一場(chǎng)風(fēng)波-------突出情節(jié)，推動(dòng)高潮一場(chǎng)風(fēng)波-------突出情節(jié)，推動(dòng)高潮1．選擇你經(jīng)歷過(guò)的有波折沖突的一件事，記下來(lái)。2．把過(guò)程寫(xiě)具體，高潮部分詳細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)出事情的起伏變化。3．寫(xiě)出人物隨事情發(fā)展而產(chǎn)生的心理變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．選擇你經(jīng)歷過(guò)的有波折沖突的一件事，記下來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)草船借箭草船借箭由于周瑜的嫉賢妒能引發(fā)的一場(chǎng)風(fēng)波被諸葛亮的聰明才智化解了。我們的生活豐富多彩不亞于古時(shí)。相信大家在生活中也會(huì)遇到大大小小的矛盾。我們品味其中滋味時(shí)在心中留下了深刻的回憶。今天我門就在記憶的寶庫(kù)中好好搜尋一件你經(jīng)歷過(guò)的有波折沖突的事吧。

由于周瑜的嫉賢妒能引發(fā)的一場(chǎng)風(fēng)波被諸葛亮的聰明才智化解詞海拾貝詞海拾貝

1.詞語(yǔ)積累喜悅心理的：

眉開(kāi)眼笑

神采飛揚(yáng)

洋洋得意

破涕為笑......憂愁哀傷的：

無(wú)精打采

悶悶不樂(lè)

傷心欲絕

潸然淚下……1.詞語(yǔ)積累

2.選詞造句選擇自己熟悉的詞語(yǔ)說(shuō)一句或一段話。2.選詞造句欣賞范文《小木船》欣賞范文（1）《小木船》一文展開(kāi)了沖突，先是“我”玩時(shí)失手摔壞小木船；而后“我”被推時(shí)不小心踩碎小木船；最后陳明摔壞并踩碎“我”的小木船。友誼從此破裂。這部分描寫(xiě)的矛盾沖突，正是文章的高潮部分，作者寫(xiě)得相當(dāng)詳細(xì)。（2）在友誼恢復(fù)一段，作者又詳寫(xiě)了人物心理變化，從而寫(xiě)出了事件的起伏曲折。請(qǐng)用“——”畫(huà)出人物心理變化的句子。（1）《小木船》一文展開(kāi)了沖突，先是“我”玩時(shí)失手摔壞小木船體會(huì)方法體會(huì)方法（1）敘事思路：按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，突出了情節(jié)的起伏：矛盾的產(chǎn)生----矛盾的發(fā)展（升級(jí)）---矛盾的化解（2）細(xì)節(jié)刻畫(huà)矛盾沖突的環(huán)節(jié)要詳細(xì)描寫(xiě)，可以借助人物的表現(xiàn)來(lái)彰顯情節(jié)的變化。所以要生動(dòng)刻畫(huà)出當(dāng)時(shí)情景中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等表現(xiàn)。（1）敘事思路：拓展拓展A.情節(jié)的起伏變化都有一定的因果關(guān)系，對(duì)于事情中引起變化的原因要交代清楚。B.寫(xiě)出事態(tài)前后的對(duì)比（滿懷希望----失望之極，失敗----反敗為勝）。C.寫(xiě)出對(duì)事物看法的轉(zhuǎn)變（互相埋怨----主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)）D.寫(xiě)出人物的心理變化(心理變化與事情的起伏發(fā)展相輔相承。A.情節(jié)的起伏變化都有一定的因果關(guān)系，對(duì)于事情中引起變化的原情感回憶情感回憶在我們短短的人生經(jīng)歷中也品嘗過(guò)許多酸甜苦辣，讓我們?cè)诖蟠笮⌒〉拿苤谐砷L(zhǎng)的更聰明、睿智，更寬容也更有愛(ài)心。讓我們回憶并鎖定這樣一件事吧。在我們短短的人生經(jīng)歷中也品嘗過(guò)許多酸甜苦辣，讓我們?cè)跀⑹鲋攸c(diǎn):這件事的經(jīng)過(guò)是怎樣的?有沒(méi)有什么波折？有什么扣人心弦的地方，突然的轉(zhuǎn)折是怎樣的？人物心理的變化，看法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文課件一場(chǎng)風(fēng)波3.選材總結(jié)，拓展思路：家庭----家人親戚之間的矛盾學(xué)校----師生朋友之間的沖突社會(huì)----和陌生人的誤解沖突3.選材總結(jié)，拓展思路：把發(fā)生在你身上小風(fēng)波寫(xiě)下來(lái)，一方面可以釋放你內(nèi)心的壓力，另一方面，生活中的溝溝坎坎，也是我們?nèi)松豢苫蛉钡呢?cái)富。還等什么呢，快快記下來(lái)吧！把發(fā)生在你身上小風(fēng)波寫(xiě)下來(lái)，一方面可以釋放你內(nèi)心的寫(xiě)前指導(dǎo)寫(xiě)前指導(dǎo)1.快樂(lè)選題請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）教室（街頭、家庭）風(fēng)波（2）新書(shū)（新玩具、新衣服）引起的風(fēng)波（3）我錯(cuò)了（4）對(duì)不起***(5)我真后悔1.快樂(lè)選題請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）教室（街頭、家庭）風(fēng)波（2）新書(shū)（新玩具、新衣服）引起的風(fēng)波（3）我錯(cuò)了（4）對(duì)不起***(5)我真后悔1.快樂(lè)選題1.快樂(lè)選題2.精彩開(kāi)頭借物回憶法抒情回憶法直接回憶法2.精彩開(kāi)頭1.快樂(lè)選題請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）教室（街頭、家庭）風(fēng)波（2）新書(shū)（新玩具、新衣服）引起的風(fēng)波（3）我錯(cuò)了（4）對(duì)不起***(5)我真后悔2.精彩開(kāi)頭借物回憶法抒情回憶法直接回憶法3.展開(kāi)情節(jié)按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，突出了情節(jié)的起伏：矛盾的產(chǎn)生----矛盾的發(fā)展（升級(jí)）---矛盾的化解1.快樂(lè)選題2.精彩開(kāi)頭3.展開(kāi)情節(jié)4.結(jié)尾(1)呼應(yīng)開(kāi)頭式(2)抒情式(3)深化主題式4.結(jié)尾

