統(tǒng)編版語文五年級上新課導入-學習字詞-品讀鑒賞-隨堂練習-拓展延伸-課外作業(yè)14.木笛1課時統(tǒng)編版語文五年級上新課導入-學習字詞-品讀鑒賞-隨堂練習-拓

上節(jié)課我們初讀課文知道了圓明園“布局美”，這節(jié)課分小組細讀課文，討論思考：熱愛藝術的木笛演奏家朱丹為了彰顯民族精神、愛國情感毅然退出比賽，卻感動了主考官，被破格錄取，讀課文了解朱丹的精神。上節(jié)課我們初讀課文知道了圓明園“布局美”，這節(jié)課分小組細讀修長纖弱正襟危坐不茍言笑xiān悲涼凄切脈管滴血翩然回旋如泣如訴xiě開火車讀詞語修長纖弱正襟危坐不茍言笑xiān悲涼凄切脈修長纖弱正襟危坐不茍言笑悲涼凄切脈管滴血翩然回旋開火車朗讀字詞修長纖弱正襟危坐不茍言笑悲涼凄切脈管滴血翩然回旋襟衣襟“襟”的左邊中間不要少寫一點，是衣字旁。造句：衣襟整潔，給人紳士風度。重點生字指導書寫襟衣襟“襟”的左邊中間不要少寫一點，是衣字旁。重點滴水滴汗滴“滴”的右邊中間是十，不要寫成撇點。造句：農民伯伯把種地，汗滴落進地里，好辛苦！重點生字指導書寫滴水滴汗滴“滴”的右邊中間是十，不要寫成撇點。重旋旋轉回旋“旋”的右下邊不要變成旅行的“旅”。造句：陀螺在地上旋轉很有意思！重點生字指導書寫旋旋轉回旋“旋”的右下邊不要變成旅行的“旅”。纟+千=纖艸+句=茍月+永=脈扁+羽

=翩巧記生字方法指導纟+千=纖艸+句=茍月+永=脈扁+羽

=翩木笛解讀題目課文從哪幾個方面去寫的？木笛解讀題課文從哪幾個方面去寫的？再讀課文弄清楚主要內容課文主要講了一件什么事？請同學們快速默讀全文,用簡單的語言來概括。再讀課文弄清楚主要內容課文主要講了一件什么事？請同學們快速默本文主要講了什么？課文主要寫了才華橫溢的木笛手朱丹到樂團參加終試時，因為當日是“南京大屠殺遇難同胞紀念日”，拒絕吹奏歡樂的樂曲而被取消考試資格，后來又被破格錄取的感人故事。本文主要講了什么？課文主要寫了才華橫溢的木笛手朱丹到樂團參加自由讀文，思考：你看到了怎樣的朱丹？請劃出相關的語句，做好批注。整體感知自由讀文，思考：你看到了怎樣的朱丹？請劃出相關的語句，做好批話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個人來，他看上去修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。你從“臘梅，梅樹，梅花”中看出什么？從這些詞語我看出朱丹有梅花一樣的品質。朗讀探究學習話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個人來，他看上去修長、纖弱，話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個人來，他看上去修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成了一株梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。你從“修長，纖細”中看出什么？我從這兩個詞語中看出朱丹的外貌特點。朗讀探究學習話音未落，從一排臘梅盆景中站起一個人來，他看上去修長、纖弱，“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神、愈秀氣。她是最有品格、最有靈魂、最有骨氣的！”再次朗讀想一想：你從“愈是......愈是......愈......愈”中讀出了什么？朗讀探究學習“這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，說一說：你從“愈是......愈是......愈......愈”中讀出了什么？我體會到：梅花最有品格、最有靈魂、最有骨氣。朗讀探究學習說一說：你從“愈是......愈是......愈......再讀課文溫馨提示：在考場上，朱丹為什么放棄終試？后來為什么又被破格錄取了？

請你默讀課文，畫出相關語句，邊讀邊想答案，并用簡單詞句寫出感受。再選擇感受最深的情景，有感情地讀一讀。再讀課文溫馨提示：在考場上，朱丹為什么放棄終試？后來為什么又看過卡片，朱丹眼里閃過一絲悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起頭，輕輕地說：“請原諒，我可以不演奏歡樂的曲目嗎？”你從“悲戚，原諒”讀出了什么？

