—18四年級下學(xué)期英語教師教學(xué)總結(jié)5篇時(shí)間就猶如白駒過隙般的流逝，回憶過去這段教學(xué)工作，都學(xué)到了許多，可以對過去工作做一個(gè)總結(jié)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，但教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)當(dāng)如何寫呢？下面給大家?guī)黻P(guān)于最新四班級下學(xué)期英語老師教學(xué)總結(jié)5篇，希望會(huì)對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫忙。最新四班級下學(xué)期英語老師教學(xué)總結(jié)1英語作為一門外語，對同學(xué)而言，既陌生又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓同學(xué)寵愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難心情，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。第一學(xué)期即將結(jié)束?；貞涍@一學(xué)年來的工作，本人主動(dòng)投身于教育事業(yè)，聽從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的三、四班級英語教學(xué)工作，在過去的幾個(gè)月的確在摸黑之中度過，但經(jīng)過一學(xué)年努力學(xué)習(xí)，自己英語教學(xué)水平大大提高了，同學(xué)的英語水平也相對提高了。針對各班的不同特點(diǎn)，讓同學(xué)多聽、多讀、多練，從訓(xùn)練中不斷提高力量。因此，在英語教學(xué)中我有如下體會(huì)：首先培育同學(xué)的“愛好”，愛因斯坦曾這樣說“‘愛好’是最好的老師”。同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會(huì)用更多的時(shí)間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量運(yùn)用英語，恰當(dāng)利用母語；利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會(huì)用，反復(fù)訓(xùn)練句型和單詞，提高水平，進(jìn)行活潑活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從快樂的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對英語科的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別留意同學(xué)的愛好的培育。在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞運(yùn)用新句型對話。對話中照料不同進(jìn)展程度的同學(xué)，做到難易得當(dāng)，讓每個(gè)同學(xué)都有訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話的反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需讀熟，會(huì)默寫單詞，會(huì)做根本的對話訓(xùn)練。英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，因此，每天早上要求同學(xué)抽出肯定時(shí)間開口讀英語，錘煉口語力量，熟識課文。在班級選出讀音標(biāo)準(zhǔn)的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表。而且老師常常巡察和抽測，使同學(xué)不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求每節(jié)課前同學(xué)聽寫十個(gè)單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照料，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話訓(xùn)練及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。學(xué)習(xí)英語是按部就班的，每個(gè)階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)中、下等生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)才能順當(dāng)通過。課后，常常輔導(dǎo)接受力量差的同學(xué)，使他們有所進(jìn)步。并且，在班級成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫忙?？傊窈筮B續(xù)強(qiáng)化對教材的鉆研，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，真正做到“Itisfun，itiseasy、”從而取得更大進(jìn)步。最新四班級下學(xué)期英語老師教學(xué)總結(jié)2本學(xué)期我擔(dān)任四班級英語教學(xué)工作.在教學(xué)過程中我嚴(yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，主動(dòng)探究小學(xué)英語歡樂課堂。但是，小學(xué)英語教學(xué)因其開課時(shí)間短，師資力量缺乏，加之兒童有其獨(dú)特的身心特點(diǎn)，所以存在著不少問題。可從另一角度看，小學(xué)英語又如同一塊未開墾的處女地，只要老師細(xì)心耕耘，付出心血與汗水，就肯定能制造出累累碩果。依據(jù)我校小學(xué)英語教學(xué)狀況，我就小學(xué)英語課堂教學(xué)中的主要問題及應(yīng)對措施作了如下探究：一、小同學(xué)的身心特點(diǎn)及在課堂內(nèi)簡單顯現(xiàn)的問題1、小同學(xué)的身心特點(diǎn)是：好奇，好玩，好勝、愛模擬、接受力量強(qiáng)，但遺忘也快，可塑性極強(qiáng)。