1、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)2、欣賞點(diǎn)評(píng)佳作a在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們提出修改意見(jiàn)。b欣賞同學(xué)的習(xí)作，發(fā)表自己的看法。3、參考意見(jiàn)，修改習(xí)作1、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)修改習(xí)作修改習(xí)作1、增---增加幾個(gè)字或幾名話,使語(yǔ)段連貫通順;補(bǔ)充材料或細(xì)節(jié),使內(nèi)容更充實(shí)。2、刪---刪掉多余的字、詞以及語(yǔ)意重復(fù)的句、段。3、調(diào)---調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更有邏輯性。4、換---調(diào)換不適當(dāng)?shù)脑~或句，改寫(xiě)個(gè)別句段，使其更合理，更有表現(xiàn)力。修改習(xí)作1、增---增加幾個(gè)字或幾名話,使語(yǔ)段連貫通順;補(bǔ)充材料或細(xì)修改符號(hào)：修改符號(hào)：【板書(shū)設(shè)計(jì)】一場(chǎng)風(fēng)波1、事例具體前因后果開(kāi)頭借物回憶法 起伏變化抒情回憶法2、注重高潮抓住沖突直接回憶法 寫(xiě)好細(xì)節(jié)結(jié)尾呼應(yīng)開(kāi)頭3、描寫(xiě)心理變化過(guò)程抒發(fā)情感看法轉(zhuǎn)變深化主題【板書(shū)設(shè)計(jì)】繼續(xù)努力繼續(xù)努力再見(jiàn)再見(jiàn)一場(chǎng)風(fēng)波-------突出情節(jié)，推動(dòng)高潮一場(chǎng)風(fēng)波-------突出情節(jié)，推動(dòng)高潮1．選擇你經(jīng)歷過(guò)的有波折沖突的一件事，記下來(lái)。2．把過(guò)程寫(xiě)具體，高潮部分詳細(xì)寫(xiě)，寫(xiě)出事情的起伏變化。3．寫(xiě)出人物隨事情發(fā)展而產(chǎn)生的心理變化。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．選擇你經(jīng)歷過(guò)的有波折沖突的一件事，記下來(lái)。學(xué)習(xí)目標(biāo)草船借箭草船借箭由于周瑜的嫉賢妒能引發(fā)的一場(chǎng)風(fēng)波被諸葛亮的聰明才智化解了。我們的生活豐富多彩不亞于古時(shí)。相信大家在生活中也會(huì)遇到大大小小的矛盾。我們品味其中滋味時(shí)在心中留下了深刻的回憶。今天我門就在記憶的寶庫(kù)中好好搜尋一件你經(jīng)歷過(guò)的有波折沖突的事吧。

由于周瑜的嫉賢妒能引發(fā)的一場(chǎng)風(fēng)波被諸葛亮的聰明才智化解詞海拾貝詞海拾貝

1.詞語(yǔ)積累喜悅心理的：

眉開(kāi)眼笑

神采飛揚(yáng)

洋洋得意

破涕為笑......憂愁哀傷的：

無(wú)精打采

悶悶不樂(lè)

