語文部編版·四年級（下冊）語文部編版·四年級（下冊）1語文園地語文園地2復習交流小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢復習交流小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢3學習了本組中的課文，看看每篇課文在結構上有什么特點，你是怎樣學習的？想一想，在這些課文的學習中，你有什么問題或收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。復習交流學習了本組中的課文，看看每篇課文在結構上有什么特點，你是怎樣4我發(fā)現本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

交流平臺復習交流我發(fā)現本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿?這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內容。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內容。復習交流這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要6我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。

復習交流我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內容，想想講7有時我忘了前面的一些內容，就再返回去看一看。

復習交流有時我忘了前面的一些內容，就再返回去看一看。8我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概看一遍，再認真讀，最后精讀某個地方，揣摩人物思想。復習交流我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概看一遍，再認真讀，最后精讀9對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首先要看看閱讀提示、開頭、結尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握課文的脈絡和主旨，明確內容。復習交流對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首先要看看閱讀提示、開頭10從題目入手閱讀課文，可以理解課文內容，把握文章主題。如《蘆花鞋》一文，從題目入手分析：蘆花鞋是誰做的？為什么要做蘆花鞋？又是如何賣出去的？閱讀中把這些問題解決了，也就明白了課文要表達的意思。復習交流從題目入手閱讀課文，可以理解課文內容，把握文章主題。如《蘆花11詞句段運用詞句段運用12詞句段運用詞句段運用13詞句段運用請學生在黑板上畫出規(guī)范的修改符號。詞句段運用請學生在黑板上畫出規(guī)范的修改符號。14詞句段運用詞句段運用15我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。選用恰當的修改符號修改。：功詞句段運用我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”16讀下面兩組句子，體會畫線部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。1.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。2.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。詞句段運用讀下面兩組句子，體會畫線部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩171.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨來身子很光滑，非常機靈，表達了作者對雨來的喜愛之情。2.這是個比喻句，把雨來比作小鴨子，生動形象地寫出了說明了雨來的調皮、可愛，表達了作者對雨來的喜愛之情。詞句段運用1.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨來身子181.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。2.她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

詞句段運用1.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。詞句段191.這是個比喻句，把敵人的雙手比作像鷹的爪子，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。2.這是個比喻句，把敵人的眼睛比作惡狼的眼睛，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。詞句段運用1.這是個比喻句，把敵人的雙手比作像鷹的爪子，表達了作者對敵201.她跳著輕快的舞蹈。2.那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

把下面的句子改寫比喻句。她跳著輕快的舞蹈，就像美麗的蝴蝶在花叢中飛舞著。那個小偷瞪著一雙餓狼般的眼睛，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。詞句段運用1.她跳著輕快的舞蹈。把下面的句子改寫比喻句。她跳著輕快的舞21日積月累日積月累

獨坐敬亭山

【唐】李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，

只有敬亭山。日積月累日積月累獨坐敬亭山22作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。主要作品有：《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等。日積月累日積月累作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝231.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.盡：沒有了。3.獨去閑：孤單的云彩飄來飄去。獨去，獨自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。4.厭：滿足。

詞語解釋日積月累日積月累1.敬亭山：在今安徽宣城市北。詞語解釋日積月累日積月累24山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

古詩大意日積月累日積月累山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭25前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。

古詩賞析日積月累日積月累前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動26這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地無言之景，抒內心無奈之情。詩人在被擬人化了的敬亭山中尋到慰藉，似乎少了一點孤獨感。然而，恰恰在這里，詩人內心深處的孤獨之情被表現得更加突出。人世間的深重的孤獨之情，詩人人生悲劇的氣氛充溢在整首詩中。日積月累日積月累這首詩的寫作目的不是贊美景物，而是借景抒情，借此地無言之景，27課堂小結語文學習無處不在,孩子們，只要我們善于去觀察、發(fā)現、探索、研究,相信你們一定會學到很多課本上學不到的有趣知識!課堂小結語文學習無處不在,孩子們，只要我們善于去觀察、發(fā)現、28語文部編版·四年級（下冊）語文部編版·四年級（下冊）29語文園地語文園地30復習交流小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢復習交流小英雄雨來蘆花鞋我們家的男子漢31學習了本組中的課文，看看每篇課文在結構上有什么特點，你是怎樣學習的？想一想，在這些課文的學習中，你有什么問題或收獲，然后大家交流一下自己的不同想法。復習交流學習了本組中的課文，看看每篇課文在結構上有什么特點，你是怎樣32我發(fā)現本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿塾陙怼酚眯蛱枠耸久總€部分，《我們家的男子漢》用小標題，《蘆花鞋》用空行的方式。

