PAGEPAGE272021年會理縣聘任制教師招聘筆試模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》關于加強教師隊伍建設，提出一系列政策措施，其中不包括()A、提高教師地位待遇B、提高教師業(yè)務水平C、健全教師管理制度D、大力推進依法治校答案：D解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》關于加強教師隊伍建設，提出一系列政策措施，包括：建設高素質教師隊伍，加強師德建設，提高業(yè)務水平，提高教師地位，健全教師管理制度。故選D。2．教師資格考試科目、標準和考試大綱由()審定。A、國務院B、國務院教育行政部門C、全國人民代表大會D、各省、自治區(qū)、直轄市人民政府答案：B解析：根據《教師資格條例》第九條規(guī)定，教師資格考試科目、標準和考試大綱由國務院教育行政部門審定。故選B。3．范老師很少留意那些考試成績一般的學生，而是把主要精力用于培養(yǎng)成績優(yōu)秀的學生。范老師的做法()。A、違背了嚴慈相濟的要求B、有助于學生的個性發(fā)展C、有助于教學任務的完成D、違背了公正施教的要求答案：D解析：教育公正強調教師對待學生要一視同仁，不能把學生分成三六九等，只關注成績優(yōu)異的學生。故選D。4．學校應當對學生傷害事故依法承擔相應責任的是()。A、地震、雷擊、臺風、灌水等不可抗的自然因素造成的B、來自學校外部的突發(fā)性、偶發(fā)侵害造成的C、未對學生進行相對的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施，就組織學生進行活動的D、在對抗性或者具有風險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：學校組織學生參加教育教學活動或者校外活動，未對學生進行相應的安全教育，并未在可預見的范圍內采取必要的安全措施的。故選C。5．各級政府要把()作為教育工作的重要任務，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。A、減負B、創(chuàng)新C、改革D、發(fā)展答案：A解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》中指出，各級政府要把減負作為教育工作的重要任務，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進。故選A。6．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標是()A、進入人力資源強國行列B、進入高等教育強國行列C、進入繼續(xù)教育強國行列D、進入幼兒教育強國行列答案：A解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標：到2020年，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列。故選A。7．教師為履行教育教學職責必須具備的基本權利是()。A、學術研究權B、管理學生權C、教育教學權D、獲取報酬權答案：C解析：教師為履行教育教學職責必須具備的基本權利是教育教學權。故選C。8．中學生林某喜歡做些小發(fā)明，近期發(fā)明了一種可調節(jié)型手機支架，張老師覺得很有創(chuàng)意且實用，很好地解決了網絡授課中畫面抖動問題，于是在學生不知情的情況下以個人名義將此項小發(fā)明申請了實用新型專利。林某知曉后向當?shù)亟逃姓块T提起申訴，主張張老師侵犯了自己的發(fā)明權。這一法律關系中，以下說法正確的是()。A、張老師是主體，林某是客體B、林某是主體，張老師是客體C、張老師和林某是客體，支架發(fā)明是主體D、張老師和林某是主體，支架發(fā)明是客體答案：D解析：教育法律關系的構成要素有三個，即教育法律關系主體、教育法律關系客體和教育法律關系內容。教育法律關系的主體是指教育過程中依法享有權利和承擔義務的法律關系的參加者，也稱為權利主體和義務主體。在中國，法律關系的主體包括自然人、法人、其他組織等，題干中張老師和林某為教育法律關系中的主體。教育法律關系的客體是指教育法律關系的權利和義務所指向的對象。典型的教育法律關系客體包括物、行為和智力成果等。題干中的支架發(fā)明為教育法律關系的客體中的智力成果。D項正確。A、B、C三項：為干擾選項，與題干表述不符，排除。故選D。9．下列不符合目前我國幼兒園教師資格認定條件的是()。