小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的問(wèn)題與對(duì)策南寧市五象小學(xué)莫莎莎小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的南寧市五象小學(xué)莫莎莎1

一、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的意義

一、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的意義2

語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具3

語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通。

——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性4

總體目標(biāo)與內(nèi)容

8.能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往?？?

有個(gè)妻子要過(guò)生日了，她希望丈夫不要再送花、香水、巧克力或只是請(qǐng)吃飯。

她希望得到一個(gè)鉆戒?！敖衲晡疫^(guò)生日，你送我一顆鉆戒好不好？”她對(duì)丈夫說(shuō)?！笆裁?？”“我不要那些花啊、香水啊、巧克力的。沒(méi)意思嘛，一下就用完了、吃完了，不如鉆戒，可以做個(gè)紀(jì)念?！薄般@戒，什么時(shí)候都可以買、送你花、請(qǐng)你吃飯，多有情調(diào)！”“可是我要鉆戒，人家都有鉆戒，我就沒(méi)有，就我賤，沒(méi)人愛(ài)……”

有個(gè)妻子要過(guò)生日了，她希望丈夫不要6

結(jié)果，兩個(gè)人因?yàn)樯斩Y物，居然吵起來(lái)，吵到甚至要離婚。更妙的是，大吵完，兩個(gè)人都糊涂了，彼此問(wèn)：“我們是為什么吵架??？”“我忘了！”太太說(shuō)?！拔乙餐??！闭煞蛏ι︻^，笑了起來(lái)：“?。?duì)了！是為了你要個(gè)鉆戒。”結(jié)果，兩個(gè)人因?yàn)樯斩Y物，居7

有個(gè)太太，想要只鉆戒當(dāng)生日禮物。但是她沒(méi)直說(shuō)，卻講：“親愛(ài)的，今年不要送我生日禮物了，好不好？”“為什么？”丈夫詫異地問(wèn)：“我當(dāng)然要送?！薄懊髂暌膊灰?。”

丈夫把眼睛睜得更大了?！鞍彦X(qián)存起來(lái)，存多一點(diǎn)，存到后年。”太太不好意思的小聲說(shuō)：“我希望你送我一顆小鉆戒……”“噢！”丈夫說(shuō)。結(jié)果，你們猜怎么樣？生日那天，她還是得到了禮物——得到了一個(gè)鉆戒。

劉墉劉軒《創(chuàng)造雙贏的溝通》有個(gè)太太，想要只鉆戒當(dāng)生日禮物。但是她沒(méi)直劉8

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能9《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容（一）識(shí)字與寫(xiě)字（二）閱讀（三）寫(xiě)話（1-2年級(jí)）

習(xí)作（3-4年級(jí)）

習(xí)作（5-6年級(jí)）（四）口語(yǔ)交際（五）綜合性學(xué)習(xí)作文和習(xí)作，叫法不同，指向也有不同。作文章，練習(xí)作。習(xí)，練習(xí)，學(xué)習(xí)。一個(gè)比較強(qiáng)調(diào)結(jié)果，一個(gè)比較強(qiáng)調(diào)過(guò)程?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作文和習(xí)作，叫法不同，10

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容

寫(xiě)話：

1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容11

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容

口語(yǔ)交際：1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容12

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)：1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容13

二、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的問(wèn)題

二、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的問(wèn)題14低段說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析概念理解（是什么？）

重視程度（為什么？）

指導(dǎo)方法（怎么樣？）

課程資源（有什么？）

低段說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析概念理解重視程度指導(dǎo)方法課程資源15

語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)A.語(yǔ)言表達(dá)能力較低而羞于開(kāi)口，上課僅充當(dāng)聽(tīng)眾，B.對(duì)別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑。C.在口語(yǔ)交際訓(xùn)練課上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流，大部分學(xué)生保持沉默語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)A.語(yǔ)言表達(dá)能力較低而羞于開(kāi)口，上課僅充16

語(yǔ)言的四種功用，形成兩對(duì)平行線：讀和寫(xiě)是一組；相應(yīng)的，聽(tīng)和說(shuō)是一組。語(yǔ)言的四種功用，形成兩對(duì)平行17我們很多的課堂現(xiàn)狀：集體聽(tīng)集體答我們很多老師認(rèn)為：低年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)=抄生字新詞低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)=理解課文+寫(xiě)字我們很多的課堂現(xiàn)狀：18作文是書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)的高級(jí)形式，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。低年段高年段“恐文癥”患者作文是書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)的高級(jí)形式，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。低年段高19

寫(xiě)作課與閱讀課比較中國(guó)：閱讀3：作文1日本：閱讀2：表達(dá)3：語(yǔ)言知識(shí)2美國(guó)：寫(xiě)作2：閱讀2語(yǔ)言知識(shí)1：

寫(xiě)作課與閱讀課比較中國(guó)：閱讀3：作文120

三、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的策略

三、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的策略211、重視語(yǔ)言積累

豐富學(xué)生語(yǔ)匯是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)工作，很多教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不足。對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能和熟練技巧的培養(yǎng)注意不夠。

《全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)議·小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告選輯》

教育部小學(xué)教育司1956年1、重視語(yǔ)言積累豐富學(xué)生語(yǔ)匯是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，22

小學(xué)生處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)階段必須將大量語(yǔ)言積累作為語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。

豐富語(yǔ)匯培養(yǎng)語(yǔ)感規(guī)范語(yǔ)言習(xí)慣 小學(xué)生處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)階段必須將大量語(yǔ)言積累作為23模仿是兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要方式

心理語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)言習(xí)得行為提出各種各樣的解釋，如“強(qiáng)化論”、“傳遞論”、“內(nèi)在論’和“認(rèn)識(shí)論”等，但基本上都承認(rèn)：模仿是兒童提高語(yǔ)言能力的一種手段，盡管不是唯一手段

桂詩(shī)春：《心理語(yǔ)言學(xué)》上海外語(yǔ)教育出版社1985年。模仿是兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要方式心理語(yǔ)言學(xué)家對(duì)24幫助孩子積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)匯：每天只背三句話童謠、兒歌《新經(jīng)典日日誦》……幫助孩子積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)匯：252.語(yǔ)言的輸出

