34中班英語教學(xué)教案TallandShort（高和矮）1、中班英語教學(xué)礁TallandShort（高和矮）

活動(dòng)目標(biāo)：

感知tall和short，并能正確發(fā)音通過嬉戲激發(fā)幼兒對(duì)英語的愛好。

讓幼兒從中學(xué)到要看到別人的特長，自己的短處，不能自、自滿，要與人和諧相處。

活動(dòng)預(yù)備：自制卡片樹(高、矮)若干張。小羊、小牛、長頸鹿的頭飾各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

one、one,lamb、lamb、lambTwo、two、two,rait、rait、rait.Three、three、three,cat、cat、catFour、four、four,duck、duck、duckFive、five、five,bird、bird、birdT:Ok.Verygood!我們剛才說了五個(gè)小動(dòng)物的名字，現(xiàn)在又有三個(gè)小動(dòng)物來加入我們了，我們高不興奮呀?C:興奮。

哦，可是呀，這三個(gè)小動(dòng)物還有一點(diǎn)事情沒有做完，我們來看看他們?cè)谧鍪裁?。引入故事《比高矮》，其中，小?dòng)物都用英語說sheep、giraffe、wolf當(dāng)說到高矮時(shí)用tall和short，而且老師要做出手飾。

二、過程：

剛才我們?cè)诠适吕锩婵吹叫【d羊(sheep)和長頸鹿(giraffe)在吵架，小伴侶猜一猜它們?cè)诔呈裁?(引導(dǎo)幼兒依據(jù)老師手勢(shì)猜出緣由)C:幼兒猜對(duì)了，他們?cè)诒日l高、高isTall，矮isshort。Followme.Tall…short…啟發(fā)幼兒要看到別的特長，知道誰都有優(yōu)缺點(diǎn)。Ok.Let"slookatthepicturetherearetwotrees.Thistreeistall.nowthattreeisshort(讓幼兒自己說高矮)復(fù)練習(xí)。老師每人發(fā)兩張卡片(高、矮小樹)各一張。老師說tall，舉高樹，老師說short，舉矮樹。讓我們找一找我們教室里有哪些是高矮不一樣的。(幼兒說老師提示他們聲說出tallandshort)。請(qǐng)小伴侶上臺(tái)表演《比高矮》的故事，用單詞替換里邊的動(dòng)物，高矮。

三、結(jié)束：小伴侶們真是太棒了，讓我媚勵(lì)一下good.good.verygood.好，我們?cè)僬f一遍好不好，跟老師一老做，talltall,I"mtall.short.short.I"mshort在幼兒與老師共同的動(dòng)作中結(jié)束活動(dòng)。

四、延長：在戶外活動(dòng)時(shí)、復(fù)習(xí)幼兒說tall.short，讓幼兒找一處參照物，比較兩處物體。

2、中班藝術(shù)礁熊貓布店（一）（

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的愛好日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地掌握動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。

觀看重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的樂觀性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入示范爭(zhēng)論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料預(yù)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動(dòng)物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛好：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的愛好：

1)誰在森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、觀看格子布

1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真美麗!

二、示范爭(zhēng)論，共同參加：

1、激發(fā)幼兒助動(dòng)物的情感：

布賣完了怎么辦呢?家它想想方法。(幼兒爭(zhēng)論，激發(fā)關(guān)愛情感)

2、觀看示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語：粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)

2)示范畫橫線和豎線

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

家一起來熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎?

老師觀看指導(dǎo)：

1)鼓舞幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：

1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。

2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的愛好：

1、展現(xiàn)格子布：把幼兒的作品全部展現(xiàn)出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說說你喜愛那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫的愛好

格子布上沒有美麗的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎?

3、中班英語礁英文兒歌學(xué)習(xí)（動(dòng)詞）

英語兒歌

One，Two，HowDoYouDo?

One，two，howdoyoudo?

Three，four，openthedoor.

Five，six，situpstright.

Nine，ten，sayitagain.

1.學(xué)會(huì)念兒歌ltlt;One，Two，HowDoYouDo?gtgt;

2.把握問候語A.Howdoyoudo?

B.onetwothreefourfivesixseveneightnineten十個(gè)數(shù)字名稱.

C.把握動(dòng)詞短語3個(gè)：openthedoor，situpstright，sayitagain.

教學(xué)預(yù)備：

1.數(shù)字吸鐵石玩具(1-10)

2.圖片一張.

教學(xué)過程：

1.與小伴侶打招呼問候，引入新的問候語：Howdoyoudo?

