上海市實驗學(xué)校2022學(xué)年第一學(xué)期高三10月月考語文試題（滿分150分，時間150分鐘）第一部分

積累應(yīng)用1.

按要求填空。（1）浴乎沂，____________，詠而歸。（《論語·先進(jìn)》）（2）雖無絲竹管弦之盛，一觴一詠，____________（王羲之《_______》）（3）蘇詢《六國論》“茍以天下之大，下而從六國破亡之故事，是又在六國下矣”反思?xì)v史以諷諫當(dāng)朝。杜牧《阿房宮賦》中“________，_______”兩句表達(dá)了相似的寫作意圖?！敬鸢浮?/p>

①.

風(fēng)乎舞雩

②.

亦足以暢敘幽情

③.

蘭亭集序

④.

后人哀之而不鑒之

⑤.

亦使后人而復(fù)哀后人也【解析】【詳解】本題考查學(xué)生背誦和默寫名句名篇和識記文學(xué)常識的能力。易錯字詞有：“舞雩”“幽”“鑒”“復(fù)”。2.

按要求選擇。（1）《紅樓夢》下列回目中概括的情節(jié)均關(guān)聯(lián)了兩位人物，錯誤的一項是（

）A.

薄命女偏逢薄命郎——薛蟠與英蓮B.

不了情暫撮土為香——寶玉與金釧C.

尷尬人難免尷尬事——賈璉與平兒D.

金蘭契互剖金蘭語——寶釵與黛玉（2）減克家的詩《三代》：“孩子，在土里洗澡，爸爸，在土里流汗；爺爺，在土里埋葬?！贝嗽娋溥m合用來闡釋《鄉(xiāng)土中國》中相關(guān)理論篇章的是（

）A.

《鄉(xiāng)土本色》

B.

《文字下鄉(xiāng)》

C.

《差序格局》

D.

《從欲望到需要》【答案】（1）C

（2）A【解析】【小問1詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容把握的能力。C.《紅樓夢》第四十六回“尷尬人難免尷尬事鴛鴦女誓絕鴛鴦偶”，“尷尬人”,即蠢人，行為不正常的人，這里指賈赦、邢夫人?！皩擂问隆?，即蠢事，賈赦想娶鴛鴦為妾，讓自己老婆去說合，邢夫人竟欣然前往。故選C?！拘?詳解】本題考查學(xué)生對經(jīng)典名著基本內(nèi)容、主旨或觀點(diǎn)的整體把握能力。《三代》這首詩二十一個字，三個人物形象，構(gòu)成了一幅祖孫三代與泥土打交道的生活圖畫，強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土。A.《鄉(xiāng)土本色》中實際上闡述了中國社會的鄉(xiāng)土性，指出“土”是農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)必不可少的條件?！巴痢币蛔值难葑冋宫F(xiàn)了時代的變遷，鄉(xiāng)下人其實并不是不值得尊敬的，他們守護(hù)著這養(yǎng)育他們的土地，灌溉、播種、收獲。農(nóng)業(yè)與工業(yè)、與游牧業(yè)不同，農(nóng)業(yè)需要農(nóng)民扎根在土地上，這便使得“土氣”不得不縈繞在農(nóng)民的身邊。這種不流動的土氣不是農(nóng)民造成的。強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)土，適合此句詩。B.《文字下鄉(xiāng)》主要闡述了鄉(xiāng)土社會的特質(zhì)對鄉(xiāng)下人的文字使用、語言交流產(chǎn)生的具體影響。作者從“鄉(xiāng)下人在城里人眼睛里是‘愚’的”這一觀念入手，分析該觀點(diǎn)產(chǎn)生的原因和認(rèn)識上的錯誤，指出鄉(xiāng)下人只是在城市生活所需的知識方面不及城里人。強(qiáng)調(diào)的是文字，此詩句不適合用來闡釋。C.《差序格局》講的是發(fā)生在親屬關(guān)系、地緣關(guān)系等社會關(guān)系中，以自己為中心像水波紋一樣推及開，愈推愈遠(yuǎn)，愈推愈薄且能放能收，能伸能縮的社會格局，且它隨自己所處時空的變化而產(chǎn)生不同的圈子。強(qiáng)調(diào)的是社會關(guān)系，此詩句不適合用來闡釋。D.《從欲望到需要》這一章主脈絡(luò)是劃分了欲望和需要的區(qū)別，進(jìn)而描述了從鄉(xiāng)土社會的基于欲望行事演變到現(xiàn)代社會的基于需要行事的過程。強(qiáng)調(diào)的是社會變遷中一個很重要的里程碑，此詩句不適合用來闡釋。故選A。第二部分

閱讀（一）3.