語(yǔ)言輸出并不僅僅是語(yǔ)言能力的運(yùn)用和表現(xiàn)，而且也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)?！绻麤](méi)有語(yǔ)言輸出，而要真正掌握一門(mén)語(yǔ)言是不可能的。2.語(yǔ)言的輸出語(yǔ)言輸出并不僅僅是語(yǔ)言能力26

學(xué)會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)志是會(huì)運(yùn)用

理解一種語(yǔ)言的運(yùn)作規(guī)則，與學(xué)會(huì)如何使用這種語(yǔ)言之間存在著重大的區(qū)別。衡量學(xué)生是否學(xué)會(huì)語(yǔ)文，不是看“理解”了多少語(yǔ)言知識(shí)和規(guī)則，而是應(yīng)該看他是否能夠熟練地“運(yùn)用”這種語(yǔ)言為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)志。

——英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家帕爾莫博士學(xué)會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)志是會(huì)運(yùn)用理解一種語(yǔ)27促進(jìn)消極語(yǔ)言向積極語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變嘗試運(yùn)用獨(dú)立運(yùn)用可理解的能運(yùn)用的消極語(yǔ)言積極語(yǔ)言促進(jìn)消極語(yǔ)言向積極語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變嘗試獨(dú)立可理解的能運(yùn)用的消極語(yǔ)言28

有人問(wèn)張大春先生：“孩子寫(xiě)作文前可以給他什么練習(xí)？”他答道：“說(shuō)話。”有人問(wèn)張大春先生：“孩子寫(xiě)作文29

父母跟孩子們說(shuō)話是天經(jīng)地義的事，由于人言人殊，沒(méi)有可資比長(zhǎng)較短的標(biāo)準(zhǔn)，但是總的說(shuō)來(lái)，如果父母想要幫助孩子，使他們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候少些痛苦、多些愉悅，而且從很小的時(shí)候就能體會(huì)“準(zhǔn)確表達(dá)思維、感受”的重要性，就不得不經(jīng)常地跟孩子們進(jìn)行廣泛的對(duì)話，讓他們盡可能不要暴露在惡質(zhì)談話內(nèi)容的環(huán)境之中（如觀看電視八卦節(jié)目）?！獜埓蟠焊改父⒆觽冋f(shuō)話是天經(jīng)地義的事，30

孩子來(lái)到這個(gè)世界上，走路、說(shuō)話都能慢慢學(xué)會(huì)，使之成為他們最基本的生活方式；寫(xiě)作文與學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話有相通之處，只要引導(dǎo)恰當(dāng)，也一定能和說(shuō)話走路一樣，成為他們最基本的表達(dá)方式。孩子來(lái)到這個(gè)世界上，走路、說(shuō)話31一年級(jí)（上）坡度練筆——每日一句

第一周至第十周由學(xué)生口述，請(qǐng)家長(zhǎng)筆錄，教師檢查。

第一周認(rèn)識(shí)新環(huán)境

1.你在什么學(xué)校、幾班讀書(shū)，班級(jí)里有多少同學(xué)？2.講講教室的門(mén)窗、黑板、燈。3.講講教室里漂亮的地方。4.說(shuō)說(shuō)學(xué)校的操場(chǎng)上有什么。5.教學(xué)大樓有幾層，每層有哪些教室？一年級(jí)（上）坡度練筆——每日一句32會(huì)遇到的困難：家長(zhǎng)不配合或沒(méi)有能力配合留守兒童、內(nèi)宿生解決的辦法：布置任務(wù)，課后自己完成訓(xùn)練任務(wù)語(yǔ)文課前用五分鐘來(lái)進(jìn)行交流、檢查選擇性寫(xiě)在黑板上或在PPT上顯示學(xué)生互練互評(píng)會(huì)遇到的困難：33

第二周認(rèn)識(shí)新老師

1.班主任姓什么，長(zhǎng)得怎么樣？2.一共有幾個(gè)老師教你？分別講一下。3.你覺(jué)得哪一個(gè)老師最好，為什么？4.哪個(gè)老師最兇？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。5.教師節(jié)那天學(xué)校和班級(jí)有什么活動(dòng)，學(xué)校的大哥哥大姐姐在做什么？第二周認(rèn)識(shí)新老師34

第三周回憶幼兒園1.在幼兒園里你的好朋友是誰(shuí)，你們做哪些戲？2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的游戲，這些游戲是怎樣玩的？3.在幼兒園里，哪一件事最難忘，這件事是怎樣發(fā)生的？4.在幼兒園時(shí)，中午吃什么，你最喜歡吃什么？5.你午睡時(shí)乖嗎？不乖的小朋友做些什么？第三周回憶幼兒園35

第四周結(jié)識(shí)新朋友1.你的同桌是誰(shuí)？你喜歡他（她）嗎？為什么？2.除了同桌，你還結(jié)識(shí)了哪些新朋友？3.你和這些新朋友下課玩了什么游戲？4.新朋友上課時(shí)怎樣表現(xiàn)的？班級(jí)里誰(shuí)被老師表?yè)P(yáng)了，為什么事受到表?yè)P(yáng)的？第四周結(jié)識(shí)新朋友36

第五周美好的節(jié)日1.中秋節(jié)你家怎么過(guò)的？

2.你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？

3.學(xué)校慶祝國(guó)慶節(jié)，你喜歡聯(lián)歡會(huì)上的哪個(gè)節(jié)目？這個(gè)節(jié)目怎么演的？

4.國(guó)慶節(jié)晚上，馬路上的彩燈好看嗎？它們是什么樣子的？

5.聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎？你怎樣尊敬老人的？第五周美好的節(jié)日37

第八周學(xué)拼音1．拼音學(xué)得怎樣了？哪幾個(gè)音節(jié)最難讀？2．班級(jí)里誰(shuí)學(xué)習(xí)拼音又快又好？3．有些字母的樣子很有趣，你能說(shuō)出它們像什么嗎？4．有些字母的發(fā)音很好聽(tīng)，你能說(shuō)出它們像什么嗎？5．你覺(jué)得班級(jí)里誰(shuí)讀書(shū)最好聽(tīng)，老師怎樣表?yè)P(yáng)他（她）的？第八周學(xué)拼音38低段說(shuō)話寫(xiě)話課件39低段說(shuō)話寫(xiě)話課件40一年級(jí)（下）坡度練筆——每日一句

