—17四年級數(shù)學(xué)教師教育教學(xué)總結(jié)報告5篇伴伴著新年鐘聲的接近，一年的工作又將告一段落，回望過去一年無論是思想境界，還是在工作力量上都得到進一步提高，并取得了肯定的工作成果，該總結(jié)這一年的得與失，為下一年的工作奠定基礎(chǔ)了。下面是給大家?guī)淼乃陌嗉墧?shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)報告，希望大家能夠喜愛!四班級數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)報告篇1本學(xué)期，我擔(dān)任本校小學(xué)四（3）班的數(shù)學(xué)和科學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法、勤懇、鍥而不舍的精神從事教學(xué)工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學(xué)期的教育教學(xué)情況，特作總結(jié)如下：一、數(shù)學(xué)科教學(xué)總結(jié)1、課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教通過一學(xué)年的教學(xué)，我已經(jīng)了解了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好同學(xué)及分狀況。我在教學(xué)中認真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，依據(jù)教材內(nèi)容以及同學(xué)的實際水平和特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，充足利用電子白板，寓教于樂，盡可能使同學(xué)學(xué)得輕松、快樂。①降低起點，設(shè)置小臺階、拉著同學(xué)慢慢往上爬。我把每節(jié)課的內(nèi)容分成幾個層次，由淺入深，步步深化，一道題拆成幾個小題，最終搭配，使同學(xué)日有所學(xué)，學(xué)有所得，真正體會到勝利的喜悅；②查漏補缺，鋪路搭橋。新學(xué)問孕育在舊學(xué)問中，在同學(xué)基礎(chǔ)差的情況下，每節(jié)課布置一些復(fù)習(xí)舊學(xué)問的時間，這樣既有利于催促同學(xué)復(fù)習(xí)穩(wěn)固，又有利于基礎(chǔ)差的同學(xué)接受新學(xué)問，跟上新的學(xué)習(xí)進度。2、上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量上好課是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，只有認真上好每一節(jié)課，才能不斷提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)過程中，我不僅留意同學(xué)學(xué)問的把握情況，而且還非常留意同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，除了要求他們“學(xué)會”，更重要的是要讓他們自己“會學(xué)”。課堂上，對于那些腦子靈反應(yīng)快，好勝心強，愛動、貪玩、馬虎，懂一點就聽不進去，留意力很難集中的同學(xué)，上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的留意力集中到“學(xué)習(xí)”這個焦點上來，讓每一個同學(xué)都能主動主動地參與教學(xué)活動，而不只是簡潔的老師教，同學(xué)聽?？偟膩砜?，同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和主動性大大提高了，課堂氣氛變活潑了，同學(xué)的學(xué)習(xí)方法也得到了改善，分析問題的思路比擬清楚，考慮問題也比從前全面、周到了。3、認真批改，從批改中發(fā)現(xiàn)問題，按時補漏作業(yè)是對同學(xué)學(xué)習(xí)情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)對學(xué)問的把握情況和存在的問題。所以，對同學(xué)所做的每一次作業(yè)，我總會認真批改，認真分析，按時發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補漏。每次作業(yè)我都堅持做到“同學(xué)做——老師改——老師講評——同學(xué)訂正——老師再改”。確保每一個學(xué)問環(huán)節(jié)，同學(xué)都能學(xué)好，學(xué)透。4、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)所教的班級中有個別同學(xué)存在學(xué)習(xí)障礙，于是我常常對他們進行跟蹤輔導(dǎo)。通過課堂教學(xué)、檢測、作業(yè)反應(yīng)等，發(fā)現(xiàn)問題，充足利用空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進、同時，布置優(yōu)秀同學(xué)當(dāng)小老師，與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)對子，互幫互學(xué)，得到提高。一學(xué)期下來他們成果進步不僅很明顯，而且在學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。5、主動參與各項教研組組織活動在認真搞好教學(xué)工作的同時，我還非常留意自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學(xué)校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到錘煉、提高。