2.選取數(shù)字吸鐵石玩具1-10，熟悉數(shù)字并能用英語表達(dá).

3.依據(jù)圖片，告知孩子們這些小動(dòng)物在干什么?

“它們正在做嬉戲，學(xué)習(xí)新的兒歌呢!”

激發(fā)幼兒愛好，鼓舞他們也來學(xué)習(xí)這首新兒歌.

4.老師先念兒歌，突出動(dòng)詞短語部分讓幼兒跟讀.

5.進(jìn)行接龍嬉戲開火車，每個(gè)孩子念一句，鞏固所學(xué)習(xí)的內(nèi)容.

6.加強(qiáng)記憶，邊讀邊做動(dòng)作復(fù)習(xí).

4、中班英語礁teachinglan(duck，hen)

TeachingPlan

Unit4

(Period2)

Teachingaims：1、Toreview：hen，duck.

2、Tolearn：cat，dog

Teachingaids：hen，duck，dog，cat單詞的卡片

Teachingste：

一、Warmingup

1、TPRointtoyour…….

2、Song：Haynewyear.

二、Dailytalk

用火車鉆山洞的形式進(jìn)行日常對(duì)話。

(Goodmorning。What′syourname?Howoldareyour?等)

三、Revision

1、Whoiscoming?

2、Gametime：扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

四、Tolearn

1、T：汪汪汪，whoiscoming?(狗)

2、Listencarefully。Sayitafterme。(從輕到響念，分組念等)

3、Pathecardonebyone。

4、學(xué)習(xí)單詞“cat”同上法。

5、Coolidation：1、What′smiing?2、Ridinginyourcar。汽車開到幼兒面前，該幼兒念出老師出示的單詞(dog，cat)就可以排到老師身后，一起開汽車去邀請(qǐng)下一位幼兒。

五、Homework

友愛的爸爸媽媽，最近小寶寶們新學(xué)會(huì)了dog和cat兩個(gè)單詞，請(qǐng)你們回家和寶寶們一起念一念，說一說。并鼓舞寶寶邊聽vcd邊看書，學(xué)習(xí)自己學(xué)習(xí)。加油哦!

5、中班英語礁teachinglan(duck，hen)

Teachingaims：

1、Toreview：hen，duck.

2、Tolearn：cat，dog

Teachingaids：hen，duck，dog，cat單詞的卡片

Teachingste：

一、Warmingup

1、TPRointtoyour…….

2、Song：Haynewyear.

二、Dailytalk

用火車鉆山洞的形式進(jìn)行日常對(duì)話。

(Goodmorning。What′syourname?Howoldareyour?等)

三、Revision

1、Whoiscoming?

2、Gametime：扇子轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)

四、Tolearn

1、T：汪汪汪，whoiscoming?(狗)

2、Listencarefully。Sayitafterme。(從輕到響念，分組念等)

3、Pathecardonebyone。

4、學(xué)習(xí)單詞“cat”同上法。

5、Coolidation：1、What′smiing?2、Ridinginyour

car。汽車開到幼兒面前，該幼兒念出老師出示的單詞(dog，cat)就可以排到老師身后，一起開汽車去邀請(qǐng)下一位幼兒。

五、Homework

友愛的爸爸媽媽，最近小寶寶們新學(xué)會(huì)了dog和cat兩個(gè)單詞，請(qǐng)你們回家和寶寶們一起念一念，說一說。并鼓舞寶寶邊聽vcd邊看書，學(xué)習(xí)自己學(xué)習(xí)。加油哦!

6、中班健康礁高人和矮人（踮腳走和半蹲走）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)踮腳走與半蹲走，增加躲閃力量。

2、培育聽指揮并快速按信號(hào)做動(dòng)作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

兩條長橡皮筋。活動(dòng)前幼兒能聽懂tall和short

活動(dòng)過程：

一、開頭部分：

1、組織幼兒走成圓圈，活動(dòng)腳腕、膝關(guān)節(jié)、腰部。

Upanddown，

Roundandround，

Leftandright.