第①段中的加點(diǎn)詞“二者”指的是

。4.

下列對第②段和第③段的理解正確的一項是（

）A.

戰(zhàn)國是“禮樂共同體”失敗的結(jié)果，孔子在這個結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行了反思和重述。B.

秦二世而亡的原因在于其制度激發(fā)人心之競爭和功利，卻滌蕩了人心之仁義與廉恥。C.

《過秦論》《治安策》和董仲舒天人三策、儒家新義奠定漢代國家哲學(xué)之理性基礎(chǔ)。D.

與秦漢巔峰性的文治武功相比，夏商周和春秋戰(zhàn)國之類不過是序章、素材和處境。5.

在第④段作者說“這一論斷頗有片面深刻的意味”，在后文作者是怎么論證其“片面深刻”的？6.

下面這句話放在第⑤段中的哪個位置最合適？（

）但“基督國教”以上帝之城凌駕世俗帝國，并不以維護(hù)帝國秩序為目標(biāo)，基至國教化政策還進(jìn)一步加速了帝國的精神崩解。A.

1處

B.

2處

C.

3處

D.

4處7.

請為這篇書評寫一個內(nèi)容提要?！敬鸢浮?.

秦漢時期所代表的中華文明和羅馬帝國代表的西方文明

4.B5.

先論述其“片面性”，指出希臘也有民主（即“政治”），羅馬也有精神；其次，則認(rèn)可并分三點(diǎn)具體分析潘文所述的“希臘難以構(gòu)成成熟的政治文明”和“羅馬具有政治根性”的合理性，指出他抓住了西方政治文明的內(nèi)核與要害，具備“深刻性”。

6.C7.