二、科學(xué)課總結(jié)1、照顧同學(xué)參與的力量我在課堂教學(xué)中，發(fā)揮同學(xué)的自主性，就要讓同學(xué)參與，讓同學(xué)在活動中把感受到的、觀看到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、商量及在老師的引導(dǎo)下，作出正確的推斷。要真正讓同學(xué)參與學(xué)習(xí)的進程，老師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置同學(xué)按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊試驗器具，然而在課堂教學(xué)中同學(xué)按照提示就能熱喧鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。2、激發(fā)同學(xué)的參與愛好在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，愛好是最好的老師。我認為激發(fā)同學(xué)的參與愛好，關(guān)鍵是激發(fā)同學(xué)做一個主動勞動者，勤動手、動腦、動口。在引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)課的學(xué)問外，還引導(dǎo)同學(xué)認識到這些學(xué)問在生活中的應(yīng)用，這樣才能學(xué)以致用，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好。3、豐富同學(xué)參與的方式豐富同學(xué)參與的方式，就是轉(zhuǎn)變過去以老師講、同學(xué)聽，死記硬背的教學(xué)手段。教材的特點非常抽象，要讓同學(xué)在觀看試驗中發(fā)現(xiàn)秘密，取得新學(xué)問。假如教學(xué)中只是老師講、同學(xué)聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在教學(xué)中引導(dǎo)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀看體驗感悟。在老師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，認真觀看，就會獲得新的科學(xué)理念。4、關(guān)注同學(xué)的參與過程我認為在課堂教學(xué)中，老師要關(guān)注同學(xué)在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓同學(xué)帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，經(jīng)常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓同學(xué)參與過程成為主流。在同學(xué)參與過程中，老師要細心設(shè)置問題，合理布置，解疑、質(zhì)疑。讓同學(xué)的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。5、讓同學(xué)體驗參與的歡樂同學(xué)是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活才智與人類已有的學(xué)問融為一體的歡樂。6、存在問題和努力方向在教學(xué)中，雖然取得了肯定的成果，但由于自己經(jīng)驗的缺乏，仍存在缺乏之處，如還有小部分同學(xué)的學(xué)習(xí)仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究力量等，這些都有待于在今后的教學(xué)中克服，使教育教學(xué)質(zhì)量更上一個新的臺階。本學(xué)期工作做得也有缺乏之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠，另外與同學(xué)家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)合力。在今后的教學(xué)中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四班級數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)報告篇2一、班級情況：四班級人數(shù)為X人，數(shù)學(xué)成果比擬突出的大約占X%左右，包括何雨、吳慶濤、石興晴、陳寒、謝呂等，他們對于學(xué)問點的把握很到位，特別好的一點是他們對于未知的、難度大的題目有自己的見解，敢于嘗試去解決那些高難度的題，而且在學(xué)習(xí)上比擬主動，不懂就問，擅長思索，只要堅持下去，肯定會有很大的收獲；相對來說成果比擬好的、對學(xué)問點的理解程度還算不錯的大約占了X%左右，這部分同學(xué)的問題在于對于學(xué)問點的把握存在或多或少的漏洞，但是對自己的要求不是那么高，沒有想方法去查漏補缺，在學(xué)習(xí)上還缺少那么點干勁，這里面許多同學(xué)只要自己更主動點，他會變得更加優(yōu)秀，會使得自己突出；剩下的X%我把他歸結(jié)為基礎(chǔ)差、不愛學(xué)這一類，比方羅登豪和羅瑞，基礎(chǔ)真的是很差，學(xué)習(xí)看法也不好，上課根本聽不進去，這些同學(xué)需要家長和老師協(xié)作，來改正他們的思想，不然的話，說句不好聽的，上學(xué)是在鋪張時間。二、教學(xué)進度：由于各種原因，本來應(yīng)當(dāng)是二十課時的課程，只上了十三節(jié)課。當(dāng)中有兩節(jié)課是特地講解奧數(shù)題目，特地輔導(dǎo)作業(yè)的只有一節(jié)課，講解學(xué)問點的占了大約八節(jié)課，剩下的兩節(jié)課混合著講，還順便提到了高班級的學(xué)問。