二、基本部分：

1、練習(xí)高人和矮人：當(dāng)老師說tall，tall，Iamtall.的時(shí)候，幼兒踮腳走，當(dāng)老師說，short，short，Iamshort的時(shí)候，幼兒平蹲走。

2、幼兒分成兩組，一組為高人，一組為矮人，同時(shí)走，當(dāng)老師說tall，tall，Iamtall.的時(shí)候，高人捉矮人，當(dāng)老師說short，short，Iamshort的時(shí)候矮人捉高人;地上的小圓點(diǎn)是自己的家，被捉時(shí)跑回自己的家，對(duì)方就不能捉了

三、結(jié)束部分：

幼兒踮腳走過橡皮筋下，碰觸到皮筋上的卡片，然后平蹲走過矮的橡皮筋，不能遇到皮筋和卡片。

7、中班藝術(shù)礁意愿泥塑（制作）

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒用夸張的藝術(shù)形式制造性地表現(xiàn)自己的頭部，促進(jìn)幼兒自我意識(shí)的進(jìn)展。

2.培育幼兒制造力和想象力，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的歡樂。

二.活動(dòng)預(yù)備

1.陶泥和泥工板若干，各種幫助物(豆類和鉛絲，火柴、羽毛、毛線等)，背景音樂磁帶。

2.網(wǎng)上下載的好玩的臉譜圖以及一些師的作品(見附1)。

3.幼兒人手一面小鏡子。

三.活動(dòng)過程

(一)師生一起玩“照鏡子”嬉戲：找一找自己頭部特殊的地方師：你覺得自己什么地方最特殊?

幼：我的眼睛小小的，還戴著眼鏡;我的耳朵像數(shù)字3;我的頭發(fā)是卷卷的……老師小結(jié)：每個(gè)小伴侶都很特殊，這些特殊的地方都很好玩。

(二)觀賞好玩的臉譜圖或師作品，拓寬幼兒思路，引導(dǎo)幼兒富有共性的想象師：老師這里也有幾張?zhí)厥獾哪?，有的還用了一些特殊的材料，我們一起來看一看。

你覺得哪幅作品最特殊?什么地方最特殊?它是用什么材料來裝飾的?

幼：這些作品都很特殊，有的耳朵像蝴蝶;有的一張臉上還有三張小臉;有的臉像個(gè)愛心;有的辮子上還有兩個(gè)小臉;有的臉上還插著羽毛……老師小結(jié)：這些作品有的很好玩，有的給人感覺很驚奇，但這些作品都很特殊。

(三)幼兒創(chuàng)作“特殊的我”

1.師：老師也想變一個(gè)特殊的我。老師運(yùn)用泥工的基本技能進(jìn)行示范講解：先用紫砂泥做臉盤(紫砂泥有些硬，可以先捏一捏，再壓一壓，盡量使臉盤變)，然后用團(tuán)聚、搓條、壓扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官，最終選用自己喜愛的幫助材料裝扮“特殊的我”。

2.師：小伴侶，你們想不想也變得特殊呢?那你想變得怎樣特殊呢?

3.幼兒相互溝通后說一說自己的想法。老師依據(jù)幼兒的回答適時(shí)追問：“你為什么要這樣變?”“你想用什么材料來裝扮自己?”

4.幼兒操作，老師提示幼兒選用自己喜愛的幫助材料進(jìn)行創(chuàng)作(播放背景音樂)。

(五)溝通展現(xiàn)幼兒作品

1.請(qǐng)小伴侶和同伴相互說一說自己什么地方變得最特殊，心里是怎么想的。

2.同伴間相互評(píng)價(jià)：你覺得誰最特殊?為什么?

3.老師評(píng)價(jià)幼兒作品：表揚(yáng)有創(chuàng)意、能顯示共性的作品。

老師小結(jié)：今日我們每個(gè)小伴侶都用紫砂泥和幫助材料為自己設(shè)計(jì)了一張?zhí)厥獾哪?，老師覺得只要小伴侶能夠把自己心中的想法膽地表現(xiàn)出來，那你就是最棒的。

8、中班藝術(shù)礁蔬菜印章（制作）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.嘗試用剪、切的方法，制作蔬菜印章。

2.在操作活動(dòng)中，充分運(yùn)用多種感官感知蔬菜的特點(diǎn)。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.各種蔬菜，如：辣椒、藥芹、青菜、藕、苦瓜、花菜等。

2.白紙若干(與幼兒人數(shù)相等)。

3.水粉顏料：紅、黃、綠、湖藍(lán)、淡綠、橘紅，顏料盆(中間放海綿)。

4.每組預(yù)備沒有開封的刀和剪刀若干把。

三、活動(dòng)過程

(一)引發(fā)幼兒觀看蔬菜的愛好。

1.老師引導(dǎo)：小伴侶，你們桌上的籮筐里是什么?那就請(qǐng)每個(gè)小伴侶拿出2“3樣，認(rèn)真看一看、嗅一嗅、摸一摸、玩一玩，比比它們的顏色、外形和小，然后相互說一說，你發(fā)覺了什么?