本文首先指出潘文所作《秦漢與羅馬》是立足于中西政治文明深度比較的長文這一性質(zhì)，并分別針對秦漢所代表的的中國政治文明和羅馬所代表的西方文明進(jìn)行論述，肯定潘文在揭示中國政治文明的‘賢能政治’傳統(tǒng)，解析‘大一統(tǒng)’文明的制度密碼方面的功績，并客觀指出潘岳在論述羅馬西方文明中的“片面深刻”性。最后，本篇書評對潘岳此書進(jìn)行了總體性的評價，指出其政治性意義和存在的不足，及其所討論的問題的深遠(yuǎn)意義?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確理解詞語在文中的意義的能力。“二者”在句中是指示性代詞，故應(yīng)在前文中找到相關(guān)信息。前文所講述的不同對象的語句分別是“秦時明月漢時關(guān)，秦漢邊塞雄風(fēng)與王朝政治建構(gòu)相得益彰，是中華文明進(jìn)取、綜合與奠基的歷史高峰”和“條條大路通羅馬，地中海大帝國的商業(yè)文明、法律制度與政治智慧，引發(fā)西方后世模仿和世界性的贊許，是人類文明早期政治起跳屈指可數(shù)的模范”，由此可篩選出秦漢時期的中華文明和羅馬帝國的文明這兩個相關(guān)要素。而根據(jù)后文“是一篇立足于中西政治文明深度比較的長文”可知，作者在這里是以點(diǎn)代面，以此代表秦漢時期所代表的中華文明和羅馬帝國代表的西方文明。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“在這個結(jié)果的基礎(chǔ)上進(jìn)行了反思和重述”說法有誤。根據(jù)原文“孔子在禮樂秩序失敗的基礎(chǔ)上一邊反思，一邊重述”可知，孔子并非是依據(jù)這個結(jié)果反思，而是依據(jù)禮樂秩序失敗的基礎(chǔ)進(jìn)行反思。C.“《過秦論》、《治安策》……奠定漢代國家哲學(xué)之理性基礎(chǔ)”說法有誤。根據(jù)原文“《過秦論》與《治安策》尋求漢制特色及平衡，董仲舒天人三策及其儒家新義奠定漢代國家哲學(xué)之理性基礎(chǔ)”可知，奠定漢代國家哲學(xué)之理性基礎(chǔ)的主要是后兩者。D.“秦漢巔峰性的文治武功”表述有誤。根據(jù)前文“漢承秦制，休養(yǎng)生息……終于在漢武帝的‘帝業(yè)’框架中成就巔峰性的文治武功”可知，“巔峰性的文治武功”是評價漢的，并無秦。（二）閱讀下文，完成下列小題。去老舍的家尋最美的菊花楊新嵐①汪曾祺說過：我在北京見過的最好的菊花是在老舍先生家里。老舍先生每年要請北京市文聯(lián)、文化局的干部到他家聚聚，一次是臘月，老舍先生的生日；一次是重陽節(jié)左右，賞菊。②11月25號，北海公園菊展開張的日子，我騎著自行車去了老舍故居，想看那個曾經(jīng)菊花滿地的小院。從《當(dāng)代》雜志西行，穿過后拐棒胡同、禮士胡同、報房胡同，12分鐘就到了王府井北側(cè)的豐富胡同19號。③一個剛學(xué)過老舍課文《養(yǎng)花》的小學(xué)生，一大早從海淀趕過來，等著要看這個養(yǎng)花的院子。他應(yīng)該有點(diǎn)小失望，院中只有玉簪花和水葫蘆的綠葉?！娥B(yǎng)花》中提到某年夏天，三百稞菊秧還在地上（沒到移入盆中的時候），下了暴雨，鄰家的墻倒了，菊秧被砸死三十多種，一百多棵。全家?guī)滋於紱]有笑容。這個事故現(xiàn)場應(yīng)該在前院，已經(jīng)被封閉成為辦公區(qū)了。④二門里的屏風(fēng)非常別致，是那種適宜入畫的木影壁。⑤北京小院的木影壁不多，二門帶木影壁的就更少了，結(jié)構(gòu)精致色塊搭配如此和諧別致的影壁全北京更是獨(dú)一份，配上胡絜青手寫的“?！弊?，小院的畫意呼之欲出。⑥北房三間加?xùn)|西耳房，往來過各界的風(fēng)云人物。兩耳房是老舍寫作的地方。院內(nèi)南墻上的大屏幕剛好響起老舍女兒舒濟(jì)的聲音，說父親自認(rèn)是個“寫家”，不是作家。老舍認(rèn)為生命無貴賤之分，自己與寫賬先生沒什么分別，真正的寫作就是要領(lǐng)略生命，解釋生命，讓作品充滿生命的氣息。⑦院內(nèi)北房前，兩顆柿樹正掛滿果實，小燈籠般滿樹懸垂，藍(lán)天下，映在青色的瓦壟和紅色的掛檐板上，紅中透金。舒濟(jì)前些日子告訴我：小院的菊花和丹柿最美，可惜現(xiàn)在只有紅柿了。她給我發(fā)了一張圍，是工筆花鳥畫大師于非闇畫的，題款是：老舍家有菊花見丹柿滿樹亟圖之非闇七十歲。圖中的柿子和眼前的果真是一樣一樣的。⑧空中有丹柿，地上有菊花，小院的美是鋪天蓋地的。⑨葉淺予畫的老舍種花圍中，花草各開，高下不同，可惜更像是南方人的庭院，沒有丹柿小院最美秋天的氣勢。⑩舒濟(jì)發(fā)我一張圖，說：這是（上世紀(jì)）九十年代為了拍影像，專門購買了一批獨(dú)朵花的菊花，這樣的菊花是過去家里所栽種的。圖中，這一墻一地的菊花擠在窗前，怪不得老舍在屋里寫一些字就要出來蒔弄一會兒他的花。?養(yǎng)了這一地的花，老舍在《養(yǎng)花》中還說自己不是養(yǎng)花的專家，他更感慨的是養(yǎng)花付出的勞力和心力：種了一院子的花，貓都沒地方玩啦，只能上房。趕上狂風(fēng)暴雨或天氣突變，全家上陣，往屋里要搬幾百盆花，第二天再搬出來。一進(jìn)一出之間，我們知道院中曾經(jīng)有幾百盆盛開的菊花，有一個文人護(hù)住百花不讓雨打風(fēng)吹去。?舒濟(jì)發(fā)我一張1952年的小院照片，碩大的菊花儀態(tài)萬方地簇在主人的唇邊，單單個頭就令人驚嘆！可惜是黑白的。?舒濟(jì)好像能感知我的遺憾，又發(fā)過來一幅她母親的工筆重彩菊花圖。母親胡絜青小時候就畫畫，后來的老師是齊白石和于非闇，秋天家里開過菊展，她的菊花果然清氣遍人，色澤淡雅，姿態(tài)搖曳。?這幅菊花美則美矣，離最美的菊花還有距離。我在故居的兩房仔細(xì)搜尋院子的老照片，終于看到一組胡絜青畫的菊花圖。第一圖的品種是貴妃之笑，第二圖是金針，第三圖為落日熔金，第四圖叫帥旗。帥旗是五大名菊之首，有點(diǎn)旗幟飄飄的感覺，金針很形象，落日熔金形態(tài)傳神，獨(dú)獨(dú)貴妃之笑，網(wǎng)上無論如何也搜不出來。胡絜青還畫過“玉蟹”“御黃袍”“霓震羽衣”等名品菊花。?老舍在《四世同堂》里有一段文字：北平的菊種之多，式樣之奇，足以甲天下。秋天一定要住在北平就成了老舍的《住的夢》。后來老舍果然住在柿子和菊花的院落中，自己寫文，夫人畫畫，那種日子的過法一直傳到兒女身上。舒濟(jì)在八十多歲的今年，屋里滿種花草，逢年過節(jié)，兩夫婦和子女都要寫字作畫，把日常的生活過出美意和文氣來，著實延續(xù)了詩書傳家的傳統(tǒng)文化。?我離開故居的時候，進(jìn)來一個四五歲的女童，大叫了一聲：Orange（橙子）。她媽媽用一口標(biāo)準(zhǔn)的京腔輕聲說道：Persimmon,中國話叫柿子。?小孩子大概沒見過柿子，不懂得柿子的寓意，更不會懂這院中消失的菊花對于一個中國文人意味著什么。?在北京的深秋，種一盆菊花，讀一些與菊花有關(guān)的文字，秋天就不單單是香山的紅葉了。8.