我從這兩個詞語知道了朱丹不演奏歡樂曲目的原因。指導理解看過卡片，朱丹眼里閃過一絲悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊私語起來?！斑@輕輕的一句話”指的是什么話？“這輕輕的一句話”指的是：我可以不演奏歡樂的曲目嗎？指導理解這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊私語起來。“竊竊私語”是什么意思？“竊竊私語”是指私底下悄悄說話議論。造句：上課的時候我們不能竊竊私語。指導理解這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊私語起來。朱丹“不演奏歡樂的曲目”當時場景如何？當時的場景是猶如悶雷在會場爆裂?！蔼q如悶雷在會場爆裂”說出了什么？這個詞語說出了當時朱丹不演奏歡樂的曲目人們和主考官的疑惑不解。指導理解這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。朱丹“不演奏歡樂的曲目”

過了一會兒，大師冷峻地問：“為什么？”朱丹答：“因為——今天我不能演奏歡快的樂曲?！薄袄渚笔鞘裁匆馑迹俊袄渚笔浅林鴩烂C的意思。造句：他用冷峻的目光看著朱丹。指導理解過了一會兒，大師冷峻地問：“為什么？”“冷峻”是什么

大師問：“為什么？”朱丹說：“因為今天是12月13日?！贝髱焼枺骸?2月13日是什么日子？”朱丹說：“是南京大屠殺遇難同胞紀念日?！焙芫?，很久，考場一片沉寂。從紅色字體-今天是12月13日，你明白什么？從12月13日明白朱丹不演奏歡樂曲目的原因。指導理解大師問：“為什么？”從紅色字體-今天是12月13日，

朱丹說：“因為今天是12月13日?！贝髱焼枺骸?2月13日是什么日子？”朱丹說：“是南京大屠殺遇難同胞紀念日?！焙芫?，很久，考場一片沉寂?！俺良拧笔鞘裁匆馑迹渴旨澎o。指導朗讀理解朱丹說：“因為今天是12月13日?！薄俺良拧笔鞘裁匆?/p>

很久，很久，考場一片沉寂。為何沉寂？是因為對朱丹在南京大屠殺紀念日不演奏歡快曲目的敬佩之情油然而生，對死難者的默哀而沉寂。指導朗讀理解為何沉寂？是因為對朱丹在南京大屠殺紀念日不演奏歡快曲南京大屠殺遇難同胞紀念日資料拓展

屠殺持續(xù)了40多天，近1000個小時，大約60000分鐘。要屠殺300000人，大約是每分鐘殺6人。

你從這些數字中體會到什么？從這些數字中體會到：悲涼凄切翩然回旋脈管滴血殘忍霸道南京大屠殺遇難同胞紀念日資料拓展你從這些數字中體會到

大師說：“你是一個很有才華的青年，應當懂得珍惜藝術前途。”朱丹說：“請原諒……”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現在可以回去了?！薄皯敹谜湎囆g前途”看出什么？從這句話看出大師的責問，果斷與惋惜。細讀句子深刻理解“應當懂得珍惜藝術前途”看出什么？從這句話看出大師的

朱丹說：“請原諒……”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現在可以回去了?！薄罢堅彙笨闯鍪裁?？“請原諒”看出朱丹禮貌地請求，看出朱丹對演奏機會的珍惜。細讀句子深刻理解“請原諒”看出什么？“請原諒”看出朱丹禮貌地請求，看

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現在可以回去了。”聽到這句話，朱丹的眼中頓時涌出苦澀的淚水。他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回絨套，轉過身，默默地走了。”當聽見大師說“你現在可以回去了”，朱丹是什么表情？朱丹聽見大師的語言：頓時涌出苦澀的淚水，鞠躬轉身默默走開，從這些表情可以看出朱丹委屈，不舍而恭敬地離開。細讀句子深刻理解當聽見大師說“你現在可以回去了”，朱丹是什么表情？朱結局怎樣？

