第第25頁大班教案《恐龍世界》

大班教案《恐龍世界》1

活動目標(biāo)：

1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。

2、掌控幾種恐龍的名稱，形狀特征、生活習(xí)性以及類別。

3、了解恐龍滅亡的緣由。

4、培育幼兒喜愛動物，探究自然神秘的精神。

活動一：各式各樣的恐龍

活動預(yù)備：

l、幼兒與家長收集恐龍資料〔食物，生活時代，滅亡緣由〕，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型假設(shè)干，背景圖兩幅，音樂背景。

活動過程：

一、圖片資料展覽

1、家園互動：家長幫助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的形狀特征及生活習(xí)性

1、幼兒間相互溝通，談?wù)剬铸埖某醪秸J(rèn)識。

2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓舞幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識的恐龍。

3、認(rèn)識幾種聞名的恐龍，了解形狀特征及習(xí)性。

〔1〕出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀測。

〔2〕幼兒之間相互爭論，各種恐龍的形狀特征，比較不同地方。

〔3〕啟發(fā)探究恐龍的形狀特征與防備敵人，獵取食物的關(guān)系。

三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣?/p>

1、個別活動：讓幼兒看看四周有哪些恐龍，選擇自己喜愛的恐龍卡片或模型，想想他們喜愛吃什么？

2、小組活動：爭論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。〔食草類背景，食肉類背景〕。

3、游戲：找食物

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物。

活動二：恐龍的滅亡

活動預(yù)備：

收集恐龍滅亡資料，恐龍化石圖片。

活動過程：

一、幼兒之間相互溝通，探討恐龍滅亡的緣由。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么時代？現(xiàn)在我們身邊還有恐龍嗎？

2、小組活動

〔1〕幼兒收集恐龍滅亡資料圖片，進(jìn)行爭論?？铸垶槭裁礈缤?？

〔2〕依據(jù)爭論結(jié)果，幼兒用繪畫形式表現(xiàn)恐龍滅亡緣由。

二、老師播放錄像，讓幼兒進(jìn)一步了解恐龍生存時代及滅亡緣由

三、引導(dǎo)幼兒爭論環(huán)境與動物的關(guān)系

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅亡的動物有哪些？他們?yōu)槭裁礈缤觯?/p>

2、探究環(huán)境的改變與動物之間的關(guān)系，啟發(fā)幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面爭論。

3、教育幼兒愛護環(huán)境，愛惜小動物。

活動三：我們的恐龍伙伴

活動預(yù)備：

各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

活動過程：

一、幼兒之間自由交談：我的恐龍伙伴

二、老師總結(jié)，提出問題：怎樣讓恐龍伙伴回到我們身邊

三、制造性活動：再現(xiàn)恐龍世界

1、提供材料，鼓舞幼兒大膽制造。

2、幼兒自選，進(jìn)行創(chuàng)作。

〔1〕幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。

〔2〕幼兒在美工區(qū)，運用彩泥進(jìn)行塑造，或用繪畫材料練習(xí)繪畫“各式各樣的恐龍?！?/p>

〔3〕用廢品〔紙盒〕制作各類恐龍。

3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習(xí)性等。

大班教案《恐龍世界》2

電腦活動：

恐龍世界

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對電腦活動的愛好，進(jìn)一步提高幼兒操作鼠標(biāo)的嫻熟程度。

2、學(xué)會運用涂色工具。并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過程中感受到色調(diào)美。

3、能嫻熟進(jìn)入操作程序，并學(xué)會將作品存盤、讀盤。

活動重點與難點：

1、重點學(xué)會該教學(xué)軟件的操作程序。

2、難點學(xué)習(xí)存盤、讀盤。

活動預(yù)備：

多媒體一套、恐龍貝貝課件、大的路徑圖一張、小路徑圖和幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

〔一〕手指律動《手指兵》，課前預(yù)備。

〔二〕觀賞兩副畫，啟發(fā)爭論，引出課題。

1、演示范畫，老師用提問引導(dǎo)幼兒積極思索。

提問：你喜愛哪一副畫，為什么？假如四周世界都沒有了顏色，你覺得怎樣？

2、播放課件，激發(fā)幼兒探究的欲望。

老師：“我們的一位伙伴就生活在這樣一個環(huán)境里，讓我們來看一看它是誰，它那兒發(fā)生了什么事？”〔播放課件〕

〔三〕創(chuàng)設(shè)游戲情景，在游戲環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)操作技能。