2、教學(xué)中簡單顯現(xiàn)的問題首先，小同學(xué)對學(xué)習(xí)常常只有“三分鐘熱度”，學(xué)習(xí)欲望純粹從愛好動(dòng)身，并且伴著學(xué)問的深化，目標(biāo)的提高，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好有下降的趨勢。筆者曾作過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)百分之百的小同學(xué)在三班級開頭接觸英語時(shí)對英語非常感愛好，但學(xué)習(xí)三年之后，很喜愛英語的同學(xué)只有百分之六十左右。這個(gè)問題是很嚴(yán)峻的。其次，小同學(xué)的有意留意時(shí)間持續(xù)不長，學(xué)習(xí)中常常顯現(xiàn)的如上課不認(rèn)真、答復(fù)不正確、理解不透徹等現(xiàn)象。還有些小好友上課膽子小，怕犯錯(cuò)，不敢張口說英語，這些都在不同程度上制約了小同學(xué)學(xué)英語的進(jìn)度和深度。二、小學(xué)英語教學(xué)的根本應(yīng)對措施1、注意培育愛好。愛好是學(xué)習(xí)之母，小同學(xué)的好奇心都從愛好動(dòng)身，有愛好就愛學(xué)，就學(xué)得好。2、注意培育語感。小同學(xué)學(xué)英語重在形成一種初步的語感，有了語感就會(huì)樂于參與，從而學(xué)會(huì)交際。因此，鑒于這兩個(gè)目標(biāo)，老師在平常教學(xué)中應(yīng)注意以下方面：（一）注意情感教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望1.重視師生間的情感溝通，使同學(xué)對老師有親近感小同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好跟任課老師有很大的關(guān)系。他們喜愛一位英語老師，也往往會(huì)喜愛他/她的英語課，并能主動(dòng)接受這位老師所傳授的英語學(xué)問。所以我認(rèn)為，激發(fā)和培育小同學(xué)英語學(xué)習(xí)長期愛好的第一步是：讓同學(xué)對你這位英語老師感愛好。那么，怎樣的老師才是同學(xué)感愛好的老師呢？在此借鑒一些測試題以供老師們自我評價(jià)：1）你每次進(jìn)課堂都留意自己的儀表嗎？2）你每次進(jìn)課堂都面帶笑容嗎？3）你覺得你自己是一個(gè)幽默、幽默的人嗎？4）你常常在課堂上運(yùn)用激勵(lì)同學(xué)的話語嗎？5）你覺得你的語音、語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)嗎？同學(xué)很喜愛聽你的聲響嗎？6）你的教學(xué)方法多種多樣嗎？同學(xué)覺得你永遠(yuǎn)有用不完的好方法嗎？7）你常常給同學(xué)講一些英文笑話、國外趣聞嗎？8）你始終在學(xué)習(xí)，每天都在提高自己嗎？（2）發(fā)揮愛的力量去鼓勵(lì)同學(xué)。老師應(yīng)當(dāng)用愛去撫慰同學(xué)的心靈，用愛激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的信念和求知的欲望。尤其是后進(jìn)生，他們可能會(huì)因成果不好，因老師的無視、同學(xué)的嘲諷而產(chǎn)生自卑感，缺乏學(xué)習(xí)的信念和士氣，這就需要老師細(xì)心捕獲他們身上的“閃光點(diǎn)”，巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)，給他們以激勵(lì)。在平常課堂教學(xué)中堅(jiān)持多表揚(yáng)少批判的原則，防止挫傷同學(xué)的自尊心和學(xué)習(xí)主動(dòng)性；在訂正同學(xué)的錯(cuò)誤時(shí)要委婉、不要過于尖刻。英語學(xué)習(xí)是一個(gè)按部就班的過程，老師在提倡同學(xué)敢于開口，樂于開口學(xué)說英語時(shí)，他們在口語表達(dá)中難免會(huì)顯現(xiàn)某些錯(cuò)誤，老師要學(xué)會(huì)容忍這些詳情錯(cuò)誤，不要有錯(cuò)必糾，以免同學(xué)怕說英語。確實(shí)，老師的每一句表揚(yáng)和激勵(lì)都會(huì)在同學(xué)幼小的心靈中激起信念和士氣，反之，老師的挖苦和挖苦必定會(huì)使同學(xué)喪失信念。（二）注意情境教學(xué)，營造學(xué)習(xí)氣氛英語是一門語言實(shí)踐課，學(xué)習(xí)語言最重要的是環(huán)境。我們都明白，兒童在呀呀學(xué)語時(shí)并沒有刻意去記憶、背熟，只是由于處在一個(gè)人人說母語的成長環(huán)境中，伴著條件的成熟，不知不覺他就能脫口說出許多話來。但是大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語只能局限于僅有的課堂空間，因此，課堂上老師應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)情境，營造一種深厚的語言氣氛。對此，筆者認(rèn)為可以通過以下方法來完成：（1）運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望演示活潑、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短學(xué)問與生活的距離。例1教學(xué)Whoshe/she？時(shí)出示彩色照片，讓同學(xué)分別說出他們是誰，然后按性別將圖片分成兩類，再來讓同學(xué)感知兩個(gè)問句的不同用法，同時(shí)學(xué)會(huì)答復(fù)。例2教學(xué)Whatisit？時(shí)，提前讓同學(xué)把自家的交通類小玩具帶進(jìn)課堂，如自行車、公共汽車，玩具飛機(jī)等，進(jìn)行一個(gè)“小型展覽會(huì)”，由同學(xué)既當(dāng)參觀者，又當(dāng)講解員。（2）運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)愛好簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、活潑、活潑，能夠把機(jī)械乏味的訓(xùn)練變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，到達(dá)事半功倍的效果。英語中有一句俗語：Apictureisworthathousandwords。簡筆畫的運(yùn)用通?？梢苑譃閮煞N方式：①師畫生說或師說生畫；②生畫生說或生說生畫。后者更值得大力提倡，由于它非常有益于同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等綜合力量的培育。