精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)四年級第二學期科學教學計劃班級基本情況分析四年級共有學生19人,其中男生10人,女生9人,學生比較活潑，生性好動，好奇性強。從上學期的科學活動情況來看，學生對活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，但由于學生還有許多對科學課的不適應，不知道如何最有效的觀察、探究、描述、總結、不會實際應用或聯(lián)系實際。通過一學年對科學課的學習，學生的學習有了很大的變化課堂學習的注意集中了，小組合作探究更融洽了，對科學的好奇心和探究欲更強了，對“科學”也很自己的見解。所以我們要創(chuàng)造更多的機會，激發(fā)學生對科學的好奇心和探究欲，培養(yǎng)學生學習科學的興趣，因為興趣是最好的老師。有待改進的是學生課堂學習的規(guī)范性和個別學生的學習習慣。另外科學探究小組的探究態(tài)度和習慣要進行著重培養(yǎng)。二、學期教學目標1、充分展開教學過程，讓科學素養(yǎng)的培養(yǎng)真正落實在每一課的教學活動之中小學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要通過教學過程來實現。為此，教學過程必須是經過周密思考后的精心設計。在教學中僅僅向學生提出學習的主題和探究的問題是遠遠不夠的，還必須對學生在科學探究中的主要經歷進行設計，確立哪些素材更有價值，哪些過程更為重要，孰先孰后?？梢赃@樣說，教材為我們精心設計了相關的主題探究活動，但我們也不要讓這些設計束縛自己的手腳，在弄清活動設計的意圖后，我們完全可以把它當作一個例子，也可以對教材的內容作適當的裁剪或發(fā)展教材內容以適合不同學生的需要，實現真正意義上的用教材教，而不是僅僅去教教材。2、加強對學習主體的研究，構建以兒童心理發(fā)展為線索的科學探究體系結構優(yōu)化的教學能夠發(fā)展學生的探究能力。教材編寫者明確指出在小學階段以兒童的心理發(fā)展為基礎構建教材的探究體系。尤其在四下的編寫過程中，更提出所有活動設計都要為兒童的發(fā)展服務，都要在對兒童認識問題的規(guī)律和特點深入理解的基礎上進行活動設計。具體說，就是活動設計要充分遵循兒童認識發(fā)展的序，從學生們可觀察到的微小變化開始，從關注學生身邊的事物開始，用學生的眼光去看待事物，努力促進他們去建立自己的觀點和概念。那么，我們教學時就要不斷追問自己為什么要讓學生進行這一內容的學習？它的意義究竟是什么？對于這一問題，學生們是怎樣想的？在觀察、調動原有的經驗時，學生產生的問題可能會是什么？他們對這一問題的認識發(fā)展過程是怎樣的？通過教學要引導他們繼續(xù)向什么方向發(fā)展？這才是真正把學生當作學習的主體。3、適當擴大單元規(guī)模，使學生能夠在一段較長的時期內深入研究重要的科學概念四下教材在呈現方式上的最大特點就是采用大單元的模式，這是在尊重學生的主體地位、滿足學生發(fā)展需要的前提下做出的改進。大家在教學舊教材時明顯地感覺到課題多、聯(lián)系少，每個課題的研究時間少，是內容上的主要問題。新教材理念追求的是一英寸寬、一英里深的探究活動。這對激發(fā)學生持續(xù)的研究興趣、經歷較為完整的探究過程，以及實現科學教育目標具有重要作用。4、更加注重科學程序的培養(yǎng)，探究方法不斷豐富在三年級的科學教學中，強調科學探究始于觀察。確實，對于十一、二歲的孩子來說，他們總是對周圍的世界充滿了極大的好奇心，總是帶著一雙探索的眼睛去認識世界?？茖W上的發(fā)明、發(fā)現也往往正是由觀察邁出的第一步。