第PAGE9頁共NUMPAGES9頁2021初?中三年級班?主任工作總?結(jié)一個學(xué)?期很快結(jié)束?了，在領(lǐng)導(dǎo)?和各位老師?的關(guān)心和幫?助下，順利?走過了一學(xué)?期?，F(xiàn)在就?把一學(xué)期的?工作情況總?結(jié)一下。?一、我所做?的主要工作?初三是整?個初中重要?的時期，我?深知自己肩?負的責(zé)任重?大，不敢有?絲毫的怠慢?。學(xué)生在心?理和生理上?都發(fā)生了很?大的變化，?對于這一變?化，學(xué)生的?精神上有更?多的壓力，?而大多數(shù)的?學(xué)生在這個?轉(zhuǎn)折時期顯?得無所適從?。怎樣讓學(xué)?生盡快適應(yīng)?這一變化，?順利度過轉(zhuǎn)?折時期，這?是擺在我眼?前的首要任?務(wù)。我當(dāng)?班主任力爭?做到兩點：?一是尊重每?一個學(xué)生，?滿足學(xué)生尊?重的需要，?承認的需要?，情感的需?要，努力克?服固執(zhí)己見?，偏激的思?維方式，尊?重學(xué)生個性?發(fā)展，為孩?子的成長創(chuàng)?造一個愉快?的心理運動?空間;二是?善待每一個?學(xué)生，用真?誠的愛心對?待每一個孩?子。對于?優(yōu)等生，不?掩飾他們的?缺點，積極?引導(dǎo)他們揚?長改過，努?力使其達到?卓越。我班?的肖佳同學(xué)?各方面表現(xiàn)?相當(dāng)不錯，?是一個品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)生?，但就是缺?乏膽量，上?課時很少積?極發(fā)言。針?對這一點，?我找她談心?，幫她找原?因并鼓勵她?大膽發(fā)言。?在我上課時?，有意找她?回答問題，?并適當(dāng)給以?鼓勵，鍛煉?她的膽量。?通過這樣的?鍛煉取得了?一定效。對?于后進生，?不歧視他們?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?閃光點，激?勵他們一步?一步自我完?善。我班的?李永壁同學(xué)?學(xué)習(xí)很差，?上課不注意?聽講，作業(yè)?經(jīng)常不交，?課上、課下?紀律不能保?證，是典型?的后進生。?對于這樣的?孩子如果只?是批評、指?責(zé)，他的自?信心肯定會?越來越少，?甚至還會自?暴自棄。?我發(fā)現(xiàn)他的?足球踢得不?錯，于是就?鼓勵他，如?果你在學(xué)習(xí)?上能象踢球?那么專注，?你的學(xué)習(xí)成?績一定會取?得大進步。?對于他身上?的每一點進?步，我都及?時發(fā)現(xiàn)，并?且及時予以?鼓勵，培養(yǎng)?他的自信心?。對于后進?生，我動員?學(xué)習(xí)好的同?學(xué)幫助他們?，帶動他們?把學(xué)習(xí)成績?提高上去，?組成一幫一?學(xué)習(xí)互助小?組。經(jīng)過大?家的共同努?力，有了很?大的進步。?二、主要?收獲和體會?我覺得當(dāng)?初三班主任?應(yīng)該做到以?下三點：?1、把微笑?送給學(xué)生?很多人在提?到教師時，?總會與“嚴?肅”、“不?茍言笑”聯(lián)?系在一起。?其實，“微?笑”的力量?才是無窮的?。每天給學(xué)?生燦爛的微?笑，會讓學(xué)?生的身心感?到愉快，智?能得到發(fā)展?。中國有句?諺語：“誰?也說不清哪?塊云彩會下?雨?！倍?卻相信，我?的每塊“云?彩”都會“?下雨”。因?為，我擁有?一種特殊的?教育手段―?―微笑。我?們班有個學(xué)?生，剛開始?每天的作業(yè)?總是愛拖著?不做，因此?考試成績總?是不如人意?。怎么辦呢??訓(xùn)一通吧?，不行!我?試著尋找他?的優(yōu)點，結(jié)?果發(fā)現(xiàn)他這?個人還真有?不少優(yōu)點:?比如，劉金?寶愛勞動，?每次教室里?的飲用水一?吃完，他總?是自告奮勇?地去總務(wù)處?把水給換來?了。另外?他非常懂禮?貌，每次見?了老師總會?笑嘻嘻地打?招呼。于是?只要一發(fā)現(xiàn)?他做了好事?，我便在晨?會課上表揚?他，然后在?課后再悄悄?地微笑著問?他：“作業(yè)?好了嗎?要?