朱丹深感意外，連忙回身向大師鞠躬。大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬?！敝斓みB忙說：“考場的事，請大師原諒?！贝髱熣f：“不，應該是我請求你的原諒。現在我要告訴你的是，你雖然沒有參加終試，但已被樂團錄取了。”說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中緊緊地握著木笛。談談你對這個結局滿不滿意，說出理由。結局怎樣？談談你對這個結局滿不滿意，說出理由。本文以“南京大屠殺遇難同胞紀念日”為背景，以“進入終試--拒絕吹奏--取消資格--紀念碑前吹奏悲樂--破格錄取”為線索，表現了木笛手朱丹的愛國之情，表達了作者對南京大屠殺無辜死難者憐憫，對日本侵略者無限仇恨的情感。歸納中心主題本文以“南京大屠殺遇難同胞紀念日”為背景，以“進入終試--拒學習中，我們重點抓住了人物的語言、動作、神態(tài)細讀，感受到了人物的內心世界。這是閱讀寫人文章的主要方法。思考：本文在寫作上有什么特色？寫作特點學習中，我們重點抓住了人物的語言、動作、神態(tài)細讀，感受到了人致大海（王久辛）國破了，但精神的山河在。只要精神不滅啊，祖國就永遠有精神！課堂背誦致大海（王久辛）課堂背誦將搜集到的抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的有關資料整理后，辦一期小報，與同學交流。能力提升：搜集資料辦小報將搜集到的抗日戰(zhàn)爭、南京大屠殺的有關資料整理后，辦一期小報，細讀第9---23自然段，想想人物說話時的心理、神態(tài)是怎樣的？同座說一說你體會到的心理、神態(tài)的不同。細讀課文：談心理與神態(tài)細讀第9---23自然段，想想人物說話時的心理、神態(tài)是怎樣的1、練習分角色朗讀課文，體會木笛手朱丹強烈的愛國之情。2、讀讀《語文讀本》中的《你準備好了嗎》，了解英國指揮家西蒙的兩次正確選擇，你會受益匪淺。3、以“朱丹接過要求表現歡樂的樂曲的卡片，心里想到：……”為開頭，將這段對話內容寫具體。

作業(yè)指導1、練習分角色朗讀課文，體會木笛手朱丹強烈的愛國之情。endend37謝謝謝謝38統(tǒng)編版語文五年級上新課導入-學習字詞-品讀鑒賞-隨堂練習-拓展延伸-課外作業(yè)14.木笛1課時統(tǒng)編版語文五年級上新課導入-學習字詞-品讀鑒賞-隨堂練習-拓

上節(jié)課我們初讀課文知道了圓明園“布局美”，這節(jié)課分小組細讀課文，討論思考：熱愛藝術的木笛演奏家朱丹為了彰顯民族精神、愛國情感毅然退出比賽，卻感動了主考官，被破格錄取，讀課文了解朱丹的精神。上節(jié)課我們初讀課文知道了圓明園“布局美”，這節(jié)課分小組細讀修長纖弱正襟危坐不茍言笑xiān悲涼凄切脈管滴血翩然回旋如泣如訴xiě開火車讀詞語修長纖弱正襟危坐不茍言笑xiān悲涼凄切脈修長纖弱正襟危坐不茍言笑悲涼凄切脈管滴血翩然回旋開火車朗讀字詞修長纖弱正襟危坐不茍言笑悲涼凄切脈管滴血翩然回旋襟衣襟“襟”的左邊中間不要少寫一點，是衣字旁。造句：衣襟整潔，給人紳士風度。重點生字指導書寫襟衣襟“襟”的左邊中間不要少寫一點，是衣字旁。重點滴水滴汗滴“滴”的右邊中間是十，不要寫成撇點。造句：農民伯伯把種地，汗滴落進地里，好辛苦！重點生字指導書寫滴水滴汗滴“滴”的右邊中間是十，不要寫成撇點。重旋旋轉回旋“旋”的右下邊不要變成旅行的“旅”。造句：陀螺在地上旋轉很有意思！重點生字指導書寫旋旋轉回旋“旋”的右下邊不要變成旅行的“旅”。纟+千=纖艸+句=茍月+永=脈扁+羽

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請你默讀課文，畫出相關語句，邊讀邊想答案，并用簡單詞句寫出感受。再選擇感受最深的情景，有感情地讀一讀。再讀課文溫馨提示：在考場上，朱丹為什么放棄終試？后來為什么又看過卡片，朱丹眼里閃過一絲悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起頭，輕輕地說：“請原諒，我可以不演奏歡樂的曲目嗎？”你從“悲戚，原諒”讀出了什么？