分析第②段畫線句詳細(xì)敘述去老舍家路程的作用。9.

第⑦段運(yùn)用虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，結(jié)合具體內(nèi)容，對此加以賞析。10.

分析第?段寫舒濟(jì)一家人的意圖。11.

本文為什么要以“去老舍的家尋最美的菊花”為題？請加以分析?！敬鸢浮?.

表現(xiàn)出作者對去老舍家這段路程的熟悉和左穿右拐前往尋菊的高漲興致；為下文蓄勢；展現(xiàn)老舍故居的地理位置和附近環(huán)境，將之納入老北京胡同風(fēng)貌之中，突出其“北平味”。

9.

實寫院內(nèi)藍(lán)天下兩棵柿樹掛滿紅色果實；虛寫工筆畫大師筆下老舍家的滿樹丹柿。圖中的柿子和眼前的柿子互相映襯，虛實相生，使丹柿的形象更加鮮明；時空交疊，開拓意境，渲染出作者沉浸于柿樹依舊的喜悅之情，也勾起人們對曾經(jīng)的菊花美景和小院生活的想象。

10.

內(nèi)容上，表明舒濟(jì)一家“延續(xù)了詩書傳家的傳統(tǒng)文化”，含蓄地批評了當(dāng)今社會中國傳統(tǒng)文化的沒落。

情節(jié)上，呼應(yīng)了上文的情節(jié)，對上文舒濟(jì)和我的種種聯(lián)系做一個總體交代，說明舒濟(jì)具有清雅的文人情懷。

表達(dá)效果上，豐富了文章的內(nèi)容，引發(fā)了讀者的思考。

11.

交代本文的線索，以之串聯(lián)起對老舍故居游覽過程的敘述、老舍家生活和追求的介紹以及相關(guān)景物、照片、圖畫的描寫；名為“尋最美的菊花”，實則象征尋找回味那詩意而富有生命氣息的北平生活、清雅的文人情懷和詩書傳家的文化傳承，表現(xiàn)出作者對此的留戀懷念，以及對當(dāng)今社會中國傳統(tǒng)文化沒落的含蓄批評，意味深長，發(fā)人深省。（三）閱讀下面的詩，完成各題。與顏錢塘①登樟亭望潮作孟浩然百里聞雷震，鳴弦暫輟彈。府中連騎出，江上待潮觀。照日秋云迥，浮天渤澥②寬。驚濤來似雪，一坐凜生寒?！咀⑨尅竣兕佸X塘：指錢塘縣令顏某，古人習(xí)慣以地名稱該地行政長官。②渤澥：渤海的古稱。12.

本詩對仗的聯(lián)數(shù)是（

）A.

一聯(lián)

B.

兩聯(lián)

C.

三聯(lián)

D.

四聯(lián)13.

下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A.

首聯(lián)未見江潮，先聞其聲，巨大如雷鳴，渲染出江潮的磅礴氣勢。B.