A、具備幼兒師范學校畢業(yè)及其以上學歷B、身體健康的成年女性C、熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒D、經國家教師資格考試合格答案：B解析：在1996年實施的《幼兒園工作規(guī)程》中對幼兒園各類工作人員的資格有明確的規(guī)定：幼兒園工作人員應擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)，愛護幼兒，努力學習專業(yè)知識和技能，提高自己的文化和專業(yè)水平，品德良好，為人師表，忠于職責，身體健康，當然幼兒教師也不例外，所以C選項不選。具體針對幼兒園教師，還規(guī)定，在學歷方面要求取得幼兒園教師資格應當具備相應的學歷，還特別提出要通過“國家教師資格考試”才能取得相應的合格證書，才能擔任幼兒教師，但是在這其中，并沒有對教師性別提出限制，男性如果符合這些條件也是可以成為一名幼兒教師的。故選B。10．蔣老師帶領某班的學生在實驗室進行氧氣制取實驗，期間一學生使用的酒精燈年久未檢查，發(fā)生泄漏、炸裂，造成該學生右眼被灼傷。據此可判斷應由()對該學生的損害承擔賠償責任。A、蔣老師B、其他學生C、所在學校D、酒精燈制造商答案：C解析：《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定：“因下列情形之一造成的學生傷害事故，學校應當依法承擔相應的責任：(一)學校的校舍、場地、其他公共設施，以及學校提供給學生使用的學具、教育教學和生活設施、設備不符合國家規(guī)定的標準，或者有明顯不安全因素的;……”題干中，一名學生在實驗中使用的酒精燈年久未檢查，說明學校沒有對提供給學生使用的學具定時進行檢查，學具存在明顯的不安全因素，因此，學校要承擔事故責任。C項正確。A、B、D三項：均為干擾項。與題干不符，排除。故選C。11．王阿姨收留夜不歸宿的15歲的小李，王阿姨的下列做法中，不恰當?shù)氖?)。A、征得小李父母的同意B、24小時內及時通知小李的父母C、小李愿意就留下來了D、及時通知了小李所在學校答案：C解析：根據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》規(guī)定，“收留夜不歸宿的未成年人的，應當征得其父母或者其他監(jiān)護人的同意，或者在二十四小時內及時通知其父母或者其他監(jiān)護人、所在學?；蛘呒皶r向公安機關報告?！惫蔬xC。12．立法機關對法律草案表示正式同意，使之成為法律。這屬于立法程序的()。A、提出法律議案B、審議法律草案C、通過法律草案D、公布法律答案：C解析：法律草案的通過是指立法機關對法律草案表示正式同意，使之成為法律。故選C。13．教育法律關系的內容指的是()。A、主體和客體B、權利和義務C、主體和權利D、客體和義務答案：B解析：教育法律關系的內容是教育法律關系的主體依據法律規(guī)定而享有的權利和義務。教育法律關系一旦產生，其主體間就在法律上形成了一種權利與義務關系。B項正確。A項：主體和客體屬于教育法律關系的構成要素。與題干不符，排除。C項：主體是教育法律關系的構成要素之一，權利是教育法律關系的內容之一。與題干不符，排除。D項：客體是教育法律關系的構成要素之一，義務是教育法律關系的內容之一。與題干不符，排除。故選B。14．教師職業(yè)道德與教師素質之間表現(xiàn)出了()的關系。A、相互獨立B、相互促進C、相互抵消D、相互關聯(lián)答案：B解析：教師崇高的職業(yè)道德能夠加強教師的責任感，成為提高教師綜合素質的動力;反過來，高素質的教師也能夠積極促進教師職業(yè)道德的提高。因此，二者是相互促進的關系。故選B。15．根據《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受()創(chuàng)造條件。A、初級教育B、高等教育C、終身教育D、義務教育答案：C解析：根據《中華人民共和國教育法》規(guī)定，國家鼓勵學校及其他教育機構、社會組織采取措施，為公民接受終身教育創(chuàng)造條件。故選C。16．為兒童創(chuàng)設一定環(huán)境，讓兒童在其中自我疏導其身心的某些不平衡，這種教育方法是()。A、疏導法B、排遣法C、發(fā)泄法D、環(huán)境體驗法答案：A解析：心理疏導法是對心理障礙和一般心理疾病所進行的心理疏導，使其心理問題得到有效地緩解和控制。兒童在身心上出現(xiàn)某些不平衡或問題后，教師應該及時幫助兒童，為其創(chuàng)設一定的環(huán)境，將心理問題與障礙疏導出來。故選A。17．