我從這兩個詞語知道了朱丹不演奏歡樂曲目的原因。指導理解看過卡片，朱丹眼里閃過一絲悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊私語起來?！斑@輕輕的一句話”指的是什么話？“這輕輕的一句話”指的是：我可以不演奏歡樂的曲目嗎？指導理解這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊私語起來?！案`竊私語”是什么意思？“竊竊私語”是指私底下悄悄說話議論。造句：上課的時候我們不能竊竊私語。指導理解這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。一時間，所有主考官都竊竊私語起來。朱丹“不演奏歡樂的曲目”當時場景如何？當時的場景是猶如悶雷在會場爆裂?！蔼q如悶雷在會場爆裂”說出了什么？這個詞語說出了當時朱丹不演奏歡樂的曲目人們和主考官的疑惑不解。指導理解這輕輕的一句話，猶如悶雷在會場爆裂。朱丹“不演奏歡樂的曲目”

過了一會兒，大師冷峻地問：“為什么？”朱丹答：“因為——今天我不能演奏歡快的樂曲。”“冷峻”是什么意思？“冷峻”是沉著而嚴肅的意思。造句：他用冷峻的目光看著朱丹。指導理解過了一會兒，大師冷峻地問：“為什么？”“冷峻”是什么

大師問：“為什么？”朱丹說：“因為今天是12月13日?！贝髱焼枺骸?2月13日是什么日子？”朱丹說：“是南京大屠殺遇難同胞紀念日?！焙芫?，很久，考場一片沉寂。從紅色字體-今天是12月13日，你明白什么？從12月13日明白朱丹不演奏歡樂曲目的原因。指導理解大師問：“為什么？”從紅色字體-今天是12月13日，

朱丹說：“因為今天是12月13日。”大師問：“12月13日是什么日子？”朱丹說：“是南京大屠殺遇難同胞紀念日?！焙芫?，很久，考場一片沉寂?！俺良拧笔鞘裁匆馑迹渴旨澎o。指導朗讀理解朱丹說：“因為今天是12月13日?！薄俺良拧笔鞘裁匆?/p>

很久，很久，考場一片沉寂。為何沉寂？是因為對朱丹在南京大屠殺紀念日不演奏歡快曲目的敬佩之情油然而生，對死難者的默哀而沉寂。指導朗讀理解為何沉寂？是因為對朱丹在南京大屠殺紀念日不演奏歡快曲南京大屠殺遇難同胞紀念日資料拓展

屠殺持續(xù)了40多天，近1000個小時，大約60000分鐘。要屠殺300000人，大約是每分鐘殺6人。

你從這些數字中體會到什么？從這些數字中體會到：悲涼凄切翩然回旋脈管滴血殘忍霸道南京大屠殺遇難同胞紀念日資料拓展你從這些數字中體會到

大師說：“你是一個很有才華的青年，應當懂得珍惜藝術前途?！敝斓ふf：“請原諒……”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現在可以回去了?！薄皯敹谜湎囆g前途”看出什么？從這句話看出大師的責問，果斷與惋惜。細讀句子深刻理解“應當懂得珍惜藝術前途”看出什么？從這句話看出大師的

朱丹說：“請原諒……”沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現在可以回去了。”“請原諒”看出什么？“請原諒”看出朱丹禮貌地請求，看出朱丹對演奏機會的珍惜。細讀句子深刻理解“請原諒”看出什么？“請原諒”看出朱丹禮貌地請求，看

沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮揮手，果斷而又惋惜地說：“你現在可以回去了?！甭牭竭@句話，朱丹的眼中頓時涌出苦澀的淚水。他向主考席鞠了一躬，把抽出的木笛小心地放回絨套，轉過身，默默地走了?！碑斅犚姶髱熣f“你現在可以回去了”，朱丹是什么表情？朱丹聽見大師的語言：頓時涌出苦澀的淚水，鞠躬轉身默默走開，從這些表情可以看出朱丹委屈，不舍而恭敬地離開。細讀句子深刻理解當聽見大師說“你現在可以回去了”，朱丹是什么表情？朱