第一周又開(kāi)學(xué)了1．寫(xiě)一寫(xiě)開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口的情景。2．寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)新書(shū)的情景。3．寫(xiě)一寫(xiě)小朋友們見(jiàn)面時(shí)的親熱勁兒。4．寫(xiě)一寫(xiě)家長(zhǎng)幫你包書(shū)皮的情景。5．寫(xiě)一寫(xiě)新學(xué)期校長(zhǎng)或老師的新要求。一年級(jí)（下）坡度練筆——每日一句41

第二周回憶寒假生活1.春節(jié)里收到多少壓歲錢(qián)，怎么處的？

2.春節(jié)里你給哪些人拜了年，說(shuō)了哪些話？

3.寫(xiě)一寫(xiě)寒假里最開(kāi)心的一件事。

4.寫(xiě)一寫(xiě)春節(jié)里最喜歡吃的菜。5.寫(xiě)一寫(xiě)寒假里你被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的一件事。第二周回憶寒假生活42

第四周家務(wù)和功課1．?huà)寢專ɑ虬职郑┟刻熳鲂┦裁醇覄?wù)活？2．你在家勞動(dòng)嗎？做什么，怎么做的？3．誰(shuí)幫你默寫(xiě)生字的，怎樣默寫(xiě)的？4．你每天的功課做到幾點(diǎn)鐘？有哪些功課？5．你最喜歡做什么功課，為什么？第四周家務(wù)和功課43

第五周一個(gè)好人1.同學(xué)中哪一個(gè)人最好，好在什么地方？2.鄰居中哪一個(gè)人最好，好在什么地方？3.親戚中哪一個(gè)人最好，好在什么地方？4.在你不認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，找一個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)你的好人，說(shuō)說(shuō)他（她）是怎樣幫助你的。5.老師當(dāng)中哪一個(gè)最喜歡你，有一次……第五周一個(gè)好人44

第六周抬頭看藍(lán)天1.今天的天空上，云朵的樣子像什么？

2.早晨、中午、傍晚，天空的顏色有什么變化？

3.說(shuō)說(shuō)你印象中的朝陽(yáng)和夕陽(yáng)。

4.寫(xiě)一寫(xiě)晚上有月亮?xí)r的情景。

5.寫(xiě)一寫(xiě)晚上天上的星星。第六周抬頭看藍(lán)天45第七周我班之最1.我們班級(jí)最聰明的同學(xué)是誰(shuí)，舉個(gè)例子說(shuō)

說(shuō)他（她）聰明在哪里。2.我們班級(jí)最愛(ài)勞動(dòng)的人是誰(shuí)？（她）……3.我們班級(jí)最有趣的人是誰(shuí)？他（她）……4.我們班級(jí)最懂事的人是誰(shuí)？他（她）……5.我最佩服我們班的（），他（她）……第七周我班之最46

第十一周期中考試1.這次期中考試班級(jí)里誰(shuí)的成績(jī)最好？

2.這次期中考試班級(jí)里誰(shuí)的成績(jī)最差？

3.你這次考試成績(jī)?cè)鯓樱袥](méi)有進(jìn)步？

4.班級(jí)里哪位同學(xué)考試進(jìn)步最大，老師怎么表?yè)P(yáng)的？

5.班級(jí)里哪位同學(xué)考試退步最大，什么原因？第十一周期中考試47低段說(shuō)話寫(xiě)話課件48低段說(shuō)話寫(xiě)話課件49低段說(shuō)話寫(xiě)話課件50低段說(shuō)話寫(xiě)話課件51寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和----《義務(wù)教育52

誰(shuí)都知道，作文不好教；也都明白，作文來(lái)自生活；大家還知道，作文源自觀察。沒(méi)有觀察，沒(méi)有體驗(yàn)，文章就難以表現(xiàn)生活的喜怒哀樂(lè)，驚恐憂思；難以表現(xiàn)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理——作文，成了無(wú)米之炊。誰(shuí)都知道，作文不好教；也都明53

在作文指導(dǎo)課中，要解決“沒(méi)有材料可寫(xiě)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是要改變教師的觀念：要承認(rèn)并且尊重“兒童的本真生活”，“這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的生活”。

在作文指導(dǎo)課中，要解決“沒(méi)有材料54寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)----《義務(wù)教55二年級(jí)（上）坡度練習(xí)——句群練習(xí)

（每周三次）

第一周觀察新課本1．今天發(fā)下哪些課本？2．把語(yǔ)文書(shū)的封面描寫(xiě)一下。3．你最先看的是哪本書(shū)，為什么？二年級(jí)（上）坡度練習(xí)——句群練習(xí)56

今天下發(fā)的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《品德與生活》、《英語(yǔ)》。語(yǔ)文書(shū)的封面是這樣的：有風(fēng)箏、松鼠、房子……我最先看的書(shū)是美術(shù)書(shū)，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘈∈止?。今天下發(fā)的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《音57今天發(fā)下的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、英語(yǔ)……語(yǔ)文書(shū)的封面是這樣的：上面寫(xiě)著大大的“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有紙船、風(fēng)箏、松鼠，這是20課《紙船和風(fēng)箏》的插圖。我最先看的是書(shū)法書(shū)，因?yàn)榫殨?shū)法可以寫(xiě)好字。今天發(fā)下的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、英語(yǔ)……58低段說(shuō)話寫(xiě)話課件59第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假里一天的生活？

2.暑假的夜晚，你是怎樣過(guò)的？

3.暑假里最熱的那幾天，人們有怎樣的表現(xiàn)？第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假60

第三周借東西

1.你向別人借東西時(shí)，是怎么說(shuō)的？

2.別人向你借過(guò)什么東西，為什么借，怎么還的？

3.你看見(jiàn)某一位同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)借一樣?xùn)|西，是怎么借，怎么還的？第三周借東西