教育法規(guī)通過規(guī)定教育主體在法律上的權利和義務及其實施后所承擔的責任來調整教育活動和教育關系。這體現(xiàn)的是教育法規(guī)的()。A、規(guī)范功能B、標準功能C、預示功能D、強制功能答案：A解析：教育法規(guī)的規(guī)范功能是指教育法規(guī)通過規(guī)定教育主體在法律上的權利和義務及其實施后所承擔的責任來調整教育活動和教育關系。教育法規(guī)是人們教育行為的標準，人們是否進行教育行為是以教育法規(guī)為準繩的，這體現(xiàn)的是教育法規(guī)的標準功能。教育法規(guī)的預示功能是指在教育法律規(guī)范和教育法律的實施過程中，人們可以預先知曉或估計到如何開展教育活動或在什么范圍內開展教育活動。教育法規(guī)的強制功能是指法律是國家意志的體現(xiàn)，盡管要依靠教育使人們自覺的遵守法律，但僅僅依靠教育是不夠的，必須以強制力為后盾，使其得以堅決貫徹執(zhí)行。故選A。18．下列不屬于侵犯了學生的隱私權的是()。A、故意隱匿、毀棄或者非法開拆學生信件B、披露、宣揚學生自身及家庭成員的資料C、隨意開除學生D、以不恰當?shù)姆绞教峁W生成績答案：C解析：ABD屬于侵犯了學生的隱私權，C項屬于侵犯了學生的受教育權。故選C。19．某老師未經學生允許私自將學生的作文編入自己編著的優(yōu)秀作文集，正確該老師的做法敘述正確的是()。A、該老師的做法侵害了學生的財產權B、該老師的做法侵害了學生的著作權C、該老師的做法沒有侵害學生的著作權，因為作文不算“作品”，不受《中華人民共和國著作權法》的保護D、該老師的做法侵害了學生的人身權利答案：B解析：《中華人民共和國未成年人保護法》的規(guī)定學生的作品受到保護，教師隨意采用侵犯了學生的著作權。故選B。20．學生在教師指導下，利用一定的儀器設備通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法，稱之為()。A、練習法B、實習作業(yè)法C、實驗法D、談話法答案：C解析：實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。一般在物理、化學、生物等自然科學的教學中運用得較多。故選C。21．學校產生于()A、原始社會B、奴隸社會C、封建社會D、資本主義社會答案：B解析：公元前21世紀，我國歷史上第一個奴隸制國家夏朝建立，開始出現(xiàn)學校的萌芽形式，古籍中記載有：“庠、序、?！钡刃问?。故選B。22．我們對優(yōu)秀學生實施獎勵，不僅可以激勵優(yōu)秀學生，而且可以使一般學生受到()。A、直接獎勵B、直接強化C、替代強化D、替代性懲罰答案：C解析：學習者如果看到他人成功的行為、獲得獎勵的行為，就會增強產生同樣行為的傾向;如果看到失敗的行為、受到懲罰的行為，就會削弱或抑制發(fā)生這種行為的傾向，題中屬于前者，是一種榜樣替代的強化。故選C。23．復述策略屬于()。A、元認知策略B、資源管理策略C、精加工策略D、認知策略答案：D解析：認知策略是加工信息的一些方法和技術，有助于準確地理解和有效地從記憶中提取信息。認知策略包括復述策略、精細加工策略和組織策略。故選D。24．衡量教師是否成熟的重要標志是()。A、能否關注自己的生存適應性B、能否充分考察教學情境C、能否自覺地關注學生D、能否更多地考慮班集體的建設答案：C解析：教師的成長第三階段為關注學生階段。能否自覺關注學生是衡量一個教師是否成熟的重要標志之一。故選C。25．“為中華之崛起而讀書”，這樣的學習動機屬于()。A、近景的間接性動機B、近景的直接性動機C、遠景的間接性動機D、遠景的直接性動機答案：C解析：遠景的間接性學習動機是指由于了解活動的社會意義、活動結果的社會價值而引起的對某種活動的動機。這種學習動機既具有一定的社會性和理想色彩，又與個人的志向、世界觀相聯(lián)系，具有較強的穩(wěn)定性和持久性，能在相當長的時間內起作用。故選C。26．“憤、悱”二字源自孔子的“不憤不啟，不悱不發(fā)”。根據朱熹的解釋，“口欲言而未能之貌”就是()。A、憤B、悱C、啟D、發(fā)答案：B解析：朱熹在《四書章句集注》里對孔子這句話的注釋為：“憤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌?！惫蔬xB。27．人是自然性與社會性的統(tǒng)一，若單純強調人的自然屬性，就會導致()。A、教育萬能論B、兒童中心說C、遺傳決定論D、環(huán)境決定論答案：C解析：人的自然性與社會性統(tǒng)一的觀點，是科學地進行教育的出發(fā)點。