2.請(qǐng)幼兒輕輕地把蔬菜放回籮筐里，向家介紹自己的發(fā)覺。

(二)嘗試制作蔬菜印章。

1.老師：小伴侶看的很認(rèn)真，知道蔬菜有根、莖、葉、果實(shí)，有各種不同的顏色和好玩的外形，那我們能不能用蔬菜來做印章呢?

2.請(qǐng)幼兒動(dòng)手試一試、做一做，溝通自己做的印章是用蔬菜的哪部分做的。

3.供應(yīng)顏色盆，請(qǐng)幼兒選自己喜愛的顏色，用自己做好的蔬菜印章印出漂亮的圖案。

4.幼兒嘗試操作，鼓舞幼兒發(fā)覺、溝通所印出的圖案是用蔬菜哪部分印出的，印出的圖案相同嗎?

(三)展現(xiàn)作品和評(píng)析。觀賞自己制作的作品，說說什么地方最美麗。

9、中班藝術(shù)礁小鴨洗澡（歌曲）

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用自然的嗓音、開心的心情演唱歌曲。

2.嘗試依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作。

3.體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.小鴨木偶。

2.音樂磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過程：

(一)通過木偶演示，引導(dǎo)幼兒理解歌曲情景。老師出示木偶小鴨，敘述小鴨跌倒弄臟衣服的事，引導(dǎo)幼兒想出助小鴨洗澡的方法。

(二)老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟識(shí)歌詞、學(xué)唱歌曲。

1.老師以小鴨的身份范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒理解并說出歌詞內(nèi)容。

2.老師以助小鴨洗澡的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

3.老師帶領(lǐng)幼兒邊做洗澡的動(dòng)作邊演唱歌曲。

4.老師提問：“你們還知道哪些動(dòng)物時(shí)怎樣洗澡的?”幼兒溝通后可創(chuàng)編新歌詞，連續(xù)演唱。

(三)自由結(jié)伴表演唱。幼兒分成小組，用相互助洗澡的方法，邊表演邊唱歌。

(四)活動(dòng)延長：請(qǐng)家長供應(yīng)塑料小動(dòng)物玩具、水盆，讓幼兒實(shí)際操作，為“小動(dòng)物”洗澡。

10、中班體育礁小公雞（跑）

活動(dòng)目的：

能單腳站立和躲閃跑，提高腳步力氣。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：狐貍頭飾一個(gè)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在場(chǎng)地上畫一角作為公雞的家，再畫一角作為狐貍的家。

活動(dòng)過程：

一、引題。

1、引導(dǎo)語：我們都是可愛的小動(dòng)物，一起到森林里玩吧。

2、引導(dǎo)幼兒分別仿照小兔跳、象走、小猴趴、小鳥飛等動(dòng)作。

二、介紹玩法。

嬉戲開頭，扮公雞的幼兒?jiǎn)文_站立，兩臂側(cè)平舉，同時(shí)念兒歌“我們都是小公雞，每天早晨喔喔啼。喔喔喔!喔喔喔!”老師適當(dāng)停頓，接著喊：“狐貍來了!”當(dāng)聽到“狐貍來了”之后，“小公雞”邊跑邊躲，跑回家嬉戲重新開頭。

三、交代規(guī)章。

1、聽到“狐貍來了”后“小公雞”才能奔跑、躲避。

2、念兒歌時(shí)，應(yīng)單腳站立或單腳跳。

四、活動(dòng)推動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒念兒歌時(shí)，單腳交替跳。

五、放松活動(dòng)。

引導(dǎo)幼兒仿照各種自己寵愛的小動(dòng)物回活動(dòng)室。

11、中班美術(shù)礁熊貓布店（一）

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒對(duì)玩色活動(dòng)的愛好日趨增濃，已喜愛用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動(dòng)中，幼兒對(duì)宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動(dòng)，讓幼兒體會(huì)不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地掌握動(dòng)作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的愛好更濃。

觀看重點(diǎn)：

1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的樂觀性程度。

2、幼兒選擇顏色的狀況?；顒?dòng)流程：情景導(dǎo)入示范爭(zhēng)論創(chuàng)作繪畫活動(dòng)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、學(xué)問預(yù)備：故事《熊貓百貨店》。

2、材料預(yù)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。

3、環(huán)境布置：四周擺放了很多小動(dòng)物(河馬、長頸鹿、熊、猴子……)

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)觀看，激發(fā)愛好：

1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的愛好：1)誰在森林里開了一個(gè)布店?(熊貓伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些美麗的格子布。

2、觀看格子布1)這塊格子布是用什么線織成的?(平平線和直直線)

2)你看到了什么顏色的?線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的?

