第第6頁大班主題教案：0的認(rèn)識(shí)教案及教學(xué)反思

大班主題教案：0的認(rèn)識(shí)教案及教學(xué)反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在平常的教學(xué)活動(dòng)中，我發(fā)覺我班的幼兒特別喜愛上數(shù)學(xué)活動(dòng)，但在以往的教學(xué)活動(dòng)中孩子熟識(shí)的是1-10及以上的數(shù)。而0是被我們所忽視的。隨著幼兒對數(shù)字的認(rèn)知維度的提升。我發(fā)覺幼兒在對0的認(rèn)識(shí)上有迷惑有問題有需求，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，使幼兒能對0有最基本的認(rèn)識(shí)，為將來更急一步的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字"0'，感知數(shù)字"0'的實(shí)際意義，激發(fā)幼兒對四周生活中"0'的探究愛好。

2、初步了解"0'在數(shù)字中的重要性，知道"0'和其它數(shù)字結(jié)合后表示的意義。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、提高幼兒思維的機(jī)敏性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：感知"0'，理解"0'的實(shí)際意義。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解"0'在生活中的運(yùn)用，激發(fā)幼兒對數(shù)字"0'的愛好。

活動(dòng)預(yù)備

1、19和0的數(shù)字卡片，圖片實(shí)物(糖果、雪花片/水果積木)

2、紙、數(shù)字1、2、0、0人手一份

活動(dòng)過程

一、游戲引入，激發(fā)幼兒愛好。

1、游戲：小魚游。(老師和幼邊唱邊做小魚游的動(dòng)作，師可以說3、5、6游一起，然后3、5、6個(gè)幼兒一起，最末全部小魚都游走了，全部幼兒回到座位坐好。

2、出示數(shù)字09，回憶。(今日，老師帶來了一些數(shù)字伙伴，我們一起把他們請出來。讀一讀。這些數(shù)字伙伴想和我們做個(gè)小游戲呢。)

二、了解"0'。

1、感知"0'代表沒有的意思。

(1)出示糖果圖片(5顆)?？矗@里有幾顆糖果?請你從09的數(shù)字中選出一個(gè)數(shù)字表示糖果的數(shù)量。(個(gè)別幼兒選出數(shù)字卡片)(師收起糖果)現(xiàn)在盤子里還有幾顆糖果?(幼兒回答)那可以用數(shù)字幾來表示?(0)

(2)出示圖片(雪花片8片和3個(gè)水果積木)。8要去找伙伴了，它的伙伴在哪里?(收起雪花片)現(xiàn)在還是8的伙伴嗎?那是數(shù)字幾的伙伴?(0)為什么要用0來表示?

小結(jié)：是啊，沒有東西可以用"0'來表示。

2、生活中的"0'。

(1)我們還在什么地方見到過數(shù)字"0'?

(2)它們表示什么意思?

(溫度計(jì)中"0'表示溫度的度數(shù)，電話中"0'表示一個(gè)號(hào)碼，車牌中"0'表示號(hào)碼)

小結(jié)：原來"0'除了表示沒有以外，還能表示其他一些意思，0在我們生活中是不可缺少的。

3、"0'和數(shù)字的結(jié)合。

(1)我們都知道在這些數(shù)字當(dāng)中"0'是最小的，可有時(shí)候它卻變得特別厲害，我們一起來聽聽故事《有趣的0》

(2)為什么9個(gè)哥哥一會(huì)兒看不起小弟0，一會(huì)兒又喜愛0呢?

假如0在數(shù)字1的后面一站，結(jié)果會(huì)怎么樣?假如0在數(shù)字1的前面，結(jié)果又會(huì)怎樣?(演示)

小結(jié)："0'表示沒有，但它假如站在數(shù)字的后面或前面，就能使數(shù)字發(fā)生轉(zhuǎn)變。

三、操作"0'(數(shù)字1、2、0、0)

1、有許多數(shù)字伙伴都想讓自己變得更大，可以找誰幫忙?(0)

2、操作：老師給你們預(yù)備了許多數(shù)字伙伴，數(shù)字伙伴后面都貼了雙面膠，請你們把撕下的雙面膠扔在老師給你的框框里，再把數(shù)字伙伴貼在老師給你們的卡紙上，再用"0'把數(shù)字變得更大。完成以后，請把它們送到黑板上。