如果片面強調人的自然性，就會形成遺傳決定論的教育思想，過分夸大人的自然素質的作用，否定或削弱社會關系和后天教育的決定性意義，從而使教育脫離社會、脫離實踐。如果單純強調人的社會性，就會導致環(huán)境決定論，過分重視教育和社會關系的聯(lián)系，忽略人的自然素質在教育中的意義，從而在教育實踐上犯主觀主義錯誤，忽視人自身發(fā)展的客觀規(guī)律性，最終限制了學生多種潛能的充分、和諧發(fā)展。故選C。28．狹義的德育專指()。A、思想教育B、道德教育C、法紀教育D、政治教育答案：B解析：德育是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構和提升的教育活動。狹義的德育專指道德教育，亦即西方教育理論所講的“moraleducation”。故選B。29．世界上第一位太空老師是()。A、克麗斯塔?麥考利夫B、王亞平C、阿爾文?德魯D、芭芭拉?摩根答案：D解析：美國是世界上第一個開展太空授課的國家，中國卻是繼美國之后，第二個完成太空授課的國家。1986年美國女教師麥考利夫就被選中參與挑戰(zhàn)者號航天飛機教師在太空計劃，但不幸機毀人亡，2007年美國教師芭芭拉?摩根，跟隨“飛進號”飛入太空，肩負著航天員教師和麥考利夫的繼承者三重身份，太空中55歲的摩根給孩子上了25分鐘的太空課，其他航天員成了她的助教，18名4至8年級學生在地面聽講，除了負責完成部分專業(yè)任務外，摩根還開設太空課堂，與地面上的學生天地連線，通過視頻向學生們展示了在太空運動、喝水等情景。故選D。30．教師辱罵學生侵犯了學生的()。A、生命權B、健康權C、人身自由權D、人格尊嚴權答案：D解析：作為社會權利主體，青少年享有受教育權、人身權、財產權等。其中，人格尊嚴權是指學生享有受他人尊重、保持良好形象及尊嚴的權利，學校、教師應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或有其他侮辱人格尊嚴的行為。題干中，教師辱罵學生，是侵犯了學生的人格尊嚴權。D項正確。A項：生命權是公民依法享有的生命不受非法侵害的權利。生命是公民作為權利主體而存在的物質前提，生命權一旦被剝奪，其他權利就無從談起，所以，生命權是公民最根本的人身權。保護公民的生命權不受非法侵害，是我國法律的首要任務。與題干不符，排除。B項：健康權是公民依法享有的身體健康不受非法侵害的權利。身體健康是公民參加社會活動和從事民事活動的重要保證。保護公民的健康權，就是保障公民身體的機能和器官不受非法侵害。對于不法侵害公民健康權的行為，不僅要追究其民事責任，有時還要追究其刑事責任。與題干不符，排除。C項：人身自由權是指未成年學生有支配自己人身和行動的自由，非經法定程序，不得非法拘禁、搜查和逮捕，如學校和教師不得以任何理由隨意對學生進行搜查，不得對學生關禁閉。故選D。二、多選題1．教育發(fā)展受制于政治經濟制度等因素，但也具有相對獨立性，具體表現(xiàn)在()。A、教育是受其他社會意識形態(tài)影響B(tài)、教育是一種培養(yǎng)人的活動C、教育具有與政治經濟制度和生產力發(fā)展的不平衡性D、教育具有自身繼承關系答案：ABCD解析：教育的相對獨立性是指教育具有自身的規(guī)律，對政治、經濟制度和生產力具有能動作用。故選ABCD。2．學生事故處理辦法，學校當承擔責任的有()。A、學生龔某，體育課猝死，經法醫(yī)鑒定為腦部血管瘤破裂B、吳和胡宿舍沖突，吳用凳子將胡某砸成重傷C、蔡某踢球擊中教學樓外墻，致使外墻脫落砸傷路過的郭某D、學生課間在樓道嬉戲，張某失足墜樓受傷答案：BCD解析：根據《學生傷害事故處理辦法》規(guī)定，學校應當依法承擔相應的責任的情況。故選BCD。3．下列屬于教育行政執(zhí)法特征的是()。A、主體多樣性B、強制性C、單方權威性D、不告不理答案：ABC解析：教育行政執(zhí)法的特點有：(1)具有國家意志性;(2)具有法律性;(3)具有強制性;(4)具有單方權威性;(5)具有主動性;(6)具有執(zhí)法主體多樣性。故選ABC。4．蔡元培提出的教育宗旨中包括()。A、軍國民教育B、實利教育C、美感教育D、新文化教育答案：ABC解析：蔡元培提出的“五育”并舉的教育方針是軍國民教育、實利主義教育、世界觀教育、公民道德教育、美感教育。故選ABC。5．提出“學”和“思”相結合教育思想的教育家有()。A、孔子B、韓愈C、朱熹D、王夫之答案：ABCD解析：孔子認為“學而不思則罔，思而不學則殆”。韓愈提出“業(yè)精于勤，荒于嬉;行成于思，毀于隨”。朱熹提出“朱子讀書法”，共六條：循序漸進、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志。