第14頁(yè)共14頁(yè)2022年幼兒園春季教研個(gè)人工作方案范文合集3篇2022年幼兒園春季教研個(gè)人工作方案范文合集1一、情況分析^p：(一)教師人員分析^p我園現(xiàn)共有三個(gè)園所，白玉總園、綠地分園、早教中心，共有18個(gè)班級(jí)(7個(gè)小班，6個(gè)中班和5個(gè)大班)。本學(xué)期為了滿足教學(xué)的需求，我園又新進(jìn)了三位青年教師。目前三園共有36名專任教師，其中包括高級(jí)教師13名，一級(jí)教師19名，三年以下教齡7名。新教師的參加為教師隊(duì)伍注入了活力的同時(shí)也給我們的教研工作帶來(lái)了一定的困難和挑戰(zhàn)。(二).師資隊(duì)伍分析^p優(yōu)勢(shì)：1、我園有一支充滿活力、日趨走向成熟的教師隊(duì)伍，教師中除了四位是50歲以上的老教師，其余都是中青年教師。老教師有著豐富的專業(yè)經(jīng)歷和扎實(shí)的教學(xué)技能，繪畫(huà)、舞蹈等方面的專業(yè)化都引領(lǐng)著青年教師，而青年教師除了在學(xué)歷上求上進(jìn)，進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)的同時(shí)，也虛心向中老年教師和有經(jīng)歷的骨干教師請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)近兩年對(duì)新教師的培養(yǎng)和帶教工作，我們幼兒園新教師的專業(yè)化程度有了很大的提升，在教學(xué)中勇于探究鉆研，在做好自己班級(jí)工作的`同時(shí)，還擔(dān)任著我園的電腦制作、課題研究、音樂(lè)教學(xué)的研究等多方面工作，整個(gè)幼兒園的教研氣氛濃重了。2、幼兒園人力資豐富，組成了一支由園長(zhǎng)、區(qū)教育教學(xué)能手、教壇新秀等具有豐富教學(xué)經(jīng)歷的骨干教師引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)。3、挖掘每位教師的潛能，形成各具特色的輔導(dǎo)小組，有針對(duì)性地幫助青年教師在各方面盡快成長(zhǎng)。缺乏：1、近幾年由于我園教師成員時(shí)有變動(dòng)，新進(jìn)教師雖然學(xué)歷較高，也有著滿腔的工作熱忱，但由于對(duì)我園前期的教研情況不理解，因此對(duì)教研工作的進(jìn)一步深化帶來(lái)了挑戰(zhàn)。如何承上啟下，盡快適應(yīng)和跟上步伐還需要更多的努力。2、教學(xué)理論是研的根基，理論是有效的檢驗(yàn)工具，也是我們教研最終的目的——更好的進(jìn)展教學(xué)，然而，教師的理論知識(shí)與理論存在著很大的不平衡，如何將學(xué)到的理論內(nèi)化轉(zhuǎn)化為行為跟進(jìn)還缺乏經(jīng)歷，尤其是青年教師教學(xué)經(jīng)歷缺乏，包括教學(xué)提問(wèn)的設(shè)計(jì)的有效性，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控的隨機(jī)性和靈敏性還很不夠，需要更多的磨練。(三)研究現(xiàn)狀分析^p上學(xué)期我們從本園實(shí)際出發(fā)認(rèn)真落實(shí)二期課改的理念，教科研為一體，以閱讀活動(dòng)為研究的載體，以電子圖書(shū)、繪本等為工具，討論主題背景下閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)，進(jìn)步教師靈敏運(yùn)用回應(yīng)策略的才能，促進(jìn)師幼有效互動(dòng)。在此研究的根底上，各級(jí)組根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)展了分解和特色化的研究——托、小班：以電子繪本為工具，研究閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)方式，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。中班：以繪本為工具，研究閱讀活動(dòng)中教師的有效回應(yīng)方式，如何進(jìn)步幼兒的理解表達(dá)才能。大班：以閱讀拓展活動(dòng)中為切入口，運(yùn)用多媒體等教學(xué)手段，研究教師的有效回應(yīng)，充分發(fā)揮幼兒的潛能。在研究的過(guò)程中，我們主要采用了正式與非正式的學(xué)習(xí)、網(wǎng)上平臺(tái)互動(dòng)、一課三研、優(yōu)秀專題推薦等方式，讓教師在學(xué)習(xí)中理論，在理論中繼續(xù)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)分析^p、學(xué)會(huì)反思、學(xué)習(xí)如何有效地運(yùn)用回應(yīng)策略進(jìn)展閱讀教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，在邊看、邊想、邊考慮、邊學(xué)習(xí)中進(jìn)步自己的回應(yīng)才能。收獲了點(diǎn)滴1、幫助教師梳理出了各年齡階段幼兒早期閱讀的特點(diǎn)和不同的回應(yīng)方式。2、教師在理論中有所進(jìn)步的幾點(diǎn)：1)回應(yīng)策略的運(yùn)用要緊緊圍繞目的的達(dá)成，重點(diǎn)的解決和難點(diǎn)的打破而進(jìn)展。2)回應(yīng)策略的運(yùn)用如追問(wèn)拓思、鼓勵(lì)支持、猜測(cè)設(shè)疑、歸納小結(jié)、適時(shí)喚醒、暗示的回應(yīng)方式在各年齡階段的閱讀活動(dòng)中都適用，關(guān)鍵是運(yùn)用的時(shí)機(jī)。