所以把觀察作為進行科學探究活動的第一個重要方法加以強調是完全正確的，也符合兒童的認知規(guī)律。隨著科學探究活動的逐步深入，探究的方法自然應該得到不斷豐富。其中的猜想和推測，是科學研究過程中兩個重要的環(huán)節(jié)。我認為四年級下冊教材在這兩方面是有所側重的。隨著探究方法的豐富，探究的模式也跟著豐富起來如觀察—統(tǒng)計—比較—分析—結論、觀察—假設（推測）—驗證（測量、實驗）—分析—結論等。三、具體教學措施（一）、第一單元1、本單元是學生第一次在課堂上接觸天氣的知識，學生對天氣的知識感到神秘，又感到好奇。因此要滿足學生的探究欲望，盡量讓學生在觀察的基礎上，來學習天氣的知識。準備的材料要充分，一些材料可以讓學生課前準備。3、激發(fā)學生課外研究的興趣，往往對天氣的興趣就是從本單元開始的。要鼓勵學生在課外的研究與探索，適當提供器材，促進學生的課外活動朝著良好的方向發(fā)展。4、注意教材編排過程中蘊含的教育價值和科學價值。科學課強調實事求是，強調對事實的尊重。在課堂教學中，要注重科學本質對學生的影響作用，促進學生科學素養(yǎng)的提高。5、每個學生的發(fā)展水平是不同的，我們允許有的學生走得快一些，走得遠一些，發(fā)展到很高的水平，但是不要求每個學生都要達到高要求，要允許有的學生走得慢一些，學的少一些。（二）、第二單元1、本單元的編寫是從學生思維發(fā)展的角度展開的，因此要十分重視學生在課堂中出現的生成性的問題，及時調整策略進行教學。2、對比實驗是相當嚴謹的，變量的控制是關鍵。教師要指導好其中的幾個對比實驗，讓學生養(yǎng)成嚴謹、求真、求實的科學態(tài)度，形成科學價值觀。3、科學課希望學生在學習的過程中，不斷地發(fā)現問題，并且想辦法解決問題。當學生遇到困難的時候，要及時提供幫助，不要以為提倡了自主探究，就放手不管，不能從一個極端走向另一個極端。4、在本單元的學習過程中，學生將獲得很多有關事物的知識。我們在學習知識的過程中，一定要發(fā)展學生的認識經歷。通過對事物的觀察研究活動，能有意識的去關注自己日常的生活中的科學，使自己變得更聰明、更理智。同時學會收集資料、學會分析整理，以此來認識周圍的世界，是很有價值意義的。教師一定要站得高些看得遠些。（三）、第三單元1、教材從生命的高度，編寫本單元的內容。因此，我們要有一種敬畏生命的意識，來教學本課的內容。自始至終要有一種愛惜生命、珍愛自然的思想感情，無論在研究茄子，還是小雞、毛毛蟲的時候，盡量做到不傷害動植物的生命，竭力在自然狀態(tài)下進行觀察研究。2、教師要以更高的視野來看待本單元的教學內容，不要局限于教材所涉及的內容，不要局限于動植物本身的知識，更要擴大知識面，更要體現對科學理解和科學的思想和價值觀。要擴大學生的視野，不要局限于教材上的幾種植物或動物，大自然是最好的老師，鼓勵學生走向自然。當學生學了本單元的內容之后，如果走到大自然中，會自覺地仔細地觀察一棵植物、一種小動物，會用教材上的方法進行研究，那么教學的目標就實現了。（四）、第四單元教師在備課前思考以下問題1、學生對熱脹冷縮已有的認識和探究興趣是我們開展活動的開始，你了解學生最想知道的是什么？2、本單元的第一個活動“煮開水”的目的是什么？如何調動學生的積極性，促使學生在課前體驗收集瓶裝飲料的過程？3、貫穿整個單元中的線索是什么？你理解這些活動編排的意圖嗎？學生在經歷了這些活動后，在哪些方面會有發(fā)展？4、最后一課你覺得用什么活動形式比較好？對學生后續(xù)的學習和發(fā)展有什么影響？5、本單元結束后，你如何了解和評價學生的發(fā)展？四、教學進度安排略。