三、教學(xué)過程：對于學(xué)問點的講解這塊，由于絕大多數(shù)同學(xué)把握情況都還不錯，我一節(jié)課可能講兩到三個學(xué)問點，都是以一個例子或簡潔的問答引出要講的內(nèi)容，在講解時注意自己的板書，重點的內(nèi)容必需寫到黑板上，并標(biāo)明重點符號。多與同學(xué)互動，了解他們對于所講內(nèi)容的把握程度，依據(jù)反應(yīng)情況調(diào)整自己的講解時間，根本上都會的學(xué)問點，可以做下總結(jié)后進入下一個學(xué)問點了。而假如遇到大部分同學(xué)對于所講內(nèi)容把握較差的時分，就需要反復(fù)講解，多出幾道例題，力爭用不同的方法或是重復(fù)的講解來使他們理解。在奧數(shù)題目這塊，我主要是以開闊眼界、發(fā)散思維為主，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)從前完全沒有遇到過這類題目，原來奧數(shù)在學(xué)問點上并沒有超出界限，只是解題思路和一般題目有區(qū)分而已，這需要我們從不同的角度去考慮問題，從而很好的錘煉我們的思維。我對于奧數(shù)題目的講解，不要求他們能聽懂，當(dāng)然，一部分同學(xué)能搞懂最好，我的目的在于讓他們了解，接觸到這些題目、這些解題方法，下次假如看到了不至于感到生疏。而在作業(yè)輔導(dǎo)這塊，我主要是批改他們的作業(yè)，找出錯的最多的、很有代表性的題目來進行一個統(tǒng)一的講解，其余的根本上是答疑，同學(xué)自己主動問我，我來進行解答。四、教學(xué)改進：同學(xué)的水平參差不齊，教學(xué)的目的應(yīng)當(dāng)是讓全部的同學(xué)都到達教學(xué)大綱的根本要求，然后再提高難度，加大難度后，可以對基礎(chǔ)略微差點的同學(xué)降低要求。在平常講課時，把握同學(xué)對于學(xué)問點的理解程度非常重要，這需要我們按時的和同學(xué)進行溝通，多出訓(xùn)練題，通過他們的作業(yè)來了解他們的水平，再做出不同的解決方法。五、家訪情況：沒有布置正式的家訪，只是有的時分剛好去了同學(xué)家里，就閑聊了一會。我了解最多的就三個同學(xué)，而他們?nèi)齻€的情況剛好是三種不同的、很具有代表性的。第一個是吳雨桐，就她的成果來說，比擬一般，上課時也非常內(nèi)向，不情愿去跟老師溝通。她的爸媽在外打工，平常很少給家里打電話，連生活費都是奶奶一個人賺的，她還有一個妹妹、一個弟弟，以及她的爺爺奶奶，五個人住在一間比擬破敗的房子里。他的爺爺年紀很大了，對吳雨桐沒有過正面的教育，我了解到她和爺爺常常吵架、對罵。爸爸媽媽不在家，只有爺爺奶奶照料，吳雨桐屬于典型的留守兒童，她非常需要一個良好的家庭氣氛，她需要爸爸媽媽的疼愛，需要爺爺奶奶的關(guān)懷。在中國，這種家庭許多許多，我也是留守兒童，但是我爸隔一段時間會給我打電話，我爺爺奶奶也很疼愛我，我覺得我的童年是歡樂的。但是吳雨桐同學(xué)，我相信她肯定過得不是那么開心，家庭的關(guān)愛少，四周的好友也很少，幾乎全部的同學(xué)都排斥她，我不明白她內(nèi)心的感受，但我也能體會到那種心酸。她的父母應(yīng)當(dāng)賜予她更多的關(guān)愛，父母的關(guān)愛才是教育的起點；第二個同學(xué)羅登豪，成果較差，學(xué)習(xí)看法不好。他的家里離支教地點不過三百米，十天里至少有八天遲到。他的父母在身邊，但是根本沒有重視對他的管束和教育。第三個同學(xué)是石興晴，成果好，學(xué)習(xí)看法也好。跟她的溝通我發(fā)現(xiàn)其實她的父母對她也沒怎么教育，只是她自己努力而已，就像我一樣，我的父母對于我的教育完全為零，有對我的關(guān)愛，也在我面前表現(xiàn)不好的一面。父母的教育對于孩子有著極其重要的作用，其實這全部的同學(xué)，包括我自己，表達出來的都是父母不明白去教育孩子、不懂得如何去教育孩子，我只能說，還好我們有一個比擬穩(wěn)定的社會環(huán)境。四班級數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)報告篇3本學(xué)期，本人擔(dān)任四班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶著下，在各位老師的熱心幫忙下，較好的完成了學(xué)期初制定的各項工作方案，完成了教學(xué)任務(wù)。在課改中度過，緊急勞碌而收獲多多。我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，以生本的方式教學(xué)，推動“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時，把生本的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新想象結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，主動探究，改革教學(xué)，收到較好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、生本教育對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。我認真學(xué)習(xí)生本教材的基礎(chǔ)上感悟鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對生本標(biāo)準(zhǔn)的根本理念，設(shè)計思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實施建議有更深的了解。二、課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展。