1、以“闖關(guān)”游戲，學(xué)習(xí)進(jìn)入《刮刮樂》操作程序。

第一步：先在桌面上找到小姑娘的圖標(biāo)，雙擊鼠標(biāo)左鍵。

第二步；在打開的桌面上找到“橡皮擦”按鈕，點擊一下。

第三步：找到和這個圖標(biāo)一樣的按鈕，點擊一下。

第四步：現(xiàn)在只要我們按住鼠標(biāo)的左鍵，根據(jù)肯定的順次來回移動，就找到了恐龍世界了。

2、游戲“援助恐龍找顏色”，學(xué)習(xí)運用涂色工具。

3、假設(shè)性提問，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)存盤、讀盤。

〔1〕點擊屏幕下方第四個帶有軟盤標(biāo)記的按鈕。

〔2〕將鼠標(biāo)移到紅色“存盤名稱”后的按鈕，點擊一下，可以發(fā)覺有一個光標(biāo)在閃動。

〔3〕用空格鍵刪除這些字符，輸入自己編好的密碼，點擊“確定”。

〔4〕假如我們自己要進(jìn)入恐龍世界，就點擊屏幕下方第三個帶有軟盤標(biāo)記的按鈕，在有光標(biāo)閃動的按鈕上輸入密碼，點擊“確定”。

4、發(fā)給每個幼一份路徑圖，激發(fā)幼兒上機操作的愿望。

〔四〕幼兒上機操作，老師巡回指導(dǎo)

1、顏色的大膽運用。

2、提示幼兒存盤。

〔五〕講評

1、“讓我們一起看看，哪個小伙伴把恐龍世界涂的最美！為什么？”

2、小伙伴們把恐龍世界的漂亮色調(diào)都找了回來，恐龍們很興奮，現(xiàn)在讓我們一起到外面院子里，看一看幼兒園的漂亮色調(diào)吧！

活動延伸：

1、通過看圖書、電視了解恐龍的種類及習(xí)性，豐富幼兒的知識。

2、啟發(fā)幼兒在角區(qū)活動中布置“恐龍樂園”區(qū)，鼓舞他們積極參加角區(qū)布置，激發(fā)幼兒動手。

大班教案《恐龍世界》3

活動目標(biāo)：

1、有主動探究恐龍奧秘的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特點等。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的圖片

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。

活動內(nèi)容：

一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、師：小伙伴你們喜愛恐龍嗎？今日老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小伙伴去參觀一下，然后說說你看到了些什么恐龍？知道些它們的什么奧秘？

2、幼兒參觀展覽會。

二、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特點等。

1、老師介紹恐龍及其它們的生活習(xí)性、形狀特點。

2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、形狀特點等。

(1)霸王龍

1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。出示圖片

2、師：哦，你們瞧，今日霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎？

(2)梁龍

1、幼兒介紹

2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今日有沒有來？

3、幼兒回答：來了。

4、出示圖片

(3)劍龍

1、播放劍龍的叫聲。

2、師：那是誰的叫聲呀？哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。

3、師出示有關(guān)劍龍的圖片。

4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎？

5、幼兒提問。

(4)魚龍

1、師：瞧，那是誰在向我們游來？

2、幼：魚；

海豚

不對，是魚龍

3、師：那讓我們來看一下那位小伙伴是說的正確的？

4、師出示有關(guān)魚龍的圖片。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？

2、幼兒回答。

3、師：那它和鳥一樣嗎？

4、幼兒回答。

5、讓我們來聽聽它自己說的吧。

6、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1、出示圖片

2、師：為什么它叫三角龍？

(7)出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認(rèn)識這些恐龍。

三、觀看恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看？

2、幼：想。

3、那請每個小伙伴對你邊上的小伙伴說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時間隧道回到恐龍時代了。

4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。

四、活動結(jié)束

師：好了，沒有拼好的小伙伴待會兒回教室我們還可以再拼。

大班教案《恐龍世界》4

活動目標(biāo)：

1、有主動探究恐龍奧秘的積極性，能大膽表達(dá)對恐龍的認(rèn)識。

2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特點等。

活動預(yù)備：

1、有關(guān)恐龍的課件。

2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書籍、玩具和VCD等。

活動內(nèi)容：

一、參觀恐龍展覽會，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、師：小伙伴你們喜愛恐龍嗎?今日老師把恐龍的圖片、玩具、圖書布置了一個恐龍展覽會，請小伙伴去參觀一下，然后說說你看到了些什么恐龍?知道些它們的什么奧秘?