王夫之認為，學與思是互相依賴、互相促進的。他說:“致知之途有二:曰學，曰思。學則不恃已之聰明，而一唯先覺之是效;思則不徇于古人之陳跡，而任吾警悟之靈?！瓕W非有礙于思，而學愈博則思愈遠;思正有功于學，而思之困則學必勤?！边@四個人都提出了“學”與“思”相結合的教育思想。故選ABCD。6．相同要素說是由()共同提出，是對形式訓練說的一種挑戰(zhàn)。A、桑代克B、賈德C、伍德沃斯D、奧蘇貝爾答案：AC解析：桑代克和伍德沃斯在反對形式訓練說的基礎上，提出了學習遷移的共同要素說。故選AC。7．編寫教案的基本要求有()。A、切合實際，堅持“五性”B、優(yōu)選教法，精設課型C、重視“正本”，關注“附件”D、認真?zhèn)湔n，糾正“背課”答案：ABCD解析：編寫教案的基本要求有五個方面：(1)端正思想、高度重視。(2)切合實際，堅持“五性”。學生是教師教的對象，又是教學中認識活動的主體。因此，教案的編寫必須切合他們的實際，從而加強教學的針對性和有效性。教案的編寫還要堅持“五性”，即科學性、主體性、教育性、經濟性、實用性。(3)優(yōu)選教法、設計課型。(4)認真?zhèn)湔n，不要“背課”。備課不僅要求對教材和教案熟記，而且要對課堂教學的各個環(huán)節(jié)認真準備。(5)既抓“正本”，又抓“附件”?！罢尽奔唇贪傅闹黧w，它通常包括教學目的、教學內容、教學重點和難點、教學程序和方法、時間分配及思考題等。“附件”指板書、板畫計劃和直觀演示計劃、物資保障計劃(如掛圖、圖釘?shù)?。故選ABCD。8．下列屬于教育法律救濟原則的是()。A、事后救濟原則B、過錯推定原則C、正當程序原則D、主管職權專屬原則答案：ACD解析：教育法律救濟的原則有事后救濟原則、正當程序原則以及主管職權專屬原則。過錯推定原則屬于教育法律責任中歸責原則的內容。故選ACD。9．根據《中華人民共和國教育法》，我國在教師資格和任用方面實行()。A、教師資格制度B、教師職務制度C、教師職稱制度D、教師聘用制度答案：ABD解析：《中華人民共和國教育法》規(guī)定，“國家實行教師資格、職務、聘任制度，通過考核、獎勵、培養(yǎng)和培訓，提高教師素質，加強教師隊伍建設”。故選ABD。10．以下屬于心理學應用領域的有()。A、法律與犯罪心理學B、實驗與認知心理學C、發(fā)展心理學D、教育與學校心理學答案：AD解析：心理學的應用領域包括：臨床與咨詢心理學、教育心理學、學校心理學、工業(yè)與組織心理學、廣告心理學、消費心理學、法律與犯罪心理學。實驗、認知與發(fā)展心理學是心理學的理論領域。故選AD。11．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循()原則。A、尊重未成年人的人格尊嚴B、適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點C、提高政治思想覺悟D、教育與保護相結合答案：ABD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定，保護未成年人的工作，應當遵循以下原則：(1)尊重未成年人的人格尊嚴;(2)適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點;(3)教育與保護相結合。故選ABD。12．課程表是課程理論與實踐的重要銜接，直接影響著課程實施的效果。教師安排課程表時應遵循的原則有()。A、穩(wěn)定性原則B、整體性原則C、遷移性原則D、生理適宜原則答案：BCD解析：安排課程表應遵循的原則：整體性原則、遷移性原則、生理適宜原則。故選BCD。13．個性傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素，決定著人對周圍世界認識和態(tài)度的選擇和趨向。包括()。A、感覺B、理想C、意志D、興趣答案：BD解析：個性傾向性是推動人進行活動的動力系統(tǒng)，是個性結構中最活躍的因素，決定著人對周圍世界認識和態(tài)度的選擇和趨向。包括需要、動機、興趣、信念、理想和價值觀。故選BD。14．泰勒的“課程原理”可概括為()。A、確定課程目標B、根據目標選擇課程內容C、根據目標組織課程內容D、根據目標評價課程答案：ABCD解析：泰勒結合課程編制的實踐，提出了“課程原理”，概栝為四個步驟或階段，即A、B、C、D四個選項。故選ABCD。15．下列選項中，關于師生關系正確的是()。A、師生關系是教育過程中人與人之間最基本、最重要的關系B、民主性是理想的師生關系C、建立好的師生關系必須樹立正確的學生觀D、師生在人格上是平等的關系答案：ABCD解析：師生關系是教育過程中人與人之間最基本、最重要的關系。