作為課堂教學(xué)的實踐者，為保證生本的落實，我把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感，看法價值觀等方面都能夠充足進展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動，共同進展的過程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案，主動利用各種教學(xué)資源，制造性地運用教材，從研，講，聽，評中推敲教學(xué)的真諦。趁記憶猶新，回憶，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，積累經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研討，課后的反思為以后的教學(xué)積累了很多有益的經(jīng)驗與啟示，使同學(xué)的才智，力量，情感，信念水乳交融，心靈受到震撼，同學(xué)成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。綜合起來看這學(xué)期的教學(xué)活動兼顧到學(xué)問教育與人文教育的和諧統(tǒng)一，我在總結(jié)成果的同時，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，不斷地將精華延長運用于日常教學(xué)實踐，把仍在困惑著我們的很多問題，重新認識。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和力量。重視培育同學(xué)的探究意識和創(chuàng)新力量。常思索，常研討，常總結(jié)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持以生為本，促進同學(xué)全面進展，打好基礎(chǔ)，培育同學(xué)創(chuàng)新力量，以“自主――合作――創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研討與運用為重點，努力完成教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。三、創(chuàng)新評價，鼓勵促進同學(xué)全面進展。我把評價作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進同學(xué)全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學(xué)的有力手段。對同學(xué)的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與看法的形成和進展；既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和進展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結(jié)果有利于樹立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進同學(xué)的進展。以定性為主的評語，是同學(xué)與老師的一次情感溝通，同學(xué)獲得了勝利的體驗，樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，也明白了哪些方面應(yīng)當(dāng)連續(xù)努力。本學(xué)期我們在作業(yè)評價方面做了一些嘗試，做法是日評，周評，月評，老師評，同學(xué)評，老師對一日作業(yè)做出評價，同學(xué)自查后對評價結(jié)果登記在作業(yè)情況扉頁欄中，周五下午同學(xué)以小組評定等級。極大限度地調(diào)動了同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，既看到學(xué)習(xí)的進步，又有了學(xué)習(xí)的動力，并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo)，較好地發(fā)揮了評價的鼓勵作用。在教學(xué)的過程中我不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學(xué)得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)，善思，實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。四班級數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)報告篇4感慨于光陰的匆忙?；厥鬃约鹤哌^的路，有付出的充實，也有收獲的喜悅。小學(xué)時期最重要的轉(zhuǎn)折時期——四班級的數(shù)學(xué)，在自己不斷摸索教育教學(xué)方法的同時，我的肩上也扛著太多家長、同學(xué)的希望及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老老師們的期盼。一年的磨練，給了我許多。我可以說：我是邁著堅實的步伐走過來的!由于我早已告辭剛站上講臺時的羞怯，克服了種種壓力，用自己滿腔的熱忱和科學(xué)的看法來從事教學(xué)!一串串腳印，一串串收獲。這一路走來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，按時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，并努力與教學(xué)實踐相結(jié)合，形成比擬系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)。