3)教師在預(yù)設(shè)回應(yīng)上語(yǔ)言比較標(biāo)準(zhǔn)，也較多的運(yùn)用追問(wèn)的回應(yīng)方式拓展幼兒思路。4)多媒體的運(yùn)用吸引了不同年齡層次的幼兒，也確實(shí)為教學(xué)效勞，有一定的價(jià)值。存在的問(wèn)題：1、歸納小結(jié)的時(shí)機(jī)把握得不是很好，往往操之過(guò)急。2、追問(wèn)拓思，教師雖有將問(wèn)題深化，拓展思路的意識(shí)，但在詳細(xì)的追問(wèn)上顯得有些過(guò)于形式化。(如只是問(wèn)孩子：還有呢?對(duì)于一些問(wèn)題在追問(wèn)的點(diǎn)上還要更加細(xì)小，使追問(wèn)更顯其目的性，為目的的達(dá)成效勞。)3、在怎樣處理好繪本與多媒體之間的關(guān)系上還要講究一個(gè)適度，多媒體不能完全代替幼兒翻閱繪本，包括閱讀的一些行為習(xí)慣、品質(zhì)的養(yǎng)成。4、設(shè)計(jì)活動(dòng)往往對(duì)教學(xué)方法運(yùn)用上存在的問(wèn)題，難點(diǎn)的把控，如何解決，用怎樣的方式解決成為大家共性的問(wèn)題。因此，在下個(gè)學(xué)期，我們還是要將理論學(xué)習(xí)和行動(dòng)研究作為教研的主旋律，繼續(xù)秉著務(wù)實(shí)與創(chuàng)新的原那么，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、改課及“一課三研”等形式的活動(dòng)，進(jìn)一步進(jìn)步教師設(shè)計(jì)組織集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的才能，促進(jìn)師幼有效互動(dòng)。二、教研目的：探究主題背景下語(yǔ)言活動(dòng)的教法設(shè)計(jì)如何打破重難點(diǎn)，從而進(jìn)步教師運(yùn)用教法施行活動(dòng)的實(shí)效性。三、詳細(xì)措施：1.開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，內(nèi)化教師的課改理念。(1)自主學(xué)習(xí)：《幼兒園教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》等網(wǎng)絡(luò)文章，理解如何進(jìn)展設(shè)計(jì)和組織一節(jié)成功的集體教學(xué)活動(dòng)(2)互動(dòng)式學(xué)習(xí)：A我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織中存在哪些缺失。(可以互惠思想和經(jīng)歷，教研組長(zhǎng)和教師共同尋找教育信息進(jìn)展分享和交流。)B案例分析^p《田鼠太太的項(xiàng)鏈》這節(jié)成功的教學(xué)活動(dòng)教師是如何設(shè)計(jì)的，成功在哪里。(3)網(wǎng)絡(luò)資料“幼兒園語(yǔ)言活動(dòng)的教法”。關(guān)注點(diǎn)：教師結(jié)合自己在語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)中碰到的設(shè)計(jì)組織上的困惑，努力尋求答案。2.一課三研理論研討活動(dòng)目的：討論語(yǔ)言活動(dòng)中教法的運(yùn)用和實(shí)效性方法：選擇小班、中、大班三個(gè)年齡段的主題背景下語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)展理論研討。其中三研中的第一研由青年教師進(jìn)展鍛煉理論，第二研由教壇新秀或有一定經(jīng)歷的教師匯報(bào)展示，第三研由教學(xué)能手或高級(jí)教師、教研組長(zhǎng)進(jìn)展匯報(bào)輻射。另外第二和第三研放在大教研組進(jìn)展，第一研發(fā)揮小教研的作用，納入小教研活動(dòng)中。關(guān)注點(diǎn)：A教師如何設(shè)計(jì)教法，有效性表達(dá)在哪里。B小教研組長(zhǎng)其中的組織引領(lǐng)作用。C青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)機(jī)制如何，成長(zhǎng)的表達(dá)性。3.走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)1)走出去目的：吸收學(xué)習(xí)園外的優(yōu)秀教育經(jīng)歷。方法：外出學(xué)習(xí)——外出學(xué)習(xí)的教師除了認(rèn)真觀摩記錄外，還要進(jìn)展一個(gè)活動(dòng)后自我歸納梳理，凸顯亮點(diǎn)向全體教師作介紹。關(guān)注點(diǎn)：A外出學(xué)習(xí)教師的自我歸納梳理的才能。B凸顯亮點(diǎn)的介紹才能。2)請(qǐng)進(jìn)來(lái)目的：獲取更多的相關(guān)經(jīng)歷，為教學(xué)效勞方法：專家講座、優(yōu)秀示范課關(guān)注點(diǎn)：A專家關(guān)注的與我們關(guān)注的之間存在哪些不同，學(xué)會(huì)梳理和收納B能否學(xué)以致用，促進(jìn)理論的進(jìn)步。4、參與式討論：語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)中你的教法運(yùn)用，有什么問(wèn)題?目的：圍繞教師在教學(xué)理論中存在的的共性問(wèn)題，充分發(fā)揮園長(zhǎng)、骨干教師、高級(jí)教師的資，研討解決。