頸聯(lián)直接描寫江潮吞天卷地而來時，那聲勢浩大遮天當(dāng)日的情景。C.

本詩寫出作者觀潮的全過程，在雄渾壯美中顯出從容瀟灑的氣韻。D.

本詩調(diào)動多感官多層面來表現(xiàn)錢塘潮聲勢巨大，驚心動魄的氣勢。14.

本詩和宋代潘閬的《酒泉子·長憶觀潮》被譽(yù)為詠錢塘潮的“雙璧”。請從表達(dá)技巧上賞析兩篇作品結(jié)尾句的異同。酒泉子·長憶觀潮潘閬長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒?！敬鸢浮?2.B

13.B

14.

相同點(diǎn)：都表現(xiàn)了錢塘觀潮的雄奇壯觀之景，以及驚心動魄，震撼人心的威力，都借助人的主觀感受從側(cè)面間接表現(xiàn)大自然的雄奇?zhèn)チ?，令人嘆為觀止。

不同點(diǎn)為：孟詩實虛結(jié)合，以虛寫實，突出潮水的特點(diǎn)和觀感；使用比喻修辭、襯托手法，充分表現(xiàn)錢塘觀潮的所見所感；視覺觸覺相結(jié)合，多角度多側(cè)面展示潮水的恢弘氣勢。潘詩化實為虛，由回憶轉(zhuǎn)為現(xiàn)實，通過夢境虛寫錢塘觀潮的感受突出錢塘江潮水的撼人心魄，增強(qiáng)吸引力，引發(fā)讀者聯(lián)想想象，進(jìn)而撩撥出觀潮的興趣。【解析】【12題詳解】本題考查學(xué)生理解文學(xué)常識并分析修辭手法的能力。B.首聯(lián)“百里聞雷震，鳴弦暫輟彈”和尾聯(lián)“驚濤來似雪，一坐凜生寒”均不符合對仗規(guī)則，排除。頷聯(lián)“府中連騎出，江上待潮觀”中“府中”對應(yīng)“江上”（地點(diǎn)），“連騎”對應(yīng)“待潮”（動賓結(jié)構(gòu)），動詞“出”與“觀”相對；頸聯(lián)“照日秋云迥，浮天渤澥寬”中“照日”對應(yīng)“浮天”（動賓結(jié)構(gòu)），“秋云迥”與“渤澥寬”相對，均為主謂結(jié)構(gòu)?？梢姽灿袃陕?lián)具備對仗特點(diǎn)。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B.“頸聯(lián)直接描寫”錯，五、六句描繪錢塘江潮到來的壯麗景象。但詩人仍不是直接寫潮，而用日光、秋云、天空、大海烘托。上句以秋云迥襯托江潮遠(yuǎn)遠(yuǎn)而來，下句借浮天渤澥反映潮的浩闊，充分地表現(xiàn)出大潮澎湃動蕩的偉力。（四）閱讀下文，完成下列小題。①玄字幼度。少穎悟，與從兄朗俱為叔父安所器重。安嘗戒約子侄，因曰：“子弟亦何豫人事，而正欲使其佳？”諸人莫有言者。玄答曰:“譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳。”安悅。及長，有經(jīng)國才略，屢辟不起。后與王珣俱被桓溫辟為掾，并禮重之。于時苻堅強(qiáng)盛，邊境數(shù)被侵寇，朝廷求文武良將可以鎮(zhèn)御北方者，安乃以玄應(yīng)舉。中書郎郗超雖素與玄不善，聞而嘆之，曰：“安違眾舉親，明也。玄必不負(fù)舉，才也?！雹跁r苻堅遣軍圍襄陽，車騎將軍桓沖御之。詔玄發(fā)三州人丁，遣彭城內(nèi)史何謙游軍淮泗，以為形援。襄陽既沒，堅將彭超攻龍驤將軍戴逯于彭城。玄率何謙次于泗口欲遣間使報令知救至其道無由。小將田泓請行，乃沒水潛行，將趣城，為賊所獲。賊厚賂泓，使云“南軍已敗”。泓偽許之。既而告城中曰：“南軍垂至，我單行來報，為賊所得，勉之！”遂遇害。③及苻堅自率兵次于項城，眾號百萬。詔以玄為前鋒，眾凡八萬。玄先遣廣陵相劉牢之五千人直指洛澗，即斬梁成及成弟云，步騎崩潰，爭赴淮水。牢之縱兵追之，生擒堅偽將梁他、王顯、梁悌、慕容屈氏等，收其軍實。堅進(jìn)屯壽陽，列陣臨肥水，玄軍不得渡。玄使謂苻融曰：“君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。諸君稍卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！”堅眾皆曰：“宜阻肥水，莫令得上。我眾彼寡，勢必萬全?！眻栽唬骸暗珔s軍，令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之。”融亦以為然，遂麾使卻陣，眾因亂不能止。于是玄與琰、伊等以精銳八千涉渡肥水，決戰(zhàn)肥水南。堅中流矢，臨陣斬融。堅眾奔潰，自相蹈藉投水死者不可勝計，肥水為之不流。余眾棄甲宵遁，聞風(fēng)聲鶴唳，皆以為王師已至，草行露宿，重以饑凍，死者十七八。詔遣殿中將軍慰勞。賜錢百萬，彩千匹。（節(jié)選自《晉書?謝玄傳》，有刪改）15.