（3）運(yùn)用多媒體，激活同學(xué)思維a、利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲響為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景。例如：學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱時(shí)，可以把各種動(dòng)物的聲響錄下來，在上課時(shí)放給同學(xué)聽，并讓他們猜一猜：這是哪一種動(dòng)物的聲響？你明白這種動(dòng)物用英語怎么說嗎？同學(xué)在這樣的情景下自然情愿學(xué)，喜愛學(xué)。另外，在課前或課間還可以利用錄音機(jī)播放一些英語歌曲來營造學(xué)習(xí)氣氛。b、利用錄像機(jī)，用聲響和動(dòng)畫為同學(xué)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)愛好。除了在課堂上播放所學(xué)課本的有關(guān)內(nèi)容外，還可以利用課外時(shí)間播放一些課外的英語動(dòng)畫。這樣既培育了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，又豐富了同學(xué)的課外生活。例如：學(xué)習(xí)購物時(shí)，制作一組投影片，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)各種購物情景，讓同學(xué)在一種仿真的情境中進(jìn)行交際活動(dòng)。c、利用多媒體課件，創(chuàng)設(shè)全方位最正確情景，到達(dá)音像、動(dòng)靜結(jié)合的效果。如：在教學(xué)人教版PEP教材第二冊第一單元的D和E兩個(gè)字母時(shí)，可以在課件上設(shè)計(jì)一只可愛的小狗從屏幕外爬進(jìn)來，然后突然坐下來，把尾巴一翹，正好形成一個(gè)D的外形，同時(shí)發(fā)現(xiàn)D的讀音；接著一只小象從另一側(cè)大搖大擺走入，突然腳底一滑，翻了一個(gè)跟斗剛巧變成了一個(gè)可愛的E，并發(fā)出E的讀音。這樣，同學(xué)對D和E的形音認(rèn)識極為深入，記得更牢。（三）注意口語教學(xué)，培育交際力量1、運(yùn)用身體語言，激發(fā)同學(xué)表達(dá)欲望1）老師運(yùn)用體態(tài)語言（手勢、動(dòng)作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氣氛。例如：對初學(xué)者下指令時(shí)，可用手勢比劃，幫忙同學(xué)理解，輕松接受英語課堂用語。如：Listentomecarefully!可先指指耳朵，指指自己，再指指心，同學(xué)就很簡單明白你的意思。2）運(yùn)用TPR教學(xué)法（TotalPhysicalResponse），刺激同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱。例1：在學(xué)習(xí)借物用語時(shí)，可讓兩個(gè)同學(xué)表演啞劇，其他同學(xué)推測其內(nèi)容，給他們配音。例2：課前課中運(yùn)用Doit，如：jump，run，…來活潑課堂氣氛，集中同學(xué)留意力。2、充足運(yùn)用英語名、英文歌、兒歌、繞口令、順口溜、謎語等，賜予小同學(xué)語言感染時(shí)機(jī)。1）給每個(gè)同學(xué)起個(gè)英語名，不僅會(huì)給他們帶來無限樂趣，而且便于渲染學(xué)習(xí)氣氛。老師最好自己也有個(gè)英文名字，要求同學(xué)直呼其名，充足表達(dá)西方國家的文化習(xí)慣，且融洽了師生間的公平關(guān)系。2）歌曲：歌曲最能打動(dòng)同學(xué)心弦。筆者認(rèn)為一堂好的英語課應(yīng)當(dāng)是這樣的：首先以歌聲拉開序幕，營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛，其次用歌聲穿插于學(xué)習(xí)中，利用它調(diào)整情趣、集中留意力，最終在歌聲中宣布下課，使同學(xué)放松心情、消退疲憊。另外，有些歌曲如ABCsong，Thefamilysong等等，與同學(xué)所學(xué)學(xué)問親密相關(guān)，學(xué)起來既能活潑氣氛，又能穩(wěn)固學(xué)問。3）英語順口溜、兒歌、繞口令等。這些形式的運(yùn)用能使同學(xué)在愛好引導(dǎo)下，強(qiáng)化無意識記，提高記憶效果。如在教學(xué)職業(yè)名稱時(shí)，可自編以下兒歌：workerworker是工人，worker上班在工廠；teacherteacher是老師，teacher幫我們學(xué)學(xué)問……3、開展各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)交際1）游戲教學(xué)：如，字母游戲包括默寫字母接力賽，猜字母頭飾找好友、找鄰居等；數(shù)字游戲包括快速口算搶答、玩撲克、打電話等；還有各種猜人、猜物、猜顏色等游戲?？傊延螒蛉谌胝n堂，對教學(xué)會(huì)起到事半功倍的效果。例如在教學(xué)食物名稱時(shí)，可以把各種食物放入一個(gè)布袋內(nèi)，讓同學(xué)摸一摸，猜一猜，說一說。2）競賽教學(xué)競賽能激起同學(xué)的進(jìn)取心，進(jìn)而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。小同學(xué)大都不甘落后，老師可以充足利用這種好勝心理，進(jìn)行各種形式的競賽活動(dòng)，培育同學(xué)的參與精神。如：英文歌曲競賽，小組開火車競賽，角色朗讀競賽，表演競賽，英語書法競賽等。通過人人賽記憶，個(gè)個(gè)比力量，組組賽互動(dòng)，小組、個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合，可以大大提高同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱?？傊?，小學(xué)階段是同學(xué)學(xué)習(xí)英語的啟蒙階段。要使同學(xué)樂學(xué)，為進(jìn)一步學(xué)好英語打下良好的基礎(chǔ)，一個(gè)好的開頭至關(guān)重要。要做到這一點(diǎn)，老師必需要了解小同學(xué)身心的進(jìn)展特點(diǎn)，并實(shí)行有針對性的措施，才能取得預(yù)期的目的。