小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的;有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的，真美麗!

二、示范爭(zhēng)論，共同參加：

1、激發(fā)幼兒助動(dòng)物的情感：

布賣完了怎么辦呢?家它想想方法。(幼兒爭(zhēng)論，激發(fā)關(guān)愛情感)

2、觀看示范格子布的線條，共同參加示范：

1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。(引導(dǎo)語：粗粗線用什么織?細(xì)細(xì)線用什么織?)

2)示范畫橫線和豎線

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板上嘗試畫，家一同提示起始的位置。

三、創(chuàng)作繪畫，培育習(xí)慣：

1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫

家一起來熊貓伯伯的忙，做很多美麗的格子布，好嗎?老師觀看指導(dǎo)：

1)鼓舞幼兒膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。

2)選用不同的工具材料。

2、繪畫習(xí)慣的培育：1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。

3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)，引發(fā)下次活動(dòng)的愛好：

1、展現(xiàn)格子布：把幼兒的作品全部展現(xiàn)出來，布置成熊貓伯伯的布店。

請(qǐng)幼兒說說你喜愛那一塊格子布?

2、引發(fā)下次作畫的愛好格子布上沒有美麗的花紋，下次我們?cè)賮砜椧恍┗y，好嗎?

12、中班藝術(shù)礁熊貓布店（一）

觀看重點(diǎn)：

1、幼兒能否選擇粗細(xì)不同的繩子進(jìn)行玩色。

2、幼兒用宣紙壓印的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、材料：棉制繩子每人四根(兩粗兩細(xì)，長度同幼兒的手臂)，每人四色顏料，鉛畫紙每人兩張，白宣紙一張，格子布一塊。

2、場(chǎng)地：用櫥和小桌椅等布置成“熊貓百貨店”。

活動(dòng)流程：

情景導(dǎo)入-->示范爭(zhēng)論-->幼兒創(chuàng)作-->活動(dòng)延長

活動(dòng)過程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)愛好：

長頸鹿阿姨來到熊貓伯伯的布店，它對(duì)熊貓伯伯說：“天冷了，我想買塊有花紋的格子布做圍巾。”可布店里的格子布沒有花紋，小動(dòng)物們不喜愛，這可怎么辦呢?(幼兒爭(zhēng)論)

二、示范爭(zhēng)論，共同參加

1、介紹材料

上次我們用底紋筆和棉簽寶寶做了漂亮的格子布，今日我們要請(qǐng)一個(gè)新伴侶來忙，印上美麗的花紋，它是誰呀?(繩子)

2、師生共同示范(以拍照的形式導(dǎo)入)

1)老師示范

①做動(dòng)作：選根什么繩子，蘸點(diǎn)什么顏色，請(qǐng)它到紙上跳個(gè)什么舞?

②拍照：跳好了給它拍張照，放在紙上不要?jiǎng)?，“咔嚓?

③印照片：拍好了用宣紙寶寶來壓一壓，印一印。

v④紅繩寶寶拍好照要回家了，它應(yīng)當(dāng)回到什么顏色的盆子里?(紅顏色的盆子里)

2)引導(dǎo)幼兒觀看粗線和細(xì)線印出的不同效果

①細(xì)細(xì)的繩寶寶也想來學(xué)跳舞，家一起來教教它，好嗎?(老師示范)

②粗繩寶寶跳的舞和細(xì)繩寶寶跳的舞有什么不同?(請(qǐng)幼兒描述)

3)幼兒嘗試

其它繩寶寶還想跳，誰情愿來教教它?跳個(gè)剛才沒跳過的舞。

三、幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)

1、創(chuàng)作要求

繩寶寶在格子布上跳了舞后，布就更美麗了，讓全部的繩寶寶都來跳一跳，好嗎?(在鉛畫紙和宣紙上作嘗試)

2、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)：

1)觀看幼兒請(qǐng)粗細(xì)繩子跳了些什么舞。

2)觀看幼兒在壓印時(shí)的動(dòng)作狀況。(輕輕地印)

四、活動(dòng)延長，激發(fā)愛好

1、嬉戲：賣花布

將教室的一角布置成“熊貓百貨店”，幼兒作售貨員，叫喚著賣格子布。

例：獅子，快來買我的花布呀!

小猴子，快來買呀!