1.你向別人借61第五周看錄像認(rèn)識(shí)孫悟空

1．寫(xiě)一寫(xiě)孫悟空的模樣和打扮。

2．寫(xiě)一寫(xiě)孫悟空說(shuō)話的語(yǔ)氣和戰(zhàn)斗能力。

3．介紹一個(gè)唐僧、豬八戒、沙和尚。第五周看錄像認(rèn)識(shí)孫悟空

1．寫(xiě)一寫(xiě)孫悟空的模樣和打62低段說(shuō)話寫(xiě)話課件63低段說(shuō)話寫(xiě)話課件64

在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、----《義務(wù)65低段說(shuō)話寫(xiě)話課件66低段說(shuō)話寫(xiě)話課件67低段說(shuō)話寫(xiě)話課件68二年級(jí)（下）坡度練筆——句群練習(xí)

（每周三次）

第一周觀察新變化

1.今年的開(kāi)學(xué)有什么新鮮事？

2.新學(xué)期的老師有什么變化？

3.新學(xué)期的學(xué)校有什么令人興奮的地方？二年級(jí)（下）坡度練筆——句群練習(xí)

（每69

第三周看照片1． 你最喜歡哪一張照片，為什么？2． 看看某一張照片，寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)拍照的情景。3． 寫(xiě)一寫(xiě)爸爸或媽媽的一張照片。第三周看照片70

第五周學(xué)做家務(wù)

1．?huà)寢專ɑ虬职郑┦窃鯓酉床说模?/p>

2．你起床時(shí)是怎樣穿衣服的？

3．你怎樣洗紅領(lǐng)巾的？第五周學(xué)做家務(wù)

1．?huà)寢專ɑ虬职郑┦?1低段說(shuō)話寫(xiě)話課件72低段說(shuō)話寫(xiě)話課件73

小學(xué)生寫(xiě)作文，說(shuō)話句的練習(xí)，相對(duì)容易，只要把耳朵聽(tīng)到的口頭話，變成書(shū)面的話，基本就有了模樣。動(dòng)作，要用眼睛看，看了之后，再用腦子想，轉(zhuǎn)化成內(nèi)部的語(yǔ)言，內(nèi)部的語(yǔ)言再轉(zhuǎn)化成外部的、寫(xiě)出來(lái)的話?！丶?jí)教師管建剛

小學(xué)生寫(xiě)作文，說(shuō)話句的練習(xí)，相對(duì)容易，只要74第七周看看手、腳和身體的配合1.寫(xiě)一寫(xiě)跳短繩的動(dòng)作。2.寫(xiě)一寫(xiě)起跑、跑步、沖刺的動(dòng)作。3.寫(xiě)一寫(xiě)穿運(yùn)動(dòng)鞋時(shí)的動(dòng)作。

第七周看看手、腳和身體的配合75

小學(xué)生寫(xiě)作文，第一苦惱叫“字?jǐn)?shù)”。畢竟，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文不只是一種表達(dá)，也是一份作業(yè)。字?jǐn)?shù)，作業(yè)完成與否的顯性標(biāo)志。輕松過(guò)“字?jǐn)?shù)關(guān)”，學(xué)生對(duì)作文的恐懼，能消減大半。為“字?jǐn)?shù)”而苦惱的學(xué)生，你讀他的作文，里面的“人”幾乎全是啞巴：

小學(xué)生寫(xiě)作文，第一苦惱叫“字?jǐn)?shù)”。畢竟，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)76

有一次，我在做暑假作業(yè)，他沒(méi)勁，跑過(guò)來(lái)跟我討論電腦游戲。我讓他等會(huì)兒再說(shuō)。他立刻抓起我的作業(yè)本往樓上放。后來(lái)我上樓去找他，沒(méi)想到他藏東西的能力那么強(qiáng)，找了半天都沒(méi)找到。過(guò)了一天，他才在奶奶的追問(wèn)下把本子交了出來(lái)。我翻開(kāi)一看，被他撕破了一頁(yè)，連忙用透明膠布粘好。

有一次，我在做暑假作業(yè)，他沒(méi)勁，跑過(guò)來(lái)跟我討論電腦游戲77

做晚飯時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不肯去。媽媽非讓我去。我只好去了。做晚飯時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)沒(méi)有鹽了，叫我去買。我正在看電視，不78

有一次，我病了。媽媽正在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在家。爺爺?shù)弥野l(fā)燒后，打電話給媽媽。爺爺帶我去醫(yī)院，隨后，媽媽也過(guò)來(lái)了，到了我的身邊，我仿佛聽(tīng)到了她急促的呼吸聲。有一次，我病了。媽媽正在上班，爸爸也在上班，只有爺爺在79第十一周把說(shuō)的話用上冒號(hào)、引號(hào)寫(xiě)出來(lái)1.你睡懶覺(jué)時(shí)，媽媽怎么說(shuō)?2.你把飯掉在地上時(shí)，爸爸怎么說(shuō)?3.你考了一個(gè)比較好的成績(jī)，怎么對(duì)爸爸說(shuō)？

第十一周把說(shuō)的話用上冒號(hào)、引號(hào)寫(xiě)出來(lái)80寫(xiě)話幾種形式：人物+語(yǔ)言人物+動(dòng)作+語(yǔ)言人物+動(dòng)作+神態(tài)+語(yǔ)言……

寫(xiě)話幾種形式：81低段說(shuō)話寫(xiě)話課件82低段說(shuō)話寫(xiě)話課件83低段說(shuō)話寫(xiě)話課件84

第十八周色香俱全的水果

1．寫(xiě)一寫(xiě)橘子的顏色和形狀（里外都要寫(xiě)）

2．寫(xiě)一寫(xiě)香蕉的樣子和味道。

3．寫(xiě)一寫(xiě)西瓜的皮、瓤、籽。

作品二年級(jí)梯度教程部分作品第十八周色香俱全的水果

1．寫(xiě)一寫(xiě)橘子的顏色85口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)段的要求，綜合考察學(xué)生的參與意識(shí)、情感態(tài)度和表達(dá)能力。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生口語(yǔ)交際的態(tài)度與習(xí)慣，重在鼓勵(lì)學(xué)生自信地表達(dá)。

