本文格式為Word版，下載可任意編輯—4—2021語文組教研工作總結(jié)參考參考二2021語文組教研工作總結(jié)范文參考二

本學(xué)期語文組以教研工作和學(xué)校制定的教研工作為指導(dǎo)，以探索“有效教學(xué)的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學(xué)效率，大力推進(jìn)了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)。

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。

教學(xué)是學(xué)校的命脈，課堂是教學(xué)的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學(xué)的主旋律。為了實現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的根基上自己要嚴(yán)格備好每一堂課，在集體備課的根基上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)，備課中要安置好每堂課的練習(xí)時間，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課處境，實時探討上課后處境，安置好每一單元的檢測練習(xí)，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學(xué)生的學(xué)識掌管更堅韌，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的才能。

“有效教學(xué)的途徑與方法”是我們學(xué)校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主探索研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題舉行斟酌，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學(xué)處境。反思的主題要圍繞自己研究的主題舉行，通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)提升的措施，或者對比好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領(lǐng)，老師們自己反思才能的提高，目前我校教師對文本的解讀才能逐步鞏固了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以進(jìn)展為目標(biāo)，全方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文學(xué)習(xí)是為其他課程學(xué)習(xí)打下根基的，學(xué)生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學(xué)里語文學(xué)習(xí)是最根本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學(xué)要著眼于學(xué)生的未來。因此，我們語文組開學(xué)初就針對每個年級制定了各學(xué)段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)勞績，變更一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴(kuò)大閱讀學(xué)識面等全方面對學(xué)生舉行考核。語文組舉行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學(xué)校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平日檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習(xí)作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)處境，反思問題，找出提升的措施。平日老師就更加提防學(xué)生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)校加入了廬陽區(qū)開展的誦讀經(jīng)典等比賽活動，五年級加入了廬陽區(qū)組織的漢字大賽活動。

四、以常規(guī)為核心，周密安置好每次教研活動。

教學(xué)工作以做好常規(guī)為根本，在老師們做好每天的日常教學(xué)中，語文組定時定點安置好老師們的教研活動。開學(xué)初教研組根據(jù)年級課務(wù)的安置，自主安置好集體備課時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，每兩周安置一次集中的學(xué)校課堂教學(xué)研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面表示。語文組李雯老師代表學(xué)校加入了語文教師素養(yǎng)大賽并獲一等獎，教研組課堂教學(xué)研討就扶助她為大賽做打定，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學(xué)到說課的磨練，老師們參與的熱心較高，學(xué)習(xí)收獲也多。在教研活動課堂教學(xué)研討課中，老師們表示的課堂教學(xué)都對比精彩。本學(xué)期語文組開頭探討作文教學(xué)，從開頭的嘗試作前指導(dǎo)到現(xiàn)在語文組作文教學(xué)根本形成模式，老師們在教研活動中成長。學(xué)生們在教研活動中收獲。在合肥市暑假學(xué)生征文活動xxxxxx。

五、以閱讀為根本，大力推進(jìn)書香校園的創(chuàng)辦。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面。推進(jìn)閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一向我校的愿望。本學(xué)期我們照舊啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學(xué)生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設(shè)計閱讀墻報，開展閱讀學(xué)識競賽，評比閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀處境還評比了書香班級。通過讀書，學(xué)生的學(xué)識面拓寬了，學(xué)習(xí)才能鞏固了。在提倡學(xué)生大量閱讀的同時，語文組也推舉語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會慨嘆