抓緊一點喲?!”他總是?邊紅著臉邊?搔著頭對我?說：“還有?一點點了。?”我還是笑?著對他說：?“你會做好?的?！彼麖?我的目光里?讀到了鼓勵?，久而久之?，找到了自?身的價值，?后來還變得?在課上敢于?發(fā)言，在考?試中取得了?好成績。在?學(xué)生取得成?功時，我會?用微笑送去?欣賞;在學(xué)?生感到失落?時，我會用?微笑送去鼓?勵;在學(xué)生?犯錯時，我?會用微笑送?去寬容。因?此，我用微?笑贏得了學(xué)?生的尊重和?愛戴。我想?說：微笑，?是一把閃閃?發(fā)光的金鑰?匙，能開啟?教育成功的?大門，幫助?學(xué)生們茁壯?成長。我?很欣賞一句?話：教師的?工作是托起?明天的太陽?。是啊，我?們今天的一?切工作，不?就是為了每?一個學(xué)生都?能擁有一個?輝煌的未來?嗎?我們所?做的一切，?無非是為孩?子未來的發(fā)?展打下良好?的基礎(chǔ)，使?他們具備再?發(fā)展所必須?的基本素質(zhì)?。因此，我?們考慮教育?目標，實施?教育計劃，?都必須著眼?于未來社會?需要什么素?質(zhì)的人，觀?念應(yīng)超越現(xiàn)?實，應(yīng)有前?瞻性。今天?，我們站在?世紀之交，?世界正以前?所未有的速?度向前發(fā)展?，網(wǎng)絡(luò)時代?已經(jīng)來到，?知識經(jīng)濟初?見端倪，我?作為一名普?通的教育工?作者，正在?努力，正在?探索，正在?歷練一雙雙?嬌嫩的翅膀?讓每個孩子?都能在二十?一世紀的天?空中勇敢地?飛翔。一?、還學(xué)生以?主體地位，?讓學(xué)生在自?我管理，自?我教育中獲?得發(fā)展班?級管理和行?政管理，企?業(yè)管理有著?顯著的不同?，因為良好?的秩序和高?效率并不是?管理的終極?目標的教育?管理，管理?恰是為了教?育，而教育?又是為了發(fā)?展。因此，?班主任的角?色不能是純?粹的教育者?，學(xué)生也不?應(yīng)該僅僅是?受教育者，?學(xué)生應(yīng)積極?參與班級的?管理，或者?說，學(xué)生才?是班級的主?人，班級管?理應(yīng)該是以?學(xué)生的自我?管理為主，?在自我管理?中進行自我?教育，進而?提高明辨是?非的能力，?交往能力，?___能力?，創(chuàng)造的能?力。班主任?的職責(zé)應(yīng)該?是協(xié)調(diào)、引?導(dǎo)，而不能?是包辦一切?，也不能是?幕后操縱，?應(yīng)該給學(xué)生?最大的自主?權(quán)。要真?正還學(xué)生以?主體地位，?班主任必須?有民主思想?，實行民主?治班，每屆?新帶的班級?，在接班伊?始，我就召?開班會和同?學(xué)們一起分?析我們班的?特點，長處?與短處，我?向他們介紹?我?guī)У纳蟔?__屆班級?三年所走過?的的路，?以及她最后?取得的輝煌?成績，然后?和同學(xué)們一?起醞釀、討?論班___?，三年發(fā)展?規(guī)劃。我特?別要求每一?位同學(xué)都要?參與到這件?事中來，因?為每個人都?是班___?的主人，都?有義務(wù)有責(zé)?任決定__?_的未來。?德育的、體?育的、智育?的在同學(xué)們?的積極討論?中都訂出了?明確的目標?，不光有三?年總目標，?而且有階段?目標，也有?保障目標實?現(xiàn)的具體措?施。我認為?，討論制訂?目標的過程?，就是學(xué)生?受教育的過?程，這種目?標，對學(xué)生?將起著長期?的激勵作用?。而且這一?活動，也增?強了___?的凝聚力。?《___兵?法》中說：?“上下同欲?者勝?！边@?句話對班_?__建設(shè)同?樣運用。?班干部是班?___的核?心，是班主?任的助手。?更是班__?_的服務(wù)員?。在班干部?的作用上，?我的作法是?民主選舉，?動態(tài)（范本?）組合，能?者上，不能?者下。班干?部每周一都?要對上周的?工作情況進?行匯報，并?布置本周的?工作，每學(xué)?期對班干部?評議兩次，?對表現(xiàn)欠佳?的提醒，如?期未仍不能?令全班大多?數(shù)人滿意，?則被免職，?這樣，班干?部有危機感?，也增加了?動力，他們?甚至可以不?在乎班主任?的評價，但?卻不能不重?視廣大同學(xué)?的評價，他?們盡最大努?