本文格式為Word版，下載可任意編輯—5—部編版六年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》8《我們受特殊保護(hù)》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)道德與法治六年級(jí)上冊(cè)教案

8、我們受特殊養(yǎng)護(hù)【教學(xué)目標(biāo)】情感、態(tài)度、價(jià)值觀：明確未成年人需要特殊養(yǎng)護(hù)的意義，體會(huì)今天的我們受到法律的特殊養(yǎng)護(hù)。

才能：能夠熟悉和判斷哪些是違反未成年人養(yǎng)護(hù)法的現(xiàn)象和行為，提高分辯是非、美丑的才能。

學(xué)識(shí)：了解家庭養(yǎng)護(hù)、學(xué)校養(yǎng)護(hù)、社會(huì)養(yǎng)護(hù)和司法養(yǎng)護(hù)的根本內(nèi)容。

【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：我們?yōu)槭裁词芊商厥怵B(yǎng)護(hù)，法律怎樣養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)校養(yǎng)護(hù)、家庭養(yǎng)護(hù)、社會(huì)養(yǎng)護(hù)和司法養(yǎng)護(hù)的辨析。

【教學(xué)方法】議論法，陳述法，對(duì)比法。

學(xué)法:合作交流法，自主探究法【教學(xué)打定】課件，素材【教學(xué)時(shí)數(shù)】?jī)烧n時(shí)【教學(xué)過程】一、引入新課1、導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們平常乘車會(huì)給那些人讓座？由于老弱病殘?jiān)惺侨鮿?shì)群體，要受到全社會(huì)的特殊關(guān)愛。同樣，我們未成年人在成長(zhǎng)的過程中，有可能受到來自各方面的侵害，也需要一種特殊的行為模范——法律來養(yǎng)護(hù)我們。

2、課件表示課題：《我們受法律特殊養(yǎng)護(hù)》二、講授新課㈠、我們需要特殊養(yǎng)護(hù)過渡性交流：我們受法律養(yǎng)護(hù)，這里的我們指的是誰？未成年人指那些人？〖情境互動(dòng)動(dòng)一〗（見課件）情境再現(xiàn)：上述這些圖片和和情境案例，給我們的感想是什么？結(jié)合以上圖片和案例，你能說出未成年人為什么需要特殊的養(yǎng)護(hù)嗎？(P63＋序言)結(jié)論：未成年人很輕易受到侵害。

理由：①、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是繁雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。②、自身方面，未成年人有大量弱點(diǎn)和缺乏：未成年人生活閱歷缺乏，各方面不夠成熟，分辯是非和區(qū)分良莠才能較差；

法律意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能不夠強(qiáng)，輕易遭遇不法侵害。

結(jié)論：我們需要法律賦予特殊養(yǎng)護(hù)。

過渡性交流：除了上述理由外，你認(rèn)為還理應(yīng)有什么理由？讓我們一起來觀看一個(gè)視頻吧。

〖情境互動(dòng)二〗（見視頻）想一想：黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人為什么要重視未成年人的健康成長(zhǎng)？(P46)理由：未成年人健康成長(zhǎng)對(duì)國(guó)家和民族具有特別重要的作用：未成年人是黨和國(guó)家的夢(mèng)想，是中華民族的夢(mèng)想，我們的健康成長(zhǎng)關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。結(jié)論：我們需要法律賦予特殊養(yǎng)護(hù)。

過渡性交流：通過上述的分析了解，請(qǐng)同學(xué)們一起來共享一下我對(duì)“青少年為什么要受到法律的特殊養(yǎng)護(hù)”的總結(jié)，大家對(duì)照自己的理解，看一看你總結(jié)的對(duì)嗎？〖我的小結(jié)〗：青少年為什么需要受到特殊養(yǎng)護(hù)？1、自身方面，未成年人有大量弱點(diǎn)和缺乏：未成年人生活閱歷缺乏，各方面不夠成熟，分辯是非和區(qū)分良莠才能較差；

法律意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)才能不夠強(qiáng)，輕易遭遇不法侵害。

2、國(guó)家方面：我們是黨和國(guó)家的夢(mèng)想，是中華民族的夢(mèng)想，我們的健康成長(zhǎng)直接關(guān)系著民族的振興、國(guó)家的富強(qiáng)。

3、現(xiàn)實(shí)方面：我們生活的環(huán)境是繁雜的，存在著不利于未成年人健康成長(zhǎng)的因素，在我們成長(zhǎng)過程中，時(shí)常會(huì)受到一些不法侵害。

㈡、法律養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)〖名言賞識(shí)〗：馬克思名言（見課件）。

過渡性交流：〖益智小測(cè)驗(yàn)〗為養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)，家庭、學(xué)校、社會(huì)做出了不懈的努力，下邊我們舉行一個(gè)益智小測(cè)驗(yàn)，看誰能首先辨識(shí)出下面圖片中我們都受到了來自哪些方面的養(yǎng)護(hù)嗎？請(qǐng)舉手回復(fù)。

〖調(diào)查報(bào)告〗（見課件）：你還能列舉身邊的來自家庭、學(xué)校、社會(huì)方面養(yǎng)護(hù)未成年人的典型事例嗎？溫馨小提示：父母對(duì)我們悉心照料；

老師對(duì)我們舉行安好教導(dǎo)；

學(xué)校舉行危房改造；

對(duì)未成年人免費(fèi)參觀愛國(guó)主義教導(dǎo)基地等。

〖聰慧表示臺(tái)〗（見課件）：結(jié)合上述情境材料，你能說說家庭、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的健康成長(zhǎng)有什么重要作用嗎？(P65正文，略)過渡性交流：家庭、學(xué)校和社會(huì)各界自覺履行職責(zé)對(duì)我們健康成長(zhǎng)具有特別重要的作用。但社會(huì)生活環(huán)境是繁雜的，也存在著不利于青少年健康成長(zhǎng)的因素，面對(duì)以下情境，你會(huì)怎樣做？你認(rèn)為最有效的方法是什么？學(xué)生交流，得出結(jié)論：運(yùn)用法律手段，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。由于法律養(yǎng)護(hù)我們健康成長(zhǎng)。

過渡性交流：為養(yǎng)護(hù)未成年人的合法權(quán)益，有效地制止進(jìn)犯未成年人合法權(quán)益的行為，養(yǎng)護(hù)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)大量法律法規(guī)都對(duì)養(yǎng)護(hù)未成年人作出了明確的規(guī)定，還制定了兩部特意法律從家庭、學(xué)校、社會(huì)、司法四個(gè)方面概括規(guī)定了在養(yǎng)護(hù)未成年人方面的法律責(zé)任。你知道這兩部特意法律是什么法律嗎？你知道還有那些法律對(duì)養(yǎng)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)也做出了明確的規(guī)定？【板書設(shè)計(jì)】司法養(yǎng)護(hù)，民族崛起【教學(xué)反思】為了養(yǎng)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，我國(guó)憲法、刑法等大量法律法規(guī)，都對(duì)養(yǎng)護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)，做出了明確的規(guī)定。

我國(guó)還制