13、中班健康礁野餐（夾物跳）

活動(dòng)名稱夾物跳

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試把物品夾在下肢不同位置進(jìn)行行進(jìn)跳，體驗(yàn)下肢不同力氣的運(yùn)用;

2、體會(huì)嬉戲的歡樂。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)飲料瓶、泡沫板、布球若干。

活動(dòng)過程

一、開頭部分：

英語嬉戲“Paper、scissors、stone”(石頭剪子布)幼兒兩兩合作玩嬉戲。

二、基本部分：

1、孩子們，天氣這么好，咱們?nèi)ヒ安秃貌缓?野餐要預(yù)備什么呢?飲料、水果、餅干(飲料瓶、布球、泡沫板)

啟發(fā)幼兒用下肢分別夾住飲料瓶、布球、餅干行進(jìn)跳，老師巡回指導(dǎo)，然后回到草地上，品嘗美味。

2、玩嬉戲：

野餐結(jié)束了，可是食物還剩下許多，我們不能鋪張了，所以我們一起把東西送回家。

分組競(jìng)賽，視嬉戲狀況而定，可適當(dāng)添加障礙。

三、結(jié)束部分：

我們一起把食物送到倉庫去。

鼓舞幼兒和老師一起整理材料后回班。

14、中班藝術(shù)礁三只猴子（唱歌）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、體驗(yàn)歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、能用自然的聲音演唱歌曲前三段。

3、有初步的平安意識(shí)，懂得不能在床上跳。

活動(dòng)預(yù)備：

圖譜、視頻、節(jié)奏卡、頭飾若干活動(dòng)過程：

一、師表演小猴子導(dǎo)入。

師：這是什么動(dòng)物?它還會(huì)做哪些動(dòng)作呢?

二、初步感知歌曲。

1、觀看視頻，初步感知歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

提問：這首歌聽起來感覺怎么樣?

2、結(jié)合圖譜，熟識(shí)歌詞。

提問：歌里有幾只猴子?發(fā)生了什么事?猴媽媽是怎么說的?

3、結(jié)合節(jié)奏卡，有節(jié)奏的朗誦歌詞。

三、學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)演唱的歡樂。

1、跟著老師哼唱歌曲。

2、幼兒集體邊跳邊唱。

3、多形式表演唱。

(1)個(gè)別幼兒表演唱。

(2)分組練習(xí)表演唱。

(3)集體表演唱四、觀賞歌曲第四段，爭(zhēng)論“在床上跳的危害”。

師：猴子們跳的可快樂了，根本不聽媽媽的話。結(jié)果會(huì)怎么樣呢?我們一起來看一看。(視頻)爭(zhēng)論：為什么不能在床上跳?請(qǐng)你告知小猴子以后要留意什么?

15、中班科學(xué)礁好玩的蝌蚪（中班）

活動(dòng)目標(biāo)：

1學(xué)習(xí)變換隊(duì)形(圓形)的舞蹈動(dòng)作。

2鼓舞幼兒看指揮練習(xí)舞蹈。

3幼兒膽地表演，動(dòng)作幅度，有美感。

活動(dòng)預(yù)備：花、樹葉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過認(rèn)真觀看，獵取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并方地?cái)⑹龀鰜怼?/p>

2.對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

活動(dòng)預(yù)備：電腦一臺(tái)，放鏡、觀看記錄本、蝌蚪若干。

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒隨著年齡的增長，對(duì)四周環(huán)境都特別感愛好，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活四周的小動(dòng)物，有著劇烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新伴侶，但究竟小蝌蚪長得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的?游來游去在干什么?孩子很想弄個(gè)明白，通過“好玩的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的奇怪???心得到了滿意。在觀看、思索、爭(zhēng)論小蝌蚪的過程中，加深了對(duì)小蝌蚪的熟悉，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的寵愛之情，觀看、敘述等多方面力量也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中，老師結(jié)合《綱要》精神，更加注意調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的力量，注意幼兒對(duì)蝌蚪觀看、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀看、思索、爭(zhēng)論，再來解決問題。同時(shí)，樂觀接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)樂觀性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，顏色鮮亮，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展現(xiàn)出來，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛好。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好，引出主題

1、老師：春天來了，池塘里又多了誰?(小蝌蚪)你們熟悉小蝌蚪嗎?它長著什么樣?幼兒可能答：小蝌蚪長著一個(gè)黑黑的腦袋，后面拖一條長長的尾巴。

二、通過觀看、記錄，熟悉蝌蚪

1、老師問：你們想不想認(rèn)真地看一看小蝌蚪?供應(yīng)每人一只放鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀看小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來。

評(píng)析：鼓舞幼兒專注地觀看，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來。

組織幼兒充分溝通自己的觀看結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問，了解生長過程

1、老師：你們知道小蝌蚪長了變成了誰?幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的?評(píng)析：這里讓幼兒膽設(shè)想，制造性地表述小蝌蚪的成長過程。

