二年級消防安全教育教學(xué)方案一、方案設(shè)計(jì)理念針對二年級學(xué)生（7-8歲）認(rèn)知特點(diǎn)，以游戲化、情境化教學(xué)為核心，將抽象的消防安全知識轉(zhuǎn)化為可感知、可參與的實(shí)踐活動，讓學(xué)生在“玩中學(xué)、做中悟”，初步建立火災(zāi)預(yù)防、應(yīng)急逃生的安全意識與能力。二、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)能識別3種以上常見消防標(biāo)識（如“禁止煙火”“安全出口”“滅火器”），說出“不玩火、及時關(guān)電源”等2個火災(zāi)預(yù)防要點(diǎn)。（二）行為目標(biāo)掌握“彎腰捂鼻、靠右撤離、不推擠”的逃生動作，能在模擬火災(zāi)情境中有序完成撤離；學(xué)會用清晰的語言撥打“119”（模擬），說明火災(zāi)基本信息。（三）情感目標(biāo)樹立“安全第一”的意識，對消防安全產(chǎn)生主動關(guān)注的興趣，愿意提醒家人排查家庭消防隱患。三、教學(xué)對象分析二年級學(xué)生好奇心強(qiáng)但注意力易分散，抽象思維弱、具象思維占主導(dǎo)。需通過動畫、游戲、角色扮演等直觀形式，將消防知識“生活化、童趣化”，避免枯燥說教。四、教學(xué)重難點(diǎn)（一）教學(xué)重點(diǎn)1.識別核心消防標(biāo)識，理解其應(yīng)用場景；2.掌握火災(zāi)預(yù)防要點(diǎn)與基礎(chǔ)逃生方法。（二）教學(xué)難點(diǎn)在模擬火災(zāi)情境中靈活運(yùn)用知識（如克服慌亂情緒、規(guī)范完成逃生動作），做到“知”與“行”統(tǒng)一。五、教學(xué)準(zhǔn)備類別內(nèi)容----------------------------------------------------------------------------------教具卡通消防標(biāo)識卡（3-5種）、《火災(zāi)小怪獸來了》動畫視頻（5分鐘）、安全型煙霧模擬裝置（干冰+加濕器）場景布置教室貼逃生路線圖，用彩帶模擬障礙物；紙箱制作“緊急電話亭”道具濕毛巾（每人1條）、“消防小達(dá)人”積分貼紙、滅火器/煙霧報(bào)警器實(shí)物模型六、教學(xué)過程（40分鐘）（一）魔法開場：謎語+動畫喚醒安全意識（5分鐘）1.謎語導(dǎo)入：“紅車嘟嘟叫，身穿紅戰(zhàn)袍，路上遇大火，立刻就趕到（打一交通工具）”，引出“消防車”，激發(fā)興趣。2.動畫啟蒙：播放原創(chuàng)動畫《火災(zāi)小怪獸來了》（簡化火災(zāi)危害，側(cè)重“小火苗→大火”的演變），提問：“小怪獸是怎么變大的？我們能做什么阻止它？”引導(dǎo)學(xué)生思考“預(yù)防火災(zāi)”的重要性。（二）知識小課堂：消防秘密我來探（12分鐘）1.標(biāo)識大發(fā)現(xiàn)：游戲中學(xué)含義展示卡通標(biāo)識卡（如“禁止煙火”“安全出口”“滅火器”），結(jié)合生活場景講解：“禁止煙火”是加油站、森林不能點(diǎn)火；“安全出口”是危險(xiǎn)時的逃生通道。玩“標(biāo)識蹲”游戲：學(xué)生戴標(biāo)識卡，喊“禁止煙火蹲，禁止煙火蹲，禁止煙火蹲完安全出口蹲”，出錯者需分享標(biāo)識含義，強(qiáng)化記憶。2.器材好朋友：情境中懂用途展示滅火器、煙霧報(bào)警器模型，用“器材小劇場”講解：“滅火器是滅火小戰(zhàn)士，遇到小火‘噴一噴’；煙霧報(bào)警器是安全小哨兵，冒煙就‘滴滴叫’”。學(xué)生模仿器材動作（如滅火器噴射姿勢、報(bào)警器閃爍手勢），加深對器材的認(rèn)知。（三）情境大挑戰(zhàn)：我是消防小衛(wèi)士（18分鐘）1.報(bào)警演練：“緊急電話亭”里學(xué)溝通設(shè)置“緊急電話亭”（紙箱制作），學(xué)生輪流扮演“報(bào)警人”，教師扮演“接警員”，引導(dǎo)說清“地址、火勢、有無人員”（如：“喂，消防員叔叔，XX小學(xué)二年級1班著火了，火從紙簍燒起來，沒有同學(xué)受傷，快來幫忙！”）。糾正錯誤表述（如“說不清地址”“語無倫次”），強(qiáng)調(diào)“冷靜、清晰”的報(bào)警原則。2.逃生大闖關(guān)：煙霧中練本領(lǐng)提前布置教室：用彩帶模擬障礙物，開啟安全型煙霧裝置（干冰+加濕器，確保能見度5米左右），講解逃生要領(lǐng)：姿勢：彎腰（手摸膝蓋）、捂鼻（濕毛巾捂口鼻）；路線：靠右走、不推擠、聽指揮。分組演練（每組10人），教師+高年級“安全員”全程引導(dǎo)，結(jié)束后“慢動作回放”：指出“跑得太快撞人”“沒捂鼻”等問題，強(qiáng)化規(guī)范動作。（四）溫暖收尾：安全種子悄悄長（5分鐘）1.兒歌鞏固：齊唱《消防安全拍手歌》：“你拍一我拍一，火災(zāi)逃生要牢記；你拍二我拍二，濕毛巾來捂口鼻……”，將知識融入節(jié)奏。2.任務(wù)布置：發(fā)放“家庭消防小任務(wù)”：和家長畫“家庭逃生路線圖”，找家里的“安全出口”和“消防隱患”（如插座過載、易燃物靠近灶臺），下節(jié)課分享。七、教學(xué)延伸（一）班級“消防角”張貼學(xué)生畫的逃生圖、消防標(biāo)識手抄報(bào)，放置《消防車咕嚕咕?！返壤L本，供課余閱讀。（二）校園聯(lián)動邀請消防員進(jìn)校園，演示滅火器使用（模擬火盆），學(xué)生近距離觀察“干粉滅火”的過程，深化認(rèn)知。八、教學(xué)評價（一）過程性評價觀察游戲、演練中的參與度：能否正確識別標(biāo)識、規(guī)范完成逃生動作（如彎腰捂鼻、有序撤離），用“消防小達(dá)人”貼紙記錄表現(xiàn)。（二）成果性評價家庭任務(wù)完成度：逃生圖的準(zhǔn)確性（是否標(biāo)注出口、路線）、隱患排查的數(shù)