最新四班級下學(xué)期英語老師教學(xué)總結(jié)3這學(xué)期我擔(dān)任四班級的英語教學(xué)，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深化研討教學(xué)教法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，取得了許多珍貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將本學(xué)期四班級英語的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、營造活潑的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，能提高教學(xué)效率愛因斯坦曾說過：“愛好是最好的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制而是激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”。確實(shí)如此，假如一個(gè)同學(xué)對所學(xué)的科目有了深厚的愛好，那么就會(huì)產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，反之，沒有愛好，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺他們把握學(xué)問的意愿。因此，培育、提高、保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好是提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果的首要條件。基于這一點(diǎn)，我在教學(xué)中比擬注意激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，通過運(yùn)用各種教學(xué)方法、設(shè)計(jì)形式多樣的活動(dòng)，比方說，設(shè)置一些同學(xué)比擬感愛好的游戲，像“吊死鬼”、whatsmissing？、找卡片等，為同學(xué)營造一個(gè)比擬寬松的學(xué)習(xí)氣氛，讓同學(xué)在這種氣氛中充足發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，從而主動(dòng)歡樂地投入到學(xué)習(xí)中去。二、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況英語作為一種語言最重要的是在實(shí)際中運(yùn)用，因此，除了課堂訓(xùn)練外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實(shí)行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)按時(shí)完成，我也按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重點(diǎn)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)就實(shí)行面批方法，單獨(dú)地分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。三、充足利用教材的優(yōu)勢，進(jìn)行情景教學(xué)本套教材的特點(diǎn)是圖文并茂，形象活潑并且與生活實(shí)際聯(lián)系親密。在課上我充足利用直觀教具、動(dòng)作表演、卡片、實(shí)物，隨時(shí)隨地取材或依據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多地運(yùn)用英語，逐步過渡到用英語進(jìn)行課堂教學(xué)，使同學(xué)置身于一個(gè)英語的環(huán)境中。比方說第一單元中，觸及到的內(nèi)容都是關(guān)于home里的內(nèi)容，非常貼近實(shí)際，對課本中的Justspeak中的對話激勵(lì)他們在同學(xué)們面前大膽表演。有意創(chuàng)設(shè)的語言環(huán)境，形象直觀，活潑活潑，也有助于同學(xué)理解所學(xué)英語，引起愛好；視聽結(jié)合也便于加深初學(xué)印象，強(qiáng)化記憶。四、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授順應(yīng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們激勵(lì)，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們答復(fù)，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也按時(shí)得到激勵(lì)，從而使他們都覺得，只要自己認(rèn)真跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好英語的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參與，強(qiáng)化交際的互動(dòng)性。在課堂溝通中，少批判，多表揚(yáng)；少指責(zé)，多激勵(lì)，努力找到同學(xué)的長處，常以“Verygood!”、“Great!”、“EXcellent!”、“Welldone!”、“Youareveryclever!”等等來激勵(lì)他們的主動(dòng)參與，充足喚起他們說英語的驕傲感。五、注意過程評價(jià)，調(diào)動(dòng)同學(xué)主動(dòng)性在對同學(xué)的評價(jià)方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達(dá)五分后可以得到一個(gè)帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個(gè)字母后，可以得到一個(gè)帶有g(shù)ood的小標(biāo)貼，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性。我也深入體會(huì)到激勵(lì)要比懲處有效得多。六、今后努力的方向1、作業(yè)布置方面的缺失。沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚(yáng)和監(jiān)督機(jī)制，致使有部分同學(xué)常不按時(shí)完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實(shí)效不大。2、在教學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實(shí)踐的士氣。我應(yīng)當(dāng)多看教學(xué)方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗(yàn)老師的課，進(jìn)行學(xué)習(xí)，不斷提升自己，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。3、對教材的把握不夠，許多優(yōu)秀老師的長處沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他老師的溝通，希望在下個(gè)學(xué)期能多學(xué)習(xí)新課標(biāo)，多吸取他人經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。4、學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)也是我以后要進(jìn)行探究的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，也能取得良好的效果。5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個(gè)老師的威武形象，導(dǎo)致課堂秩序較差，以后肯定要對同學(xué)嚴(yán)格要求，讓同學(xué)意識到課堂的重要性。6、作為一個(gè)剛剛參與工作的英語老師而言，在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，努力提高自己的課堂效率?？傊緦W(xué)期的教學(xué)工作自己付出了許多，收到的回報(bào)也不少。總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然在今后的教學(xué)中，我也會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的缺乏，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心學(xué)習(xí)，連續(xù)努力!力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成果。最新四班級下學(xué)期英語老師教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，我擔(dān)任小學(xué)四班級英語教學(xué)工作。由于四班級教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)比擬貼近生活，所以組織活動(dòng)教學(xué)的時(shí)機(jī)較多，這樣很大一部分同學(xué)也表現(xiàn)出對英語有較大的愛好，學(xué)習(xí)主動(dòng)，對老師布置的各項(xiàng)任務(wù)都能較好的完成。在教學(xué)工作中我始終堅(jiān)持踏踏實(shí)實(shí)工作的原則，認(rèn)真教育好每一個(gè)同學(xué)，作為一名老師不僅要把學(xué)問傳授給同學(xué)，更重要的是在對同學(xué)做好情感教育，下面就我的各項(xiàng)工作總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面對全體授課在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時(shí)，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個(gè)好學(xué)的同學(xué)。在思想教育的同時(shí)，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的自信念。二、在課堂教學(xué)中第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。與同學(xué)做游戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充足調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我按時(shí)講解，讓他們多訓(xùn)練，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。第二、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時(shí)按時(shí)地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個(gè)別同學(xué)的作業(yè)還實(shí)行面批的方法，一一分析講解、幫忙同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書，記單詞。三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面首先，依據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。因此對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)長處，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能事與愿違，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，激勵(lì)他們自由商量；最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，快樂地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，按時(shí)調(diào)整教學(xué)策略當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)主動(dòng)實(shí)踐，不斷探究，針對實(shí)際工作中顯現(xiàn)的問題和同學(xué)身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思索，不斷摸索。最新四班級下學(xué)期英語老師教學(xué)總結(jié)5本學(xué)期