3、播放青蛙生長過程資料?？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪青蛙的過程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的?尾巴又有什么變化呢?幼兒可能答：先長后腿，再長前腿，尾巴越縮越短，腿越長越長，還有腳趾呢。

四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇異的生長過程1、集體制作蝌蚪青蛙的生長圖評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

五、延長活動(dòng)：觀賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動(dòng)中可支配讓幼兒續(xù)編故事。

16、中班音樂礁運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲（一）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的宏偉、慶祝氛圍。

2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

二、活動(dòng)預(yù)備錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽的錄像片。

三、活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

2.完整觀賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，了解曲名。提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢?

3.幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，感受樂曲的雄壯有力。提問：你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

4.再次完整觀賞音樂一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

5.在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

四、活動(dòng)建議

日常體育活動(dòng)中，老師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

17、中班健康礁老鷹捉小鳥（四散跑）

活動(dòng)目標(biāo)1、練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散追趕跑，有肯定的奔跑速度。

2、活動(dòng)中會(huì)動(dòng)腦，有初步的自我愛護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)塑料圈一個(gè)，可翻動(dòng)變化成小鳥、老鷹的頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程一、開頭部分：

師：小鳥們，跟媽媽到森林里去玩吧!

老師枉小鳥的頭飾，帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的仿照動(dòng)作：

Upanddown往上飛(上肢運(yùn)動(dòng))、低飛(下蹲運(yùn)動(dòng))

Roundandround原地轉(zhuǎn)圈飛(平衡運(yùn)動(dòng))

Leftandright(體側(cè)運(yùn)動(dòng))

要求動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。

二、基本部分：

1、設(shè)置嬉戲情景，引出嬉戲。

師：小鳥們，你們最怕誰?(老鷹)有一只老鷹正向你們飛來，它嘴里叼著一張網(wǎng)，想來抓你們，留意了，老鷹來了，快跑!

2、老師將頭飾翻成老鷹的畫面，手拿圈去捉幼兒。

3、同幼兒一起爭(zhēng)論嬉戲的玩法和規(guī)章。

A.提問：有什么方法不會(huì)被老鷹捉住?

B.共同確定嬉戲玩法和規(guī)章：在場(chǎng)地一端設(shè)立小鳥的家，當(dāng)老鷹飛來時(shí)，小鳥要快跑或躲閃跑回自己的家，老鷹便不再追逐。當(dāng)老鷹飛走時(shí)，小鳥可以再飛出來玩。跑的時(shí)候要留意平安，不要碰撞，要愛護(hù)好自己。

C.嬉戲重新開頭，進(jìn)行3~4次。

D.簡(jiǎn)潔小結(jié);表揚(yáng)追趕時(shí)會(huì)動(dòng)腦筋，愛護(hù)好自己的幼兒。

三、結(jié)束部分：

師：小鳥們，我們已經(jīng)玩了很久了，我們回家吧。

Combmyhair(理羽毛)Haveadrink(喝水)Let’sgohome(飛回教室)

18、中班藝術(shù)礁奇異的水果樹（繪畫）

一.活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用漸變色裝飾水果，并將其剪下貼在樹上，裝飾成水果樹。

2.知道秋季是水果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)與同伴合作的歡樂。

二.活動(dòng)預(yù)備：

1.樹一棵，水果涂色圖每人一份，油畫棒，剪刀，膠水，已涂色的水果若干，音樂磁帶，已畫好4棵樹。

三.活動(dòng)過程：

(一)談話引出活動(dòng)內(nèi)容

1.小伴侶，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?

2.秋天來到了，水果豐收了，你知道秋天有哪些水果嗎?

3.(出示樹)這是一棵奇異的水果樹，在秋天會(huì)結(jié)出各種各樣的水果，看：紅紅的蘋果，黃橙橙的梨，紫色的葡萄……把水果樹裝扮得好美麗呀!

4.今日請(qǐng)小伴侶也來做一做各種各樣的水果，來裝扮我們的水果樹，好嗎?