3、數(shù)字比大小。(鼓舞最大的數(shù)字)

你們在0的援助下，讓數(shù)字都變大了?，F(xiàn)在，我們找一找，誰變的數(shù)字是最大的。(認(rèn)讀)

總結(jié)：在剛才的游戲中，告知我們"0'的位置特別重要。在數(shù)字中，"0'的位置不同，它表示的數(shù)量也不同。

教學(xué)反思

認(rèn)識(shí)"0'是大班幼兒所需掌控的數(shù)學(xué)內(nèi)容,這次活動(dòng)我首先通過游戲引出"0'，然后通過引導(dǎo)幼兒感知"0'的實(shí)際意義以及"0'在生活中所表示的不同意義，最末通過操作"0'等活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字"0'，感知數(shù)字"0'的實(shí)際意義，初步了解"0'在數(shù)字中的重要性，激發(fā)幼兒對四周生活中"0'的探究愛好。孩子特別喜愛這個(gè)活動(dòng)，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒一貫處于積極的主動(dòng)狀態(tài)?；顒?dòng)結(jié)束，我仔細(xì)總結(jié)了活動(dòng)過程的勝利與不足。數(shù)學(xué)課程"不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活閱歷出發(fā)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)需要建立在幼兒的已知進(jìn)展水平和已有的知識(shí)閱歷的基礎(chǔ)之上。'這就是說，數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)要以幼兒的進(jìn)展為本，要把幼兒的個(gè)人知識(shí)、徑直閱歷和現(xiàn)實(shí)世界作為數(shù)學(xué)教學(xué)的重要資源?；诖它c(diǎn)認(rèn)識(shí)，在活動(dòng)開始，我首先通過創(chuàng)設(shè)各種情境引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"0'就是表示設(shè)有，并在在幼兒的已知的基礎(chǔ)上進(jìn)行0的認(rèn)識(shí)，讓幼兒發(fā)表自己對于0的認(rèn)識(shí)。在讓幼兒說自己對0的認(rèn)識(shí)時(shí)，我發(fā)覺幼兒對于0的認(rèn)識(shí)是很豐富的。幼兒們說出了在許多地方看到過0，比如在電話機(jī)上，手機(jī)上，書本上，門牌上，電視里等等地方看到過0，這足以說明我們的孩子平常是很關(guān)注生活中的數(shù)的，數(shù)學(xué)課堂上老師能實(shí)時(shí)確定他們在生活中擅長觀測，或許同學(xué)就會(huì)有了"一雙用數(shù)學(xué)視角觀測世界的眼睛'?；顒?dòng)中，我還會(huì)為幼兒提供了一些活動(dòng)素材，并給幼兒大量的時(shí)間和空間，讓幼兒通過自己發(fā)覺、探究等活動(dòng)親身經(jīng)受知識(shí)的形成過程。如在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺"0'在數(shù)字中的重要性時(shí)，我通過講解并描述《有趣的0》的故事，讓幼兒發(fā)覺"0'雖然表示沒有，但在和數(shù)字組合成另一個(gè)數(shù)字時(shí)是不能缺少的。最末通過操作"0'的游戲，讓幼兒動(dòng)手操作，發(fā)覺"0'站在數(shù)字伙伴的后面能使數(shù)字變大。在教學(xué)中我發(fā)覺幼兒對操作活動(dòng)非常感愛好，在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)多安排一些操作活動(dòng)，讓幼兒在操作活動(dòng)中自己找尋問題的答案，這樣以來可以變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)?；顒?dòng)中我也發(fā)覺了自己的許多不足，在活動(dòng)最末一環(huán)節(jié)中是讓孩子們操作"0'，在"0'的援助下讓數(shù)字變大，孩子們操作的比較好，但在老師最末講評(píng)中，老師只找出變得最大的數(shù)字并表揚(yáng)了這些孩子，其他孩子變的數(shù)字就沒有講評(píng)，就如孩子把"0'放在了數(shù)字的前面，這又是表示什么意思呢?我應(yīng)當(dāng)怎樣向孩子們說明呢?我就這樣結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)就似乎缺少點(diǎn)什么?[本.文來源:大考吧老.師]就是向孩子說明的過程。數(shù)學(xué)中的概念首先老師