幫助新進(jìn)教師嘗試?yán)碚摚嬲谌氲轿覀兘萄羞^(guò)程中，成為教研的主人。重點(diǎn)：關(guān)注新進(jìn)教師在小組中與經(jīng)歷教師的互動(dòng)情況，通過(guò)參與小教研活動(dòng)捕捉新教師成長(zhǎng)中的共性困惑，鼓勵(lì)新教師在活動(dòng)中大膽提出英勇質(zhì)疑。5、“優(yōu)秀教學(xué)案例展示”活動(dòng)定期將教師中的集體學(xué)習(xí)活動(dòng)優(yōu)秀案例，通過(guò)教學(xué)園地進(jìn)展交流，發(fā)揮同伴資，輻射學(xué)習(xí)優(yōu)秀經(jīng)歷。6、教師論壇(教師先寫(xiě)專題小結(jié)，幼兒園搭建論壇的平臺(tái)進(jìn)展交流)(1)教師進(jìn)展“主題背景下語(yǔ)言活動(dòng)中的教法探究的實(shí)效性”的專題小結(jié)。(2)交流平臺(tái)——每月一個(gè)討論話題，在網(wǎng)絡(luò)上創(chuàng)設(shè)教研平臺(tái)，供大家交流。教師將自己專題中的精華進(jìn)展交流、共享。2022年幼兒園春季教研個(gè)人工作方案范文合集2一、上學(xué)期教研工作分析^p1、優(yōu)點(diǎn)上學(xué)期我們對(duì)《怎樣與教育目的相結(jié)合，讓幼兒全面開(kāi)展》的主題活動(dòng)進(jìn)展了深化的研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和教師的共同努力下，獲得了顯著的效果。隨著教研活動(dòng)的深化開(kāi)展，進(jìn)步了教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的才能。教研活動(dòng)中教師通過(guò)不斷的討論和研究，解決了工作中的實(shí)際問(wèn)題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的策略，大家通過(guò)不斷的努力進(jìn)步了自身的專業(yè)程度，保證了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)積累了信得經(jīng)歷。2、缺乏在對(duì)幼兒進(jìn)展活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒可以自主選擇材料，但興趣不是很濃。活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中只是簡(jiǎn)單的擺弄一些材料，不能細(xì)致的觀察。如：科學(xué)區(qū)幼兒知識(shí)簡(jiǎn)單的觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程與變化，不能連續(xù)去觀察，不會(huì)單獨(dú)做觀察記錄。教研工作的目的教師能根據(jù)不表投放適宜的科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價(jià)值，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。二、研究目的與措施〔一〕如何根據(jù)本年齡班的特點(diǎn)和教育目的，開(kāi)展適宜的科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放方案，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的作充分的準(zhǔn)備?！捕橙绾胃鶕?jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的需要投放適宜的材料。1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善教師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的。2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)材料投放觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)教師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并根據(jù)方案投放適宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)、交流?！踩橙绾沃笇?dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。1、深化研究聲、光、電方面的材料投放，通過(guò)集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的，到達(dá)促進(jìn)幼兒大膽探究的目的。2、通過(guò)在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動(dòng)，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。三、搜集資料的工程和方式科學(xué)區(qū)角材料的照片及說(shuō)明。四、詳細(xì)教研工作安排三月份1、3月第二周：各組根據(jù)園教研方案制定本組的教研方案。2、3月第四周：學(xué)習(xí)有《學(xué)前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)教育策略”，明確科學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，研討適宜本班的科學(xué)活動(dòng)內(nèi)容。