(二)老師講解示范。

1.用油畫棒給水果涂上美麗的顏色。重點(diǎn)示范漸變色的操作。

2.用剪刀剪下各種水果，貼在水果樹了。

(三)幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

1.鼓舞個(gè)別幼兒膽涂色。

2.鼓舞幼兒涂色時(shí)表現(xiàn)顏色的漸變。

3.助個(gè)別力量較弱的幼兒。

4.將涂好色的水果貼在水果樹上。

(四)觀賞水果樹。

這么美麗的水果樹，樹上的果子可真多呀，我們一起來數(shù)一數(shù)樹上的果子吧!聽音樂表演《摘果子》。

19、中班藝術(shù)礁運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲（一）

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的宏偉、慶祝氛圍。

2.能感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲雄壯有力的特點(diǎn)和輕快的節(jié)奏

二、活動(dòng)預(yù)備

錄音機(jī)、磁帶、運(yùn)動(dòng)員競(jìng)賽的錄像片。

三、活動(dòng)過程

1.復(fù)習(xí)歌曲《健康歌》。

2.完整觀賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，了解曲名。

提問：你聽過這首樂曲嗎?你在哪里聽到過?什么時(shí)候會(huì)放這首樂曲呢?

3.幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，感受樂曲的雄壯有力。

提問：你為什么做這樣的動(dòng)作?這首樂曲給你什么樣的感覺?為什么?

4.再次完整觀賞音樂

一邊聽音樂，一邊觀看運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)的錄像。感受運(yùn)動(dòng)員進(jìn)場(chǎng)的氛圍。

5.在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，幼兒邁著有力的步伐走出教室。

四、活動(dòng)建議

日常體育活動(dòng)中，老師可以讓幼兒在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，進(jìn)行走步和隊(duì)列的練習(xí)。

20、中班藝術(shù)礁設(shè)計(jì)漂亮的花邊（繪畫）

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能在長條紙或?qū)嵨锷嫌命c(diǎn)、線、簡(jiǎn)潔圖形等，運(yùn)用多種排序的方法有規(guī)律的進(jìn)行裝飾。

2.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂趣，學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

活動(dòng)預(yù)備：

各種花邊圖案的圖片，各種長條形的白紙，黑色勾線筆。

活動(dòng)過程

(一)出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞各種花邊圖片。

1.師：小伴侶在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的?今日老師給小伴侶帶來了一些美麗的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

2.幼兒觀賞。

3.師：小伴侶看看這些花邊是用什么圖案組成的?(個(gè)別幼兒回答)

4.師：小伴侶們回答的很好，那你們最喜愛哪種花邊?它美在哪里，是用什么圖案組成的?現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們身邊的同伴說說一說。(幼兒溝通爭(zhēng)論)

5.師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來說說你最喜愛哪種花邊?它是用什么圖案組成的?

6.師小結(jié)：有的小伴侶喜愛這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。

(二)講解示范。

1.師：今日老師要請(qǐng)小伴侶來當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出各種漂亮的花邊。

2.邊示范邊講解。

師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等小的幾部分，然后運(yùn)用長條紙上的點(diǎn)、線、簡(jiǎn)潔圖形等來設(shè)計(jì)花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，體現(xiàn)花紋有規(guī)律的美。(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)潔圖形來設(shè)計(jì)花邊)

(三)組織幼兒操作。

1.介紹材料，講解操作要求。

師：今日老師給每位小伴侶預(yù)備了長條紙、勾線筆，小伴侶們用勾線筆在長條紙上設(shè)計(jì)花邊。

2.提出要求。

師：在拼貼前老師有幾點(diǎn)要求，小伴侶們?cè)谄促N時(shí)要保持畫面的潔凈干凈，不能將圖形紙張弄皺，要保持寧靜，有問題可以舉手請(qǐng)老師忙，拼貼好后把畫拿給老師。

3.幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)潔圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)花邊。

(四)展現(xiàn)與共享。

1.師：小伴侶們都設(shè)計(jì)了花邊，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶們和身邊的小伴侶說說你覺得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里?(幼兒爭(zhēng)論)

2.師：現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶說說你覺得哪個(gè)花邊設(shè)計(jì)的最美，美在哪里?(個(gè)別幼兒回答)

3.師小結(jié)：有的小伴侶覺得這個(gè)花邊很美，由于它是沿著線畫的;有的小伴侶覺得這個(gè)花邊很美，由于它是有規(guī)律的排序。

(四)活動(dòng)延長。

師：今日小伴侶們都當(dāng)了小設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)了漂亮的花邊?；顒?dòng)后老師會(huì)把這些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時(shí)小伴侶們可以在設(shè)計(jì)漂亮的花邊。

21、中班數(shù)學(xué)礁小貓釣魚（8的加減）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過釣魚、分魚的活動(dòng)，練習(xí)將三個(gè)數(shù)按組成關(guān)系排四道題,進(jìn)展心算力量。

2、培育樂觀思維及制造力量。/r/