傷心欲絕

潸然淚下……1.詞語(yǔ)積累

2.選詞造句選擇自己熟悉的詞語(yǔ)說(shuō)一句或一段話。2.選詞造句欣賞范文《小木船》欣賞范文（1）《小木船》一文展開(kāi)了沖突，先是“我”玩時(shí)失手摔壞小木船；而后“我”被推時(shí)不小心踩碎小木船；最后陳明摔壞并踩碎“我”的小木船。友誼從此破裂。這部分描寫(xiě)的矛盾沖突，正是文章的高潮部分，作者寫(xiě)得相當(dāng)詳細(xì)。（2）在友誼恢復(fù)一段，作者又詳寫(xiě)了人物心理變化，從而寫(xiě)出了事件的起伏曲折。請(qǐng)用“——”畫(huà)出人物心理變化的句子。（1）《小木船》一文展開(kāi)了沖突，先是“我”玩時(shí)失手摔壞小木船體會(huì)方法體會(huì)方法（1）敘事思路：按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，突出了情節(jié)的起伏：矛盾的產(chǎn)生----矛盾的發(fā)展（升級(jí)）---矛盾的化解（2）細(xì)節(jié)刻畫(huà)矛盾沖突的環(huán)節(jié)要詳細(xì)描寫(xiě)，可以借助人物的表現(xiàn)來(lái)彰顯情節(jié)的變化。所以要生動(dòng)刻畫(huà)出當(dāng)時(shí)情景中人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等表現(xiàn)。（1）敘事思路：拓展拓展A.情節(jié)的起伏變化都有一定的因果關(guān)系，對(duì)于事情中引起變化的原因要交代清楚。B.寫(xiě)出事態(tài)前后的對(duì)比（滿懷希望----失望之極，失敗----反敗為勝）。C.寫(xiě)出對(duì)事物看法的轉(zhuǎn)變（互相埋怨----主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)）D.寫(xiě)出人物的心理變化(心理變化與事情的起伏發(fā)展相輔相承。A.情節(jié)的起伏變化都有一定的因果關(guān)系，對(duì)于事情中引起變化的原情感回憶情感回憶在我們短短的人生經(jīng)歷中也品嘗過(guò)許多酸甜苦辣，讓我們?cè)诖蟠笮⌒〉拿苤谐砷L(zhǎng)的更聰明、睿智，更寬容也更有愛(ài)心。讓我們回憶并鎖定這樣一件事吧。在我們短短的人生經(jīng)歷中也品嘗過(guò)許多酸甜苦辣，讓我們?cè)跀⑹鲋攸c(diǎn):這件事的經(jīng)過(guò)是怎樣的?有沒(méi)有什么波折？有什么扣人心弦的地方，突然的轉(zhuǎn)折是怎樣的？人物心理的變化，看法的轉(zhuǎn)變。小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)作文課件一場(chǎng)風(fēng)波3.選材總結(jié)，拓展思路：家庭----家人親戚之間的矛盾學(xué)校----師生朋友之間的沖突社會(huì)----和陌生人的誤解沖突3.選材總結(jié)，拓展思路：把發(fā)生在你身上小風(fēng)波寫(xiě)下來(lái)，一方面可以釋放你內(nèi)心的壓力，另一方面，生活中的溝溝坎坎，也是我們?nèi)松豢苫蛉钡呢?cái)富。還等什么呢，快快記下來(lái)吧！把發(fā)生在你身上小風(fēng)波寫(xiě)下來(lái)，一方面可以釋放你內(nèi)心的寫(xiě)前指導(dǎo)寫(xiě)前指導(dǎo)1.快樂(lè)選題請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）教室（街頭、家庭）風(fēng)波（2）新書(shū)（新玩具、新衣服）引起的風(fēng)波（3）我錯(cuò)了（4）對(duì)不起***(5)我真后悔1.快樂(lè)選題請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）教室（街頭、家庭）風(fēng)波（2）新書(shū)（新玩具、新衣服）引起的風(fēng)波（3）我錯(cuò)了（4）對(duì)不起***(5)我真后悔1.快樂(lè)選題1.快樂(lè)選題2.精彩開(kāi)頭借物回憶法抒情回憶法直接回憶法2.精彩開(kāi)頭1.快樂(lè)選題請(qǐng)你選擇一個(gè)題目或自命題，寫(xiě)一篇習(xí)作。（1）教室（街頭、家庭）風(fēng)波（2）新書(shū)（新玩具、新衣服）引起的風(fēng)波（3）我錯(cuò)了（4）對(duì)不起***(5)我真后悔2.精彩開(kāi)頭借物回憶法抒情回憶法直接回憶法3.展開(kāi)情節(jié)按照事情的發(fā)展順序來(lái)敘述，突出了情節(jié)的起伏：矛盾的產(chǎn)生----矛盾的發(fā)展（升級(jí)）---矛盾的化解1.快樂(lè)選題2.精彩開(kāi)頭3.展開(kāi)情節(jié)4.結(jié)尾(1)呼應(yīng)開(kāi)頭式(2)抒情式(3)深化主題式4.結(jié)尾

1、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)2、欣賞點(diǎn)評(píng)佳作a在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，請(qǐng)同學(xué)們提出修改意見(jiàn)。b欣賞同學(xué)的習(xí)作，發(fā)表自己的看法。3、參考意見(jiàn)，修改習(xí)作1、學(xué)生自由習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)修改習(xí)作修改習(xí)作1、增---增加幾個(gè)字或幾名話,使語(yǔ)段連貫通順;補(bǔ)充材料或細(xì)節(jié),使內(nèi)容更充實(shí)。2、刪---刪掉多余的字、詞以及語(yǔ)意重復(fù)的句、段。3、調(diào)---調(diào)整詞、句、段的排列順序，使其更有邏輯性。4、換---調(diào)換不適當(dāng)?shù)脑~或句，改寫(xiě)個(gè)別句段，使其更合