四月份1、4月第二周：學(xué)習(xí)科學(xué)活動(dòng)的相關(guān)資料，研究根據(jù)本班活動(dòng)開(kāi)展情況和幼兒的需要投放適宜的互動(dòng)材料。2、4月第四周：交流本班活動(dòng)開(kāi)展情況和材料投放的好做法。五月份1、5月第二周：研討在活動(dòng)中如何指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷。2、5月第四周：交流在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒探究、感受、體驗(yàn)獲得學(xué)習(xí)經(jīng)歷的體驗(yàn)。六月份1、6月第二周：組織互相觀摩對(duì)各班的科學(xué)區(qū)活動(dòng)進(jìn)展評(píng)價(jià)。2、5月第四周：各班交流組織科學(xué)活動(dòng)的經(jīng)歷，評(píng)出活動(dòng)較好的班。七月份1、7月第一周：組織全員觀摩。2、7月第二周：教研組進(jìn)展教研活動(dòng)總結(jié)。2022年幼兒園春季教研個(gè)人工作方案范文合集3一、上學(xué)期教研工作分析^p1、優(yōu)點(diǎn)上學(xué)期我們對(duì)《怎樣與教育目的相結(jié)合，讓幼兒全面開(kāi)展》的主題活動(dòng)進(jìn)展了深化的研究，在園領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下和教師的共同努力下，獲得了顯著的效果。隨著教研活動(dòng)的深化開(kāi)展，進(jìn)步了教師指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的才能。教研活動(dòng)中教師通過(guò)不斷的討論和研究，解決了工作中的實(shí)際問(wèn)題，如：材料的制作與指導(dǎo)幼兒活動(dòng)的策略，大家通過(guò)不斷的努力進(jìn)步了自身的專業(yè)程度，保證了活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)質(zhì)量，對(duì)活動(dòng)指導(dǎo)積累了信得經(jīng)歷。2、缺乏在對(duì)幼兒進(jìn)展活動(dòng)區(qū)指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒可以自主選擇材料，但興趣不是很濃?；顒?dòng)區(qū)活動(dòng)中只是簡(jiǎn)單的擺弄一些材料，不能細(xì)致的觀察。如：科學(xué)區(qū)幼兒知識(shí)簡(jiǎn)單的觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)過(guò)程與變化，不能連續(xù)去觀察，不會(huì)單獨(dú)做觀察記錄。教研工作的目的教師能根據(jù)不表投放適宜的'科學(xué)區(qū)材料，更好的提升材料的使用價(jià)值，促進(jìn)幼兒開(kāi)展。二、研究目的與措施〔一〕如何根據(jù)本年齡班的特點(diǎn)和教育目的，開(kāi)展適宜的科學(xué)活動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，制定并研討科學(xué)區(qū)材料投放方案，為落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的作充分的準(zhǔn)備?！捕橙绾胃鶕?jù)活動(dòng)內(nèi)容和幼兒的需要投放適宜的材料。1、利用自制科學(xué)區(qū)玩具介紹，完善教師們的自制玩教具創(chuàng)意，更好的落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的。2、通過(guò)區(qū)域活動(dòng)材料投放觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)教師合理創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，并根據(jù)方案投放適宜的玩具材料，有效指導(dǎo)幼兒探究、發(fā)現(xiàn)、交流。(三)如何指導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中探究、感受、體驗(yàn)獲得相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。1、深化研究聲、光、電方面的材料投放，通過(guò)集體研討有效落實(shí)科學(xué)領(lǐng)域目的，到達(dá)促進(jìn)幼兒大膽探究的目的。2、通過(guò)在科學(xué)區(qū)指導(dǎo)幼兒使用新材料的教案設(shè)計(jì)和觀摩活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒有效地與材料互動(dòng)，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探究的過(guò)程和結(jié)果。三、搜集資料的工程和方式科學(xué)區(qū)角材料的照片及說(shuō)明。四、詳細(xì)教研工作安排三月份1、3月第二周：各組根據(jù)園教研方案制定本組的教研方案。2、3月第四周：學(xué)習(xí)有《學(xué)前教育增刊》劉占蘭的文章“探究發(fā)現(xiàn)式的科學(xué)教育策略”，明確科學(xué)活動(dòng)的教育價(jià)值，研討適宜本班的科學(xué)活