寫出下列加點(diǎn)字在句中的意思。（1）次于泗口

（2）經(jīng)國才略16.

為下列句中加點(diǎn)詞選擇釋義正確的一項。（1）何豫人事（

）A

準(zhǔn)備

B.

參與

C.

謀劃

D.

猶豫（2）死者不可勝計（

）A勝利

B.

能承受

C.

超過

D.

盡17.

第②段畫波浪線部分?jǐn)嗑湔_的一項是（

）A.

玄率何謙/次于泗口欲遣間/使報令知/救至其道無由。B.

玄率何謙/次于泗口/欲遣間使報令知/救至其道無由。C.

玄率何謙次于泗口/欲遣間使報/令知救至/其道無由。D.

玄率何謙次于泗口/欲遣間/使報令知救至/其道無由。18.

把第③段畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。融亦以為然，遂麾使卻陣，眾因亂不能止。于是玄與琰、伊等以精銳八千涉渡肥水，決戰(zhàn)肥水南。19.

第①段劃線句反映了郗超對謝玄被推舉持有怎樣的態(tài)度？（

）A.

驚訝

B.

贊賞

C.

嫉恨

D.

不滿20.

有人認(rèn)為淝水之戰(zhàn)高度地體現(xiàn)了謝玄的軍事才能，談?wù)劚疚氖侨绾握宫F(xiàn)謝玄的才能的?！敬鸢浮?5.

(1)駐扎(2)治理

16.①.B

②.D

17.C

18.

苻融也認(rèn)為他說得對，于是就指揮秦軍向后退卻，誰知那么多人（后退）因為亂了陣腳，再也停不下來了。在這種情況下，謝玄與謝琰、桓伊等人帶領(lǐng)八千精兵渡過淝水，在淝水以南決戰(zhàn)。

19.B

20.