——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)86

寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)段的目標(biāo)要求，綜合考察學(xué)生寫(xiě)作水平的發(fā)展?fàn)顩r。第一學(xué)段主要評(píng)價(jià)學(xué)生的寫(xiě)話興趣?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》寫(xiě)作的評(píng)價(jià)，應(yīng)按照不同學(xué)段的87

教學(xué)中注意的問(wèn)題：1.切合實(shí)際設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容。2.堅(jiān)持不懈訓(xùn)練、檢查反饋。3.讓學(xué)生說(shuō)真話、說(shuō)完整的話，大聲清晰地說(shuō)、姿態(tài)端正地說(shuō)。4.善用同伴互助學(xué)習(xí)。

教學(xué)中注意的問(wèn)題：883.發(fā)表意識(shí)

教育不在于教給學(xué)生多少知識(shí)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。——第斯多惠

3.發(fā)表意識(shí)89

QQ說(shuō)說(shuō)QQ空間日記

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每個(gè)人骨子里都有發(fā)表的愿望！它是表達(dá)生命的另一種形式。QQ說(shuō)說(shuō)QQ空間日記每個(gè)人骨子里都有發(fā)90詩(shī)歌?？?/p>

班報(bào)詩(shī)歌專刊班報(bào)91低段說(shuō)話寫(xiě)話課件92我的報(bào)----裝幀設(shè)計(jì)我的報(bào)----裝幀設(shè)計(jì)93低段說(shuō)話寫(xiě)話課件94

班刊班刊95低段說(shuō)話寫(xiě)話課件96低段說(shuō)話寫(xiě)話課件97低段說(shuō)話寫(xiě)話課件98低段說(shuō)話寫(xiě)話課件99與您共勉

教育是一條沒(méi)有盡頭的小路，作為行者的教師，沒(méi)有任何理由滿足、停滯或放棄，唯有潛心向前。與您共勉教育是一條沒(méi)有盡頭的小路，作為行者的100低段說(shuō)話寫(xiě)話課件101小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的問(wèn)題與對(duì)策南寧市五象小學(xué)莫莎莎小學(xué)低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的南寧市五象小學(xué)莫莎莎102

一、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的意義

一、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的意義103

語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是人類文化的重要組成部分。語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》語(yǔ)言文字是人類最重要的交際工具104

語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程，應(yīng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字進(jìn)行交流溝通。

——《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性105

總體目標(biāo)與內(nèi)容

8.能具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見(jiàn)聞、體驗(yàn)和想法。能根據(jù)需要，運(yùn)用常見(jiàn)的表達(dá)方式寫(xiě)作，發(fā)展書(shū)面語(yǔ)言運(yùn)用能力。9.具有日?？谡Z(yǔ)交際的基本能力，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往?？?06

有個(gè)妻子要過(guò)生日了，她希望丈夫不要再送花、香水、巧克力或只是請(qǐng)吃飯。

她希望得到一個(gè)鉆戒?！敖衲晡疫^(guò)生日，你送我一顆鉆戒好不好？”她對(duì)丈夫說(shuō)?！笆裁矗俊薄拔也灰切┗ò?、香水啊、巧克力的。沒(méi)意思嘛，一下就用完了、吃完了，不如鉆戒，可以做個(gè)紀(jì)念?！薄般@戒，什么時(shí)候都可以買、送你花、請(qǐng)你吃飯，多有情調(diào)！”“可是我要鉆戒，人家都有鉆戒，我就沒(méi)有，就我賤，沒(méi)人愛(ài)……”

有個(gè)妻子要過(guò)生日了，她希望丈夫不要107

結(jié)果，兩個(gè)人因?yàn)樯斩Y物，居然吵起來(lái)，吵到甚至要離婚。更妙的是，大吵完，兩個(gè)人都糊涂了，彼此問(wèn)：“我們是為什么吵架?。俊薄拔彝?！”太太說(shuō)?！拔乙餐?。”丈夫搔搔頭，笑了起來(lái)：“?。?duì)了！是為了你要個(gè)鉆戒?！苯Y(jié)果，兩個(gè)人因?yàn)樯斩Y物，居108

有個(gè)太太，想要只鉆戒當(dāng)生日禮物。但是她沒(méi)直說(shuō)，卻講：“親愛(ài)的，今年不要送我生日禮物了，好不好？”“為什么？”丈夫詫異地問(wèn)：“我當(dāng)然要送?！薄懊髂暌膊灰汀！?/p>

丈夫把眼睛睜得更大了?！鞍彦X(qián)存起來(lái)，存多一點(diǎn)，存到后年?！碧缓靡馑嫉男÷曊f(shuō)：“我希望你送我一顆小鉆戒……”“噢！”丈夫說(shuō)。結(jié)果，你們猜怎么樣？生日那天，她還是得到了禮物——得到了一個(gè)鉆戒。

劉墉劉軒《創(chuàng)造雙贏的溝通》有個(gè)太太，想要只鉆戒當(dāng)生日禮物。但是她沒(méi)直劉109

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能力。應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》

口語(yǔ)交際能力是現(xiàn)代公民的必備能110《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》

二、學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容（一）識(shí)字與寫(xiě)字（二）閱讀（三）寫(xiě)話（1-2年級(jí)）

習(xí)作（3-4年級(jí)）

習(xí)作（5-6年級(jí)）（四）口語(yǔ)交際（五）綜合性學(xué)習(xí)作文和習(xí)作，叫法不同，指向也有不同。作文章，練習(xí)作。習(xí)，練習(xí)，學(xué)習(xí)。一個(gè)比較強(qiáng)調(diào)結(jié)果，一個(gè)比較強(qiáng)調(diào)過(guò)程?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》作文和習(xí)作，叫法不同，111

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容

寫(xiě)話：

1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，留心周圍事物，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物。2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。3.根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容112

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容

口語(yǔ)交際：1.學(xué)說(shuō)普通話,逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。3.聽(tīng)故事、看音像作品，能復(fù)述大意和自己感興趣的情節(jié)。4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。5.有表達(dá)的自信心。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容113