四年級組長學期計劃光陰飛逝，在過去的一個學期里，對四年級組來說是不平凡的，是富有轉機性應戰(zhàn)性的一學期，值得每個四年組的人自豪的一學期。我們在學校指導的指導下，堅持以鄧小平實踐和三個代表主要思想為指導，以科學發(fā)展觀統(tǒng)率全局，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，具體貫徹黨的教育方針，以施行新一輪基本教育課程改革為中心，開辟創(chuàng)新，具體推進了本質教育。圍繞校長室和各本能機能部分的工作意圖，開展工作，增強年級組建立，增強發(fā)展認識，提高教育教育質量，促進了學生的具體發(fā)展。一、堅持不懈地抓教育質量的提高1、教育教育的事業(yè)是良知的事業(yè)。少年兒童是最純真天真的，我們組的教師做到了辨證的喜歡、科學的喜歡、神圣的喜歡，這也許就是人們常說的：教員是太陽底下最神圣的職業(yè)?！敖逃|量是學校的生命線，也是年級組工作的催化劑，沒有教育質量的提高，教員工作就沒有積極性。四年級是小學階段過渡期，很主要。這個學期的開端，依照學校的要要求年級組的工作方案，我們在狠抓教室教育質量的還，還做了以下幾方面的工作：(1)縱向、橫向都找出我們的差距，到達促進提高的結果。(2)舉辦轉轉課。(3)抓好2個階段時間的分配治理與應用，一是早讀課，二是課外活動，(4)開展培優(yōu)補差的工作。(5)組織學生開展學習經歷交流，各班級應用期中演習、單位演習為契機，鼓舞學生提高綜合本質，(6)積極參與學校組織的各項活動，聲張學生特性，發(fā)展其專長。我們四年級組有10個班，我們分工明確，都把本人的崗位看得嚴實。今年級組的“轉轉課”大家都上得很認真，寫了具體的聽課筆記，上完之后還認真組織了集體評課，大家相互交流，揚長避短。教師們的教育程度不斷地獲得了提高。2、作文教育，求真務實四年級是中年級文明轉入高年級的階段，特別是作文教育更是難項。從寫字不多到一篇完好的文章，是要下功夫的。我們年級的語文教師不只把作文教育融入語文課中，以教材為例子從局部到全體，按部就班，致使于進入到一個新打破，這樣循環(huán)來去，使作文提高很快，并且還組織了作文專題教育教研活動，在作文教育方面有經歷的胡琴教師和田冬梅教師屢次為年青的教師上作文示范課，幫她們指出作文教育中的盲點。經過一個學期的努力，學生的作文程度提高很快。期中期末測驗的作文更能闡明學生作文才能提高的速度快，由于作文才能足以闡明語文的綜合運用才能。在迎接上級指導的功課檢查中，指導抽查四(6)班的20個學生的作文后還感覺看得不盡興，又檢查了四(6)班全體學生的作文，感應很稱心，還對我們的作文教育也賜與了充分的一定。3、切實抓好了教育教室教育。首先重在備好課，備好每一堂課，做到重點明確，難點突出，練習得法，功課安插妥當。使學生的閱讀答題才能有所提高。在期中期末測驗中都能表現出來。4、注重了掌握質量關。日常教育中，開展感情性教室教育研討，應用各類培訓課的時機，提高本人的實踐和實踐程度，明確感情性教室教育的內容的選擇與加工辦法，使教室富有情味。質量是我們的生命線，我們做好了培優(yōu)補差工作，注重平常的每一節(jié)課，每一次演習，每一次測試，針對每次測驗要實時總結分析找出緣由。為了縮短班級與班級的差距，學生與學生的差距，力爭合格率達100%，我們語、數教師協(xié)調安排時間賜與補缺補差，從不收一分錢和禮品，全身心投入。我們組內的每個教師都在沉默無語地勤勤懇懇地盡心盡責地做好本人的工作。發(fā)燒了吃點藥、吐逆了擦擦嘴從沒因病耽擱過一堂課。5注重抓好體裁活動，豐厚學生和教師的課余生活。