側(cè)面描寫：謝安的舉薦不避親、政敵郗超的贊賞、小將田泓臨陣未叛完成使命。正面描寫：語言描寫，抓住苻堅急切求勝的心理，說動苻堅臨水而退，抓住戰(zhàn)機(jī)一舉殲敵，成就以少勝多的經(jīng)典戰(zhàn)役?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。“次”，駐扎；句意：駐扎在泗口。“經(jīng)”，治理；句意：治理國家才能?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解常見文言實詞在文中的含義和用法的能力。（1）“豫”，參與，做；句意：你們打算怎樣做人行事？故選B。（2）“勝”，盡；句意：投水而死的不計其數(shù)。故選D?！?7題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。句意：謝玄率領(lǐng)何謙駐扎在泗口，想要偷偷地派遣使者告訴戴逯，讓他知道救兵到了，卻找不到前往的途徑?！按巍笔莿釉~，主語為“玄”，中間不能斷開，排除AB；“使”是“遣”的賓語，中間不能斷開，排除D。故選C。18題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文中句子的能力。“然”，正確，對；“卻”，退卻；“麾”，指揮；“于是”，在這種情況下；“以”，帶領(lǐng)?！?9題詳解】本題考查學(xué)生評價文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力?！爸袝邵m素與玄不善，聞而嘆之，曰：‘安違眾舉親，明也。玄必不負(fù)舉，才也?！币馑际恰佰f：‘我曾經(jīng)與謝玄共同在桓將軍幕府做事，親眼見他用人能各盡其才，即使是一些細(xì)小事務(wù)，安排人也非常恰當(dāng)。所以知道他一定能成功?！保瑥闹锌闯鲔瑢χx玄被推舉持有的態(tài)度是贊賞的。故選B?！?0題詳解】本題考查學(xué)生把握文言文塑造人物的手法。根據(jù)題干要求，首先要點(diǎn)明塑造人物運(yùn)用了側(cè)面描寫和正面描寫的手法；然后結(jié)合文章闡釋手法。由原文“安悅”“中書郎郗超雖素與玄不善，聞而嘆之，曰：‘安違眾舉親，明也。玄必不負(fù)舉，才也?！薄般鼈卧S之。既而告城中曰：‘南軍垂至，我單行來報，為賊所得，勉之！’遂遇害”可知，文中對謝安、政敵郗超、小將田泓的描寫是從側(cè)面來表現(xiàn)謝玄的軍事才能。由原文“玄答曰:‘譬如芝蘭玉樹，欲使其生于庭階耳?！薄靶怪^苻融曰：‘君遠(yuǎn)涉吾境，而臨水為陣，是不欲速戰(zhàn)。諸君稍卻，令將士得周旋，仆與諸君緩轡而觀之，不亦樂乎！’”可知，這些都是對謝玄的語言描寫，屬于正面描寫。參考譯文：①謝玄字幼度。從小聰明且理解能力強(qiáng)，與堂兄謝朗一起為叔父謝安所器重。謝安曾告誡約束自己的子侄們，于是問道：“你們打算怎樣做人行事，而使自己具有美好的名聲呢？”子侄們一時誰也沒有回答上來，這時謝玄答道：“像芝蘭玉樹一樣，且要讓他生在階前庭院中?！敝x安聽后非常高興。謝玄長大后，顯示出了治理國家的才能，朝廷幾次征召他，他都推辭不受。后來與王珣一起被桓溫召為掾吏，共同被桓溫禮遇、器重。其時前秦苻堅正當(dāng)勢力強(qiáng)盛之際，多次侵?jǐn)_晉國邊境。于是朝廷下令征召能夠抵御北方的文武兼?zhèn)涞牧紝?。謝安便推薦了謝玄。中書郎郗超雖然歷來與謝玄不和，但聽到這一舉薦也不得不嘆息說：“謝安敢于冒觸犯眾怒的危險舉薦親侄子，確實是英明的；謝玄一定不辜負(fù)他叔叔的推薦，因為他確實是難得的人才?！雹诋?dāng)時苻堅派軍圍困襄陽，車騎將軍桓沖抗擊他。朝廷下詔命令謝玄征發(fā)三個州的民夫兵丁，并派彭城內(nèi)史何謙率軍隊在淮水、泗水一帶游弋，讓他們形成援助襄陽的態(tài)勢。襄陽陷落后，苻堅的部將彭超向彭城的龍驤將軍戴逯發(fā)動進(jìn)攻。謝玄率領(lǐng)何謙駐扎在泗口，想要偷偷地派遣使者告訴戴逯，讓他知道救兵到了，卻找不到前往的途徑。小將田泓請命前往，于是他就潛在水中偷偷地過去，快要到城下時，不幸被敵軍抓獲。敵軍用豐厚的賞賜收買田泓，讓他對彭城守軍說“南來的援軍已被打垮了”。田泓假裝答應(yīng)。但到了城下時，卻大聲告訴城中說：“南來的援軍很快就要到了，我一個人前來報信，被敵人抓住，你們一定要努力堅守啊?！庇谑潜缓?。③等到苻堅親自率軍駐扎到項城，號稱雄兵百萬。晉孝武帝下詔命令謝玄為先鋒，軍數(shù)總共八萬人。謝玄選派遣廣陵相劉牢之率五千人奔襲洛澗，很快就殺了梁成和其弟梁云，敵人的步兵騎兵同時崩潰，爭著渡過淮水逃跑。劉牢之派兵追擊，活捉敵將梁他、王顯、梁悌、慕容屈氏等，獲取其軍用物資。苻堅進(jìn)軍駐扎在壽陽，在淝水沿岸布陣列兵，謝玄的軍隊不能過河。謝玄派人對秦將苻融說：“你們那么遠(yuǎn)到我們的疆土，卻在淝水邊上列陣，這是不想速戰(zhàn)速決。請你們稍微退后一點(diǎn)，也好讓我們的部隊渡過河去同你們拼一拼。我和你們從容觀看，不也是一件快樂的事情嗎？”苻堅的部下都說：“咱們應(yīng)該憑借淝水把他們堵在河對岸，不能讓他們上岸。我們?nèi)硕?，他們?nèi)松伲閯菀欢〞欣谖覀兊??！避迗詤s說：“只管讓軍隊退后，讓他們過河，等到他們過來了，我們再用鐵騎數(shù)十萬把他們?nèi)口s進(jìn)河里去，徹底消滅他們?！避奕谝舱J(rèn)為應(yīng)該這樣，于是就指揮秦軍向后退卻，誰知后退的命令一發(fā)出，那么多人一下子就亂了陣腳，再也控制不住了。在這種情況下，謝玄與謝琰、桓伊等人帶領(lǐng)八千精兵渡過淝水，東晉和前秦的軍隊在淝水的南面展開決戰(zhàn)。苻堅身中流箭，苻融被殺。苻堅的軍隊潰敗奔逃，自相踐踏，投水而死的不計其數(shù)，淝水因而都堵塞得不流通了。其余人馬拋棄鎧甲連夜逃走，聽到風(fēng)聲鶴叫，都以為是東晉軍隊已經(jīng)來到，草行露宿，再加上挨餓受凍，死去的有十分之七八。晉帝下詔派殿中將軍慰勞謝玄軍隊。朝廷賜給上百萬錢，上千匹彩綢。（節(jié)選自《晉書?謝玄傳》，有刪改）（五）閱讀下文，完成下列小題。梁仲用默齋說王守仁①仲用識高而氣豪，既舉進(jìn)士，銳然有志天下之務(wù)。一旦責(zé)其志曰：“于呼！予乃太早。烏有己之弗治而能治人□！”于是專心為己之學(xué)，深思其氣質(zhì)之偏，而病其言之易也，以“默”名庵，過予而請其方。予亦天下之多言人也，豈足以知默之道！然予嘗自驗之，氣浮則多言，志輕則多言。氣浮者耀于外，志輕者放其中。予請誦古之訓(xùn)而仲用自取之。②夫默有四偽：疑而不知問，蔽而不知辯，冥然以自罔，謂之默之愚；以不言餂人者，謂之默之狡；慮人之覘其長短也，掩覆以為默，謂之默之誣；深為之情，厚為之貌，淵毒阱狠，自托于默以售其奸者，謂之默之賊。夫是之謂四偽。③又有八誠焉?？鬃釉唬骸熬訍u其言而過其行。古者言之不出，恥躬之不逮也?！惫收\知恥，而后知默。又曰：“君子欲訥于言而敏于行”，夫誠敏于行，而后欲默矣。仁者言也讱，非以為默而默存焉。又曰：“默而識之”，是故必有所識也，終日不違如愚者也。“默而成之”，是故必有所成也，退而省其私，亦足以發(fā)者也。故善默者莫如顏?zhàn)??！鞍等欢照隆?，默之積也?！安谎远拧?，而默之道成矣。“天何言哉？四時行焉，萬物生焉?！倍乐烈印７鞘ト似涫肽芘c于此哉！夫是之謂八誠。仲用盍亦知所以自取之？【注】王守仁，字伯安，別號陽明，明朝著名思想家。其學(xué)說“陽明心學(xué)”是在繼承儒家學(xué)說的基礎(chǔ)上所發(fā)展創(chuàng)立，是明朝中晚期影響最大的哲學(xué)思想。21.