第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容

綜合性學(xué)習(xí)：1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。第一學(xué)段（1-2年級(jí)）目標(biāo)與內(nèi)容114

二、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的問(wèn)題

二、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的問(wèn)題115低段說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析概念理解（是什么？）

重視程度（為什么？）

指導(dǎo)方法（怎么樣？）

課程資源（有什么？）

低段說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的現(xiàn)狀分析概念理解重視程度指導(dǎo)方法課程資源116

語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)A.語(yǔ)言表達(dá)能力較低而羞于開(kāi)口，上課僅充當(dāng)聽(tīng)眾，B.對(duì)別人的發(fā)言不敢提出質(zhì)疑。C.在口語(yǔ)交際訓(xùn)練課上，只有少數(shù)優(yōu)生參與交流，大部分學(xué)生保持沉默語(yǔ)文實(shí)踐說(shuō)讀寫(xiě)聽(tīng)A.語(yǔ)言表達(dá)能力較低而羞于開(kāi)口，上課僅充117

語(yǔ)言的四種功用，形成兩對(duì)平行線：讀和寫(xiě)是一組；相應(yīng)的，聽(tīng)和說(shuō)是一組。語(yǔ)言的四種功用，形成兩對(duì)平行118我們很多的課堂現(xiàn)狀：集體聽(tīng)集體答我們很多老師認(rèn)為：低年級(jí)的語(yǔ)文作業(yè)=抄生字新詞低年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)=理解課文+寫(xiě)字我們很多的課堂現(xiàn)狀：119作文是書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)的高級(jí)形式，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。低年段高年段“恐文癥”患者作文是書(shū)面語(yǔ)言活動(dòng)的高級(jí)形式，是一項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。低年段高120

寫(xiě)作課與閱讀課比較中國(guó)：閱讀3：作文1日本：閱讀2：表達(dá)3：語(yǔ)言知識(shí)2美國(guó)：寫(xiě)作2：閱讀2語(yǔ)言知識(shí)1：

寫(xiě)作課與閱讀課比較中國(guó)：閱讀3：作文1121

三、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的策略

三、低年級(jí)說(shuō)話、寫(xiě)話訓(xùn)練的策略1221、重視語(yǔ)言積累

豐富學(xué)生語(yǔ)匯是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)工作，很多教師對(duì)此認(rèn)識(shí)不足。對(duì)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的技能和熟練技巧的培養(yǎng)注意不夠。

《全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)會(huì)議·小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告選輯》

教育部小學(xué)教育司1956年1、重視語(yǔ)言積累豐富學(xué)生語(yǔ)匯是發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言，123

小學(xué)生處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)階段必須將大量語(yǔ)言積累作為語(yǔ)文教學(xué)的基本任務(wù)。

豐富語(yǔ)匯培養(yǎng)語(yǔ)感規(guī)范語(yǔ)言習(xí)慣 小學(xué)生處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，小學(xué)階段必須將大量語(yǔ)言積累作為124模仿是兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要方式

心理語(yǔ)言學(xué)家對(duì)語(yǔ)言習(xí)得行為提出各種各樣的解釋，如“強(qiáng)化論”、“傳遞論”、“內(nèi)在論’和“認(rèn)識(shí)論”等，但基本上都承認(rèn)：模仿是兒童提高語(yǔ)言能力的一種手段，盡管不是唯一手段

桂詩(shī)春：《心理語(yǔ)言學(xué)》上海外語(yǔ)教育出版社1985年。模仿是兒童言語(yǔ)學(xué)習(xí)主要方式心理語(yǔ)言學(xué)家對(duì)125幫助孩子積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)匯：每天只背三句話童謠、兒歌《新經(jīng)典日日誦》……幫助孩子積累語(yǔ)言、豐富語(yǔ)匯：1262.語(yǔ)言的輸出

語(yǔ)言輸出并不僅僅是語(yǔ)言能力的運(yùn)用和表現(xiàn)，而且也是語(yǔ)言學(xué)習(xí)不可或缺的一環(huán)?！绻麤](méi)有語(yǔ)言輸出，而要真正掌握一門(mén)語(yǔ)言是不可能的。2.語(yǔ)言的輸出語(yǔ)言輸出并不僅僅是語(yǔ)言能力127

學(xué)會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)志是會(huì)運(yùn)用

理解一種語(yǔ)言的運(yùn)作規(guī)則，與學(xué)會(huì)如何使用這種語(yǔ)言之間存在著重大的區(qū)別。衡量學(xué)生是否學(xué)會(huì)語(yǔ)文，不是看“理解”了多少語(yǔ)言知識(shí)和規(guī)則，而是應(yīng)該看他是否能夠熟練地“運(yùn)用”這種語(yǔ)言為評(píng)價(jià)的主要標(biāo)志。

——英國(guó)語(yǔ)言學(xué)家帕爾莫博士學(xué)會(huì)語(yǔ)言的標(biāo)志是會(huì)運(yùn)用理解一種語(yǔ)128促進(jìn)消極語(yǔ)言向積極語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變嘗試運(yùn)用獨(dú)立運(yùn)用可理解的能運(yùn)用的消極語(yǔ)言積極語(yǔ)言促進(jìn)消極語(yǔ)言向積極語(yǔ)言的轉(zhuǎn)變嘗試獨(dú)立可理解的能運(yùn)用的消極語(yǔ)言129

有人問(wèn)張大春先生：“孩子寫(xiě)作文前可以給他什么練習(xí)？”他答道：“說(shuō)話?！庇腥藛?wèn)張大春先生：“孩子寫(xiě)作文130

父母跟孩子們說(shuō)話是天經(jīng)地義的事，由于人言人殊，沒(méi)有可資比長(zhǎng)較短的標(biāo)準(zhǔn)，但是總的說(shuō)來(lái)，如果父母想要幫助孩子，使他們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候少些痛苦、多些愉悅，而且從很小的時(shí)候就能體會(huì)“準(zhǔn)確表達(dá)思維、感受”的重要性，就不得不經(jīng)常地跟孩子們進(jìn)行廣泛的對(duì)話，讓他們盡可能不要暴露在惡質(zhì)談話內(nèi)容的環(huán)境之中（如觀看電視八卦節(jié)目）?！獜埓蟠焊改父⒆觽冋f(shuō)話是天經(jīng)地義的事，131

