2022年上學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃**年上學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)上冊教學(xué)規(guī)劃

南林中心學(xué)校吳海清

一、學(xué)生根本狀況分析

全班幼兒有24人，女有12人，其中3個幼兒有6歲，18人有5歲。24位幼兒當(dāng)中沒有一個承受過學(xué)校教育，幼兒性格愛好、興趣等方面的不同形成了兒童的共性差異。由于剛踏入學(xué)校，對小學(xué)生活還不適應(yīng)，學(xué)生的行為學(xué)習(xí)習(xí)慣都沒有形成，所以在完成教學(xué)的同時，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的行為標(biāo)準(zhǔn)是教育教學(xué)中的重中之重。因此依據(jù)幼兒的年齡和共性差異，所以在上課的時候，教師要因材施教的進(jìn)展幼兒的力量，帶著幼兒仔細(xì)開展數(shù)學(xué)活動，使每個孩子都能在新的學(xué)校環(huán)境中安康成長。

二、教材分析

學(xué)前班數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：（一）入學(xué)教育課，(二)奇異的數(shù)，（三）比擬，（四）好玩的圖形，（五）生活中的數(shù)學(xué)。其中奇異的數(shù)中主要熟悉1篇2:剪紙興趣小組活動規(guī)劃及方案

剪紙興趣小組活動規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對培育學(xué)生的思維力量、動手力量、審美力量有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)觀賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與觀賞力量，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作力量，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)，培育學(xué)生喜愛民間傳統(tǒng)工藝的熱忱。

二、教學(xué)剪紙的意義：

剪紙，是我國廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對此特別感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活敏捷現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，一些形象就躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以可以通過手部肌肉的熬煉，增加協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培育了學(xué)生的動手操作力量，也可以培育學(xué)生動腦思索的力量，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平常的教學(xué)實踐活動中，我們不難發(fā)覺，學(xué)生有著劇烈的動手操作欲望：在生活中，學(xué)生們總情愿用手?jǐn)[布著各式的玩具，這是學(xué)生們最歡樂的時間；在課余，學(xué)生們喜愛圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，學(xué)生們最期盼的是教師讓大家動手操作起來，這往往成為學(xué)生們求知創(chuàng)作的平臺，結(jié)合學(xué)生的生理需要和認(rèn)知特點，教師可因勢利導(dǎo)，從學(xué)生的興趣動身，將學(xué)生的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動力，從培育學(xué)生的動手操作力量動身，力求創(chuàng)設(shè)共性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈活的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級綜合實踐活動的主題。

四、學(xué)情分析：

中高年級的學(xué)生由于原來始終都沒有特地上過剪紙課，對剪紙只有初步的熟悉，剪紙方法和技巧可以說是少之極少。但大局部同學(xué)對剪紙?zhí)貏e有興趣，但也有少數(shù)同學(xué)對這個興趣不大，有些學(xué)生是膽子小不敢動手，擔(dān)憂自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將特地講一講有關(guān)剪紙的一些幾本學(xué)問，從一些簡潔的圖案開頭剪起，讓他們對剪紙有興趣，并漸漸提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、培育學(xué)生們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、急躁的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀看生活中的人和景物。

3、學(xué)會看各種折法示意圖，了解各種符號的意義。

4、折、畫、剪時要大膽細(xì)心，使自己的作品富有制造性。

教學(xué)重難點：

重點：嫻熟地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問。能照著較簡單的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓舞自己設(shè)計作品。

難點：嫻熟地使用剪刀、刻刀、毛筆、顏料等工具；把握剪紙的造型、保存和鑒賞學(xué)問。能照著較簡單的剪紙范例在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成作品，鼓舞自己設(shè)計作品。

六、教學(xué)措施：

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非簡單的事，還要學(xué)生在實踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個體的差異，所以教師必需在教法上下功夫：

1、對局部學(xué)生可以近距離演示屢次；

2、充分地調(diào)動學(xué)生相互學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點的學(xué)習(xí)，讓他們在開心的氣氛中把握所學(xué)學(xué)問；

3、在教學(xué)中發(fā)覺問題，不肯定立刻講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探究去解決問題，這樣即培育了學(xué)生的動手操作力量，也培