2、幼兒參觀展覽會。

二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、形狀特點等。

1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、形狀特點。

2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、形狀特點等。

(1)霸王龍

1、請幼兒說說對霸王龍的認(rèn)識。

2、師：哦，你們瞧，今日霸王龍也來了，那讓它來自己介紹一下好嗎?(播放霸王龍課件)

(2)梁龍

1、幼兒介紹

2、師：你介紹的真不錯，那讓我們來找一下梁龍今日有沒有來?

3、幼兒回答：來了。

4、師播放有關(guān)梁龍的課件。

(3)劍龍

1、播放劍龍的叫聲。

2、師：那是誰的叫聲呀?哦，原來是劍龍。那我們來聽一下劍龍的介紹吧。

3、師播放有關(guān)劍龍的課件。

4、師：聽完了它的介紹你們還有什么問題要問嗎?

5、幼兒提問。

(4)魚龍

1、師：瞧，那是誰在向我們游來?

2、幼：魚;

海豚

不對，是魚龍

3、師：那讓我們來看一下那位小伙伴是說的正確的?

4、師播放有關(guān)魚龍的課件。

(5)翼龍

1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的?

2、幼兒回答。

3、師：那它和鳥一樣嗎?

5、幼兒回答。

6、讓我們來聽聽它自己說的吧。

7、播放有關(guān)翼龍的課件。

(6)三角龍

1、播放媒體

2、師：為什么它叫三角龍?

(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請幼兒說說是否認(rèn)識這些恐龍。

三、觀看恐龍錄像。

1、師：我們知道了那么多恐龍的知識，那你們想不想一起回到恐龍時代看看?

2、幼：想。

3、那請每個小伙伴對你邊上的小伙伴說出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時間隧道回到恐龍時代了。

4、幼兒相互說出三種恐龍的名稱。

6、師播放恐龍影片，幼兒觀看。

四、玩恐龍拼圖游戲

1、師：剛才我們回到了恐龍時代驚險不驚險呀?

2、幼：驚險。

3、師：老師剛才還受到了一份恐龍們送給我們小伙伴的禮物，恐龍拼圖。(出示恐龍拼圖)它們要我們用最快的速度的把它拼出來，小伙伴你們可以做到嗎?

幼：可以。

4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。

五、活動結(jié)束

師：好了，沒有拼好的小伙伴待會兒回教室我們還可以再拼。

大班教案《恐龍世界》5

活動目標(biāo)：

1.觀測、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

2.能用比較清楚、精確的語言描述觀測到的恐龍?zhí)攸c。

重點難點：

觀測、比較畫面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。

活動預(yù)備：

圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹

活動過程：

一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書中第16~17頁的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的愛好。

1.第16頁上有兩只恐龍正在打架，你能看出來兩只恐龍有什么不一樣的地方嗎？哪一只恐龍看起來更兇狠?

2.恐爪龍看起來更兇狠，它的爪子是什么樣的？哪一個圖是它放大的爪子？你怎么知道的？

3.凌齒龍看起來是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的？

4.第17頁上畫了幾種恐龍?三角龍用什么來愛護自己？劍龍用什么來愛護自己？

二、請幼兒自主閱讀幼兒用書第18~21頁的內(nèi)容。

1.認(rèn)真觀測畫面中各種恐龍的形狀特征，并和身邊的同伴說一說。

2.老師在幼兒自主閱讀和相互講解并描述的過程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有閱歷。

3.在這個完整的畫面中有許多只恐龍，你認(rèn)識哪些恐龍？和同伴說說你看到的恐龍是什么樣子的。

三、出示圖片，玩“你說我猜”游戲，援助幼兒進(jìn)一步觀測和比較恐龍的相同和不同之處。

老師先說明玩法，并試玩一次：每一次請一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：老師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請他們分別說一句話描述他們所觀測的恐龍的形狀特點，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點，知道幼兒指出所描述的恐龍。