交流平臺復習交流我發(fā)現本單元的課文都很長，而且都是分成幾個部分寫的?！缎∮⑿?3這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要內容了。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內容。今后，遇到類似的文章，我也要運用這樣的方法把握主要內容。復習交流這樣，我們只要把每個部分的主要意思連起來，就能把握課文的主要34我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內容，想想講了什么。

復習交流我在閱讀的過程中，有時還會停下來，思考一下前面的內容，想想講35有時我忘了前面的一些內容，就再返回去看一看。

復習交流有時我忘了前面的一些內容，就再返回去看一看。36我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概看一遍，再認真讀，最后精讀某個地方，揣摩人物思想。復習交流我認為閱讀長篇課文的方法是：先大概看一遍，再認真讀，最后精讀37對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首先要看看閱讀提示、開頭、結尾，然后從頭至尾地瀏覽，力求迅速準確地從全局上把握課文的脈絡和主旨，明確內容。復習交流對于長課文，我們可以采取略讀法來讀，首先要看看閱讀提示、開頭38從題目入手閱讀課文，可以理解課文內容，把握文章主題。如《蘆花鞋》一文，從題目入手分析：蘆花鞋是誰做的？為什么要做蘆花鞋？又是如何賣出去的？閱讀中把這些問題解決了，也就明白了課文要表達的意思。復習交流從題目入手閱讀課文，可以理解課文內容，把握文章主題。如《蘆花39詞句段運用詞句段運用40詞句段運用詞句段運用41詞句段運用請學生在黑板上畫出規(guī)范的修改符號。詞句段運用請學生在黑板上畫出規(guī)范的修改符號。42詞句段運用詞句段運用43我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”兒童節(jié)前，學校組織了一次游泳競賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。選用恰當的修改符號修改。：功詞句段運用我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六一”44讀下面兩組句子，體會畫線部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩個句子。1.媽媽還是死命追著不放，到底追上了，可是雨來渾身光溜溜的像條小泥鰍，怎么也抓不住。2.雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。詞句段運用讀下面兩組句子，體會畫線部分表達的不同感情，再照樣子改寫后兩451.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨來身子很光滑，非常機靈，表達了作者對雨來的喜愛之情。2.這是個比喻句，把雨來比作小鴨子，生動形象地寫出了說明了雨來的調皮、可愛，表達了作者對雨來的喜愛之情。詞句段運用1.這是個比喻句，把雨來比作小泥鰍，生動形象地寫出了雨來身子461.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。2.她似乎感到德軍那幾雙惡狼般的眼睛都盯在越來越短的蠟燭上。

詞句段運用1.那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。詞句段471.這是個比喻句，把敵人的雙手比作像鷹的爪子，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。2.這是個比喻句，把敵人的眼睛比作惡狼的眼睛，表達了作者對敵人的痛恨和厭惡之情。詞句段運用1.這是個比喻句，把敵人的雙手比作像鷹的爪子，表達了作者對敵481.她跳著輕快的舞蹈。2.那個小偷遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

把下面的句子改寫比喻句。她跳著輕快的舞蹈，就像美麗的蝴蝶在花叢中飛舞著。那個小偷瞪著一雙餓狼般的眼睛，遠遠地盯著柜臺里的珠寶。詞句段運用1.她跳著輕快的舞蹈。把下面的句子改寫比喻句。她跳著輕快的舞49日積月累日積月累

獨坐敬亭山

【唐】李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，

只有敬亭山。日積月累日積月累獨坐敬亭山50作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。主要作品有：《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《越女詞》《早發(fā)白帝城》等。日積月累日積月累作者簡介李白（701年－762年），字太白，號青蓮居士，唐朝511.敬亭山：在今安徽宣城市北。2.盡：沒有了。3.獨去閑：孤單的云彩飄來飄去。獨去，獨自去。閑，形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。4.厭：滿足。

詞語解釋日積月累日積月累1.敬亭山：在今安徽宣城市北。詞語解釋日積月累日積月累52山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭山和我對視著，誰都看不夠，看不厭，看來理解我的只有這敬亭山了。

古詩大意日積月累日積月累山中群鳥一只只高飛遠去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬亭53前兩句“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑”，是寫“動”見“靜”，以“動”襯“靜”。這種“靜”，正烘托出詩人心靈的孤獨和寂寞。后兩句“相看兩不厭，只有敬亭山”用浪漫主義手法，將敬亭山人格化、個性化。

古詩賞析日積月累日積月累前兩句“眾鳥高飛盡，孤云