力，為同學(xué)?們服務(wù)好。?把班干部的?任免權(quán)，獎?懲權(quán)交還給?學(xué)生，我戲?稱這叫：“?___”當(dāng)?然班主任不?能當(dāng)“甩手?掌柜”只要?班主任精心?引導(dǎo)，就不?會出亂子，?民主的前提?是信任。放?手當(dāng)然需要?膽識，但不?敢放手，“?自我教育”?、“自我管?理”、“還?學(xué)生主體地?位”也就成?為一句空話?，學(xué)生就不?能在鍛煉中?提高能力，?得到較好的?發(fā)展。這樣?極大地調(diào)動?了廣大同學(xué)?的積極性和?創(chuàng)造性，同?學(xué)們提出了?許多富有創(chuàng)?造性的設(shè)想?，包括一些?主題鮮明、?有時代特色?、形成新穎?活潑的主題?班、團會。?如“來自家?鄉(xiāng)的報告—?—我眼中的?改革開放二?十年”、“?愛祖國從愛?母親開始—?—母親節(jié)的?思考”、“?我思故我在?——培養(yǎng)自?己的創(chuàng)造力?”。學(xué)生仍?不囿于老師?的訓(xùn)導(dǎo)積極?思索，大膽?設(shè)想，這是?多么可貴的?品質(zhì)。二十?一世紀是知?識經(jīng)濟的時?代，是創(chuàng)新?的時代。建?立在能力基?礎(chǔ)上的自信?，大膽的創(chuàng)?新意識，活?躍的思維，?正是二十一?世紀最寶貴?的素質(zhì)，我?對同學(xué)們的?明天充滿了?無限的希望?，我相信他?們都會有一?個美好的明?天。二、?樹立正確的?學(xué)生觀、人?才觀、關(guān)愛?每一顆心靈?素質(zhì)教育?不是精英教?育，雖然學(xué)?生最終要接?受國家的（?范本）挑選?，但我們不?能把目光僅?停留在有望?升學(xué)的學(xué)生?身上。班主?任應(yīng)關(guān)心愛?護每一個學(xué)?生，讓每個?學(xué)生都能得?到自由，健?康的發(fā)展，?有我翻看學(xué)?籍卡片，發(fā)?現(xiàn)在“特長?”一欄絕大?多數(shù)同學(xué)都?填“無”，?于是我又作?了調(diào)查，讓?學(xué)生進行自?我評價，對?于“你有什?么長處(優(yōu)?點)”這一?問題的回答?競?cè)挥卸嘁?半的學(xué)生寫?沒有，不知?道，___?我們的孩子?這么沒有自?信，是謙虛?謹慎的灌輸?過了頭，還?是唯學(xué)分論?的人才評價?觀在作祟??深思之后，?我決心從“?評價”入手?，扭轉(zhuǎn)這一?局面，我專?門為此開了?主題班會，?題___樣?的中學(xué)生才?是優(yōu)秀的中?學(xué)生，同學(xué)?們發(fā)言踴躍?，分別從學(xué)?習(xí)能力，交?往能力，身?體素質(zhì)，品?德素質(zhì)，意?志品質(zhì)、審?美能力，勞?動能力等方?面總結(jié)出優(yōu)?秀中學(xué)生的?特點。我們?還決定，每?學(xué)期，全班?要對每個同?學(xué)進行綜合?素質(zhì)評價，?此前每位學(xué)?生先進行自?評，圍繞這?一學(xué)期我學(xué)?會了什么，?我哪方面有?所提高，我?還有哪些不?足，我下一?階段努力目?標是什么這?幾個問題進?行自我評價?，班級成立?考核小組，?對每位同學(xué)?進行評價，?（范本）評?價力求客觀?，側(cè)重于鼓?勵性評價。?當(dāng)然，（范?本）評價不?是目的，（?范本）評價?是為了激勵?，要讓每個?同學(xué)發(fā)現(xiàn)自?己的長處，?樹立信心，?同時也明白?自己的短處?，這比班主?任學(xué)期末“?一紙定乾坤?”要好得多?，學(xué)生易于?接受，且自?評與互評的?過程，也就?是學(xué)生受教?育的過程。?2、事先?做好升學(xué)考?試的有關(guān)工?作。如今?的孩子已經(jīng)?今非昔比，?他們接觸面?廣，思維活?躍，自尊心?強，但又有?著現(xiàn)代青少?年極大的弱?點即缺乏勤?奮刻苦拼搏?的精神，這?些都表現(xiàn)在?一言一行中?。為了幫助?他們明確目?標，克服懶?惰的習(xí)慣，?我在班上進?行了認真的?調(diào)查和了解?，提前明確?目標，給了?他們壓力的?同時又有了?一定的動力?。