201*-201*年第二學(xué)期課外小組活動課總結(jié)201*-201*年其次學(xué)期課外小組活動課總結(jié)

201*-201*年其次學(xué)期課外小組活動課總結(jié)

北師大三附中江衛(wèi)紅

201*、7

在初中22位教師的積極參加仔細(xì)協(xié)作下，在郭玉榮、宋春香兩位年級組長及初一、初二年級12位班主任的支持下，我們又順當(dāng)?shù)赝瓿闪?01*-201*學(xué)年度其次學(xué)期的課外小組活動課的授課任務(wù)，并且受到了領(lǐng)導(dǎo)尤其是學(xué)生們的全都好評?，F(xiàn)將本學(xué)期活動內(nèi)容總結(jié)如下：

一、本學(xué)期課外小組活動共開設(shè)17門課

這17門課程分別是：天文、棒球、趣味數(shù)學(xué)、橋牌、篆刻、書法、美術(shù)、無線電、音樂觀賞、世界文化遺產(chǎn)、生物試驗、校園板報、生命神秘、解題技巧、物理試驗、古典詩詞閑逛、心理劇等。擔(dān)當(dāng)教學(xué)任務(wù)的教師分別是：程昊、張雄才、朱琳、劉尚謙、鄧艷森、丁寧、寇建才、張嘉麟、凌志華、劉碧（徐淑平）、王軼青、楊廣霞、鄧亞娟、齊紅、石軍紅（高久春、藺悅）及黃杰教師，共計22人。他們其中有教學(xué)任務(wù)較重的劉尚謙、楊廣霞教師，有班主任朱琳、楊廣霞、鄧亞娟、石軍紅、藺悅教師，還有最正確組合馬彩青（徐桐、王一兵）、劉碧（徐淑平）、石軍紅（高久春、藺悅）教師。正是他們的辛苦付出，才有了我們本學(xué)期課外小組活動課的圓滿完畢。二、調(diào)查結(jié)果

課外小組活動課完畢之后，學(xué)校教科研室對本次授課狀況進(jìn)展了問卷追蹤調(diào)查，調(diào)查結(jié)果顯示：100%同學(xué)喜愛：書法、無線電、音樂觀賞、世界文化遺產(chǎn)、生物試驗、校園板報等科目，95%以上同學(xué)喜愛天文、棒球、趣味數(shù)學(xué)、橋牌、篆刻等科目。到達(dá)95%以上同學(xué)喜愛的科目共計11科，占所開設(shè)17門科目的64.7%。說明初中學(xué)生對本次開設(shè)科目的滿足率還是很高的。三、調(diào)查結(jié)果分析1、調(diào)查結(jié)論：

（1）初中學(xué)生更加喜愛體育、藝術(shù)類課程。例：棒球、美術(shù)、音樂

等。

（2）初中學(xué)生比擬喜愛試驗類課程。例：生物試驗、物理試驗等。（3）一局部初中同學(xué)喜愛與自己的興趣愛好相關(guān)的課程。例：天

文、世界文化遺產(chǎn)等。

2、調(diào)查結(jié)果分析

（1）所選科目與初中學(xué)生活潑好動的年齡特點吻合。（2）所選科目與初中學(xué)生追求張揚(yáng)共性的特點吻合。（3）所選科目與初中學(xué)生的個人興趣、愛好嚴(yán)密相關(guān)。四、還有幾個值得關(guān)注的內(nèi)容

1、80%以上同學(xué)喜愛以下教師的授課內(nèi)容

她們是馬彩青（徐桐、王一兵）、凌志華、鄧亞娟、齊紅教師。我想這應(yīng)當(dāng)與馬彩青（徐桐、王一兵）教師在古典音樂的教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)展美的熏陶有關(guān)；與凌志華教師在世界文化遺產(chǎn)的教學(xué)中對學(xué)生滲透愛護(hù)世界文化遺產(chǎn)的責(zé)任意識有關(guān)；與鄧亞娟教師在解題技巧的授課中對學(xué)生進(jìn)展數(shù)學(xué)方法的指導(dǎo)有關(guān)；與齊紅教師在物理試驗的授課中注意啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的物理現(xiàn)象有關(guān)。2、80%以上的同學(xué)認(rèn)為以下教師能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

她們是寇建才、王軼青教師。我想這肯定與寇建才教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度、幽默的語言表達(dá)親密相關(guān)；肯定與王軼青教師美化校園環(huán)境的愛心、對學(xué)生進(jìn)展美的教育相關(guān)。3、60%以上的學(xué)生喜愛以下教師的授課方式

他們是程昊、丁寧、張嘉麟、齊紅、鄧亞娟、石軍紅（高久春、藺悅）、王軼青、楊廣霞教師。我想這肯定與這些教師精彩的課堂講解、精致的課件制作、融洽的課堂氣氛有關(guān)。五、針對課外小組活動提出兩點詳細(xì)建議

1、加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律的治理，避開學(xué)生遲到、睡覺、走神兒、寫其它作業(yè)等現(xiàn)象的發(fā)生。

2、增加讓學(xué)生多動手、多實踐的時機(jī)，增加課程內(nèi)容的趣味性，給學(xué)生更多的合作、互動時機(jī)。

因各種活動及節(jié)假日的沖擊，本學(xué)期的課外小組活動課只上了9周。時間雖然不長，但在9周的課外小組活動課中，我們的22位教師仔細(xì)備課，準(zhǔn)時上交期中、期末教案已備檢查，顯示了我們教師的敬業(yè)精神及嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的教學(xué)態(tài)度。為我們本學(xué)期的課外小組活動課任務(wù)的順當(dāng)完成畫上了圓滿的句號，為我們下一次課外小組活動及高一校本課程、討論性學(xué)習(xí)的開展奠定了堅實的根底，也為學(xué)校在課程設(shè)置上的進(jìn)一步完善、教學(xué)治理上的進(jìn)一步提高供應(yīng)了有力的保障。

