第第3頁大班春天主題教案《放風箏》含反思大班春天主題教案《放風箏》含反思適用于大班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培育放風箏的愛好，加強幼兒的活動技能，讓幼兒了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)，體驗明顯的季節(jié)特征。

活動目的：

1、讓幼兒了解風箏的種類及結(jié)構(gòu)。

2、培育幼兒放風箏的愛好，加強幼兒的活動技能。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、情愿積極參與活動，感受節(jié)日的歡樂。

活動預(yù)備：

各種類型的風箏各一個。

活動過程：

1、讓幼兒猜謎語：風箏。引出活動主題。

2、老師啟發(fā)提問：

①小伙伴放過風箏沒有？你的風箏是什么樣的？

②除了自己的風箏外，你見過的風箏有哪些？〔老鷹、燕子、蜻蜒、金魚、五星等〕

3、出示各類風箏讓幼兒觀賞。如鳥形風箏：仙鶴；蟲形風箏：蝴蝶；水族風箏：金魚；人物風箏：孫悟空；器物風箏：宮燈；變形幾何圖形風箏：五角星等。

①老師邊出示各類風箏邊讓幼兒觀測它們的色調(diào)、結(jié)構(gòu)，以提高幼兒的審美技能。

②讓幼兒了解風箏的制作材料〔紙、竹等〕和制作方法〔扎、糊、繪畫〕，并自制一個風箏。

4、游戲"放風箏'，讓幼兒體驗放風箏的樂趣，熬煉跑的技能。玩法：

幼兒成四路縱隊在場地上站好，在50米跑道上進行放風箏接力賽。老師發(fā)出信號后，四隊排頭手拉風箏線往前跑，跑回時將風箏線交到第二個幼兒手中，第二個幼兒拿準風箏線后接著跑，如此接力，直到每隊的幼兒都參加一遍，以先跑完的一隊為勝。游戲反復(fù)進行。

活動反思：

作品的語言簡潔明快，多重復(fù)，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，特別適合小班幼兒學(xué)習(xí)和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟識和喜歡的日常生活中放風箏的游戲，特別奇妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡改變的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內(nèi)容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，假如沒有風箏他會多么不快樂呀！小白云的援助，讓他獲得了最有意思的、最會改變的風箏，極大的滿意了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

活動設(shè)計的第1環(huán)節(jié)，老師以提問的方式與幼兒溝通春天里玩的游戲，自然的將"放風箏"引入活動，引發(fā)幼兒對"放風箏'閱歷的聯(lián)想。第2環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒邊看畫面邊聽老師將故事，同時讓幼兒通過動作參加，初步感知故事的內(nèi)容。第3環(huán)節(jié)，老師運用留空讓幼兒填充的方式，引導(dǎo)幼兒較完整的講解并描述故事。第4環(huán)節(jié)，老師應(yīng)積極調(diào)動幼兒的想象力，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的故事內(nèi)容。

在最末一環(huán)節(jié)中，可能由于老師的語言不夠生動活潑，無法調(diào)動幼兒的積極性、參加性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順當完成，這就需要老師在這方面多多加強。

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