那拿什么來(lái)接待客人呢?請(qǐng)你去找?guī)讉€(gè)摯友一起磋商磋商：你們打定怎樣接待客人，并且把你們?cè)趺磥?lái)接待客人的事唱到歌里去。

2、幼兒小組議論創(chuàng)編，老師巡回指導(dǎo)。

3、集體交流共享：

四、語(yǔ)言節(jié)奏：美觀的幼兒園

今天有這么多客人老師來(lái)到宋慶齡幼兒園，讓我們來(lái)向客人們介紹一下我們的幼兒園吧。

五、舞蹈：小雞舞

大家的接待客人們合意嗎?那我們邀請(qǐng)客人和我們一起跳個(gè)舞吧!

幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案五：柳樹(shù)姑娘

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈感受歌曲美好的旋律，能用連貫、美好以及活潑輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。

⒉學(xué)習(xí)簡(jiǎn)樸的二聲部合唱，能操縱調(diào)理自己的歌聲。

⒊感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

⒋培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

⒌情愿加入音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的喜悅。

活動(dòng)打定：

圖譜

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)

⒈美觀的春天來(lái)了，柳樹(shù)發(fā)芽了。微風(fēng)一吹，嫩嫩的柳枝會(huì)怎么樣呢?(隨風(fēng)搖擺)

⒉感受歌曲旋律，幼兒當(dāng)柳枝，跟著音樂(lè)，在微風(fēng)中動(dòng)起來(lái)。

二、學(xué)唱歌曲

⒈賞識(shí)歌曲

師：柳樹(shù)可真美啊，聽(tīng)我來(lái)唱一唱美觀的柳樹(shù)。留心聽(tīng)聽(tīng)，歌曲里唱的柳樹(shù)是什么樣的?

⒉借助圖譜理解歌詞

(1)聽(tīng)了歌曲你有什么感受?在歌曲里你聽(tīng)到了什么?

(2)幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞。

(3)在圖譜上你還有什么地方不懂嗎?請(qǐng)你看著圖譜再聽(tīng)我來(lái)唱一唱。(師指圖演唱)

(4)幼兒隨老師看著圖譜念歌詞。

⒊學(xué)唱歌曲

(1)完整演唱1、2遍

(2)引導(dǎo)幼兒有感情地演唱

(3)柳樹(shù)姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們理應(yīng)怎么唱?(美好)柳樹(shù)姑娘在池塘里欣喜地洗頭發(fā)我們理應(yīng)怎么唱?(活潑輕快)

(4)你最熱愛(ài)唱那幾句?(引導(dǎo)幼兒用連貫、美好以及活潑、輕快的歌聲分別表現(xiàn)歌曲的前后兩段。)

三、學(xué)習(xí)二聲部合唱

⒈第一種簡(jiǎn)樸的二聲部合唱

一片面幼兒唱歌詞，一片面幼兒同時(shí)跟著音樂(lè)旋律用“啦”或“呣”來(lái)哼唱，從第五句開(kāi)頭全體合唱。(教師示范演唱并率領(lǐng)幼兒分聲部合唱)

⒉學(xué)習(xí)其次種合唱方法

第一聲部的幼兒唱歌詞，其次聲部的幼兒在第1～4句的句末伴唱“啦啦啦”，第五句全體合唱。(先師幼合作，再幼幼合作，教師可通過(guò)指揮來(lái)扶助幼兒合唱)

《鈴兒響叮當(dāng)》是詹姆斯羅德皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲，1857年美國(guó)波士頓假日學(xué)校的學(xué)生在教堂有一場(chǎng)感恩節(jié)演唱，并很快成為了一首膾炙人口的經(jīng)典圣誕歌曲。下面就是我給大家?guī)?lái)的幼兒音樂(lè)律動(dòng)《鈴兒響叮當(dāng)》教案，夢(mèng)想能扶助到大家!

音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》教案一

活動(dòng)目標(biāo)：

初步感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》活潑歡快的特點(diǎn)，容許用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滑雪的高興心情。

活動(dòng)打定：

幼兒賞識(shí)過(guò)歌曲《搖籃曲》、觀看過(guò)滑雪橇的畫(huà)面和錄;PPT課件、音樂(lè)、串鈴、自制滑雪板和雪橇

活動(dòng)過(guò)程：

一、對(duì)比賞識(shí)，初步感受

1.賞識(shí)、回憶歌曲《搖籃曲》

引導(dǎo)語(yǔ)：今天老師帶來(lái)了兩首好聽(tīng)的歌曲，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這一首。(PPT1左喇叭)提問(wèn)：寶物們這首歌曲叫什么?聽(tīng)了有什么感覺(jué)?

小結(jié)：《搖籃曲》是逐漸的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)的歌。

2.賞識(shí)、感受歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

提問(wèn)：我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)提問(wèn)：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

小結(jié)：聽(tīng)上去快快的、很開(kāi)心很喜悅的，我們可以叫它歡快。

提問(wèn)：聽(tīng)到很歡快的歌曲，你會(huì)做哪些開(kāi)心喜悅的動(dòng)作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節(jié)奏開(kāi)心地做動(dòng)作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當(dāng)》，是美國(guó)的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。

二、理解賞識(shí)，模仿表現(xiàn)

1.理解、模仿

提問(wèn)：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的《鈴兒響叮當(dāng)》，你聽(tīng)到歌曲里唱了些什么?

(教師清唱)提問(wèn)：再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的摯友們是怎樣開(kāi)心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提問(wèn)：小摯友是怎樣開(kāi)心地滑雪的呀?誰(shuí)來(lái)做做這個(gè)動(dòng)作?

(個(gè)別示范--動(dòng)作要求--全體模仿)小結(jié)：

滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

滑雪橇--坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地?fù)u著。

2.模仿、表現(xiàn)

師：--你們真棒!看，老師為你們打定了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己熱愛(ài)的，讓我們一起來(lái)滑雪。(音樂(lè)輕)--寶物們(幼：哎)，打定好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當(dāng)》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動(dòng)作哦!(PPT24音樂(lè)響)

音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》教案二

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂(lè)器舉行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑、歡快的特點(diǎn)。

2.會(huì)看節(jié)奏譜演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂(lè)趣。

活動(dòng)打定

《鈴兒響叮當(dāng)》音樂(lè)、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

活動(dòng)過(guò)程

1.播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂(lè)曲，引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)自由做動(dòng)作，感受樂(lè)曲活潑歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏。

(1)教師出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)幼兒查看，說(shuō)一說(shuō)哪些地方看不懂，并練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動(dòng)作(拍手、拍肩、轉(zhuǎn)手腕、跺腳)等表現(xiàn)音樂(lè)。指點(diǎn)幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂(lè)器，引導(dǎo)幼