課堂上我始終嚴格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中追求實效，注意同學(xué)力量的培育，不斷提高他們的分析力量、理解力量，順當(dāng)?shù)赝瓿山逃虒W(xué)任務(wù)。下面是我在實踐中總結(jié)的認識：一、用正確的課堂教學(xué)觀“”自己?，F(xiàn)代教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個過程，而不是一個結(jié)果”，因此，他強調(diào)“教一個人某門學(xué)科，不是要他把一些結(jié)果登記來，而是教他參與把學(xué)問建立起來的過程?！睘榱俗非笳n堂的實效性，我認真地學(xué)習(xí)了關(guān)于課堂教學(xué)的理論，自己也做了一些思索。課堂教學(xué)要有同學(xué)主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，使同學(xué)在獲得學(xué)問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充足進展。數(shù)學(xué)教學(xué)是一個師生之間、生生之間交往互動，共同進展的過程。作為老師，要在有限的時間內(nèi)吃透教材，制造性地運用教材，使得課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實實在在的研討。這樣，在課堂上同學(xué)就簡單成為學(xué)習(xí)的主人，讓他們學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。我在上梯形的認識時，通過讓同學(xué)用七巧板來拼梯形，使他們在活動中，有時機探究，并有所發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們拼出了個各種不同的梯形，我再讓他們在溝通中各抒己見，同學(xué)有獨特見解的，我賜予恰當(dāng)?shù)目隙ǎ瑯淞⒘送瑢W(xué)的自信念，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)在用七巧板拼梯形的學(xué)習(xí)中主動主動參與整個認知過程，促進了同學(xué)的進展。二、做好充足的課前準(zhǔn)備。我的做法有三點：（1）認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念、設(shè)計意圖都弄清晰，理解教材的結(jié)構(gòu)，明白在哪里需補充資料，在哪里需要有所刪減，抓準(zhǔn)每課時的重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律努力做到在課上能運用自如。（2）了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，關(guān)注他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣。與同班級組老師一起探討學(xué)習(xí)新學(xué)問在哪里可能顯現(xiàn)困難，如何實行相應(yīng)的預(yù)防措施。（3）考慮教法，思索如何把自己把握的學(xué)問以同學(xué)最易理解的方式傳授給他們。在教學(xué)中，我總是有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新學(xué)問點。三、時辰留意課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反應(yīng)，調(diào)動同學(xué)的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉快的心境，制造和諧的課堂氣氛。在課堂上，語言簡潔明了，克服自己剛教學(xué)時羅嗦，重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。合理布置家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負擔(dān)。社會對老師的素養(yǎng)要求越來越高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為同學(xué)、學(xué)校、社會奉獻自己的力量。四班級數(shù)學(xué)老師教育教學(xué)總結(jié)報告篇5本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)堂村小學(xué)四班級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴格要求自己，主動向有經(jīng)驗的老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際情況，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有步驟，有組織地開展。為使今后的工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：一、認真鉆研教材。備課時，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及同學(xué)實際，設(shè)計課型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序按時間布置作了具體的記錄，每一課做到“有備而來”，并制作了好玩的教具，課后按時作出總結(jié)，并認真搜集各課的學(xué)問要點。二、增加上課技能，提高上課質(zhì)量。在課堂上注意調(diào)動同學(xué)的主動性，強化師生溝通，充足表達同學(xué)的主動性。強化師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單、學(xué)得輕松、學(xué)得快樂。留意精講精練，在課堂上盡量講