四、活動小結(jié)

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和認(rèn)識，所以盼望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍知識的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的.神秘。

大班教案《恐龍世界》6

一、活動設(shè)計意圖

我班趙大川從家里帶來兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問趙大川：“這是什么龍？”趙大川見小伙伴們這么喜愛特別得意，他告知小伙伴這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會發(fā)光……幼兒對探究恐龍表現(xiàn)出劇烈的愿望和深厚的愛好，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來了恐龍的模型、圖書、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計了這個科學(xué)活動。

二、活動目標(biāo)

〔1〕體驗觀測、溝通的愉悅，初步形成關(guān)懷愛護自然資源的意識。

〔2〕幼兒在探究的過程中學(xué)會觀測，學(xué)會發(fā)覺問題、思索解決問題。

〔3〕了解恐龍的形狀特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。

〔4〕情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

〔5〕使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

幼兒園大班科學(xué)教案《恐龍世界》

三、活動預(yù)備

充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動資料、信息。

四、活動過程

〔一〕開辦恐龍俱樂部。

請幼兒設(shè)計恐龍俱樂部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒爭論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀，爭論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類擺放；二是按恐龍的種類〔食草和食肉恐龍〕擺放。

幼兒自由的觀測，與同伴溝通自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍狀況講給同伴聽，體驗溝通的快感。

〔二〕進(jìn)行恐龍討論會。

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒回答：你知道哪幾種恐龍？它長得什么樣？你覺得它的形狀最突出的特點是什么？它有哪些生活習(xí)慣？恐龍生活在什么時候？它們的生活環(huán)境是什么樣的？

2、恐龍趣味談。請幼兒講解并描述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。

3、恐龍之最。觀看幼兒帶來的恐龍之最vcd片。

4、爭論：恐龍為什么不見了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的轉(zhuǎn)變相聯(lián)系等。

5、聽故事《恐龍為什么會滅亡》，通過故事使幼兒初步理解恐龍滅亡的緣由。

〔三〕表征：我喜愛的恐龍。

1、畫恐龍。為幼兒提供紙筆等材料，引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的喜好畫恐龍，畫好后請幼兒講一講自己畫的恐龍叫什么？長的什么樣？

2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫棒等，讓幼兒進(jìn)行制造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒相互合作。畫玩后以小組為單位進(jìn)行講評、溝通。

五、活動延伸

1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小伙伴一起共享。

2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報紙、木棒等材料進(jìn)行制作。

3、思索：恐龍滅亡的緣由還有哪些？

活動反思：

恐龍是孩子們心中最奇妙的一種動物。幼兒對恐龍有了肯定的愛好和認(rèn)識，所以盼望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究連續(xù)到課外，培育幼兒對恐龍知識的長久愛好，激發(fā)幼兒主動探究大自然的神秘。

大班教案《恐龍世界》7

主題目標(biāo)

1、了解恐龍生活的三個時期，知道恐龍是爬行動物，了解恐龍滅亡的緣由。

2、通過看書和看圖片，援助幼兒了解一些常見恐龍的名稱及生活習(xí)性，知道恐龍曾是地球上的碩大無朋。

3、進(jìn)一步了解各種肉食性恐龍和植食性恐龍的體貌特征、生活習(xí)性，喜愛想象并表現(xiàn)恐龍的動作。

4、引導(dǎo)幼兒了解恐龍的形體特征，感受作品所表現(xiàn)的情感，運用自己閱歷大膽想象，創(chuàng)編故事。

5、能夠運用剪貼、繪畫、泥工等手段，塑造出自己喜歡的恐龍。

6、引導(dǎo)幼兒用自然材料，制造性地組合出各種形態(tài)的恐龍。

7、傾聽音樂，依據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表現(xiàn)的形象內(nèi)容。