孩子來(lái)到這個(gè)世界上，走路、說(shuō)話都能慢慢學(xué)會(huì)，使之成為他們最基本的生活方式；寫(xiě)作文與學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話有相通之處，只要引導(dǎo)恰當(dāng)，也一定能和說(shuō)話走路一樣，成為他們最基本的表達(dá)方式。孩子來(lái)到這個(gè)世界上，走路、說(shuō)話132一年級(jí)（上）坡度練筆——每日一句

第一周至第十周由學(xué)生口述，請(qǐng)家長(zhǎng)筆錄，教師檢查。

第一周認(rèn)識(shí)新環(huán)境

1.你在什么學(xué)校、幾班讀書(shū)，班級(jí)里有多少同學(xué)？2.講講教室的門(mén)窗、黑板、燈。3.講講教室里漂亮的地方。4.說(shuō)說(shuō)學(xué)校的操場(chǎng)上有什么。5.教學(xué)大樓有幾層，每層有哪些教室？一年級(jí)（上）坡度練筆——每日一句133會(huì)遇到的困難：家長(zhǎng)不配合或沒(méi)有能力配合留守兒童、內(nèi)宿生解決的辦法：布置任務(wù)，課后自己完成訓(xùn)練任務(wù)語(yǔ)文課前用五分鐘來(lái)進(jìn)行交流、檢查選擇性寫(xiě)在黑板上或在PPT上顯示學(xué)生互練互評(píng)會(huì)遇到的困難：134

第二周認(rèn)識(shí)新老師

1.班主任姓什么，長(zhǎng)得怎么樣？2.一共有幾個(gè)老師教你？分別講一下。3.你覺(jué)得哪一個(gè)老師最好，為什么？4.哪個(gè)老師最兇？舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō)。5.教師節(jié)那天學(xué)校和班級(jí)有什么活動(dòng)，學(xué)校的大哥哥大姐姐在做什么？第二周認(rèn)識(shí)新老師135

第三周回憶幼兒園1.在幼兒園里你的好朋友是誰(shuí)，你們做哪些戲？2.說(shuō)說(shuō)你最喜歡的游戲，這些游戲是怎樣玩的？3.在幼兒園里，哪一件事最難忘，這件事是怎樣發(fā)生的？4.在幼兒園時(shí)，中午吃什么，你最喜歡吃什么？5.你午睡時(shí)乖嗎？不乖的小朋友做些什么？第三周回憶幼兒園136

第四周結(jié)識(shí)新朋友1.你的同桌是誰(shuí)？你喜歡他（她）嗎？為什么？2.除了同桌，你還結(jié)識(shí)了哪些新朋友？3.你和這些新朋友下課玩了什么游戲？4.新朋友上課時(shí)怎樣表現(xiàn)的？班級(jí)里誰(shuí)被老師表?yè)P(yáng)了，為什么事受到表?yè)P(yáng)的？第四周結(jié)識(shí)新朋友137

第五周美好的節(jié)日1.中秋節(jié)你家怎么過(guò)的？

2.你喜歡吃月餅嗎？月餅是什么樣子的？

3.學(xué)校慶祝國(guó)慶節(jié)，你喜歡聯(lián)歡會(huì)上的哪個(gè)節(jié)目？這個(gè)節(jié)目怎么演的？

4.國(guó)慶節(jié)晚上，馬路上的彩燈好看嗎？它們是什么樣子的？

5.聽(tīng)說(shuō)過(guò)重陽(yáng)節(jié)嗎？你怎樣尊敬老人的？第五周美好的節(jié)日138

第八周學(xué)拼音1．拼音學(xué)得怎樣了？哪幾個(gè)音節(jié)最難讀？2．班級(jí)里誰(shuí)學(xué)習(xí)拼音又快又好？3．有些字母的樣子很有趣，你能說(shuō)出它們像什么嗎？4．有些字母的發(fā)音很好聽(tīng)，你能說(shuō)出它們像什么嗎？5．你覺(jué)得班級(jí)里誰(shuí)讀書(shū)最好聽(tīng)，老師怎樣表?yè)P(yáng)他（她）的？第八周學(xué)拼音139低段說(shuō)話寫(xiě)話課件140低段說(shuō)話寫(xiě)話課件141一年級(jí)（下）坡度練筆——每日一句

第一周又開(kāi)學(xué)了1．寫(xiě)一寫(xiě)開(kāi)學(xué)第一天校門(mén)口的情景。2．寫(xiě)一寫(xiě)發(fā)新書(shū)的情景。3．寫(xiě)一寫(xiě)小朋友們見(jiàn)面時(shí)的親熱勁兒。4．寫(xiě)一寫(xiě)家長(zhǎng)幫你包書(shū)皮的情景。5．寫(xiě)一寫(xiě)新學(xué)期校長(zhǎng)或老師的新要求。一年級(jí)（下）坡度練筆——每日一句142

第二周回憶寒假生活1.春節(jié)里收到多少壓歲錢(qián)，怎么處的？

2.春節(jié)里你給哪些人拜了年，說(shuō)了哪些話？

3.寫(xiě)一寫(xiě)寒假里最開(kāi)心的一件事。

4.寫(xiě)一寫(xiě)春節(jié)里最喜歡吃的菜。5.寫(xiě)一寫(xiě)寒假里你被家長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的一件事。第二周回憶寒假生活143

第四周家務(wù)和功課1．?huà)寢專ɑ虬职郑┟刻熳鲂┦裁醇覄?wù)活？2．你在家勞動(dòng)嗎？做什么，怎么做的？3．誰(shuí)幫你默寫(xiě)生字的，怎樣默寫(xiě)的？4．你每天的功課做到幾點(diǎn)鐘？有哪些功課？5．你最喜歡做什么功課，為什么？第四周家務(wù)和功課144