擴(kuò)展閱讀：數(shù)學(xué)課外興趣小組活動總結(jié)

201*201*學(xué)年度其次學(xué)期數(shù)學(xué)課外興趣小組活動總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)課外興趣小組是教學(xué)活動課程的一種組織形式、它是數(shù)學(xué)教學(xué)工作不行缺少的一局部。

一、組織敏捷多樣的興趣小組

學(xué)科教學(xué)是班級授課制，教學(xué)目標(biāo)面對全體學(xué)生，教學(xué)過程根據(jù)統(tǒng)一的大綱和教材進(jìn)展。但是，實際上，學(xué)生由于家庭影響不同，學(xué)前教育不同，性格特征不同，個人天賦不同，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的需要程度和力量水平存在很大差異，為解決統(tǒng)一要求與實際差異之間的沖突，在活動課程中學(xué)生可以依據(jù)自己的水平和愛好自主選擇興趣小組?？梢詤⑴c本年級興趣小組，也可以自發(fā)組織興趣小組。

打破統(tǒng)一的課堂教學(xué)要求，選擇生動好玩的活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對學(xué)問的追求和奇怪心，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

（一）選擇新穎的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

低年級學(xué)生的思維以直觀形象為主，應(yīng)選擇“擺火柴棍”、“七巧板拼圖”、“照鏡子”等嬉戲內(nèi)容。如數(shù)一數(shù)，圖中有幾個長方形？

圖中有大大小小不同的長方形，學(xué)生需要用頭腦中原有的長方形的表征來推斷，還要觀看每個長方形所處的位置，根據(jù)肯定的挨次不重不漏地數(shù)出長方形的個數(shù)。這種看一看、想一想、數(shù)一數(shù)的學(xué)習(xí)過程引發(fā)學(xué)生的奇怪心，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

（二）選擇活動內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的生活

依據(jù)“切身性策略”，學(xué)生假如遇到自己過去閱歷中熟識的東西，與自己將來目標(biāo)相聯(lián)系的事物或使自己充當(dāng)主要角色的事情都會產(chǎn)生深厚的興趣。興趣小組可以應(yīng)用這一策略選擇與學(xué)生生活親密聯(lián)系的內(nèi)容。

（三）選擇活動內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)密聯(lián)系課堂教學(xué)內(nèi)容

組織興趣小組活動假如局限于課本內(nèi)容，學(xué)生會感到乏味；假如脫離課本內(nèi)容太遠(yuǎn)，學(xué)生會高度焦慮，正常的動機(jī)鼓勵水平應(yīng)在上述二者之間找到一個平衡點，因此選擇內(nèi)容應(yīng)表達(dá)綜合應(yīng)用學(xué)科學(xué)問的水平

學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)根本數(shù)量關(guān)系，并依據(jù)這些關(guān)系解答簡潔的一般應(yīng)用題和典型應(yīng)用題。在興趣小組活動中可以應(yīng)用根本數(shù)量關(guān)系，采納敏捷的解題方法解答好玩的應(yīng)用題。小組的活動內(nèi)容來自課本、高于課本，簡單引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，選擇興趣小組的活動內(nèi)容應(yīng)留意新穎性，實踐性和綜合性，在“趣”字上下功夫。

四、轉(zhuǎn)變原有的課堂教學(xué)方法，組織生動好玩的實踐活動

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基提出：要滿意學(xué)生的精神需要，必需讓學(xué)生過著豐富的精神生活。學(xué)生在學(xué)習(xí)活動、體育運(yùn)動、社會交往和其他方面的活動中，獲得豐富的生活體驗，心情體驗。

聞名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童的進(jìn)展是在與環(huán)境相互作用的過程中實現(xiàn)的。皮亞杰主見組織學(xué)生從事各種形式活動，使學(xué)生主體與外部環(huán)境客體發(fā)生積極作用，通過思維過程的同化、順應(yīng)，不斷豐富熟悉構(gòu)造，進(jìn)展智力。開展活動，目的是讓全部的學(xué)生都行動起來，如“數(shù)學(xué)學(xué)問調(diào)查活動”、“故事會”、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計”等，人人帶著任務(wù)參與，從籌備籌劃到詳細(xì)實施，從查找資料到總結(jié)成果，從頭至尾參加，能得到全面熬煉。有一次，趣味小組在年級里進(jìn)行“有問必答”活動，搜集和編輯趣味題，發(fā)信給外班同學(xué)懇求答復(fù)。同時自己也預(yù)備答復(fù)別人的問題。在有問必答活動中學(xué)生學(xué)會查資料、學(xué)會編題，學(xué)會寫信和發(fā)信。各方面力量都得到提高。

開展活動，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依靠感知覺進(jìn)展思維，形成抽象概念，使學(xué)生熟悉和理解客觀世物，同時學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的時機(jī)。因此，組織興趣小組要在“動”字上下功夫。開展活動，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺形象，并依靠感知覺進(jìn)展思維，形成抽象概念，使學(xué)生熟悉和理解客觀世物，同時學(xué)生在活動中得到自我表現(xiàn)和進(jìn)展的時機(jī)。因此，組織興趣小組要在“動”字上下