其中民主型師生關系是理想的師生關系，新型師生關系倡導師生在人格上是平等的，在社會道德上是相互促進的關系，在教學內容上是授受關系。故選ABCD。16．常用的精細加工策略有()。A、記憶術B、做筆記C、提問D、生成性學習答案：ABCD解析：精細加工策略是一種將新學材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來，從而增加新信息的意義的深層加工策略。一些常用的精細加工策略有：記憶術;做筆記;提問;生成性學習;利用背景知識，聯(lián)系實際。故選ABCD。17．良好的人格特征是作為一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的素質，它主要表現(xiàn)為()。A、積極樂觀的情緒B、豁達開朗的性格C、堅忍不拔的毅力D、廣泛的興趣愛好答案：ABCD解析：這四項都屬于一名稱職教師或優(yōu)秀教師必須具備的良好的人格特征。故選ABCD。18．據《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，下列屬于縣以上衛(wèi)生行政部門對學校衛(wèi)生工作行使監(jiān)督職權的是()。A、對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛(wèi)生監(jiān)督B、對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環(huán)境、食品等方面的衛(wèi)生和傳染病防治工作實行衛(wèi)生監(jiān)督C、應當建立學生健康管理制度D、對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛(wèi)生監(jiān)督答案：ABD解析：根據《學校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，縣以上衛(wèi)生行政部門對學校衛(wèi)生工作行使監(jiān)督職權。其職責是：(1)對新建、改建、擴建校舍的選址、設計實行衛(wèi)生監(jiān)督;(2)對學校內影響學生健康的學習、生活、勞動、環(huán)境、食品等方面的衛(wèi)生和傳染病防治工作實行衛(wèi)生監(jiān)督;(3)對學生使用的文具、娛樂器具、保健用品實行衛(wèi)生監(jiān)督。故選ABD。19．從邏輯結構上看，教育法律規(guī)范的結構包括()。A、行為準則B、法律后果C、法律文書D、法律文件答案：AB解析：教育法律規(guī)范的結構是指構成教育法律規(guī)范內容的各個組成部分及相互關系。從邏輯結構上看，教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。故選AB。20．《中學教師專業(yè)標準(試行)》中，“專業(yè)理念與師德”維度包括()。A、教育教學的態(tài)度與行為B、對學生的態(tài)度與行為C、職業(yè)理解與認識D、個人修養(yǎng)與行為答案：ABCD解析：《中學教師專業(yè)標準(試行)》中，“專業(yè)理念與師德”維度包括以下四方面：(一)職業(yè)理解與認識：1.貫徹黨和國家教育方針政策，遵守教育法律法規(guī);2.理解中學教育工作的意義，熱愛中學教育事業(yè)，具有職業(yè)理想和敬業(yè)精神;3.認同中學教師的專業(yè)性和獨特性，注重自身專業(yè)發(fā)展;4.具有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表;5.具有團隊合作精神，積極開展協(xié)作與交流。(二)對學生的態(tài)度與行為：6.關愛中學生，重視中學生身心健康發(fā)展，保護中學生生命安全;7.尊重中學生獨立人格，維護中學生合法權益，平等對待每一位中學生。不諷刺、挖苦、歧視中學生，不體罰或變相體罰中學生;8.尊重個體差異，主動了解和滿足中學生的不同需要;9.信任中學生，積極創(chuàng)造條件，促進中學生的自主發(fā)展。(三)教育教學的態(tài)度與行為：10.樹立育人為本、德育為先的理念，將中學生的知識學習、能力發(fā)展與品德養(yǎng)成相結合，重視中學生的全面發(fā)展;11.尊重教育規(guī)律和中學生身心發(fā)展規(guī)律，為每一位中學生提供適合的教育;12.激發(fā)中學生的求知欲和好奇心，培養(yǎng)中學生學習興