國慶節(jié)我們成功的舉辦了“故國在我心中”的歌詠賽，應用課外活動時間，我們組織了拔河競賽，二人三足接接力賽等等妙趣橫生的體育競技活動，獲得了優(yōu)越的活動結果。元旦節(jié)，我們組教員精心排演的跳舞《歡欣鼓舞慶元旦》和三句半《夸咱?！啡〉昧寺?lián)歡晚會全場最熱烈的掌聲，還也證實了我們節(jié)目標含金量。二、切實抓好教育工作1、抓勤學生的養(yǎng)成教育優(yōu)越的生活習氣能促進學生優(yōu)越學習習氣的構成，隨著年齡的增進，要提高對學生慣例治理的要求。我們組的班主任積極鼓舞、指導、批判和教育，使學生構成優(yōu)越的生活和學習習氣。各班重點抓好班風建立，每班有本人的班訓，針對單個淘氣學生，班主任、任課教師要積極指導，想對策，經過重復抓，促學生的養(yǎng)成教育進一步獲得提高。各班都培育了一批得力的小干部，促使班風獲得好轉，做到周周都有練習的重點。開展好“爭星”活動，與其他慣例練習整親睦，提高了慣例治理的效益，十個班級學生的行為日益規(guī)范，學生們都說：“飛得最高的雛鷹是四年級!得星星最多的是我們四年級的學生?！痹谟由霞壷笇У陌踩珯z查驗收活動的前一世界午，政教處把必檢項目---“安全伴我行”的主題班會和“禁毒演講賽”的任務交給我們四年級，我們組的教師沒講任何代價，接下任務，精心安排，漂美麗亮地完成了此項任務，取得了上級指導的好評。為學校安全教育工作檢查順利過關做出了奉獻。2、抓勤學生的安全工作安全工作是學校的重中之重，提高學生的安全認識和自護認識是工作重點。教師們率領學生參與了學校組織的安全教育活動，增強了對學生水、火、電安全、活動安全和人身安全教育，進行切實的解說和指導防備辦法。認真組織學生學習安全工作“十要十不要”，加強安全認識，避免安全變亂和人身損傷變亂的發(fā)生。特別是在學校甲流防控時期，我們組的教師堅持早到校，堅持晨檢和午檢，堅持做到一發(fā)燒就隔離，保證做好防控工作。堅持教室里時時刻刻都有教師看管，保證了每一個學生的安全。3、注重學生的學習辦法的培育教師們非常注重培育學生的學習辦法，各學科針對學生的單薄環(huán)節(jié)制定辦法，進行針對性的指導，特別是使學生能認真上課，聽課，積極動腦，認真完成功課等。認真組織了家長函授學習活動，進里手校聯(lián)絡，提高教育效率。值得一提的是，我們組的田冬梅教師，她喜歡學習，工作從不論價錢，學校本學期屢次給她安插的工作任務時間短，任務重，三天組織一場演講賽，兩天組織好全市中小學生的大型想念活動，一天組織一場班會活動，一切的演講稿，掌管詞及學生的練習，她都在短時間內漂美麗亮地完成了，還有全年級的十個班主任教師及田麗瓊教師，胡琴教師，石原姿教師，張聶聶教師，張英教師，他們雖然不是班主任，但卻為班級做了很多工作，早上到校早，和班主任一同，齊抓共管，為營建文明優(yōu)異的班集體作出了本人的奉獻。我們組教師們講貢獻的精神是值得大家一定和學習的。三、增強師德師風克意提高，務實貢獻構成團隊精神1、組內教師認真學習《中小學教員職業(yè)規(guī)范》，《新師德規(guī)范》，依法執(zhí)教，做到喜歡崗、喜歡校、喜歡生，嚴謹治學。增強誠信教育，以誠待人，團結同志。組內事就是大家的事，大家的事就是大家的事，發(fā)揚團隊協(xié)作的精神，一起做好組內的事。依托團隊精神打敗一切堅苦，構成了優(yōu)越的組風。2、晨會課向學生進行健康衛(wèi)生教育及思想人品教育。班主任與副班主任教師協(xié)調好措施統(tǒng)一。培育學生團結協(xié)作的精神，使他們懂得身體健康的主要。積極參與體育磨煉。同學之間你追我趕，互幫合作，獲得了優(yōu)異的成果。3、在學校開展的各項活動中不單融入審美教育，還浸透語數外三門學科教育，既培育學活潑手及察看才能，