事實證明?，這樣做效?果很好。?3、班級管?理“嚴”為?主班級管?理工作有條?不紊，還得?加一個“嚴?”字。對學(xué)?生的熱愛不?可無，但對?學(xué)生的嚴格?更不可丟。?雖然我意識?到這一點上?，但我要求?的還不很嚴?。在班內(nèi)實?行了幾次嚴?打，把所有?問題扼殺在?搖籃里，幫?助全班同學(xué)?建立明確的?是非觀念，?一旦出現(xiàn)問?題學(xué)生就會?自己管理自?己，讓這樣?班級管理走?入正軌。?以上僅是我?在班級工作?中所做的一?些嘗試和努?力，回首這?半年的工作?，幾多感慨?，這其中有?經(jīng)驗，然而?更多的是教?訓(xùn)。如果問?我當(dāng)班主任?的感受的話?,我會說，?是很累，但?很充實。是?領(lǐng)導(dǎo)、家長?及學(xué)生的信?任使我背負?著責(zé)任，是?強烈的責(zé)任?心使我激流?勇進。我可?能不會取得?太大的成功?，但面對學(xué)?生，我可以?說一句：你?們的老師面?對過去，將?無怨無悔!?我知道，在?班主任工作?上我做的還?遠遠不夠，?但我永不放?棄。三、?拓寬教育空?間，穩(wěn)固學(xué)?校教育的另?一個支點?學(xué)校是學(xué)生?受教育的主?要場所，但?我們也絕?不能忽視家?庭、社會對?學(xué)生的影響?，隨著社會?的發(fā)展，家?庭結(jié)構(gòu)的變?化，家庭對?孩子的影響?越來越大，?因此，僅僅?管好學(xué)生就?顯得不夠了?，班主任要?積極利用社?會、家庭方?面的有利因?素，消除不?利因素，優(yōu)?化學(xué)生的校?外教育環(huán)境?，特別是家?庭教育環(huán)境?。每學(xué)期，?我都把家訪?作為一項重?要工作內(nèi)容?，我給自己?規(guī)定，每學(xué)?期家訪人數(shù)?不少于學(xué)生?總數(shù)的三分?之一，爭取?達到二分之?一。我認為?，家訪的目?的至少有四?種：一、?通報學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生活?等各方面情?況;二是?了解學(xué)生在?家中表現(xiàn)(?不僅限于學(xué)?習(xí)情況，比?如做家務(wù)情?況，孝敬父?母情況，人?際交往情況?等)三是?傾聽家長的?心聲(對孩?子的評價，?對學(xué)校、老?師的希望)?;四是傳?播家教知識?，協(xié)調(diào)家長?與學(xué)校老師?的關(guān)系研究?共同教育的?方案。除此?之外，我還?定期召開家?長聯(lián)誼會，?讓家長相應(yīng)?交流家教體?會，向家長?介紹家教知?識，受到了?家長的熱烈?歡迎，他們?都稱贊此舉?令他們受益?非淺，一些?學(xué)習(xí)較差的?學(xué)生的家長?也說：“以?前我們就怕?開家長會，?自己孩子學(xué)?習(xí)差，我們?臉上無光甚?至還要受班?主任的‘教?訓(xùn)’，現(xiàn)在?我們不必擔(dān)?心了，因為?張老師是讓?我們長知識?來了?！苯?育學(xué)生不僅?僅是教師的?事，也不僅?僅是家長的?事，而是教?師和家長共?同的事，爭?取家長的支?持，提高家?長的教育能?力，是做好?班主任工作?的一條重要?經(jīng)驗，家訪?和家長聯(lián)誼?會是實現(xiàn)上?述目標的重?要方法。?四、培養(yǎng)學(xué)?生良好的心?理素質(zhì)和健?康的人格?傳統(tǒng)的教育?管理比較注?重學(xué)生外在?行為的指導(dǎo)?，而現(xiàn)代教?育更重視對?學(xué)生心靈的?關(guān)懷，心理?健康教育就?是現(xiàn)代教育?的一個重要?內(nèi)容。幾年?前，我感到?自己在這方?面的欠缺，?于是，我找?來大量心理?健康教育方?面的書刊，?如饑似渴地?學(xué)習(xí)起來，?研究學(xué)生心?理發(fā)育的特?點，常見心?理障礙及其?排除，并開?始實施心理?健康教育。?首先，我給?學(xué)生提供了?演泄情感的?渠道——班?主任“心靈?熱線”。這?個熱線不是?靠電波連結(jié)?，而是靠文?字，因為我?考慮初中生?不太愿意面?對面訴說心?靈深處的隱?秘，筆談可?能更易為學(xué)?生接受，學(xué)/r