可填入第①段方框中的虛詞是（

）A.

也

B.

者

C.

乎

D.

矣22.

對第②段中“四偽”的含義理解正確的一項是（

）A.

無知而又自以為是，是默之愚。B.

用不言來討好他人，是默之狡。C.

借沉默來窺視他人，是默之誣。D.

外表沉默內(nèi)心狠毒，是默之賊。23.

對第③段“默”有八誠，理解有誤的是（

）A.

人知道多說少做是恥辱，才能懂得沉默。B.

沉默應(yīng)是默默地有所學(xué)習(xí)，有所記取。C.

在沉默中積累凝聚意味著道雖深藏不露但卻日益顯明。D.

仁者言語中肯，不是自認(rèn)為沉默就擁有沉默了。24.

分析第③段中引用的作用。25.

簡析本文寫作意圖。【答案】21.B

22.B

23.D

24.

大量引用；所引都是古訓(xùn)，且多為論語經(jīng)典，有權(quán)威性、說服力；引句后均加以闡釋，表明自己的觀點(diǎn)；以引語逐次推進(jìn)，逐層豐富“默之道”的內(nèi)涵。

25.

本文作者針對友人梁仲用以“默”命名書齋來自警，引用古訓(xùn)指出沉默的四偽和八誠，用以說明一味沉默并不可取，最終揭示君子的沉默之道?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生理解虛詞用法