8、初步學(xué)習(xí)依據(jù)故事情節(jié)、角色、性質(zhì)，用富有性格動作，隨音樂合拍地表演。

9、體驗一個數(shù)分成比它小的兩個數(shù)有假設(shè)干種分法，初步具有任務(wù)意識，并能較清晰地講解并描述操作過程和結(jié)果。

10、援助幼兒練習(xí)助跑跨跳不低于40cm高的障礙物。

11、能較協(xié)調(diào)地進(jìn)行鉆、爬、跳、平衡等動作。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、請幼兒收集有關(guān)恐龍的圖片、照片、書、磁帶、掛圖、VCD、恐龍模型、仿真玩具，布置“神奇的恐龍世界”主題墻，使幼兒進(jìn)入恐龍的世界。

2、收集幼兒的繪畫作品，如：《我最喜愛的恐龍》；收集幼兒到常州恐龍園游玩的照片等進(jìn)一步豐富墻飾，使幼兒體驗到參加布置墻飾的歡樂。

3、展示幼兒參加各個活動過程的照片，操作記錄的結(jié)果等，加深幼兒對恐龍的有關(guān)特性的認(rèn)知。

4、設(shè)置“恐龍知多少”的小墻飾，介紹有關(guān)恐龍生存進(jìn)展的知識。

5、設(shè)置“恐龍之最”欄目，將恐龍之最的有關(guān)知識介紹給大家。

6、在班級活動區(qū)角增加與恐龍相關(guān)的游戲材料。

7、展示幼兒作品，使幼兒相互欣賞評價，進(jìn)一步加深對恐龍的了解和認(rèn)識，并感受藝術(shù)作品的美。

家園共育

1、出一期家長園地，向家長介紹本主題的相關(guān)活動內(nèi)容以及需要協(xié)作的方面，豐富孩子對恐龍的認(rèn)識。

2、請家長幫忙收集有關(guān)恐龍的作用、特征的圖片、資料，豐富孩子有關(guān)恐龍的知識。

3、請家長在家中多啟發(fā)幼兒講解并描述關(guān)于恐龍的知識并記錄下來，收集一些手工材料與孩子共同制作恐龍。

4、請家長上網(wǎng)查詢關(guān)于恐龍的資料，鼓舞幼兒積極探究恐龍的種類與生存的環(huán)境。

教學(xué)活動

科學(xué)：神奇的恐龍

科學(xué)：恐龍的家園

科學(xué)：恐龍的演化

科學(xué)：肉食性、植食性恐龍

科學(xué)：認(rèn)識劍龍、霸王龍

科學(xué)：恐龍的滅亡

語言：故事“城里來了大恐龍”

語言：故事“你真好”

語言：早期閱讀“我是霸王龍”

語言：轟隆隆來了

美術(shù)：繪畫“我眼中的恐龍”

美術(shù)：恐龍造型秀

美術(shù)：恐龍大聚會

音樂：游戲“恐龍來了”

音樂：觀賞——恐龍樂曲

音樂：歌曲“恐龍之歌”

綜合：恐龍之最

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)5的分合〔摘蘋果〕

數(shù)學(xué)：探究2、3、4的分合〔好吃的櫻桃〕

數(shù)學(xué)：探究2、3、4的分合〔送蘋果〕

數(shù)學(xué)：學(xué)習(xí)6的分合〔撿樹葉〕

數(shù)學(xué)：認(rèn)識正方體和長方體〔空心積木〕

數(shù)學(xué)：理解正方體的空間組合〔小小建筑師〕

體育：恐龍賽跑

體育：穿越侏羅紀(jì)

體育：恐龍搬家

大班教案《恐龍世界》8

一、"恐龍"主題活動的由來:

幼兒園為每個大班提供了兩只恐龍玩具.當(dāng)我將兩只恐龍玩具領(lǐng)回到班里時,孩子們立即圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平常不愛講話的孩子,也伸出了小手.針對這種狀況,我同班上的另外兩位老師進(jìn)行了爭論充分利用園里發(fā)的兩只恐龍玩具，從孩子的愛好出發(fā),開展"恐龍"主題活動.以下小結(jié)幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言技能培育的幾個案例整理介紹給大家.

二、主題活動的開展：

(一)談話活動:

組織幼兒爭論.

依據(jù)幼兒喜愛的恐龍能引申那些活動?

1．目標(biāo):

⑴鼓舞幼