第五周一個(gè)好人1.同學(xué)中哪一個(gè)人最好，好在什么地方？2.鄰居中哪一個(gè)人最好，好在什么地方？3.親戚中哪一個(gè)人最好，好在什么地方？4.在你不認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中，找一個(gè)曾經(jīng)幫助過(guò)你的好人，說(shuō)說(shuō)他（她）是怎樣幫助你的。5.老師當(dāng)中哪一個(gè)最喜歡你，有一次……第五周一個(gè)好人145

第六周抬頭看藍(lán)天1.今天的天空上，云朵的樣子像什么？

2.早晨、中午、傍晚，天空的顏色有什么變化？

3.說(shuō)說(shuō)你印象中的朝陽(yáng)和夕陽(yáng)。

4.寫(xiě)一寫(xiě)晚上有月亮?xí)r的情景。

5.寫(xiě)一寫(xiě)晚上天上的星星。第六周抬頭看藍(lán)天146第七周我班之最1.我們班級(jí)最聰明的同學(xué)是誰(shuí)，舉個(gè)例子說(shuō)

說(shuō)他（她）聰明在哪里。2.我們班級(jí)最愛(ài)勞動(dòng)的人是誰(shuí)？（她）……3.我們班級(jí)最有趣的人是誰(shuí)？他（她）……4.我們班級(jí)最懂事的人是誰(shuí)？他（她）……5.我最佩服我們班的（），他（她）……第七周我班之最147

第十一周期中考試1.這次期中考試班級(jí)里誰(shuí)的成績(jī)最好？

2.這次期中考試班級(jí)里誰(shuí)的成績(jī)最差？

3.你這次考試成績(jī)?cè)鯓?，有沒(méi)有進(jìn)步？

4.班級(jí)里哪位同學(xué)考試進(jìn)步最大，老師怎么表?yè)P(yáng)的？

5.班級(jí)里哪位同學(xué)考試退步最大，什么原因？第十一周期中考試148低段說(shuō)話寫(xiě)話課件149低段說(shuō)話寫(xiě)話課件150低段說(shuō)話寫(xiě)話課件151低段說(shuō)話寫(xiě)話課件152寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。

----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和----《義務(wù)教育153

誰(shuí)都知道，作文不好教；也都明白，作文來(lái)自生活；大家還知道，作文源自觀察。沒(méi)有觀察，沒(méi)有體驗(yàn)，文章就難以表現(xiàn)生活的喜怒哀樂(lè)，驚恐憂思；難以表現(xiàn)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理——作文，成了無(wú)米之炊。誰(shuí)都知道，作文不好教；也都明154

在作文指導(dǎo)課中，要解決“沒(méi)有材料可寫(xiě)”的問(wèn)題，關(guān)鍵是要改變教師的觀念：要承認(rèn)并且尊重“兒童的本真生活”，“這個(gè)年齡的孩子應(yīng)有的生活”。

在作文指導(dǎo)課中，要解決“沒(méi)有材料155寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，積極向上，表達(dá)真情實(shí)感。----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)該貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)----《義務(wù)教156二年級(jí)（上）坡度練習(xí)——句群練習(xí)

（每周三次）

第一周觀察新課本1．今天發(fā)下哪些課本？2．把語(yǔ)文書(shū)的封面描寫(xiě)一下。3．你最先看的是哪本書(shū)，為什么？二年級(jí)（上）坡度練習(xí)——句群練習(xí)157

今天下發(fā)的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》、《品德與生活》、《英語(yǔ)》。語(yǔ)文書(shū)的封面是這樣的：有風(fēng)箏、松鼠、房子……我最先看的書(shū)是美術(shù)書(shū)，因?yàn)槔锩嬗泻芏嘈∈止?。今天下發(fā)的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、《音158今天發(fā)下的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、英語(yǔ)……語(yǔ)文書(shū)的封面是這樣的：上面寫(xiě)著大大的“語(yǔ)文”兩個(gè)字，有紙船、風(fēng)箏、松鼠，這是20課《紙船和風(fēng)箏》的插圖。我最先看的是書(shū)法書(shū)，因?yàn)榫殨?shū)法可以寫(xiě)好字。今天發(fā)下的課本有：《語(yǔ)文》、《數(shù)學(xué)》、英語(yǔ)……159低段說(shuō)話寫(xiě)話課件160第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假里一天的生活？

2.暑假的夜晚，你是怎樣過(guò)的？

3.暑假里最熱的那幾天，人們有怎樣的表現(xiàn)？第二周回憶暑假生活

1.一般情況下，你怎樣安排暑假161

第三周借東西

1.你向別人借東西時(shí)，是怎么說(shuō)的？

2.別人向你借過(guò)什么東西，為什么借，怎么還的？

3.你看見(jiàn)某一位同學(xué)向另一個(gè)同學(xué)借一樣?xùn)|西，是怎么借，怎么還的？第三周借東西

1.你向別人借162第五周看錄像認(rèn)識(shí)孫悟空

1．寫(xiě)一寫(xiě)孫悟空的模樣和打扮。

2．寫(xiě)一寫(xiě)孫悟空說(shuō)話的語(yǔ)氣和戰(zhàn)斗能力。

3．介紹一個(gè)唐僧、豬八戒、沙和尚。第五周看錄像認(rèn)識(shí)孫悟空

1．寫(xiě)一寫(xiě)孫悟空的模樣和打163低段說(shuō)話寫(xiě)話課件164低段說(shuō)話寫(xiě)話課件165

在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和創(chuàng)造的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話，并且抵制抄襲行為。----《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版》在寫(xiě)作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生觀察、----《義務(wù)166低段說(shuō)話寫(xiě)話課件167低段說(shuō)話寫(xiě)話課件168低段說(shuō)話寫(xiě)話課件169二年級(jí)（下）坡度練筆——句群練習(xí)

（每周三次）

第一周觀察新變化

1.今年的開(kāi)學(xué)有什么新鮮事？

2.新學(xué)期的老師有什么變化？

3.新學(xué)期的學(xué)校有什么令人興奮的地方？二年級(jí)（下）坡度練筆——句群練習(xí)

（每170

第三周看照片1． 你最喜歡哪一張